《自己去吧》教學反思【第1篇】《自己去吧》教學反思《自己去吧》是一篇童話故事，講的是小鴨和小鷹在媽媽的鼓勵下，自己去在教學中我抓住新課標要求主要從以下幾點展開教學。1用編故事、在生活中的方式來記字。2合具體故事情節，創設故事情境，學生與文本對話。3的主動權真正交給學生。讓學生的學習觀念由“要我學”轉變成“我要學”。4、語文教學中，“讀”非常重要，以讀代講，以讀去感受語言文字的美。于在讀的過程中學會聽、學會說、學會體會，設計教學環節讓孩子自主學習、交流合作，感受到了學習的快樂和自己獲取知識后的成功喜悅。5、不足之處：本課的授課內容的是《自己去吧》的第一課時，以識字、寫字【第2篇】《自己去吧》教學反思《自己去吧》是一篇童話故事，講的是小鴨和小鷹在媽媽的鼓勵下，自己去在教學中我抓住新課標要求主要從感知課文展開教學。1的生活實際，體會“求”的語氣。2、大膽地讓學生讀，采用多種形式的讀。讀過以后通過老師引導，學生能繼續從讀中理解、體會，自己解決問題。3、媒體展示學生可能沒有見過的感性材料，補充學生的生活經驗。4、表演朗讀能最大限度的展示學生的表現力，激發他們的學習熱情。評價應注意促進學生的發展。評價是一個認識、教育、提高的過程，把評價后還需加以引導的。總的評價自己這個教學片斷，自己覺得從學生的興趣著眼，通過朗讀、角色比較成功的。但是，自己在把握語文課的特點方面，在抓住課文的重點語句引導學生學習【第3篇】《自己去吧》教學反思上完《自己去吧》一課之后，進行了自我反思，感覺本課教學存在以下問題：一、首先，識字環節缺乏趣味性，未充分調動起學生識字的興趣。美”12個，其中“自、己”既要求認識還要求會寫，所以在板書課題時，重點指二、朗讀缺乏方法上的指導。教學是為學生服務的，要想提高課堂教學效果，教師必須時時從學生出發，【第4篇】《自己去吧》教學反思《自己去吧》是一篇淺顯易懂的童話故事，語言富有童趣。故事內容能激勵句。因此，課前我做了如下思考：1的生活實際，體會“求”的語氣。2、大膽地讓學生讀，采用多種形式的讀。讀過以后通過老師引導，學生能繼續從讀中理解、體會，自己解決問題。3、媒體展示學生可能沒有見過的感性材料，補充學生的生活經驗。4、學生能力存在差異，理解程度會不同，應該認同閱讀和認知個性。本節課的教學中，我始終圍繞這些教學思想來組織教學，努力達到預定的教還有許多值得改進和探討的地方。本課我的教學側重點在教學小鴨學游泳這一自然段，通過初讀、細讀、等多亮點也有值得探討與改進的地方。一、情境激趣，導入課文導入我采用了出示小鴨和小鷹的圖片，從他們的本領是什么，拋出是怎么學學生之間的距離。二、學習生字，通讀全文識字是本課的重點。為突破重點，我采取多種識字的形式，采取小老師帶大家讀，開火車讀，交流識字方法，猜生字等多種形式，學生生字這個版塊掌握得不錯。三、練習朗讀，體會情感由于故事情節簡單，所以，我當時安排學生通過練習“讀出語氣”來體會小但是這節課也有很多不足。首先，朗讀時間不夠，學生與文本對話的時間比較少，讀書的時間不夠；其次，一節課的容量比較大，可以說是一節課涵蓋了兩節課的內容，拓展比較多，也比較深，不夠恰當；再者，學生寫字這塊抓得還不夠，寫字的效果不是很好。【第5篇】《自己去吧》教學反思《自己去吧》是一篇童話故事，講的是小猴、小鴨、小鷹在媽媽的鼓勵下，這篇課文淺顯易懂，故事性強，深受孩子們喜愛。上課前，我仔細的看了教參，教案，把握本課的教學目標和重、難點。我準誰說的？2、課文共分幾個小節？課文中寫了哪幾種小動物？然后帶拼音出示本讓學生說一說自己學會了哪些本領。總的說來，我這節課有以下特點：1、重視識字方法的指導。本節課我采用了多種識字方法，比如，用熟字加筆畫的方法：自。拆字法：吧、吃、呢、這、樣。也可以編順口溜，比如，要：一個女孩，頭頂一個大西瓜。2、重視朗讀方法的指導。分角色朗讀，是學生第一次接觸，為了降低難度，3要說有，那就是隨時抓，隨地抓，反復抓，堅持抓。4、重視對學生的激勵。賞識和激勵孩子，永遠是教育的法寶。課堂上，我運用了很多激勵性語言，如：你真棒！你真聰明！真好！分組比賽時，發放小紅旗等，激發孩子對學習的興趣。不足：1、開火車時，有個別學生沒有認真聽。傾聽的習慣，還需要進一步的落實，以后的課堂上，我會不斷說，反復說。2記得薛瑞萍老師說過：公開課和寫文章一個道理，開頭如爆竹之燃放，突如其來；結尾如鐘磬之輕叩，余音繞梁；該問處問，改議處議；當松便松，當緊便緊；字斟句酌，環環相扣；高潮迭出，起伏有致上課、反思讓我不斷收獲，不斷進步！【第6篇】《自己去吧》教學反思《自己去吧》這是一篇童話故事，教學中，我采取以讀帶講的方式，注重創設情境，引導學生走進文本，在讀中體驗角色感情，身臨情境，產生共鳴。朗讀教學中，我以學生為主體，以讀為本，讓學生通過各種形式的讀（．．．我抓住學生朗讀中的不同體驗，通過評價指導學生朗讀，達到了較好的教學效果。語文課程的特點是工具性與人文性的統一。這就要求我們在教學中不僅要對媽媽的良苦用心，有效地突破了難點。在拓展活動中，