二年級一班慶祝教師節(jié)活動方案二年級一班慶祝教師節(jié)活動方案(一)

活動目標(biāo)：

1、通過本次班會讓學(xué)生把握有關(guān)教師節(jié)的學(xué)問,了解我們的民族是一個(gè)具有尊師重教榮耀傳統(tǒng)的民族。

2、通過活動，使學(xué)生知道教師為了他們今日的成長付出了多少辛苦，從而將對教師的敬重由意識形態(tài)落實(shí)到日常學(xué)習(xí)生活中。

活動過程：

甲：九月，金色的季節(jié);

乙：九月，溫馨的季節(jié);

甲：九月，鮮花盛開的季節(jié);

乙：九月，天真爛漫的季節(jié)。

合：迎著九月的和風(fēng)，我們迎來了第32個(gè)教師節(jié)。

甲：教師，您是一支蠟燭，燃燒自己只為照亮別人;

乙：教師，您是一只春蠶，身死絲盡，只為把暖和留給人間。

甲：親愛的教師，您辛苦了!

乙：您的付出，您的辛苦，我們看得見。

甲：看!艷麗的紅領(lǐng)巾紅似火啊!漂浮在祖國的每一個(gè)角落。

乙：960萬平方公里的土地上，每一條紅領(lǐng)巾都是一個(gè)跳動的音符，

合：讓我們唱吧!讓我們跳吧!慶祝宏大的9月10日，慶祝榮耀的9月10日。

甲：聽!那是一首多么奇妙的歌。

乙：那是一首獻(xiàn)給全天下教師的歌。

甲：記住吧!9月10日。

乙：記住吧!九月，那首獻(xiàn)給教師的歌。

合：二(2)班慶祝教師節(jié)班會現(xiàn)在開頭。

甲：首先，讓我們?yōu)榻處煶恢Ц瑁瑏肀磉_(dá)我們對教師的喜愛。

(學(xué)生歌伴舞《每當(dāng)我走過教師的窗前》)

乙：我們的成長離不開教師的辛勤教育，怎能忘了您呢?親愛的教師。請第()小隊(duì)表演詩朗讀《忘不了您，教師》。

(學(xué)生表演詩朗讀)

甲：教師像母親，教師像蠟燭，教師的教育我們永久牢記。請第()小隊(duì)表演詩朗讀《獻(xiàn)給教師的歌》。

(學(xué)生表演詩朗讀)

乙：教師用辛勤的汗水，培育了剛破土的嫩苗;教師用春風(fēng)般的關(guān)心，暖和了我們的心靈。請第()小隊(duì)表演詩朗讀《教師，您辛苦了》

(學(xué)生表演詩朗讀)

甲：教師是才智的燈，傳播著世代不息的文明，傳承著中華美德。請第()小隊(duì)表演詩朗讀《園丁之歌》

乙：同學(xué)們，你有什么心里話對馮教師說呢?

(學(xué)生代表向班主任教師說心里話。)

甲：現(xiàn)在，馮教師就是我們的中隊(duì)輔導(dǎo)員，下面請馮教師給我們講話。掌聲歡送。

(輔導(dǎo)員教師講話)

合：同學(xué)們，讓我們記住9月，讓我們記住9月10日，讓我們記住辛勤的園丁教師。二(2)班慶祝教師節(jié)主題班會到此完畢。

二年級一班慶祝教師節(jié)活動方案(二)

活動設(shè)計(jì)目的：

由于我班學(xué)生才由一年級升入二年級，對教師節(jié)的相關(guān)學(xué)問不清晰，所以我就利用星期五的下午的班隊(duì)課，讓我班學(xué)生了解教師節(jié)這一節(jié)日。通過活動讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉教師工作的艱辛和崇高，從心里產(chǎn)生對教師的崇敬之情，以便落實(shí)到日常學(xué)習(xí)生活中。于是，我就設(shè)計(jì)了本次班隊(duì)課，恰好遇上有兩位師院的學(xué)生在我班實(shí)習(xí)，又由于二年級的孩子還比擬小，故讓兩位實(shí)習(xí)生來主持這次班隊(duì)活動。

活動目標(biāo)：

1、通過本次班會讓學(xué)生把握有關(guān)教師節(jié)的學(xué)問。

2、通過本次活動，讓學(xué)生發(fā)揮自己的主體作用，獻(xiàn)上自己寫的一句話并念給教師聽，使每一位教師感受到節(jié)日的溫馨。

活動預(yù)備：

1、教師設(shè)計(jì)一張心形的大圖畫紙，上面寫有教師，你辛苦了幾個(gè)彩色大字。

2、給每個(gè)學(xué)生預(yù)備一張便利貼。

3、活動的主持人(兩位實(shí)習(xí)教師陳巧教師和黃寶平教師)。

4、PPT《教師節(jié)歡樂!》和音樂《每當(dāng)我走過教師窗前》。

5、邀請?jiān)摪嗟娜谓探處煛?/p>

活動過程：(

先用電子白板打出教師節(jié)歡樂幾個(gè)字的背景，再把我班任課的教師請到教室前面坐好。)(一)觀賞《每當(dāng)我走過教師的窗前》。

陳：同學(xué)們，一年一度的教師節(jié)就要到了，讓我們先來聽一首唱給我們教師的歌曲吧，會唱的同學(xué)請跟著電腦屏幕來一起唱，以表達(dá)我們對教師的崇敬和喜愛!

(電腦屏幕上播放《每當(dāng)我走過教師的窗前》)

(二)通過主持人的講解對白，讓學(xué)生知道教師節(jié)相關(guān)的學(xué)問和教師工作的辛苦。

黃：剛剛我們已聽了《每當(dāng)我走過教師的窗前》這首歌，這是一首多么奇妙的歌，這是一首獻(xiàn)給全天下教師的歌。那么，有誰知道教師的節(jié)日是哪一天嗎?(請學(xué)生答復(fù))

陳：對，我國教師的節(jié)日是每年的9月10日，讓我們齊聲對教師說：教師，節(jié)日歡樂!

黃：今年是我國的第28個(gè)教師節(jié)，我國自古以來就有尊師重教的傳統(tǒng)美德,所以我們每位同學(xué)也要敬重我們的教師，仔細(xì)學(xué)習(xí)，努力成為一名全面進(jìn)展的好學(xué)生。

陳：大家都說：教師是蠟燭，燃燒自己只為照亮別人;教師們無私的付出，教師們每天辛勤的工作，都是為了我們每一個(gè)學(xué)生的安康成長。

黃：親愛的教師，您辛苦了!我們再次向您說聲：感謝!(全體同學(xué)起立向坐在前臺的教師敬禮。)

陳：我們的成長離不開教師的辛勤教育，看!課堂中，有教師為我們急躁細(xì)致的講解;課后，有教師對我們幫忙教育;活動課時(shí)，也有教師與我們一起玩耍時(shí)的身影(電腦上出示一些教師上課，批改作業(yè)，教育學(xué)生的圖片。)

(三)引導(dǎo)學(xué)生說說平常該怎么做。

黃：同學(xué)們，為了表達(dá)我們對教師們的感謝，我們該怎么做呢?

(請幾個(gè)同學(xué)簡潔的說說，在平常的學(xué)習(xí)生活中該怎么做。)

(四)寫一寫對教師說的話并展現(xiàn)出來。

陳：教師像蠟燭，教師就像媽媽，教師的教育我們永久記在心上。同學(xué)們，你現(xiàn)在有什么心里話對教師說嗎?現(xiàn)在，我們每個(gè)人就把你想對教師說的話，寫在這張便利貼上(給每人發(fā)一張便利貼)。黃：請同學(xué)們拿出筆，開頭寫吧。

(趁學(xué)生們寫話的同時(shí)，主持人拿出事先預(yù)備好的心形大圖畫紙貼在教室后面的墻上)

(學(xué)生們在寫話時(shí)，播放背景音樂《每當(dāng)我走過教師的窗前》)

陳：請先寫好的同學(xué)依挨次