教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年05月01日-2512)1：個體難以清晰陳述、只能借助于某種作業形式間接推想其存在的，主要用來解決“做什么”和“怎么做”問題的學問稱為()。

單項選擇題

A、感性學問

B、理性學問

C、描述性學問

D、程序性學問

2：懲罰法能消退不良行為，強化法能培育新的適應行為，兩者結合使用會更有效。（）

推斷題

對

錯

3：在共性中具有核心愿義的是（）

單項選擇題

A、力量

B、氣質

C、性格

D、動機

4：依據埃里克森的人格進展階段理論，6～11歲的兒童要解決的主要沖突是（）。

單項選擇題

A、自主感對恥辱感

B、主動感對內疚感

C、勤奮感對自卑感

D、自我同—性對角色混亂

5：以下屬于制造性思維的特征的是（）。

多項選擇題

A、敏感性

B、流暢性

C、敏捷性

D、獨創性

E、發散性

6：整合所學學問之間、新舊學問之間的內在聯系，形成新的學問結構的策略屬于（）

單項選擇題

A、組織策略

B、精細加工策略

C、復述策略

D、元認知策略

7：短時記憶的特點包括（）

多項選擇題

A、按刺激的物理特征編碼

B、一分鐘之內的記憶

C、信息容量為7±2個組蛺

D、信息容量大

E、信息保持一分鐘以上

8：下列選項中屬于陳述性學問的是（）

單項選擇題

A、學習的定義

B、產品的使用說明

C、汽車駕駛方法

D、問題解答思索過程

9：認知一結構學習論在教學中主見（）。

單項選擇題

A、探究法

B、班級授課制

C、發覺法

D、爭論法

10：老師成長與進展的最高目標是（）

單項選擇題

A、特級老師

B、教學熟手

C、優秀班主任

D、專家型老師

11：頭腦風暴訓練是指通過集體爭論，使思維相互撞擊，迸發火花，達到集思廣益的效果。（）

推斷題

對

錯

12：對專家與新手的對比討論發覺，專家具有哪些特征()。

多項選擇題

A、專家比新手更能有效地組織信息

B、記憶容量較大，因而提取信息的速度更快

C、擅長應用直接推理的方式解決問題

D、花更多的時間來進行問題的表征，在更深的層面上表征問題

E、專家有更強的認知與自我監控力量

13：在人的全部需要中，最高層次的是（）

單項選擇題

A、平安需要

B、愛與歸屬需要

C、生理需要

D、自我實現需要

14：在實際教學過程中，同學對學問的概括只能是感性概括。（）

推斷題

對

錯

15：一只白粉筆，無論把它置于光明處還是黑暗處，人們都會把它感知為是白粉筆，這種知覺特性被稱之為（）。

單項選擇題

A、知覺的整體性

B、知覺的理解性

C、知覺的選擇性

D、知覺的恒常性

16：元認知的實質是人對認知活動的自我意識和（）。

單項選擇題

A、自我掌握

B、自我認知

C、自我指導

D、自我學習

17：老師在講課過程中聲音要嘹亮，所依據的感知規律是（）。

單項選擇題

A、強度律

B、差異律

C、活動律

D、組合律

18：同學中常見的焦慮反應是（）。

單項選擇題

A、交往焦慮

B、上學焦慮

C、考試焦慮

D、課堂焦慮

19：在確定測量工具的有效性和牢靠性時，常用的三個指標是信度、效度和強度。（）

推斷題

對

錯

20：同學學習體操動作，這種學習屬于（）。

單項選擇題

A、信號學習

B、連鎖學習

C、辨別學習

D、言語聯結學習

21：每個人的品德特質在任何場合下都是全都的。（）

推斷題

對

錯

22：從遷移的觀點看，“溫故知新”屬于（）

單項選擇題

A、順向正遷移

B、順向負遷移

C、逆向正遷移

D、逆向負遷移

23：討論表明，同學的態度和品德特征與家庭的教養方式沒有關系。（）

推斷題

對

錯

24：在心理測驗中，成就動機測驗屬于（）。

單項選擇題

A、認知測驗

B、力量測驗

C、人格測驗

D、智商測驗

25：依據成就動機理論，力求勝利者最可能選擇的任務的勝利概率為（）。

單項選擇題

A、25%

B、50%

C、75%

D、100%

26：解題過程中掃瞄題目、監視完成狀況、把握進度等主要實行了（）．

單項選擇題

A、精加工策略

B、認知策略

C、調整策略

D、元認知策略

27：專家型老師和新老師在教學過程中存在很大的差異，在以下呈現的四個選項，屬于新老師表現出來的教學活動特點的是（）。

單項選擇題

A、教學的細節方面由同學的行為打算

B、課堂規章明確并能堅持執行

C、具有豐富的教學策略并能敏捷運用

D、課后評價集中關注上課的有效性

28：將新學材料與頭腦中已有學問聯系起來從而增加新信息的意義的策略是（）

單項選擇題

A、元認知策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、復述策略

29：中學階段與埃里克森人格進展理論中相對應的階段是（）

單項選擇題

A、信任對不信任

B、自主對恥辱

C、勤奮對自卑

D、自我同一性對角色混亂

30：認為遷移產生的實質是個體對事物間關系的理解的理論是（）。

單項選擇題

A、形式訓練說

B、關系轉換說

C、共同要素說

D、閱歷類化說

查看答案

1：答案D

解析主要用來解決“做什么”和“怎么做”問題的學問屬于程序性學問。

2：答案正確

解析略。

3：答案C

解析性格是人表現在對現實的穩定的態度和與之相適應的行為方式上的心理特征。性格是共性的核心成分，是個體最鮮亮最重要的共性心理特征。

4：答案C

解析由人格的進展階段可知，6～11歲是勤奮感對自卑感。

5：答案A,B,C,D,E

解析制造性思維的特征有：創新性、新奇性、敏感性、敏捷性、價值性、獨特性、發散性、流暢性等。

6：答案A

解析整合所學學問之間、新舊學問之間的內在聯系，形成新的學問結構的策略屬于組織策略。

7：答案B,C

解析

8：答案A

解析A由于反映活動的側面不同，學問可以分為陳述性學問、程序性學問。陳述性學問也叫描述性學問，是個人具備有意識地提取線索因而能直接陳述的學問。程序性學問也叫操作性學問，是個人缺乏有意識地提取線索而只能借助于某種作業形式間接推想其存在的學問，它主要用來解決“做什么”和“怎么做”的問題。

9：答案C

解析布魯納是認知一結構學習論的代表人物，他在教學中主見采納發覺法。

10：答案D

解析

11：答案正確

解析略。

12：答案A,B,C,D,E

解析略。

13：答案D

解析

14：答案錯誤

解析在實際教學中，同學對學問的概括可以是感性概括，也可以是理性概括。

15：答案D

解析

16：答案A

解析元認知的實質是人對認知活動的自我意識和自我掌握。

17：答案A

解析老師在講課過程中聲音要嘹亮，所依據的感知規律是強度律。

18：答案C

解析考試焦慮是同學中常見的焦慮反應。

19：答案錯誤

解析在確定測量工具的有效性和牢靠性時，常用的三個指標是信度、效度和區分度。

20：答案B

解析連鎖學習是指學習聯合兩個或兩個以上的刺激—反應動作，以形成一系列刺激—反應動作聯結。體操正是如此。

21：答案錯誤

解析

22：答案A

解析

23：答案錯誤

解析同學的態度和品德特征與家庭的教養方式有親密關系。

24：答案C

解析心理測驗是為心理評估搜集數量化資料的常用工具，心理測驗可按不同的標準進行分類，人格測驗包括多相人格調查表、愛好測驗、成就動機測驗、態度量表等。

25：答案B

解析力求勝利者最可能選擇的任務難度適中，避開失敗者則傾向于選擇難度過低或過高的任務。

26：答案D

解析由復述策略的定義可知