注意力培養(yǎng)是早教關(guān)鍵“冬冬，你聽這是什么聲音？”

“小朋友，你們認(rèn)真想想就知道了。”

“你們仔細(xì)學(xué)學(xué)就會(huì)做了。”

教師和家長(zhǎng)在與幼兒互動(dòng)中，常常這樣要求幼兒，這些要求實(shí)際上都是在讓孩子把留意力集中在看、聽、想、做的對(duì)象上。那么留意力就是平常說的用心，是心理活動(dòng)的指向和集中。智力超常的兒童和在事業(yè)上有成就的人有共同的特點(diǎn)，就是留意力高度集中于所做的事情上，對(duì)其他事物經(jīng)常到達(dá)視而不見、聽而不聞的地步。牛頓不就是誤將手表當(dāng)成雞蛋煮嗎？

幼兒期留意力很不穩(wěn)定，無意留意占優(yōu)勢(shì)

一些劇烈的、新奇多變的東西簡(jiǎn)單引起幼兒的留意。這種留意沒有預(yù)定目標(biāo)，不需要意志努力，是自然而然發(fā)生的留意。例如您正帶孩子在公園里觀看桃花，這時(shí)天上飛過一架飛機(jī)，孩子便興高采烈地叫著“飛機(jī)、飛機(jī)！”哪還管桃花幾個(gè)瓣呢？您正用心地給孩子講故事，突然一個(gè)響聲，孩子便飛奔過去，“怎么了？什么掉了？”孩子越小，留意力集中時(shí)間越短，二三歲的孩子，留意力集中一般也就3分鐘，五六歲的孩子一般到達(dá)8分鐘左右，所以在與孩子活動(dòng)時(shí)，肯定要了解孩子的特點(diǎn)，才能實(shí)行有效的方法。

怎樣培育幼兒留意力

有意留意就是指有預(yù)定目的、必要時(shí)需付出意志努力的留意。隨著年齡的增長(zhǎng)、語言的進(jìn)展、成人的引導(dǎo)，幼兒有意留意漸漸形成。

1、避開分散幼兒留意力的因素：依據(jù)幼兒留意力不穩(wěn)定的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寧靜、簡(jiǎn)樸的環(huán)境，避開分散幼兒的留意力。如幼兒進(jìn)餐、睡眠、學(xué)習(xí)時(shí)，四周要寧靜、環(huán)境要簡(jiǎn)樸，不要過分花哨，以免幼兒分心。

2、吸引幼兒留意力的方式：教給幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容、教具應(yīng)具有直觀性、活動(dòng)性、新奇性，如采納多媒體教學(xué)，外出參觀，參加表演、嬉戲等生動(dòng)活潑、詳細(xì)形象的途徑和方法，才能吸引孩子的留意力。

3、孩子留意力不集中時(shí)的做法：幼兒留意力分散時(shí)，用好玩的問題，引起幼兒留意，如：“哎，剛剛教師講到哪兒了？陽陽來說說。”這樣孩子的留意力就集中到教師或媽媽身上了，不必斥責(zé)孩子就能到達(dá)目的。

4、活動(dòng)前提出明確的目的、任務(wù)：可以延長(zhǎng)留意的時(shí)間，提高有意留意的效果。如讓孩子做一些計(jì)時(shí)活動(dòng)：在10分鐘內(nèi)，把玩具按顏色或外形分類，裝進(jìn)玩具盒里；或在5分鐘內(nèi)把這些豆角擇好；在15分鐘內(nèi)，把這些算術(shù)題寫完等……這時(shí)孩子會(huì)集中精力去完成任務(wù)，而完成任務(wù)的驕傲感又鼓勵(lì)孩子做更多集中精力能完成的事，這是良性循環(huán)。

5、利用嬉戲培育幼兒有意留意：嬉戲是孩子的主要活動(dòng)，在嬉戲中最簡(jiǎn)單培育幼兒的有意留意。我們做了一個(gè)試驗(yàn)，在一般和嬉戲條件下，學(xué)習(xí)新詞，孩子留意力集中的程度是不同的：在一般條件下，3至4歲和5至6歲的孩子分別是3分鐘和8分鐘；在嬉戲條件下，竟分別保持了30分鐘和45分鐘。家長(zhǎng)在觀摩中特別驚異。

6、重視培育幼兒對(duì)四周環(huán)境的多方面興趣：興趣是的教師，深厚的興趣像磁鐵一樣吸引孩子的留意力。常常帶孩子到絢麗多