景物點染，活色生香

——巧借景物描寫打造記敘文亮點

課堂導語語文是一門發現美、欣賞美、創造美的學科，而一次寫作就是一次美的創造。如果我們把我們的一次寫作比作一趟旅行，那么按事情的經過進行記敘，就是直奔目的，辛苦趕路；而若在記敘中適當用景物點染，就像趕路途中，時有美麗風景，活色生香。教學目標1.通過欣賞名家經典作品，揣摩景物描寫的方法以及在文章中的作用；2.能運用一些景物描寫的手法，在記敘文中進行恰當的景物描寫。一.品析經典，明方法

1.時候既然是深冬；漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。景物在課文中的位置：景物特征及作用：景物描寫手法：景物位置：文章開頭景物特征及作用：蕭瑟、凄冷。交代時間地點、暗示社會環境、渲染文章氛圍、烘托人物心境景物描寫手法：修飾語——形容詞、擬聲詞。感知覺——視（形、色）、聽、觸。2.臨近中午時，雷聲已如萬輛戰車從天邊滾動過來，過不一會兒，暴風雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的風聲和千萬支蘆葦被風撅斷的咔嚓聲。

——《孤獨之旅》景物在課文中的位置：景物特征及作用：景物描寫手法：景物位置：文章中間景物特征及作用：暴風驟雨的肆虐。渲染了緊張、恐怖的氣氛，預示著鴨群即將遭受巨大災難，杜小康將面臨更大磨難，推動了故事情節的繼續發展。景物描寫手法：修辭——比喻

修飾語3.又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……——《秋天的懷念》景物在課文中的位置：景物特征及作用：景物描寫手法：景物位置：文章結尾

景物特征及作用：充滿生機。畫龍點睛，深化作品主題

景物描寫手法：排比、

色彩絢麗

二.學以致用，練技巧迷霧

牛乳般的霧紗縈繞著山坡上的茶園。嫩生生、亮晶晶的茶針，綴著露珠，頑皮地腆著臉兒，仿佛沖她喊：“快摘呀，再不摘，就老了！”她滿心歡喜地伸出手去一撮，新葉輕盈地跳入茶簍。“星兒，到這邊來，這里茶針厚，快采……”老爸興奮地說。她背著簍，一蹬腿，撲向那茶壟……被子滾落，夢醒了！潮潤潤的霧氣涌進來。屋里就剩了她一個，大家都上山去了。過兩天就清明了。這不，明前茶，金貴著呢，不及時采，就得掉價。

姜小星也跟著起個早，去山上幫忙。但她醒來時，老爸早走了。她扒拉了幾口飯，背了竹簍，扯過斗笠，直奔山上去。

霧蒙蒙地四下里籠著，采茶客的花頭巾隱約著攢動。那此剝茶針的聲音起彼伏，窸窸窣窣的，宛若一曲輕音樂。（寫霧景，舒緩一筆，營造詩意的風景；同時也為下文尋人伏筆。）

“你看看，這么緊的時間，他連人影都沒見著，真是吃里扒外……”剛踩進自家茶園，姜小星耳根就響起了媽媽的數落。“姐夫這人可是積極分子，人家模范黨員，不表現，坐得住嗎？”是小姨的埋怨。“這么好的茶，人手緊得很，他還土行孫一樣，不見個影，真是——”媽媽念叨開了，“我看肯定又躲哪里喝貓尿了！”

“小星兒，你趕緊去喊‘大村長’回一趟自家茶園！”小姑催促了。

一陣風過，坡頭的霧氣更重了，東一團西一簇，浸得人的發梢濕濕的。（寫霧重，為尋人伏筆。）“真是的，躲哪去了！”姜小星心里憤憤地，在霧中深一腳淺一腳，穿梭在各家茶園中。老姜是好點酒，跟媽媽拌個嘴什么的，是常事。打姜小星進市里讀高中后，老姜被選為村長，換個人似的，越不懂顧家了。“他呀，當個小村長，就了不得了……”奶奶老嗔怪。

又一陣風過，坡上的霧散開來，春陽微醺地撒在壟上。（“霧散”“春陽微醺”，為下文小星心緒轉變伏筆。）“爸——爸——，你——在——哪……？”姜小星沖著霧氣彌散的山頭喊了一陣子，“家里來領導了，王副鄉長找你談話呢？”她把媽媽編的一套法寶使出來。

沒有回音，好一陣子，金色的陽光在坡上完全晾開了，霧淡如煙。（再次寫“霧淡”，為下文揭示主旨伏筆。）遠處山脊上王婆茶園入口處，戴著大斗笠的老姜浮出頭來，略顯佝僂的身軀，依然有一種蒼勁的氣概。“小星兒，在這呢，別讓你媽知道。”待走得很近了，他才有些疲憊地說：“王婆家沒人手，央我幫忙，人家遭了難，我這當村長的不理睬，怎說得過去。”日照當空，滿山氤氳著沁鼻的清香。姜小星心頭一熱，在王婆茶園里也忙活開了。

“這人呢，老不能叫自私的霧給迷了，大家好，才好！”(言為心聲，巧妙點題，賦予“迷霧”以特定的意旨，揭示主人公的心靈美。)老姜抽了口水煙，幽幽地說，“小星兒，你讀書人，難道跟你媽一個見識？”

晴暖的陽光下，爸爸的笑靨印在姜小星的眸里，猶如云霧潤澤過的明前茶，綠油油，亮晶晶……（由云霧縈繞到暖陽遍野，勾勒出行文線索；以小星視角寫爸爸神情細節，且巧妙以“明前茶”的意象特寫總結全文，呼應開頭，首尾圓合，增添了詩意。）小結

一個原則：景物描寫要有明確的目標三個方法：①巧用動詞和修飾詞②動用各種角度、感官和修辭③展開聯想和想象兩個要點：①抓住特征，描寫生動具體②情與景要和諧統一

在記敘文中寫景次數不宜過多，篇幅不宜過