教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年02月15日-6968)1：組織策略屬于（）。

單項選擇題

A、精加工策略

B、認知策略

C、元認知策略

D、調整策略

2：自編測驗的常見錯誤是（）。

多項選擇題

A、老師過于信任自己的主觀推斷而忽視測驗的信度和效度指標

B、老師對測驗預備不夠充分

C、測驗太簡潔，題量小

D、老師不關懷同學學問水平而使題過簡單或過簡潔

E、老師對測驗的項目分類比例不全都

3：守恒指物體不論形態如何變化，其質量恒定不變。皮亞杰認為，兒童開頭具有守恒觀念的年齡階段是（）

單項選擇題

A、0-2歲

B、2-7歲

C、7-11歲

D、11-15歲

4：加涅依據不同的學習結果將學習分成（）。

多項選擇題

A、才智技能

B、認知策略

C、閱歷學習

D、行為訓練

E、動作技能

5：課堂紀律是對同學課堂行為所施加的（）。

單項選擇題

A、準則與掌握

B、約束與規范

C、指引與導向

D、加強與規范

6：焦慮是包括焦慮癥、抑郁癥、強迫癥、恐怖癥等在內的各種精神癥的共同特征。（）

推斷題

對

錯

7：提出老師成長公式“閱歷+反思=成長”的是（）。

單項選擇題

A、加涅

B、布盧姆

C、波斯納

D、羅森塔爾

8：不直接指向學問和學習任務本身，而是把學業成就看成是贏得地位和自尊的根源，這是（）

單項選擇題

A、附屬內驅力

B、認知內驅力

C、交往內驅力

D、自我提高的內驅力

9：提出認知結構學習論的心理學家是（）。

單項選擇題

A、奧蘇伯爾

B、布魯納

C、加涅

D、桑代克

10：同學通過查閱文獻，像歷史學家討論分析史料那樣，在求知過程中組織屬于自己的學問這種學習屬于（）

單項選擇題

A、授受學習

B、發覺學習

C、機械學習

D、動作技能學習

11：1924年我國第一本《教育心理學》教科書出版，它的是（）。

單項選擇題

A、陶行知

B、廖世承

C、潘菽

D、蔡元培

12：讀完一篇文章后，往往對前面的一段內容印象深刻，即消失首因效應，這是由于（）。

單項選擇題

A、沒有前攝抑制

B、沒有倒攝抑制

C、仍在短時記憶

D、進入長時記憶

13：隨著考試接近，同學心情極度緊急，考試時不能集中留意，無法發揮正常水平，這是一種（）

單項選擇題

A、焦慮癥

B、強迫癥

C、恐怖癥

D、人格障礙

14：學校生常見的焦慮反應是（）焦慮。

單項選擇題

A、學習

B、行為

C、考試

D、適應

15：就一個測驗的優劣而言，最為重要的指標是()。

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、區分度

D、難度

16：以下關于教學與測量及測驗的關系，說法正確的是（）。

多項選擇題

A、兩者沒有關系

B、兩者既有關系又有區分

C、兩者完全等同

D、教學評價以測量、測驗的客觀描述為基礎

E、測量和測驗的結果通過教學評價來推斷

17：心理定勢對解決問題具有（）。

單項選擇題

A、樂觀作用

B、消極作用

C、既有樂觀作用也有消極作用

D、沒有作用

18：心理健康是肯定的。（）

推斷題

對

錯

19：自我意識的水平制約著個人對自己的人格形成和進展進行評價的力量。（）

推斷題

對

錯

20：在學校教育中，起關鍵作用的是（）。

單項選擇題

A、教學媒體

B、老師

C、同學

D、教學環境

21：下列因素屬于學習環境的設置的有（）。

多項選擇題

A、流通的空氣

B、相宜的溫度

C、空間范圍

D、室內布置

22：（）是指較大兒童(10歲以后)依據行為者的主觀意圖作為道德推斷的基礎，是由兒童自己內在的價值標準所支配的道德推斷。

單項選擇題

A、主觀道德

B、客觀道德

C、他律道德

D、自律道德

23：教育心理學只討論同學的群體差異，不討論個體差異。（）

推斷題

對

錯

24：“同學喜愛我嗎?”“同事們如何看我?”“領導是否覺得我干得不錯”是老師成長歷程中哪個階段的表現?（）

單項選擇題

A、關注自我階段

B、關注生存階段

C、關注情境階段

D、關注同學階段

25：依據埃里克森的理論，2～3歲的進展任務是培育（）。

單項選擇題

A、自主性

B、主動性

C、勤奮感

D、自我同一性??

26：形成道德品質的關鍵在于培育()。

單項選擇題

A、道德熟悉

B、道德信念

C、道德情感

D、道德意志

27：《水滸》一書中的林沖應當屬于什么氣質類型？（）

單項選擇題

A、粘液質

B、抑郁質

C、膽汁質

D、多血質

28：一般說來，由（）支配下的行為更具有長久性。

單項選擇題

A、交往動機

B、外在動機

C、內在動機

D、無意識動機

29：最早提出自我效能感概念的是（）。

單項選擇題

A、班杜拉

B、奧蘇伯爾

C、桑代克

D、布魯納

30：老師的領導風格對課堂管理有直接的影響。待人冷淡，只注意于集體爭論的過程，常常留意人的行為有無越軌的領導風格屬于（）

單項選擇題

A、參加式領導

B、監督式領導

C、民主式領導

D、放縱式領導

查看答案

1：答案B

解析認知策略包括復述策略、精細加工策略和組織策略。

2：答案A,B,C

解析略。

3：答案C

解析這個階段兒童的認知結構中已經具有了抽象概念，因而能夠進行規律推理。這個階段標志著守恒觀念的形成。所謂守恒是指兒童在熟悉到客觀主體在形狀上發生了變化，但是其特有的屬性不變。舉例：一大杯中的水倒入小杯，7-11歲的兒童不僅能夠考慮到水從大杯倒入小杯，并且還能從小杯倒入大杯且會恢復原狀。這種可逆性思維是守恒觀念消失的關鍵。

4：答案A,B,E

解析閱歷與行為均為學習內容而非結果。

5：答案A

解析課堂紀律是對同學課堂行為所施加的準則與掌握。

6：答案錯誤

解析焦慮是包括焦慮癥、抑郁癥、強迫癥、恐怖癥等在內的各種神經癥的共同特征，而非精神癥。

7：答案C

解析略。

8：答案D

解析

9：答案B

解析

10：答案B

解析

11：答案B

解析我國的教育心理學最初是從西方引進的，1924年廖世承編寫了我國第一本《教育心理學》教科書。

12：答案A

解析

13：答案A

解析焦慮癥是以與客觀威逼不相適應的焦慮反應為特征的神經癥。同學由于考試而產生緊急心情，以致考試不能正常發揮，屬焦慮癥，故選A。

14：答案C

解析同學中常見的焦慮反應是考試焦慮。其表現是隨著考試接近，心情極度緊急。考試時不能集中留意，正常發揮。考試后又長久不能松弛。(本解析由張恩凱供應)

15：答案B

解析就一個測驗的優劣而言，效度是一個比信度更為重要的指標，由于一個低效度的測驗，即使具有很好的信度，也不能獲得有用的資料。

16：答案B,D,E

解析教學評價和測驗測量既相區分、又相聯系。測量、測驗是對學習結果的客觀描述，教學評價是對客觀結果的主觀推斷與解釋，教學評價的主觀推斷必需以客觀描述為基礎，測量和測驗的結果必需通過教學評價來推斷。

17：答案C

解析

18：答案錯誤

解析心理健康具有相對性，有凹凸層次之分。’

19：答案錯誤

解析自我意識的水平制約的是人格形成和進展的調整力量。

20：答案B

解析學校教育需要根據特定的教學目標來最有效地組織教學，老師在其中起著關鍵的作用。

21：答案A,B,C,D

解析學習環境的設置首先要留意調整自然條件，如流通的空氣、相宜的溫度、光明的光線以及和諧的顏色等。其次，要設計好學習的空間；如空間范圍、室內布置、用具擺放等因素。

22：答案D

解析

23：答案錯誤

解析同學的群體差異和個體差異都對學與教的活動有影響，所以教育心理學不僅討論群體差；異，也討論個體差異。}

24：答案B

解析處于關注生存階段一般是新老師，他們特別關注自己的生存適應性。

25：答案A

解