《積極應對挫折》教學設計【教學目標】1、知識目標：讓學生知道挫折的普遍性，學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。掌握戰勝挫折的方法，積極應對挫折。2、能力目標：充分發揮和調動學生的主體性，培養學生自主自助維護自身心理健康的意識和能力，在課堂中引導學生合作探究、互幫互助、總結歸納等，進一步提高學生承受失敗和應對挫折的能力。形成良好的意志品質。3分開發學生心理潛能，使學生正確認識自我，提高自主自助和自我教育能力，培養學生健全的人格和良好的個性心理品質，樹立人生理想和信念，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀?！局攸c難點】如何應對挫折【教法】微課視頻導入法，啟發式，探究式，參與式教學【學法】案例分析法，小組合作探究法。【課前準備】教師準備多媒體設備、微課、課件、黑板等教學用具。學生準備心情卡片，搜集戰勝挫折走向成功的名人和勵志名言?！窘虒W過程】課前播放微課視頻《陽光總在風雨后》。（設計意圖：通過優美的音樂激發學生興趣，通過名人事跡讓學生初步認識到積極應對挫折，陽光總在風雨后，導入課題）二、進行新課：第一環節：認識挫折活動一：認識挫折之游戲體驗“小雞變鳳凰”游戲規則所有人都蹲下，扮演雞蛋小組同學相互猜拳，獲勝者進化為小雞，可以坐下然后小雞和小雞猜拳，獲勝者進化為鳳凰（站起來，）為雞蛋（再蹲下）；雞蛋和雞蛋猜拳，獲勝者才能再進化為小雞。學生進行游戲。游戲結束后，學生分享感受和收獲，體驗挫折。（設計意圖：通過心理游戲體驗，讓學生在游戲中體驗挫折和失敗，聯系到生活中的挫折和失敗如何應對。）活動二：認識挫折之聆聽心聲讓學生在心情卡片上記錄下——印象最深刻的挫折：受挫后的心情：比如：發生 ...讓我有些焦慮學生在輕柔的背景音樂中聆聽心聲，書寫心情。（設計意圖：在情境的渲染和輕柔的音樂中，讓學生靜靜地打開心扉，聆聽心聲，回憶自己曾經的失敗和挫折。）學生分享挫折和心情。教師點評，播放視頻《井底的驢》。（設計意圖：通過聆聽心聲、感悟挫折和“井底的驢”挑戰挫折成功的案例，讓學生了解挫折產生的原因，人人都會經歷挫折和不同的態度面對挫折的不同價值。）知識小結：（一）認識挫折1、挫折產生的原因：學校、老師、同學，家庭，社會等外部因素；個人因素2、挫折的價值：挫折具有普遍性。人人都會經歷挫折。挫折具有兩面性。它可以使人失望、痛苦、憂郁；也可以使人更聰敏、堅強、成熟，進而努力走向成功。第二環節：應對挫折活動三：應對挫折之榜樣力量胡哲的事例，無一不是戰勝挫何從挫折走向成功的？讓榜樣的力量助你前行。（設計意圖：通過了解榜樣應對挫折時那種積極樂觀、不折不撓、堅定不移的精神，啟迪學生，讓學生從榜樣身上汲取力量。歸納出應對挫折的首要前提是：積極應對，堅定信念。）活動四：應對挫折之群策群力案例分析——小芳的求助：我考上了重點中學，全家人都為我高興?？墒堑谝淮慰荚?，我的成我該怎么辦？請同學們幫幫我？學生群策群力，小組合作，討論給小芳的建議。學生分享對策。教師點評，歸納總結應對挫折的方法。（設計意圖：學生目前大部分的挫折來自于考試成績，因此選取小芳學習受挫的案例，讓學生產生共鳴，換位思考，開動腦筋，尋求應對挫折的方法。）知識小結：（二）積極應對挫折1、首要前提：積極應對，堅定信念2、具體方法：學會宣泄，擺脫壓力；沉著冷靜，不慌不怒；尋找原因，有的放矢；修訂目標，循序漸進；轉移關注、尋求升華；增強自信，提高勇氣； 學會求助，尋求支持；再接再厲，鍥而不舍。第三環節學以致用學生重新改寫心情卡片——那些曾經讓你難過的挫折或你將來可能遇到的挫折：如：發生……事情，我很焦慮，但是其實沒有想象中那么有壓力。并寫出最喜歡的勵志名言。學生分享改寫的心情和勵志名言。（設計意圖：回扣前面學生受挫后難過、沮喪、失落的心情，在了解了挫折的知識和應對挫折的方法后，改寫心情，學以致用，提高學生應對挫折的能力。）三、總結新課：同學們，挫折是人生旅途中必經的驛站，是成功道路上必須翻過的山峰，只有積極應對挫折，跌倒后爬起來，失敗后再奮斗，