我的運動裝（大班主題教案）1、我的運動裝（大班主題教案）

我的運動裝(大班主題教案)

文/江蘇省南京市其次幼兒園喬彥

活動目標

1、知道運動時要穿著適宜的服裝和鞋襪。

2、體驗適宜的服裝在運動中帶來的便利和歡樂。

活動預備

1、物質預備：四類體育運動工程——走木樁、鉆拱門、跳圈、擊劍。

2、服飾預備：小動物頭套、長裙、長掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干，幼兒人手一套運動裝。

3、相關視。

4、閱歷預備：幼兒對日常服飾及日常運動有根本的了解。

活動過程

1、體驗導入，引發思索。

⑴出示日常服裝(小動物頭套、長裙、長掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干)，請幼兒自由選擇服裝。

⑵出示四類運動器械，請幼兒自由選擇運動工程。

⑶幼兒穿戴服飾后進展運動。

2、主動探究，建構閱歷。

⑴提出爭論話題：穿著你選擇的服裝，在運動的時候有什么感覺?消失了什么問題?幼兒與同伴間相互自由爭論。

⑵教師請個別幼兒答復。

⑶教師結合幼兒答復小結：不適宜的服裝在運動時阻礙我們身體的活動，運動時會覺得不便利。

3、開拓視野，提升閱歷。

教師提問：不適宜的服裝在運動時除了不便利以外，還會有什么樣的問題?

⑴出示由于服裝不適宜在運動中消失損害的視頻。

⑵爭論：你有沒有遇到或聽說過由于服裝不適宜，而在運動中消失擔心全的事情?幼兒與同伴自由爭論。教師巡回參加幼兒的爭論。

⑶請個別幼兒介紹自己的閱歷或聽到、看到的事例。

⑷教師結合幼兒的談話進展小結：只有穿著適宜的服裝才可以讓我們更安全、更歡樂地參加運動。

4、內化閱歷，再次嘗試。

⑴教師提問：那我們運動時究竟穿什么服裝才是適宜的呢?

⑵出示運動裝，幼兒換上運動服和球鞋再次參與原先選擇的運動工程進展比擬。

⑶集體爭論：你穿上運動裝和球鞋再參與同.樣的運動時，有什么不一樣的感覺呢?

⑷教師結合幼兒答復總結：運動不是去表演節目，運動時并不是什么服飾都能穿戴，有的服飾會防礙我們運動。我們要穿戴便利自己運動的服飾，這樣才不簡單發生危急的事情。運動服和球鞋是運動時最好的服飾。

5、集中閱歷，問題完畢。

教師提出問題：特別的運動需要特別的服裝，例如我們每周進展的滑冰運動，為什么要穿戴輪滑鞋和頭盔、護肘護膝呢?還有什么特別的運動需要不一樣的著裝呢?我們一起回去看一看，想一想。

活動延長

幼兒可依據班級日常晨間活動，設計相應的著裝安排規劃表格，并將表格布置在班級安康角，既幫忙其穩固學問閱歷，又利于以后區分其他服飾是否便利運動，逐步增加內容和不斷完善。

活動建議

在活動中選擇日常服裝要先充分了解幼兒，教師要觀看幼兒在日常運動中會選擇什么樣的服裝，或從與家長的交談中了解幼兒對運動服裝的認知偏失。當活動中幼兒看到自己喜愛、熟識的服飾時，他們會更樂觀地投入活動進展嘗試，從而更有針對性、更有效地解決幼兒實際的問題。

運動工程的選擇也要選擇幼兒日常熟識的運動內容，以免消失運動技能的限制，影響幼兒的感知推斷。另外，在選擇運動工程和在運動進展中，教師要留意愛護幼兒的安全，避開由于服飾不當而引起損害事故。

2、大班主題活動教案：運動會教案(附教學反思)

活動目標：

1.理解歌曲內容，學唱歌曲，感受東北說唱曲調的歡快風格。

2.把握歌曲，能依據動物的特性創編歌詞進展演唱。

3.喜愛運動，憧憬運動會，感受其歡快的情境。

4.培育幼兒對體育運動的興趣愛好。

5.探究、發覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

鋼琴伴奏，動物圖譜。

活動過程：

一、發聲練習。

1.師：彈：12345。

唱：小朋友們好。

二、學習歌詞，理解歌詞內容。

1.教師范唱，幼兒初步觀賞歌曲。

師：小動物們召開了運動會，聽一聽都有誰參與了什么競賽?

2.依據幼兒的答復出示動物圖卡，引導幼兒學習說唱局部

師：你聽到了誰?它參與了什么競賽?①小青蛙，在游泳②小猴子，在爬樹③小熊小熊在舉重

除了運發動，運動場上還有誰呢?④啦啦隊，大聲喊，加油加油加油!(引導幼兒理解三個加油的音量是漸漸上升的)

3.教師再次范唱，引導幼兒跟著琴聲練習自己打節奏

師：我們來看一看是不是這些小動物在參與競賽。

4.引導幼兒學習完整的歌詞，并用多種方式熟識歌詞

師：開運動會之前會發生什么?有人在招呼小動物們來參與競賽呢!“嗨~運動場上真喧鬧，競賽工程真不少““參與的小動物，個個本事高。

師：“有哪些小動物參與了競賽呢?“(引導幼兒自己依據圖卡來說)小猴子。。。小青蛙。。。小熊。。。啦啦隊。。。“熬煉身體真正好!

三、學唱歌曲，體會歌曲的歡快風格。

1.介紹說唱形式，帶著幼兒感受說唱歌曲的歡快風格

師：這首歌有什么特殊的地方?東北歌曲的說唱形式，有唱的地方，還有的地方是說的。哪些地方?一起來說一說。跟著琴聲，教師唱，你們來說。

師：有一個地方請你們聽一聽哪里是唱的哪里是說的?(練習難點句式“參與的小動物，個個本事高“)

2.引導幼兒嘗試用動作記唱的局部，教師帶著幼兒唱歌整首歌

師：有什么好方法記住唱的局部?一起來唱唱看。

3.用多種方式引導幼兒學唱歌曲

師：你們有沒有學會了呢?教師現在輕輕唱，請學會的小朋友大聲唱出來。

師：看來好多小朋友都會唱了，那我要來考考你們了。請女生唱念的地方，男生唱唱的地方。想一想，哪些是念的，哪些是唱的。

師：請幾個小朋友表演唱給大家聽，其他的小朋友做小裁判，聽聽看他唱的怎么樣?

4.參加演唱情感，整體練習，嘗試不用琴聲伴奏演唱

師：開頭招呼小伙伴的“嗨“怎么唱?三個“加油“的音調要漸漸加重。

四、創編。

1.引導幼兒嘗試用不同的動物帶入歌詞演唱

師：運動場上還有什么小動物也在競賽?說一說，參加到歌詞中試試看唱出來。大家一起來唱唱看。

五、完畢局部。

師：請你們課后找找還有哪些小動物在運動場上參與競賽，把他們唱進歌曲里吧。

活動反思：

本次活動所選擇的歌曲對于大班幼兒來說并不是特別困難，重點在于把握歌曲的說唱形式之間的轉換，我運用了圖片的形式幫忙幼兒記憶說的局部的歌詞，但是忽視了整首歌曲的完整練習，但是孩子們在創編歌曲的過程中特別具有想象力，假如我能對其中的歌詞略微進展一點引導會更棒。

3、大班主題活動教案：我的教師教案(附教學反思)

活動設計背景

我們班的莊教師昨天穿了件新衣服，換了個新的發型，小朋友們都說莊教師變美麗了。由此我設計本次繪畫課。

活動目標

1、學習畫人物的畫法。

2、培育幼兒微小的觀看力量，進一步抓住人物的典型特征，大膽表現。

3、培育幼兒對各種顏料的認知。

4、激發幼兒喜愛教師，情愿和教師做好朋友的情感。

5、情愿與同伴、教師互動，喜愛表達自己的想法。

教學重點、難點

由于孩子年齡小，加上思維力量不強，因此學畫人物有很大的難度;同時由于幼兒天性活潑、愛動，因此讓幼兒靜下心來畫畫也有肯定的難度。

活動預備

輕音樂，教師的范例畫(先畫一張教師的畫像)一張，繪畫工具(油畫棒、畫紙)。

活動過程

一、開頭環節

通過提示小朋友教師的衣著和發型，來引導小朋友產生畫畫的興趣。

師：小朋友，今日陳教師和尋常有什么不一樣呢?

幼：教師的頭發扎起來了;

教師今日的衣服很美麗。

爭論教師那里美麗，高訴幼兒一個人的美麗不光在外表。

師：那你們喜愛陳教師嗎?

幼：喜愛!

師：那么怎樣才能把教師美麗的樣子記錄下來呢?

幼：畫下來;用彩筆把教師畫下來;用照相機照下來……

師：那好，我們今日就來畫教師，大家說好不好?

幼：好…

二、根本環節

幼兒產生繪畫的興趣后，教師就開頭預備讓小朋友進展繪畫，首先要引導幼兒繪畫都需要什么?以提問的形式引出繪畫的工具和原料：油畫棒、畫紙，在教授繪畫過程中，教師首先應當在黑板上貼上一張事先預備好的范例，然后先提示人物應當首先畫什么，其次再畫什么，還是以提問的方式，來引導幼兒以先畫頭，在畫身體。畫頭的時候要留意五官(頭—眼—鼻—嘴—耳)的挨次，要一樣一樣的引導幼兒進展繪畫，同時留意引導幼兒抓住人物的特征，提高幼兒的觀看力量和留意力。特殊要留意的是在指導幼兒進展繪畫的時候，要讓幼兒認清各個部位的顏色，及需要的油畫棒，正確地引導幼兒對顏色的認知。之后要播放一些輕緩的音樂，在音樂中讓幼兒自己進展繪畫，同時教師在一旁指導。

三、完畢環節

當全部的人都完畢畫畫以后，教師要組織大家對作品進展觀賞，讓全部的幼兒都有上臺展現自己作品的時候。展現之后要以貼紅五星的形式進展評比，每個小朋友都要貼，畫的好的要多加一個，這樣可以削減幼兒的心理差距，同時也削減幼兒的排異心情。

四、引申環節

通過對繪畫作品的評比，讓幼兒對繪畫根底有肯定的了解，同時增加幼兒同教師的互動性，增加幼兒與教師之間的親和力，提高教師的訓練質量。

教學反思

通過教學，讓我熟悉到了孩子們得表達力量其實很簡潔，他們口中的“美”和“美麗”是他們表達自己認知和情感的重要方式，因此在以后的教學中，我應在激發幼兒自由表達和共性制造方面多進展討論，已取得更好的教學效果。

假如讓我重新上這節課，我會多找幾位教師一起當幼兒的繪畫模特，同時多給幼兒一些觀看的時間。

4、大班主題活動教案：我喜愛我教案(附教學反思)

活動意圖：

幼兒時期是自我意識形成和進展的最初階段，而自我意識正是自尊和自信等重要的心理品質形成的根底。對于馬上進入小學的大班幼兒開展此次活動。讓幼兒正確地熟悉自我，評價自我，從而自信的去迎接以學習為主要活動的人生新階段。

活動目標：

1、知道每個人都有自己的本事，我就是我，誰也代替不了。

2、發覺自身特長，大膽敘述喜愛自己的理由。

3、提高與他人溝通的自信念。

4、在活動中將幼兒得意的一面呈現出來。

5、讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現自己。

活動預備：

故事課件、花環、音樂磁帶。

活動過程：

一、談話導入

班里，你喜愛誰?為什么?

二、結合課件講故事。

1、講故事前半部。

(神奇狀)它是誰呢?(出示青蛙課件)

你喜愛青蛙嗎?為什么?

結合課件講故事。

青蛙為什么難過?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會的本事呢?

2、敘述故事后半部。

你們猜猜，現在青蛙會是什么表情呢?

講故事至最終，問：現在青蛙為什么又快樂起來了呢?山羊對它說了什么?

那么野雞、小松鼠有哪些本事呢?

最終青蛙是怎么對自己說的?

三、大膽敘述自己的本事。

1、相互溝通

你喜愛你自己嗎?想想自己有哪些本事?

2、輪番敘述喜愛自己的理由

教師追問幼兒——自己有哪些本事?會為自己做什么?還能為別人做什么事情等。現場幼兒展現(如：跳舞、唱歌、武術)，教師準時鼓舞。

四、召開“贊美會”，感受贊美與被贊美的歡樂。

你有沒有發覺其他的小朋友身上也有許多優點呢?可以用我喜愛誰，由于他能……的句式說出來。

ⅹⅹ，聽到這么多小朋友贊美你，你們感覺怎么樣?

五、隨音樂自信表演。

放音樂《大家一起來》跳到前面來，面對大家做一個自信的動作，他們會更加喜愛你。

教師小結：假如有人問你“你喜愛你自己嗎?”你應當怎么告知他?

活動反思：

活動過程中，留意用教師的語言和眼神與孩子進展溝通，為幼兒樂觀創設一種樂觀、主動的活動氣氛，充分調動了幼兒的制造力和表現欲望。注意幼兒個別差異，實行重點幫忙、重點引導的形式，充分確定他們的優點，使其能自我觀賞，產生樂觀心情，從而自信起來。讓幼兒真實地感受到自己的獨特性。引導孩子在生活中體驗勝利的歡樂、發覺別人的特長，并學會贊美、幫忙別人。

5、大班語言活動教案：我喜愛運動教案(附教學反思)

教學目標：

1、讓幼兒理解并學習使用“跳來跳去”“飛來飛去”等疊詞。

2、在課件和教師語言的示意下，探究并創編詩歌的主要內容。

3、在探究詩歌與節奏相匹配的過程中，體驗再制造的歡樂。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學預備：

1、與詩歌內容相符的動畫課件。

2、小動物圖片若干，樂器若干，音樂磁帶《安康歌》等。

3、已學過各種節奏型的打法。

教學過程：

一、開頭局部

幼兒隨音樂《安康歌》走進活動室，師生相互問好。

二、根本局部

1、組織幼兒觀看動畫課件，并提問：

(1)動畫片里有什么?

(2)它們在干什么?

2、教師邊操作課件邊逐一演示動物圖片，引導幼兒學會創編詩歌。

(師)這四個朋友也想和大家一起來運動，我們來看看它們是怎么運動的?(出示露珠圖片)

(師)小露珠的身體圓溜溜的，怎么運動呢?

(師)對呀，我們用一個好聽的詞怎么說呢?(滾來滾去)誰能來學一學小露珠是怎么運動的?(幼兒特別興奮，各拘束座位上表現，有的在地上打滾，有的用胳膊繞來繞去，還有的干脆蜷著身體在地上滾……)現在呀，請小朋友要用一句話來說一說小露珠是怎么運動的：“小露珠起得早，滾來滾去在運動”。

3、以此類推，請教師和幼兒用同樣的方法說出青蛙、鴨子、大象是如何運動的。

小青蛙起得早，跳來跳去在運動;

小鴨子起得早，游來游去在運動;

大象伯伯起得早，甩來甩去在運動。

4、請幼兒給詩歌取名字。

(師)這四句話連起來就變成一首好聽的詩歌了，它是我們小朋友自己編的，可它還沒出名字呢，誰來為這首詩歌取個好聽的名字。(幼兒取了好多的名字，如《熬煉身體》、《運動》、《做操》等，最終大家商議打算用幼兒最喜愛的一個做詩歌的名字)。

(師)這首詩歌的名字就叫《運動》，我們把詩歌加上好聽的名字來念一下，假如加上動作，詩歌會更好聽的。

5、幼兒在座位上邊做動作邊有表情地念詩歌。

教師讓幼兒按詩歌的內容做成圖譜，在各圖下面出示相應的詩歌句子，讓幼兒完整觀賞和學習。

6、剛剛小朋友自己選了你最喜愛的小動物，請你也用一句話來說說

它是怎么運動的。(幼兒自由創編，教師依據幼兒創編的狀況編成詩歌)

7、請幼兒用各種節奏由易到難學習朗讀詩歌(其中小露珠，起得早，固定節奏XXX，XXX不變)。

(師)四個朋友夸我們大(1)班的小朋友真能干，現在請你們把這

些節奏復習一遍。

第一種節奏：XXX—

其次種節奏：XXXXXXX

第三種節奏：X·XX·XX·XX

第四種節奏：綜合運用以上三種節奏。

教師逐一要求幼兒用樂器打出節奏，并以相應的節奏朗讀詩歌。

三、完畢局部：

1、組織幼兒觀看教師大書，引起幼兒創作的興趣。

2、組織幼兒以“我喜愛.......”為題說一說，并請客人教師幫忙把詩歌內容寫出來。然后，把它裝訂成圖書畫冊。

3、教師裝訂圖書畫冊，放在閱讀區或送給其他中班、小班的小弟弟、小妹妹看，讓他們也和我們一起共享勝利和喜悅。好嗎?

活動反思：

在和孩子們開展“我喜愛”這一主題活動時，我發覺孩子們用“跳來跳去”“飛來飛去”這樣的疊詞來形容運動著的動物或事物特征時特殊感興趣，紛紛用肢體語言來表示，心情很高漲，而且大班的孩子對動物已經有了相當的感性閱歷，語言表達力量也很強。在活動中，我讓孩子們用疊詞來形容他們最喜愛的事物或動物，以創編詩歌的方式表現出來，再用不同的節奏學習朗讀詩歌。最終，讓孩子們以“我喜愛......”為題，把他們喜愛的事物或動物說一說，然后裝訂成小書，放在閱讀區，讓孩子們看一看、講一講自己的作品。

6、大班主題活動教案：我喜愛運動教案(附教學反思)

教學目標：

1、讓幼兒理解并學習使用“跳來跳去”“飛來飛去”等疊詞。

2、在課件和教師語言的示意下，探究并創編詩歌的主要內容。

3、在探究詩歌與節奏相匹配的過程中，體驗再制造的歡樂。

4、探究、發覺生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

教學預備：

1、與詩歌內容相符的動畫課件。

2、小動物圖片若干，樂器若干，音樂磁帶《安康歌》等。

3、已學過各種節奏型的打法。

教學過程：

一、開頭局部

幼兒隨音樂《安康歌》走進活動室，師生相互問好。

二、根本局部

1、組織幼兒觀看動畫課件，并提問：

(1)動畫片里有什么?

(2)它們在干什么?

2、教師邊操作課件邊逐一演示動物圖片，引導幼兒學會創編詩歌。

(師)這四個朋友也想和大家一起來運動，我們來看看它們是怎么運動的?(出示露珠圖片)

(師)小露珠的身體圓溜溜的，怎么運動呢?

(師)對呀，我們用一個好聽的詞怎么說呢?(滾來滾去)誰能來學一學小露珠是怎么運動的?(幼兒特別興奮，各拘束座位上表現，有的在地上打滾，有的用胳膊繞來繞去，還有的干脆蜷著身體在地上滾……)現在呀，請小朋友要用一句話來說一說小露珠是怎么運動的：“小露珠起得早，滾來滾去在運動”。

3、以此類推，請教師和幼兒用同樣的方法說出青蛙、鴨子、大象是如何運動的。

小青蛙起得早，跳來跳去在運動;

小鴨子起得早，游來游去在運動;

大象伯伯起得早，甩來甩去在運動。

4、請幼兒給詩歌取名字。

(師)這四句話連起來就變成一首好聽的詩歌了，它是我們小朋友自己編的，可它還沒出名字呢，誰來為這首詩歌取個好聽的名字。(幼兒取了好多的名字，如《熬煉身體》、《運動》、《做操》等，最終大家商議打算用幼兒最喜愛的一個做詩歌的名字)。

(師)這首詩歌的名字就叫《運動》，我們把詩歌加上好聽的名字來念一下，假如加上動作，詩歌會更好聽的。

5、幼兒在座位上邊做動作邊有表情地念詩歌。

教師讓幼兒按詩歌的內容做成圖譜，在各圖下面出示相應的詩歌句子，讓幼兒完整觀賞和學習。

6、剛剛小朋友自己選了你最喜愛的小動物，請你也用一句話來說說

它是怎么運動的。(幼兒自由創編，教師依據幼兒創編的狀況編成詩歌)

7、請幼兒用各種節奏由易到難學習朗讀詩歌(其中小露珠，起得早，固定節奏XXX，XXX不變)。

(師)四個朋友夸我們大(1)班的小朋友真能干，現在請你們把這

些節奏復習一遍。

第一種節奏：XXX—

其次種節奏：XXXXXXX

第三種節奏：X·XX·XX·XX

第四種節奏：綜合運用以上三種節奏。

教師逐一要求幼兒用樂器打出節奏，并以相應的節奏朗讀詩歌。

三、完畢局部：

1、組織幼兒觀看教師大書，引起幼兒創作的興趣。

2、組織幼兒以“我喜愛.......”為題說一說，并請客人教師幫忙把詩歌內容寫出來。然后，把它裝訂成圖書畫冊。

3、教師裝訂圖書畫冊，放在閱讀區或送給其他中班、小班的小弟弟、小妹妹看，讓他們也和我們一起共享勝利和喜悅。好嗎?

活動反思：

在和孩子們開展“我喜愛”這一主題活動時，我發覺孩子們用“跳來跳去”“飛來飛去”這樣的疊詞來形容運動著的動物或事物特征時特殊感興趣，紛紛用肢體語言來表示，心情很高漲，而且大班的孩子對動物已經有了相當的感性閱歷，語言表達力量也很強。在活動中，我讓孩子們用疊詞來形容他們最喜愛的事物或動物，以創編詩歌的方式表現出來，再用不同的節奏學習朗讀詩歌。最終，讓孩子們以“我喜愛......”為題，把他們喜愛的事物或動物說一說，然后裝訂成小書，放在閱讀區，讓孩子們看一看、講一講自己的作品。

7、我的運動裝（大班主題教案）

我的運動裝(大班主題教案)

文/江蘇省南京市其次幼兒園喬彥

活動目標

1、知道運動時要穿著適宜的服裝和鞋襪。

2、體驗適宜的服裝在運動中帶來的便利和歡樂。

活動預備

1、物質預備：四類體育運動工程——走木樁、鉆拱門、跳圈、擊劍。

2、服飾預備：小動物頭套、長裙、長掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干，幼兒人手一套運動裝。

3、相關視。

4、閱歷預備：幼兒對日常服飾及日常運動有根本的了解。

活動過程

1、體驗導入，引發思索。

⑴出示日常服裝(小動物頭套、長裙、長掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干)，請幼兒自由選擇服裝。

⑵出示四類運動器械，請幼兒自由選擇運動工程。

⑶幼兒穿戴服飾后進展運動。