劍橋少兒預(yù)備級Bunit5-9教案劍橋少兒預(yù)備級B教案

Unit5

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)

1.動物類詞匯

2.—Ilikedogs？句型

3．名詞單復(fù)數(shù)的形式

力量目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)動物類單詞，并幫忙學(xué)生學(xué)會使用陳述句表達(dá)自己寵愛的動物。

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生把握如何使用名詞的單復(fù)數(shù)。

情感目標(biāo)

通過嬉戲，活潑課堂氣氛。加深學(xué)生對動物的寵愛，并懂得愛護動物。

教學(xué)方法TPR嬉戲教學(xué)法

教學(xué)重點

1．動物類詞匯—Ilikedogs？句型

教學(xué)用具

各類動物圖片、動物拼圖及動物頭飾

教學(xué)過程

教師活動

Step1Warm-upGuidein

1）Showaphotoofadogbysaying:Thisismydog,itsnameisHuanhuan.Doyoulikeit?強調(diào)句型：Ilike.

Step2Presentation

學(xué)生活動

聽、理解和答復(fù)。

1)（以下1---3環(huán)節(jié)都需要用到動物頭飾）當(dāng)“Ilike.”這個句型練習(xí)之后，教師把動物頭飾發(fā)給同學(xué)，留意，有些動物頭飾只發(fā)一只，其他發(fā)多只，然學(xué)生只需要認(rèn)真觀看站起來同學(xué)的后教師說：Wherearemycats?頭戴貓的同學(xué)就站起來。數(shù)量，并準(zhǔn)時說出：cat或cats，假如是一只貓的話，教師就引導(dǎo)學(xué)生說hereisacat.假如反復(fù)操練單復(fù)數(shù)變化站起來的是幾只貓，教師引導(dǎo)學(xué)生就說：herearecats.教師留意強調(diào)名稱的復(fù)數(shù)形式及發(fā)音。當(dāng)規(guī)章變復(fù)數(shù)形式掌握后，引出mouse的不規(guī)章變化形式。假如學(xué)生程度較好，可以適當(dāng)講出例如：sheep,foot等復(fù)數(shù)。

2）read、matchandlisten黑板上分別寫上動物類單詞，然后讓學(xué)生根據(jù)黑板上單詞的挨次排隊。操練幾輪使學(xué)生都能夠認(rèn)知單詞。

3）GametimeCats蹲。學(xué)生依據(jù)單詞確認(rèn)自己的序號

通過嬉戲反復(fù)操練名詞的復(fù)數(shù)，學(xué)

學(xué)生帶好頭飾排隊，第一個學(xué)生假如戴的是貓頭飾就說：Cats蹲，Cats蹲，Cats蹲完snakes蹲。可任憑叫某位學(xué)生蹲，叫到的同學(xué)不但要立刻做出蹲的動作還要邊說口令。

4）showandtell出示動物復(fù)數(shù)圖片，教師說：Look,Theyarerabbits,Ilikerabbits.Doyouunderstand?Whowantstotryfirst?教師可以先帶讀幾遍句子，然后集體說，等同學(xué)熟識以后就單個叫上臺表演。

5）gametime.出示動物拼圖并當(dāng)著學(xué)生面打亂挨次：Now,whocancometothefrontandputbackthepicture?學(xué)生拼完后要及時鼓舞。然后可以分組競賽。

6）Listenchantsingandact.1）播放錄音，讓學(xué)生傾聽。2）播放錄音，讓學(xué)生仿照并跟讀。3）可引導(dǎo)學(xué)生自編chant。比方Ilikeapples,Ilikelemons,Ilikegrapesandpears.

Step3Sum-up1.單詞：parrotcatrabbitspidermouseturtle.2.句型:Whatanimalsdoyoulike?Ilikecats.Look,theyarerabbits.

課后作業(yè)1聽錄音并大聲跟讀，

背誦課文。2.抄寫單詞

生要仔細(xì)聽并快速做出反響。

學(xué)生上臺拿著圖片表演

學(xué)生動手拼回圖片，并放到寫有此動物單詞的黑板下方。

聽，跟讀，自編chant.

劍橋少兒預(yù)備級B教案

Unit6

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)

1：水果類單詞

2:—Doyoulikeoranges?Yes,Ido.No,Idon’t.

3:進一步把握名詞單復(fù)數(shù)的概念

4：Thankyou,

5:Takeone,please.

力量目標(biāo)

復(fù)習(xí)水果類單詞通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生把握如何使用名詞的單復(fù)數(shù)。

情感目標(biāo)

通過嬉戲，活潑課堂氣氛。加深學(xué)生對英語的寵愛。和朋友共享好吃的時候懂得禮讓。教學(xué)方法

TPR情境教學(xué)法

教學(xué)重點

1:水果類詞匯

2:Doyoulikeoranges?并能做出相應(yīng)的答復(fù)。各類水果圖片或?qū)嵨锝虒W(xué)過程

教學(xué)用具

教師活動

Step1Warm-upGuidein

用果盤裝好一些水果教師說：lookhere,doyoulikeoranges?Wouldyouliketotryone?答復(fù)Yes,Ido的學(xué)生就給學(xué)生吃一個Takeone,please。同時引導(dǎo)學(xué)生說出Thankyou.假如答復(fù)：No,Idon’t.的學(xué)生就轉(zhuǎn)問下一個學(xué)生。教師在問的時候肯定要留意復(fù)數(shù)形式。

學(xué)生活動

聽、理解、答復(fù)和品嘗。

Step2Presentation

1)課堂掛圖貼在黑板上，然后教師問：“Whatcanyouseeinthepicture?Howmanybananascanyousee?Doyou學(xué)生認(rèn)真觀看、思索并答復(fù)likeapples?Whatcolouristhelemon?此局部也可復(fù)習(xí)前面學(xué)過的句型。盡量讓每個學(xué)生都能答復(fù)到問題。答復(fù)對的同學(xué)應(yīng)準(zhǔn)時鼓舞。2)Readandmatch從一長串字母中找出學(xué)過的水果單詞，然后寫在相對學(xué)生依據(jù)字母找到單詞并匹配圖片應(yīng)的圖片下面，分組競賽

3）Askyourfriends教師做示范，詢問某個學(xué)生：Doyoulikeapples?，待學(xué)生練習(xí)對話，問與答她答復(fù)后相應(yīng)的在框框里打記號。然后，等學(xué)生明白后，開頭相互詢問，但是要求只能用英語問。

4）LookforthesefruitsNow,pleaselookatthepictureinyourbook.Whocantellme?Whereistheapple?Pleasefindtheappleandsay,HERE.Then,tellmehowmanyapplesarethere?教師反學(xué)生觀看并推斷，練習(xí)對話復(fù)提問操練句型后，可讓學(xué)生相互組織對話，一問一答。

5）ListenDrawandcolourDrawanapple,colouritred.

6）Listenandact.

1）播放錄音，讓學(xué)生傾聽。

2）播放錄音，讓學(xué)生仿照并跟讀。

3）讓學(xué)生小組競賽，看誰的對話最流利最好。

7）lookpointandchant教師將水果圖片依次貼在黑板上，帶讀幾遍，留意單詞的復(fù)數(shù)及發(fā)音。然后讓學(xué)生一個個說出chant。

Step3Sum-up

1.單詞：applepineapplelemon

2.句型:Doyoulikeoranges?Yes,Ido.No,Idon’t.Howmanycanyousee?Takeone,please.Thankyou.

課后作業(yè)

聽，作畫

聽，跟讀，表演第2/6頁對話

看，說并留意節(jié)奏

pear

orange…….

1聽錄音并大聲跟讀，背誦課文。2.抄寫單詞

劍橋少兒預(yù)備級B教案

Unit7

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)

1:房間類單詞

2：What’sBobbydoing?He’stakingabath.

3:whattimeisit?It’s8pm.

4:Whatdoyoudointhelivingroom?IwatchTVinthelivingroom.

5.記住常用短語。

力量目標(biāo)

學(xué)習(xí)房間類單詞，并幫忙學(xué)生會使用簡潔的句子來表達(dá)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生把握房間類單詞和一些詞組。

情感目標(biāo)

知道什么時候應(yīng)當(dāng)在哪個房間做些什么事情。應(yīng)當(dāng)先完成作業(yè)再去玩。培育學(xué)生自律的習(xí)慣。教學(xué)重點

房間類詞匯簡潔句子表達(dá)法

教學(xué)方法

TPR嬉戲教學(xué)法情境教學(xué)法

教學(xué)用具

各類房間圖片及房間布置用品詞組卡片

教學(xué)過程

教師活動

Step1Warm-upGuidein

1）Hello,letmeaskyousomequestions,whocananswermyquestions?Wheredoyousleep?引導(dǎo)

學(xué)生說出bedroom,并說完整的句子Isleepinthebedroom.反復(fù)操練此句型，然后讓學(xué)生練習(xí).

Step2Presentation

1)當(dāng)“Isleepinthebedroom.”這個句型練習(xí)之后，教師把課堂掛圖貼在黑板上，簡潔介紹完圖片后，教授房間類單詞。生詞熟悉后教師說：Now,pleaselookatthepicture.What‘sBobbydoing?Whattimeisit?Whocananswermyquestions?教師可依次根據(jù)時間挨次問，等學(xué)生都嫻熟后，可讓學(xué)生分組組織對話，上臺練習(xí)。

學(xué)生活動

聽、理解和答復(fù)。

聽，跟讀，做對話

2）read、matchandplayagame教師讓一個學(xué)生看詞組卡片并到臺上表演動作，全班同學(xué)一起猜動作的詞組是什么，然后將書上的詞組一一表演通過嬉戲反復(fù)操練句型，學(xué)生要認(rèn)完畢。嬉戲：教師分組，一組學(xué)生拿主語單詞，一組學(xué)真聽并快速組合句子。生拿動作，一組學(xué)生拿房間類單詞。一組學(xué)生拿時間。然后隨機組合。教師引導(dǎo)學(xué)生說出句子：washmyfaceintheIBathroom.由于是隨機組合，將會消失許多搞笑的句子，這樣更活潑課堂氣氛。

3）Listenreadguessandmatch教師說出謎語，引導(dǎo)學(xué)生聽關(guān)鍵詞推斷出謎底，Youcan：washyourfaceandbrushyourteethhere,whichroomisit?可分組競賽，教師多出一些謎語。認(rèn)真聽，并做出推斷

4）Thinkdrawandtalk鼓舞學(xué)生自己設(shè)計房間，然后教師可以添加一些句子：Drawalamponthedesk.聽，作畫

5）gametime.Mr.Wolf,whattimeisit?

6）Listenchantsingandact.A’播放錄音，讓學(xué)生傾聽。B’播放錄音，讓學(xué)生仿照并跟讀。C’邊表演邊唱

7）Listenreadanact教師將學(xué)過的房間功能圖片貼在黑板上，并寫上：Whatdoyoudointhelivingroom?IwatchTVinthelivingroom.然后讓學(xué)生到講臺上做對話練習(xí)。

8）Lookanddrawaline每個小組代表一個房間類單詞，教師讀到哪個房間應(yīng)當(dāng)有的東西或做的事情的時候，想對應(yīng)的小組就要全體起立。比方：教師說sofa,livingroom小組的成員就應(yīng)當(dāng)全部起立。站錯的學(xué)生淘汰，看誰的隊員最終剩余的多誰就是成功小組。最終完成書上的連線題。

Step3Sum-up

1.單詞：bathroomlivingroomkitchentakingabathdoinghishomework.

2.句型:What’sBobbydoing?Whattimeisit?Thisismybedroom.IwatchTVinthelivingroomWhatdoyoudointhelivingroomYoucanseeabathroom

聽時間，跑到相應(yīng)的房間里

觀看圖片，做對話

聽，推斷，并做出反響

課后作業(yè)

bedroomdoor

1聽錄音并大聲跟讀，背誦課文。2.抄寫單詞

劍橋少兒預(yù)備級B教案

Unit8

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)

1：水果和蔬菜類單詞

2:進一步把握名詞單復(fù)數(shù)的概念

3：Ilikethepizzawithsomeonions.

力量目標(biāo)

復(fù)習(xí)水果蔬菜類單詞通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生把握如何使用名詞的單復(fù)數(shù)。

情感目標(biāo)

通過嬉戲，活潑課堂氣氛。加深學(xué)生對英語的寵愛。學(xué)習(xí)制作PIZZA。

教學(xué)方法

TPR嬉戲教學(xué)法

教學(xué)重點

1:水果蔬菜類詞匯

2:能表達(dá)自己喜愛吃的披薩。

教學(xué)用具

各類水果蔬菜圖片和實物，橡皮泥或面粉

教學(xué)過程

教師活動

Step1Warm-upGuidein

出示一些卡通圖片，比方兔八哥，引出carrots。類似的做法，引出本課新單詞。Putupthepictureofunit8.andask“Whatcanyouseeinthepicture?

學(xué)生活動

聽、看、理解和答復(fù)。

Step2Presentation

1）新詞匯教授完后，和學(xué)生一起制作PIZZA，分組競賽，教師提問，比方：whatdotherabbits

likeeating?答復(fù)對的聽，回答下列問題，動手制作那一小組優(yōu)先選擇制作材料，看哪個小組最先制作出完整的PIZZA.

學(xué)生活動

聽，思索并答復(fù)

2）Lookandguess教師問Whatisit?學(xué)生說出：Thisisa假如學(xué)生猜不出來，可給出一些提示，比方香蕉：Monkeyslikeit.，也可讓學(xué)生分組競賽猜謎語，學(xué)生說出關(guān)鍵單詞：比方香蕉這個單詞，出題的學(xué)生可以說：monkey,yellow.

學(xué)生活動

盡量能用英語說出謎語的關(guān)鍵單詞

3）read、matchandlisten教師將單詞圖片貼在黑板上，然后讓學(xué)生在圖片下面寫出單詞。熟識單詞以后玩吊死鬼嬉戲。吊死鬼嬉戲可分組進展競賽。

學(xué)生活動

通過嬉戲反復(fù)讓學(xué)生認(rèn)知單詞。

4）Look,askandanswer

教師依據(jù)What’sinthePizza?這個句型，引導(dǎo)學(xué)生進展句型擴展，比方：What’sinyourbag?也可以復(fù)習(xí)前面學(xué)過的內(nèi)容：What’sinyourbedroom?What’sinthepark?此句型練熟后，可以讓學(xué)生相互問答。最終，教師引導(dǎo)學(xué)生演化成對話形式：比方：Hello,Sam,whereareyougoing?I’mgoingtoschool.Oh,what’sinyourbag?Therearemanybooks.

5)Lookdrawandadd通過親自畫出所給圖畫的數(shù)量來進一步把握名詞變復(fù)數(shù)的形式，不規(guī)章的復(fù)數(shù)形式，教師可以簡潔編一些口訣幫助學(xué)生記住，比方：王教師最喜愛吃的西紅柿和土豆是加es.

學(xué)生活動

畫畫，并記住名詞變復(fù)數(shù)時的變化形式。

6）Listenchantsingandact.

A播放錄音，讓學(xué)生傾聽。

B播放錄音，讓學(xué)生仿照并跟讀。

C可引導(dǎo)學(xué)生自編chant。比方:rabbitsarewhite,antsareblack

學(xué)生活動

聽，跟讀，自編chant.

學(xué)生積極回答下列問題，并到臺上表演小對話。

Step3Sum-up

1.單詞：carrotspeasonionsbeanspatatoestomatoessausages.

2.句型:What‘sinyourbag?Whatfoodarethey?Iliketoeatapizzawithsomeonions.Thereisapencilcaseandsomebooksinit.

課后作業(yè)

1聽錄音并大聲跟讀，背誦課文。

2.抄寫單詞

劍橋少兒預(yù)備級B教案

Unit9

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)

1：衣物類單詞

2:使學(xué)生能表達(dá)自己的喜好和厭惡。

力量目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜愛過自己的節(jié)日。

情感目標(biāo)

通過嬉戲，活潑課堂氣氛。加深學(xué)生對英語的寵愛。學(xué)習(xí)制作衣服

教學(xué)重點

1:衣物類詞匯

2:能表達(dá)自己喜愛的東西。

教學(xué)方法

TPR情境教學(xué)法

教學(xué)用具

各類衣物圖片和實物，紙，剪刀膠水

教學(xué)過程

教師活動

Step1Warm-upGuidein

Hello,boysandgirls,DoyoulikeChildren’sDay?DoyouhaveapartyforChildren’sDay,Doyouwanttowearsomenewclothes?Whatdoyouliketowearon聽、理解、答復(fù)和制作衣服。Children’sDay?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)完問題后拿出娃娃和衣服“I’vegotSomeBeautifulclotheshere,whocanhelpthedollchoosetherightclothes?新詞匯引出教授完后，和學(xué)生一起制作衣服，分組競賽，教師提問，答復(fù)對的那一小組優(yōu)先選擇制作材料，看哪個小組最先制作出整套的衣服。

Step2Presentation

1）課堂掛圖貼在黑板上，然后教師問：“Whatcanyousee聽、思索，回答下列問題inthepicture?Whatcolouristheskirt?Doyoulikewearingthereddress?

2）此局部也可復(fù)習(xí)前面學(xué)過的句型。盡量讓每個學(xué)生都學(xué)生練習(xí)對話，問與答能答復(fù)到問題。答復(fù)對的同學(xué)應(yīng)準(zhǔn)時鼓舞。

3)Lookreadandanswer教師先將學(xué)生制作好的衣服拿出來，然后開頭詢問：理解，練習(xí)對話Whatisit?Whomadeit?待學(xué)生根本熟識此課新單詞后，開頭引導(dǎo)學(xué)生進展對話聯(lián)系：Now,wearegoingtodosomething,Iwantyouto