小班健康危險動作不能做教案反思1、小班安康危急動作不能做教案反思

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒熟悉教室內(nèi)的可能消失的危急因素，培育幼兒遠(yuǎn)離危急的意識。

2、鼓舞幼兒大膽的在集風(fēng)光前大聲講話，培育幼兒的語言表達(dá)力量。

3、讓幼兒把握一些根本的自我愛護(hù)的方法。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動預(yù)備

圖片、紅色圓形粘貼紙、動物玩具若干。

活動過程

一、教師表演、導(dǎo)入課題引起幼兒的興趣。

1、由公雞進(jìn)醫(yī)院導(dǎo)入課題，教師表演小公雞在叫小朋友起床的時候從窗臺上掉下來的情景，引起幼兒的留意力。

師：小公雞從窗臺上掉下來怎么樣了呢?

幼：摔傷了住醫(yī)院、流血、小公雞死了、雞媽媽在家很焦急等。

師：那小公雞究竟傷的怎么樣呢?小朋友和教師一起往醫(yī)院里打個電話，由幼兒撥打電話號碼，醫(yī)生阿姨接電話并答復(fù)幼兒的問題。

幼：小公雞好了沒有，還流血么?

醫(yī)：小公雞的傷口已經(jīng)不流血了，我用紗布已經(jīng)給他抱扎好了，小朋友請放心。小公雞到醫(yī)院時疼的直喊媽媽，小朋友可千萬別學(xué)小公雞從高處往下跳。

師：剛剛小朋友聽了醫(yī)生阿姨的話，小朋友應(yīng)當(dāng)怎么做?

幼：不從高出往下跳、也不從桌子椅子上往下跳。

師：小公雞過幾天就出院了，小朋友和教師一起去看小公雞好嗎?

2、突然一只小猴子從小朋友的頭上掉下來，被小朋友發(fā)覺了送到教師的手里，我趕忙問小猴子怎么了，小猴子說：“我在摘桃子的時候不當(dāng)心抓住了電線掉地上了”。

師：小猴子在摘桃子的時候讓電線電在地上差點(diǎn)進(jìn)醫(yī)院，電很危急小朋友想一想我們浪花班那里最危急?

幼：插電的地方最危急、不能從椅子上往下跳。

師：小朋友真聰慧插座最危急，附故事《小貓不見了》通過故事讓幼兒知道電的危害性，同時訓(xùn)練幼兒不用手指摸插座，讓幼兒知道電的危害性。3、通過圖片讓幼兒觀看找出圖片中危急的地方并用紅圓點(diǎn)貼出來。

4、引導(dǎo)幼兒用小圓點(diǎn)標(biāo)出教室內(nèi)最危急的地方，幼兒樂觀性很高，插座、椅子、桌子、門等都貼上了小圓點(diǎn)。

活動延長

帶著到幼兒園大廳內(nèi)把最危急地方用紅點(diǎn)標(biāo)出來。

活動反思

《幼兒訓(xùn)練綱要》指出：要為幼兒供應(yīng)安康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動，滿意幼兒各方面進(jìn)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健學(xué)問，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己。

2、小班安康活動教案：做個不挑食的好孩子教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

現(xiàn)在的小孩，由于大局部的家長們的嬌生慣養(yǎng)，從小就養(yǎng)成了吃零食的習(xí)慣。因此大局部的孩子到了吃飯的時候就不情愿吃，這給孩子們的身心安康帶來了很大的影響。

活動目標(biāo)

1.知道各種食物對身體都有好處，吃飯時應(yīng)當(dāng)什么都吃，不挑食，不吃零食等。

2.知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

3.了解吃飯對身體安康的影響，能按時吃飯，不挑食。

4.初步了解安康的小常識。

5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.有的孩子只吃菜，有的孩子只吃飯，還有的只喜愛吃零食，父母們拿他們沒方法。

2.針對他們以上的缺點(diǎn)，鼓舞他們吃飯時飯和菜都要吃，同時要求他們盡量不吃零食等。

活動預(yù)備

白色小豬兩只(一胖一瘦)，花的胖小豬一只(可為絨布教具，圖片)。

活動過程

(一)出示瘦白小豬和胖小花豬，請幼兒猜猜它們倆為什么一個胖應(yīng)當(dāng)瘦，引出故事，《小花和小白》。

(二)講故事，并隨情節(jié)將瘦小白豬換成胖小白豬。

小花和小白

有兩只小豬，一只叫小花，一只叫小白。吃食的時候，小白一會兒不吃蘿卜，白菜，一會兒不吃土豆，玉米糊糊，小白長得又瘦又小。小花呢，它什么菜都吃，大口大口吃得真香，小花長得胖乎乎的。大公雞觀察它們，驚訝的說“哎呀!小白怎么這么瘦。小花長得多壯呀!”小白學(xué)小花，什么菜，飯都吃，小白和小花長得一樣壯了，大公雞快樂地笑了。

(三)爭論：

1.吃飯到時候小白是怎么做的?小花是怎么做的?

2.小白長成什么樣子?小花長成什么樣子?

3.小白改掉挑食的毛病后變成什么樣子?

4.你們應(yīng)當(dāng)向誰學(xué)，吃飯時應(yīng)當(dāng)怎么做?

教學(xué)反思

1.將兩只胖小豬放在班上，幫忙幼兒堅(jiān)持做到吃飯不挑食，可建立“不挑食的好孩子”專欄，為幼兒貼水果或紅花作為嘉獎。

2.在進(jìn)餐時，向孩子介紹飯菜的名字，向他們簡介一下其養(yǎng)分價值，鼓舞幼兒做個不挑食的好孩子。

3、小班安康活動危急動作不能做教案反思

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒熟悉教室內(nèi)的可能消失的危急因素，培育幼兒遠(yuǎn)離危急的意識。

2、鼓舞幼兒大膽的在集風(fēng)光前大聲講話，培育幼兒的語言表達(dá)力量。

3、讓幼兒把握一些根本的自我愛護(hù)的方法。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動預(yù)備

圖片、紅色圓形粘貼紙、動物玩具若干。

活動過程

一、教師表演、導(dǎo)入課題引起幼兒的興趣。

1、由公雞進(jìn)醫(yī)院導(dǎo)入課題，教師表演小公雞在叫小朋友起床的時候從窗臺上掉下來的情景，引起幼兒的留意力。

師：小公雞從窗臺上掉下來怎么樣了呢?

幼：摔傷了住醫(yī)院、流血、小公雞死了、雞媽媽在家很焦急等。

師：那小公雞究竟傷的怎么樣呢?小朋友和教師一起往醫(yī)院里打個電話，由幼兒撥打電話號碼，醫(yī)生阿姨接電話并答復(fù)幼兒的問題。

幼：小公雞好了沒有，還流血么?

醫(yī)：小公雞的傷口已經(jīng)不流血了，我用紗布已經(jīng)給他抱扎好了，小朋友請放心。小公雞到醫(yī)院時疼的直喊媽媽，小朋友可千萬別學(xué)小公雞從高處往下跳。

師：剛剛小朋友聽了醫(yī)生阿姨的話，小朋友應(yīng)當(dāng)怎么做?

幼：不從高出往下跳、也不從桌子椅子上往下跳。

師：小公雞過幾天就出院了，小朋友和教師一起去看小公雞好嗎?

2、突然一只小猴子從小朋友的頭上掉下來，被小朋友發(fā)覺了送到教師的手里，我趕忙問小猴子怎么了，小猴子說：“我在摘桃子的時候不當(dāng)心抓住了電線掉地上了”。

師：小猴子在摘桃子的時候讓電線電在地上差點(diǎn)進(jìn)醫(yī)院，電很危急小朋友想一想我們浪花班那里最危急?

幼：插電的地方最危急、不能從椅子上往下跳。

師：小朋友真聰慧插座最危急，附故事《小貓不見了》通過故事讓幼兒知道電的危害性，同時訓(xùn)練幼兒不用手指摸插座，讓幼兒知道電的危害性。3、通過圖片讓幼兒觀看找出圖片中危急的地方并用紅圓點(diǎn)貼出來。

4、引導(dǎo)幼兒用小圓點(diǎn)標(biāo)出教室內(nèi)最危急的地方，幼兒樂觀性很高，插座、椅子、桌子、門等都貼上了小圓點(diǎn)。

活動延長

帶著到幼兒園大廳內(nèi)把最危急地方用紅點(diǎn)標(biāo)出來。

活動反思

《幼兒訓(xùn)練綱要》指出：要為幼兒供應(yīng)安康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動，滿意幼兒各方面進(jìn)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健學(xué)問，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己。

4、小班安康活動能干的小企鵝(聽信號做動作)教案反思

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳并攏夾物向前行進(jìn)跳，進(jìn)一步進(jìn)展幼兒推、拉、走的動作和聽信號做動作的力量。

2、通過“造房子”貼“磚塊”，穩(wěn)固幼兒按外形進(jìn)展分類的數(shù)學(xué)學(xué)問。

3、培育幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

5、增加合作精神，提高競爭意識。

活動預(yù)備：

1、企鵝頭飾、沙包人手一個，小推車人手一輛。

2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，雞媽媽房子一座。

3、場地布置：樹林、小路。

4、幼兒已具有推、拉物體的閱歷。

活動過程：

一、預(yù)備局部：引出課題，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

“小朋友們聽!這是什么聲音?冬天北風(fēng)刮在你身上的時候你感覺怎么樣?”

“有一種小動物不怕冷，大冬天的還喜愛在雪地里玩，喜愛在冰水里游泳，你知道是誰嗎?”

“今日我們要來學(xué)做小企鵝，也像它一樣不怕冷，好嗎?”

“我來當(dāng)媽媽，你們做我的小寶寶!”

“情愿跟媽媽去玩嗎?”

“企鵝怎么走?”

“我們小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會怎么走?”

“對了!還會跳著走，我們一起來試一試!”

(學(xué)企鵝“八字步”的走法與跳的動作入場地)

(幼兒跟教師一起做動作。)

“小小企鵝不怕冷，跟著媽媽來做操，伸伸臂――伸伸臂，扭扭腰――扭扭腰，搖一搖――擺一擺，蹦一蹦――跳一跳，撲通!撲通!跳進(jìn)水，快歡樂樂洗個澡!”

二、根本局部：設(shè)計嬉戲情節(jié)。

嬉戲一：企鵝運(yùn)蛋。

“昨天晚上一陣大風(fēng)把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個也沒有碎。四周有只壞狐貍，特地來偷蛋，雞媽媽趕忙去造了一座新居子。

今日我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運(yùn)到新居子里，好嗎?”

“天氣這么冷，為了讓蛋寶寶不受涼，我們可以把它藏到腿中間，然后再一下一下地往前跳著走，把蛋送到安全的地方藏起來。”

“誰情愿來試試?”

1、個別幼兒示范練習(xí)，教師講解并小結(jié)。

2、幼兒集體練習(xí)。“每只小企鵝拿一個蛋，夾好后試一試，夾得牢不牢。”

“在送蛋寶寶的路上，壞狐貍會來偷蛋，所以你們要特別當(dāng)心，媽媽看到狐貍時就會叫‘狐貍來了!’，你們就立刻把蛋寶寶用雙手捂住，千萬不能發(fā)出聲音，讓狐貍發(fā)覺的話他就會來偷蛋，等媽媽告知你們‘狐貍走嘍’，我們再接著送蛋寶寶回家。”

“雞媽媽造新居子的地方比擬遠(yuǎn)，要經(jīng)過小樹林和小路，一路上小企鵝們可要當(dāng)心了，別撞到樹和小路邊的石頭，好嗎?”)

嬉戲二：運(yùn)磚。

“蛋寶寶已經(jīng)安全送到了，真累呀!我們一邊休息一邊參觀雞媽媽家的新居子，咦!怎么墻壁上有這么多漏洞呢!可能是磚塊不夠吧!我們再去幫雞媽媽找磚塊補(bǔ)房子吧!”

幼兒跟教師聽音樂做跳的動作一起去找“磚塊”。

“這些磚塊的外形都一樣嗎?都有什么外形呢?再看看房子漏洞的外形一樣嗎?”

“動動你的小腦筋，看誰能把房子上的漏洞補(bǔ)得最好!”

“我們又可以用送蛋寶寶的方法來運(yùn)磚塊，一會兒每只小企鵝選一塊自己喜愛的磚塊，用腿夾住它，把磚運(yùn)到雞媽媽家。

“哎呀!好累呀!休息休息!咦!怎么有這么多的小車!用小車來運(yùn)磚的話應(yīng)當(dāng)會輕松很多吧!”

“每人找一輛小車，把磚塊裝到小車上，把磚塊送到雞媽媽家。”

(指導(dǎo)幼兒按外形不同，補(bǔ)好“漏洞”。并啟發(fā)幼兒用小推車當(dāng)刷子，粉刷墻壁，增加嬉戲性。)

三、完畢局部：放松活動。

“我們幫雞媽媽送了蛋寶寶，還幫它補(bǔ)好了房子，真快樂呀!那么快樂的時候，你是用怎么樣的表情和動作來表示的呢!”

鼓舞幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來表現(xiàn)快樂，以到達(dá)放松的目的。

“回家的時間到了，我們拿上自己的小車，和雞媽媽再見，跟媽媽原路返回。(再次練習(xí)推、拉的動作)

活動反思：

每個孩子的動作進(jìn)展水平不同，運(yùn)動力量也不同，具有明顯的個別差異性。在活動中我充分照看到幼兒的個別差異性，讓每位幼兒都能體驗(yàn)到勝利的歡樂。

5、小班安康危急的紐扣教案反思

活動目標(biāo)：

1.知道吞吃小紐扣等異物是非常危急的。

2.有初步的自我愛護(hù)意識。

3.培育幼兒敏銳的觀看力量。

4.加強(qiáng)幼兒的安全意識。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

錄像：小紐扣旅行記

活動過程：

1.看錄像，思索爭論：

(1)看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜愛低頭看，用手摸。可是有一天：鏡頭一：珊珊發(fā)覺紐扣掉在地上了。鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難過極了。鏡頭四：珊珊看醫(yī)生，醫(yī)生說要等紐扣隨大便拉出來。

提問：珊珊難過嗎?為什么?

(2)師生共同小結(jié)：紐扣不能吞吃，既不衛(wèi)生，又會危害身體安康。

2.交談與訪問：紐扣不能吃。

(1)與“吞吃過異物“的幼兒交談其經(jīng)受，引起幼兒留意。

(2)提問：“除了紐扣以外，還有什么東西不能吃?“孩子找找四周“小“、“巧“易誤會的物品，如小木珠、小棋子等。

3.爭論：紐扣是我的好朋友。

(1)提問：你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?

(2)爭論：紐扣掉了怎么辦?(告知大人，先收起來，準(zhǔn)時釘上。)

延長活動：

1.設(shè)立小盒子：發(fā)覺異物準(zhǔn)時收撿。

2.建議家長常常檢查孩子的服裝，特殊是紐扣是否松脫。

教學(xué)反思：

小班的孩子對什么都感興趣，奇怪心劇烈，喜愛接觸新奇的事物，往往忽視危急的存在，很簡單發(fā)生意外和事故。本節(jié)活動課幼兒的活動氣氛很好，大局部的幼兒知道不能把紐扣放在嘴里，并能指出班級有哪些小朋友把小東西放在嘴里玩，還能說出行為有哪些危害，信任寶寶們以后更能知道哪些行為、東西是危急的。

6、小班安康優(yōu)質(zhì)課危急的紐扣教案反思

活動目標(biāo)：

1.知道吞吃小紐扣等異物是非常危急的。

2.有初步的自我愛護(hù)意識。

3.初步培育幼兒的安全意識，提高自我愛護(hù)力量。

4.進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。

活動預(yù)備：

錄像：小紐扣旅行