大班語言有趣的墨跡圖教案1、大班語言好玩的墨跡圖教案

一、活動目標(biāo)

1、自制墨跡圖進(jìn)展制造性想像活動，培育幼兒的動手、動口、動腦力量。

2、利用幫助物在墨跡上進(jìn)展拼砌，進(jìn)展編講力量。

二、活動預(yù)備

1、教師曾示范制作墨跡圖，以引起幼兒操作和想像的興趣。

2、白紙、顏色水、幫助物、鋪墊的桌布。

三、活動過程

1、自制墨跡圖，引起幼兒興趣。

(1)、回憶墨跡圖制作的方法。

(2)、提出制作墨跡圖應(yīng)留意的事項(xiàng)。

(3)、幼兒自制墨跡圖，教師巡回指導(dǎo)。

2、依據(jù)墨跡圖上的墨跡進(jìn)展想像。

(1)、啟發(fā)幼兒看一看，說一說自己的墨跡圖像什么，并說出想像依據(jù)。

(2)、轉(zhuǎn)動墨跡圖，變換角度看看它還像什么?鼓舞幼兒盡量想得和別人不一樣。

(3)、教師小結(jié)：從不同角度看墨跡圖，它所表現(xiàn)的內(nèi)容也跟著發(fā)生了變化。

3、利用幫助物豐富墨跡圖后進(jìn)展編講。

(1)、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的想像，利用幫助物在墨跡圖拼砌，使畫面更完整、更豐富，并提出敘述要求，如什么時候?有誰?發(fā)生了什么事情?或在什么地方?有誰?發(fā)生了什么事情等。

(2)、請幼兒依據(jù)豐富后的墨跡圖進(jìn)展編講。

4、向同伴或教師敘述自己圖畫中的小故事。

四、活動延長：(組合編故事)將幼兒制作的墨跡圖布置在語言區(qū)中，引導(dǎo)幼兒與同伴的墨跡圖組合在一起，編出一個更好聽的故事。

2、大班語言好玩的線條教案反思

活動設(shè)計(jì)背景

在活動區(qū)角幼兒對編辮子特別感興趣，毛線也是幼兒所熟識的東西，毛線還能有什么用途呢?還能變出什么來呢?這些對教師和幼兒都具有很大的挑戰(zhàn)性，基于此我設(shè)計(jì)了這節(jié)“好玩的線條”。

活動目標(biāo)

1、對線條綻開想象，進(jìn)展幼兒的制造性想象力量。

2、要求幼兒能完整、清晰的表達(dá)自己的想法，進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量。

3、培育幼兒大膽說樂于參加活動的熱忱。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒能把自己所想的圖形擺出來。

難點(diǎn)：幼兒能用完整、連貫的話說出自己所擺的圖形。

活動預(yù)備

各種顏色、長短粗細(xì)不一的毛線，籃子、剪刀、實(shí)物投影儀

活動過程

一、教師變魔術(shù)出示毛線。(開頭環(huán)節(jié)重點(diǎn)在于把孩子的留意力吸引到一般的毛線上來，讓一般的毛線變成好玩的線條)

二、引導(dǎo)幼兒說和指導(dǎo)幼兒把想到的擺在紙板上。

1、發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒思索自己所要變的圖形，然后大膽的說出來。在這個環(huán)節(jié)教師要充分調(diào)動幼兒的樂觀性說出自己想說的圖形。幼兒自由的發(fā)言。

2、教師和幼兒一起熟悉五顏六色的毛線，比擬長短粗細(xì)的線條。(在這個環(huán)節(jié)要把幼兒心里所想的用語言表達(dá)出來，熬煉幼兒的語言表達(dá)力量。只有想好了才能實(shí)際的操作，為下一環(huán)節(jié)做預(yù)備)

3、幼兒自由在紙板上擺出圖形，教師巡回指導(dǎo)。(音樂響起)

幼兒在實(shí)際操作時不止會擺出一個東西來。教師要賜予確定。(.教案來自:幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教.案網(wǎng))教師在巡回指導(dǎo)時要有意識的引導(dǎo)幼兒說出自己所擺的圖形來。(這個環(huán)節(jié)是幼兒自己動手操作的環(huán)節(jié)，是幼兒最喜愛但也是比擬難的一個環(huán)節(jié)，有的幼兒動手的力量要差一點(diǎn)，就需要教師準(zhǔn)時的幫忙)

4、指導(dǎo)幼兒說出自己所擺得圖形。

師：好了，小朋友擺了這么多的圖形，誰能來講一講呢?(可以實(shí)行集體和個別的方式來完成。幼兒可以同桌之間相互敘述，也可以個別面對大家敘述。)

三、教師抽取個別幼兒的作品展現(xiàn)。預(yù)備完畢總結(jié)。

四、教師組織幼兒相互參觀，把自己的作品放在活動區(qū)角。

師：小朋友今日的表現(xiàn)都很棒。你們情愿去看看別人的作品嗎?來我們搭上火車一起去看吧。

教學(xué)反思

設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷是想調(diào)動孩子的制造力，想看看孩子畢竟有多大的想象空間。在提出活動目標(biāo)的時候也是圍繞設(shè)計(jì)思路來的。在經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐以后發(fā)覺孩子離目標(biāo)還是有一點(diǎn)距離，孩子可以說出自己想象的東西，多的可以說出4、5種，少的也有1、2種，但是在實(shí)際的操作中發(fā)覺有相當(dāng)一局部孩子動手力量差，無從下手。針對這種狀況想到應(yīng)當(dāng)為孩子做示范要先有實(shí)在的東西呈現(xiàn)給孩子，再讓幼兒動手做。孩子先有了仿照再有自己的東西就簡單多了。

3、大班語言好玩的墨跡圖教案

一、活動目標(biāo)

1、自制墨跡圖進(jìn)展制造性想像活動，培育幼兒的動手、動口、動腦力量。

2、利用幫助物在墨跡上進(jìn)展拼砌，進(jìn)展編講力量。

二、活動預(yù)備

1、教師曾示范制作墨跡圖，以引起幼兒操作和想像的興趣。

2、白紙、顏色水、幫助物、鋪墊的桌布。

三、活動過程

1、自制墨跡圖，引起幼兒興趣。

(1)、回憶墨跡圖制作的方法。

(2)、提出制作墨跡圖應(yīng)留意的事項(xiàng)。

(3)、幼兒自制墨跡圖，教師巡回指導(dǎo)。

2、依據(jù)墨跡圖上的墨跡進(jìn)展想像。

(1)、啟發(fā)幼兒看一看，說一說自己的墨跡圖像什么，并說出想像依據(jù)。

(2)、轉(zhuǎn)動墨跡圖，變換角度看看它還像什么?鼓舞幼兒盡量想得和別人不一樣。

(3)、教師小結(jié)：從不同角度看墨跡圖，它所表現(xiàn)的內(nèi)容也跟著發(fā)生了變化。

3、利用幫助物豐富墨跡圖后進(jìn)展編講。

(1)、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的想像，利用幫助物在墨跡圖拼砌，使畫面更完整、更豐富，并提出敘述要求，如什么時候?有誰?發(fā)生了什么事情?或在什么地方?有誰?發(fā)生了什么事情等。

(2)、請幼兒依據(jù)豐富后的墨跡圖進(jìn)展編講。

4、向同伴或教師敘述自己圖畫中的小故事。

四、活動延長：(組合編故事)將幼兒制作的墨跡圖布置在語言區(qū)中，引導(dǎo)幼兒與同伴的墨跡圖組合在一起，編出一個更好聽的故事。

4、大班語言好玩的收集教案反思

活動目標(biāo)：

1.理解“收集“的涵義，依據(jù)溝通中消失的不同畫面，知道每個人的“收集“各不一樣。

2.樂觀參加集體爭論，初步理解物體間的相互關(guān)系，感受“收集“中蘊(yùn)涵的美妙情感。

3.感受散文詩的意境美。

4.理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗讀詩歌。

5.通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

活動預(yù)備：

PPT課件音樂

活動過程：

一、引出話題，詮釋意思

1.出示禮物盒圖片，猜猜里面會有些什么?

師：孩子們，看這是什么?

幼：禮物盒。

師：這是我的禮物盒，你們猜一猜，我會在里面放些什么東西?

幼1：化裝品。幼2：衣服。幼3：玩具。

師：我們一起來看

小結(jié)：把一些自己喜愛的東西放在一起，并且特別疼惜地保存起來，這就叫“收集“。

2.你們喜愛收集什么東西?

二、解讀圖片，說說自己和他人的收集。

1.出示奶奶圖片，猜一猜奶奶喜愛收集什么東西?

2.出示垃圾圖片，誰喜愛收集垃圾?為什么?

3.這是什么?這一堆怪怪的東西是誰收集的呢?

4.出示歡歡，歡高興歡收集什么東西呢，我們來問一問她?

師幼：歡歡，你喜愛收集什么東西?

歡歡：我喜愛收集藍(lán)色的東西

師：你喜愛收集什么顏色的東西?

5.出示秋天圖片，誰來告知我這是什么季節(jié)?秋天喜愛收集什么?

6.出示月亮圖片，月亮喜愛收集什么東西?

7.聽海浪的聲音，這是什么聲音?大海會喜愛收集什么東西?

8.出示藍(lán)天圖片，藍(lán)天喜愛收集什么?

9.聽雨聲?這是什么聲音?誰喜愛收集雨滴?

三、深入理解，感受溫馨

1.理解意義，感受媽媽愛的情感。

(1)提問：我們的家人也喜愛收集，知道媽媽最喜愛收集什么嗎?

(2)提問：媽媽有一份特別特殊的收集是你們不知道的，我們一起來看看。媽媽收集了什么?怎么會有這些收集呢?

四、集體觀賞散文詩

總結(jié)：孩子們，我們在不久的日子里就要離開教師，離開幼兒園，我們一起來做一次收集，收集值得我們回憶又有紀(jì)念意義的東西。有了這份收集，不管以后你在哪里，我們都能想起對方，想起試驗(yàn)幼兒園的朋友們，這是我們?nèi)松械囊环葚?cái)寶!

活動延長：

將自己的收集在班級中展覽。

活動反思：

整個活動的設(shè)置我都以幼兒為主體地位，根本能到達(dá)活動所需要到達(dá)的目的。但我在組織的過程當(dāng)中也存在著一些問題：

1、在上課之前，可以讓幼兒在家里收集更多的有關(guān)象形文字的圖片資料。這樣也可以對象形文字有一個更深刻的了解。

2、在整個活動的最終我沒有讓幼兒進(jìn)展發(fā)散的思維，只是局限在了我現(xiàn)有的、預(yù)備好的一些材料上，其實(shí)生活中有許多的地方都可以觀察漢字，包括廣告牌、宣傳單、報(bào)紙、電視等等。

3、在提問時孩子給孩子們多一點(diǎn)考慮的時間，由于太受時間的限制，提問時太過于倉促了。

5、大班語言教案：好玩的錢

幼兒園大班語言教案：好玩的錢

活動目標(biāo)

1、通過觀看，初步熟悉各國的貨幣。

2、讓幼兒懂得從小節(jié)省用錢，并激發(fā)幼兒關(guān)懷他人的情感。

活動預(yù)備

1、ppt課件：各國貨幣

2、課件圖片：各國風(fēng)景

活動過程

一、談話導(dǎo)入

1、觀看各國風(fēng)景圖片

教師：小朋友，你們看看圖片上的這些風(fēng)景美不美呀?

好的，教師告知大家這是什么地方。

--中國的丹霞

--美國的自由女神

--韓國的佛國寺寶塔

2、教師：這些地方真美呀，你們想去這些漂亮的地方去旅游嗎?

嗯!教師也想去，去看風(fēng)景，去品嘗特色小吃，去買自己喜愛的東西。

哎?你們知道外國和我們中國使用的錢幣是一樣的嗎?

(請幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)，相互爭論。)

二、觀看各國的貨幣

1、課件：各國的貨幣

提問：你看到哪些錢?

(幼兒敘述，教師隨機(jī)引導(dǎo)。)

2、你發(fā)覺錢有什么隱秘?

(啟發(fā)幼兒認(rèn)真觀看，發(fā)覺各國的錢幣圖案是不一樣的。)

3、對各國的貨幣有初步的印象。

課件觀看

出示一種錢幣，請幼兒說出是哪個國家使用的錢幣。

4、小朋友還有什么看不懂的嗎?

(引導(dǎo)幼兒大膽提問，教師與小朋友一起探討。)

三、錢的用處

1、錢有什么用?

(鼓舞幼兒大膽說出自己的想法。)

2、你們猜猜教師今日帶來這些錢是想干什么用的?

(教師出示報(bào)紙告知幼兒，救助貧困地區(qū)的小朋友，激發(fā)幼兒關(guān)懷他人的情感。)

3、訓(xùn)練幼兒要懂得珍惜，節(jié)省用錢。

延長活動

回家和爸爸媽媽商討，節(jié)省用錢的好方法。

6、中班語言教案;好玩的墨跡圖

幼兒園中班語言教案;好玩的墨跡圖

活動目標(biāo)

1、自制墨跡圖，進(jìn)展動手力量。

2、依據(jù)墨跡圖進(jìn)展制造性想像活動。

3、借助組合起來的墨跡圖自編小故事，進(jìn)展編講力量。

活動預(yù)備

1、教師制作墨跡圖一幅。

2、白紙、墨汁(或鋼筆墨水、顏色水)、滴管、剪刀和用來鋪墊的報(bào)紙。

活動過程

一、引起幼兒嘗試的興趣

1、教師：小朋友，今日，教師給您們帶來了一幅很好玩的畫，你們想看嗎?

2、出示畫面

教師：這是一幅墨跡圖，你們想不想自己也制作一幅?

二、幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物、自制墨跡圖。

1.供應(yīng)白紙、墨汁、滴管，幼兒自己動手制作。

2.教師小結(jié)：對于富有制造性的幼兒賜予確定，對于力量較差的幼兒進(jìn)展輔導(dǎo)，引導(dǎo)其正確制作方法。

三、幼兒其次次嘗試：想像墨跡圖

1.啟發(fā)幼兒看一看、說一說自己的或他人的墨跡圖像什么，并說出想像的依據(jù)。

例如，假如說墨跡圖像鳥，就要指一指、說一說什么部位像鳥頭，什么部位像鳥翼等。

2.轉(zhuǎn)動墨跡圖，變換角度看看它還像什么，鼓舞幼兒盡量想的和別人不一樣。

四、幼兒第三次嘗試：組合墨跡圖編故事

1.請幼兒把自制的墨跡圖沿輪廓剪下來擺在展現(xiàn)板上，自由談?wù)撨@些墨跡圖像什么。

2.啟發(fā)幼兒依據(jù)想像.選取展現(xiàn)