江蘇省泰州市周莊初級中學2023屆中考適應性考試語文試題試卷注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1．下列關于文學、文化常識的表述不正確的一項是（）A．《關睢》是我國第一部詩歌總集《詩經》中的作品，《天凈沙·秋思》是元代的散曲。B．魯迅的《孔乙己》、契訶夫的《變色龍》、莫泊桑的《我的叔叔于勒》都是小說。C．“三十而立”指遇事能明辨不疑的年齡；“四十不惑”指有所成就的年齡。D．傳統的對聯張貼時，上聯居右，下聯居左，上聯末尾字用仄聲，下聯末尾字用平聲。2．下面兩副對聯，第（1）副是關于岳陽樓的對聯；第（2）副是關于杜甫的對聯。根據你的積累，填入橫線處最恰當的一項是（）四面湖山歸眼底，萬家到心頭詩史數千言，秋天一鵠先生骨；三五里，春水群鷗心。A．歡喜草堂野老B．歡喜陋室青蓮C．憂樂陋室青蓮D．憂樂草堂野老3．下列關于文學常識、文化知識表述不正確的一項是（）A．“銘”是古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體，一般都用韻，如劉禹錫的《陋室銘》。B．《簡·愛》一書講述了一位孤女在經歷各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得幸福的故事。主人公簡·愛是一個性格堅強、獨立自主、積極進取的女性形象。C．《詩經》是我國最早的詩歌總集，也是我國詩歌現實主義傳統的源頭，它匯集了從西周到春秋時期的305首詩歌。風、雅、頌、賦、比、興合稱“六義”，是古人對《詩經》藝術經驗的總結。D．“黃發垂髫，并怡然自樂”中的“垂髫”指代兒童，原因是古代兒童未成年時不戴帽子，頭發下垂。同樣，“總角”“弱冠”也指代童年。4．下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（）A．晚會上，同學們自編自演的節目精彩紛呈，街舞、相聲、小品等都贏得了陣陣掌聲。B．這天風和日麗，南湖沿岸紫荊怒放，游人如織，讓人不禁感嘆：“人間最美四月天?！盋．科技引領發展，倘若人工智能技術得以廣泛應用，我國走進人工智能時代計日可待。D．初中三年的時光匆忙而短暫，曾經滄海難為水，那些逝去的日子早已一去不復返了。5．過春節張貼的門聯是城市或鄉村記憶的文化符號。門聯既傳達出不同的家風文化，又展現著老北京人的精神面貌。對下列聯語理解不正確的一項是（）A．國恩家慶，人壽年豐。理解：表達對國家的感恩之情，祈望家中有喜慶之事，家人健康長壽，年成好。B．忠厚傳家久，詩書繼世長。理解：彰顯了以忠厚之德治家、圣賢詩書教育子孫的家風，期望家運久遠綿長。C．增得山川千倍利，茂如松柏四時春。理解：祈望生意規模，猶如山川一般宏大；誠信無欺，好似松柏一樣四時長青。D．清華詞作云霞彩，典重文成金石聲。理解：希望詞作清新華麗，像云霞般絢麗；文章典雅莊重，如金石之聲般鏗鏘。6．初三年級開展“古詩苑漫步”綜合性學習活動，請你參加。（輯古詩）在“分門別類輯古詩”活動中，同學們收錄了一類古詩。請你先為其中選出的有代表性的詩句連線作者;然后用四字短語給這本詩集命名。A．風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成故園無此聲。范仲淹B．濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。杜甫C．露從今夜白，月是故鄉明。崔顥D．日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。納蘭性德詩集名稱：《_________》（品詩句）在“品詩會”上同學們另賞析了下列詩句，請選出不恰當的一項（_______）。A．“露從今夜白，月是故鄉明”：白露既降，天氣轉涼，既說明了時令，又有一種欣喜之情。詩人設想故鄉的月亮應該更明亮。他思念親人，略感悲傷。B．“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城”已是深夜，詩人難于成寐，在春夜的洛城，忽而傳來幾縷斷續的笛聲，觸動了詩人的情懷。C．“白頭搔更短，渾欲不勝簪”：“搔”，解愁的動作;白發“更短”，突出愁的程度。詩人在離亂傷痛之時，嘆息衰老，更添悲愁。D．“海日生殘夜，江春入舊年”：“生”、“入”兩字，形象地表現了時序的變遷、新舊的交替。此聯既寫美景，又含哲理。（寫寄語）仿寫句子，完成活動寄語。讀古詩，如同擁抱美妙的世界。你能領略山的風采：有的婀娜雋秀，有的巍峨挺拔。你能聆聽水的旋律：有的婉轉低回，__________。你能欣賞花的姿容：_________________，有的燦爛盛開。7．默寫回首向來蕭瑟處，________________。（蘇軾《定風波》）______________，吹笛到天明。（陳與義《臨江仙》）_______________，人道是，清光更多。（辛棄疾《太常引》）一抹晚煙荒戍壘，_________________。（納蘭性德《浣溪沙》）餓死真吾志，_______________。（文天祥《南安軍》）_________________，誰言天地寬。（夏完淳《別云間》）只見草蕭疏，_________。（張養浩《山坡羊》）軍聽了軍愁，民聽了民怕。____________________?。ㄍ跖汀冻熳印罚?．名著閱讀。（任選一題作答）起起伏伏、悲悲喜喜的人生，才是完整的人生。請從下面兩個人物中任選一個，簡述其“三起三落”的人生故事。①青面獸楊志（《水滸傳》）②祥子（《駱駝祥子》）德國詩人歌德曾說過：“希望乃生命的靈魂，心神的燈塔，成功的指導者。”請從下面人物中任選一個，結合作品中的具體情節，談談你對這句話的理解。①魯濱遜（《魯濱遜漂流記》）②保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）二、閱讀9．閱讀《渡荊門送別》，完成下列小題。渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。1．下面對這首詩內容的理解正確的一項是（）A．首聯寫作者李白乘舟渡江從遙遠的荊門外，到戰國時期楚國的境內游覽。B．頷聯寫高山隨著平野漸漸隱去，江水一片仿佛流進廣闊的莽原。C．頸聯寫波中月影宛如天上飛來的明鏡，空中彩云結成綺麗的海市蜃樓。D．尾聯寫作者還是更憐惜故鄉滔滔江水，它奔流不息陪伴著作者的萬里行舟。2．對這首詩分析不恰當的一項是（）A．“山隨平野盡”，著一“隨”字，化靜為動，將群山與平野的位置逐漸變換、推移，真切地表現出來。這句好比用電影鏡頭攝下的一組活動畫面，給人以流動感與空間感，將靜止的山嶺摹狀出活動的趨向來。B．“江入大荒流”，著一“入”字，寫出了氣勢的博大，充分表達了詩人的萬丈豪情，充滿了喜悅和昂揚的激情，力透紙背，用語貼切。景中蘊藏著詩人喜悅開朗的心情和青春的蓬勃朝氣。C．頸聯兩句反襯江水平靜，展現江岸遼闊，天空高遠.如在崇山峻嶺的三峽中，自非亭午夜分，不見曦月，夏水襄陵，江面水流湍急洶涌，那就很難有機會看到“月下飛天鏡”的水中影像；在隱天蔽日的三峽空間，也無從望見“云生結海樓”的奇景。D．頷聯寫完山勢與流水，詩人又以移步換景手法，在頸聯分別從不同角度描繪長江的遠景與近景。3．對這首詩主題理解錯誤的一項是（）A．詩人順著長江遠渡荊門，江水流過的蜀地也就是曾經養育過他的故鄉，初次離別，他怎能不無限留戀，依依難舍呢？但詩人不說自己思念故鄉，而說故鄉之水戀戀不舍地一路送我遠行，懷著深情厚意，萬里送行舟，從對面寫來，越發顯出自己思鄉深情。B．詩中并無送別朋友的離情別緒，清沈德潛認為“詩中無送別意，題中二字可刪”（《唐詩別裁》），這并不是沒有道理的。C．詩以濃重的懷念惜別之情結尾，言有盡而情無窮。詩題中的“送別”應是告別故鄉而不是送別朋友。D．沈德潛說：“作故鄉親友思千里之外人，愈有意味”。高適《除夜作》，也寫到“故鄉今夜思千里，愁鬢明朝又一年”“故鄉今夜思千里”，因自己思鄉而想象家里人思己，從對方入手來寫自己的情感，情感的表達更為含蓄?！俺铘W明朝又一年”，本是自己因思鄉而愁，卻說家人哀愁之中又是一年。這與李白的“仍憐故鄉水，萬里送行舟”是不同的。10．閱讀下面文言文，完成后面小題劉翊，字子相，潁川潁陰人也。家世豐產，常能周施而不有其惠。曾行于汝南界中，有陳國張季禮遠赴師喪，遇寒冰車毀，頓滯道路。翊見而謂曰：“君慎終赴義，行宜速迭?！奔聪萝?；與之，不告姓名，自策馬而去。季禮意其子相也，后故到潁陰，還所假乘。翊閉門辭行，不與相見。常守志臥疾，不屈聘命。河南種拂①臨郡。引為功曹②，翊以拂名公之子，乃為起焉。拂以其擇時而仕，甚敬任之。陽翟黃綱恃程夫人權力，求占山澤以自營植。拂各翊問曰：“程氏貴盛，在帝左右，不聽則恐見怨，與之則奪民利，為之奈何？”翊曰：“名山大澤不以封，蓋為民也。明府聽之，則被佞倖③之名也。若以此獲禍，貴子申甫④，則自以不孤也。”拂從翊言，遂不與之。乃舉翊為孝廉，不就。獻帝遷都西京，翊舉上計椽。是時寇賊興起道路隔絕使驛稀有達者。翊夜行晝伏，乃到長安。詔書嘉其忠勤，特拜議郎，遷陳留太守。翊散所握珍玩，唯余車馬，自載東歸。出關數百里，見士大夫病亡道次，翊以馬易棺，脫衣斂之。又逢知故困餒⑤于路，不忍委去，因殺所駕牛，以救其乏。眾人止之，翊曰：“視沒⑥不救，非志士也。”遂倶餓死。①種拂：字穎伯，東漢大臣。②功曹，古代官職，官名。下文的明府、孝廉、上計椽，都是古代官名。③佞倖：以諂媚而得到寵幸。④申甫：拂之子。⑤困餒：困乏饑餓。⑥沒：通“歿”，死。1．九（1）班學生學了這篇短文后，針對翻譯中遇到的問題，進行了討論交流，請根據情境完成下面討論的內容。小蔓：“季禮意其子相也”中的“意”字怎么翻譯？小祎：這個字我一開始也不清楚，后來我查看了《古漢語常用字字典》，上面有五個義項：A．心意，意圖。B．懷疑。C．意料，猜測。D．同“抑”表示選擇，相當于現代漢語的“還是”。E.yī（依）。通“噫”。嘆詞。我覺得應該選（1）________，因為（2）________。小蔓：你說得很有道理，你能幫我翻譯一下“乃舉翊為孝廉，不就?！边@個句子嗎？小祎：好的，我認為這個句子應該這樣翻譯：（3）________。2．用“/”給文中畫線句子斷句。（限斷兩處）是時寇賊興起道路隔絕使驛稀有達者。3．文章結尾說“視沒不救，非志士也?！薄爸臼俊敝傅氖怯袌远ㄒ庵竞凸澆俚娜?，中國傳統文化中，塑造了無數仁人志士的形象，請結合文章內容分析劉翊的“志士”品格。11．閱讀下面的文字，回答后面小題又見艾草青似乎總是時值端午，才想起艾草。這個季節家鄉田間地頭，房前屋后，正值艾草恣意生長無邊蔓延的時刻。兒時的記憶里總是彌散著艾草的清香，那些年的冬天特別冷，早晨我和弟弟蜷縮在被窩里，直到母親抱來柴草生起一堆火，將我們的棉襖棉褲烤的溫熱了，我們才依依不舍地離開暖暖的被窩，快速穿上暖和的棉衣。而我們的棉衣一整天都彌散著艾草的清香，那是細心的母親怕我們衣服有焦糊味，特意在生火時放了少許的干艾枝。即便這樣，猶記得，弟弟的手，每到冬日總被凍成紅腫的饅頭，而弟弟小時因特受寵，也就特會撒嬌。我們上學所在的父親的學校就在村子外不遠，離家也就20分鐘的路。弟弟因畏懼父親，常常是在前18分鐘都和我們有說有笑地快速往家趕，直到拐進家的小院，弟弟一邊放慢了腳步一邊哭喊著:“媽媽，手好疼，天真冷?！蹦赣H總是微笑著迎出來，把弟弟的手放進自己的棉衣里，除了香噴噴的飯菜，總有一盆熱氣騰騰的艾草水在等我們，依然記得在青煙水霧中系著圍裙的母親周身洋溢著溫馨與美麗。那些年的端午母親早早的將艾草一叢一叢地抱回家捆綁好，立在自家門前。除了自家的門頭上掛上艾草，母親總是細心地囑咐我們給因為麥收農忙而疏忽了“三月戴柳，五月掛艾”習俗的大娘或嬸子家送艾草。我和弟弟則歡天喜地地跑東家串西家，總是從不落空地拿來咸鴨蛋、咸雞蛋、粽子、香瓜。門前的艾草就一直放到了來年端午。蚊蟲紛飛的季節，艾草既驅蚊蟲又辟邪。猶記得夏夜滿天的星空，裊裊的艾草青煙，母親的蒲扇搖來的清風，和大娘有一搭沒一搭地談天。長大的我們日漸遠離了農村，也似乎只有在孤燈相伴的雨夜、落雪的冬天、水仙花謝了的日子，每逢佳節人團圓的時分，或心有憂傷，體有疼痛，事有不順，心有不平時才想起母親，更不用提艾草了。在南方城市生活的弟弟凍瘡早好了，夏夜再沒有人點艾草驅蚊了，而母親也只是偶爾在我的夢里笑語盈盈，但更多的時候她總是沉默不語。當不習慣已變成習慣，左手握住右手也能給予溫暖時，我多想成為她臉上初綻的皺紋，多想陪她一起慢慢變老，而母親的身影，也只像艾草的清香，只彌散在記憶里。十年前初為人母的我，是那樣的彷徨與無助，在產房的第二天，當農村的婆婆連夜從家趕到醫院，挎著滿滿一大竹籃樹枝樹葉時，我一臉驚疑。從心底對她不合時宜的東西心生抵觸。婆婆小心翼翼地說用雜樹頭煮水，給我蒸澡，是農村的習俗，可以去濕去痛。還說家里還有一大堆艾草，后來才得知那是遠在合肥的大姑姐，挨家挨戶的，從人家門上要來的，也是那時恍然驚悟，這艾草難道不是母愛的另一種交接嗎？說來也很神奇，那些年別的產婦都是藥物熏蒸，我只用婆婆的土方法，也少有疾病。艾草，就是這般的樸拙清雅，在淡淡的歲月里散發著濃濃的深情！現在年年的端午，我依偎在婆婆身邊，看著婆婆在我家小園里種植的長滿青綠色稀疏絨毛、質柔軟、氣清香、遍地無聲旺盛生長的艾草，我想，這也許就是世界的本香吧！詩經中“彼采艾兮，一日不見，如三歲兮”，原來艾草，伴著思念，從千年前的時間里，已將愛，慢慢地向我彌散。1．這篇文章的題目很有深意，請分析其寓意和妙處。2．圍繞著艾草，作者回憶了哪幾件事情？3．理解文中畫線句子的含義。（1）我多想成為她臉上初綻的皺紋，多想陪她一起慢慢變老，而母親的身影，也只像艾草的清香，只彌散在記憶里。（2）這也許就是世界的本香吧！4．結尾段引用了詩經里的詩句，有何作用？5．作者用細膩溫情的筆觸寫下這篇滿含真摯情感的文章，你感受到了哪些情感？請簡要分析。（至少寫出兩點。）12．閱讀下面的文字，回答問題。小叔我至今記得小叔的模樣。

花襯衫，喇叭褲，長長的鬢角像鉤子一樣緊貼面頰，有時斜背一把吉他，在小鎮的青石板路上招搖而過，一不留神踩一腳泥——小叔是出了名的時髦青年，八十年代流行的東西，沒有他不玩的。

“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬?！辩蹆簭膩硎亲钍軐檺鄣陌?。爺爺常埋怨奶奶，把小叔寵成了廢材。他對這個到處惹是生非的“小畜生”頭疼不已，可除了打，好像也沒有太多的辦法。

我爺爺的打算是，讓初中畢業的小叔先晃蕩兩年，等他退休了，讓小叔頂替他進國二廠。我爺爺是八級鉗工，老黨員，憑一雙手做到工人階級的塔尖。新任廠長是他徒弟，應該會賣他這個面子。

小叔一邊往嘴里扒飯，一邊嘟囔：“我才不去國二廠……我要做生意?！薄澳阈∽痈遥靠次也淮蛘勰愕耐龋　?/p>

爺爺大聲吼道，似乎要吃了小叔。國二廠的全稱是縣國營第二碾米廠，響當當的大廠，進廠就發兩套工作服、一雙翻毛皮大頭皮鞋。逢年過節，整箱整箱的國光蘋果、整條整條的大青魚放在倉庫里，等職工搬回家。在我爺爺看來，那些做生意、跑單幫的，不過是暫時鉆了政策的空子，國家早晚會回過頭來收拾這幫投機倒把的。我爺爺堅信，個體戶再有錢，不過是一時風光，國營大廠才是千秋萬代的。

第二天小叔沒回家。我奶奶翻床頭柜，發現少了一百八十五塊錢。

十年過去了。

國二廠的日子一天不如一天，工資發不出來，工人只上半天班；老街上，顯赫一時的供銷社被拆了，原址建起一座“溫州皮鞋城”。然而，出門賺大錢的小叔依然杳無音信。關于小叔，有了些不好的傳言。有人說他在煤礦出了事，幾十個人全部悶在了井下；有人說他死于黑幫械斗，尸體被趁沉入海底。

奶奶怎么都不信。她拉著我的手，絮絮叨叨：“你小叔六歲時掉進河里，差點兒送了命。那天我在紡織廠上著班，突然一陣心口疼。母子連著心，真要出事了，做娘的一定感覺得到?！?/p>

爺爺想起這個兒子就暴跳如雷，不是罵他沒出息，有家不敢回，就是罵他沒良心，賺了錢忘了爹娘。罵完癱坐在躺椅上，大口大口地喘氣。

漸漸地我才明白，爺爺的痛罵何嘗不是一種自我安慰：情愿他是個孬種，情愿他忘恩負義，也不愿相信更殘酷的結局——小叔可能已經不在人世。

有一天爺爺把我叫到跟前，很嚴肅地問我：“偷渡的人是不是很難回來？”我支支吾吾地說：“是，國外管得嚴?！蔽也桓铱礌敔數难劬?，我怕毀了他的救命稻草。第二天，墻上貼了一張世界地圖。

漸漸地，大家開始回避小叔的名字。在一次大裝修后，小叔的房間成了廚房，鍋碗瓢盆替代了昔日的吉他。床被拆了，墻上的歌星海報被撕下，舊衣服被塞在樟木箱里，擱在大衣柜頂上，書和磁帶大多被我帶回家。

爺爺老了。他不再大聲說話，不再發脾氣，不再昂首挺胸地巡視他的菜園子。他把躺椅放在那張世界地圖前，一坐就是一下午。

抵不過歲月煎熬的爺爺倒下了。奶奶的手顫抖著，合上了爺爺的眼睛。奶奶從此絕口不提小叔。一場葬禮，宣告了兩個男人的死亡。

兩個姑媽不放心奶奶一個人，都想接她過去住。奶奶不肯，說她一個人過挺好的，別的地方住不慣。她甚至不愿去子女家過年，寧可一個人守著老屋。

奶奶的生活很規律，這多少讓子女放心。她每天五點起床，在院子里做一套自己發明的健身操，早飯是咸菜熱粥，吃完出門散步，去附近的公園坐一坐。鐘點工阿姨過來做午飯，沒吃完的晚上熱一熱再吃。下午打個盹兒，看看電視，偶爾有老相識過來聊些閑話。晚飯后早早鎖了院門，躺在被窩里聽收音機。

墻上掛著新拍的全家福，一大家子人簇擁著奶奶，祖孫四代，前后三排，站得密不透風，不覺得少了一個人。奶奶瞇著眼睛，笑得很開心。

前年除夕，我和爸媽回老家陪奶奶守歲。奶奶在爺爺的照片前點上三炷香，放上一碗他最愛吃的紅燒鱖魚。暮色昏黃，屋外的鞭炮開始此起彼伏。

夜里，我睡在老屋里，點著火盆，壓著厚厚的棉被，沉重而安心。

半夜，不知為什么醒了。我走出房間，看見院子的大門開著，零星的煙火，照著一個蒼老的背影。

是奶奶。她一動不動地站在那里，像在等一個人。

佇立良久，奶奶輕輕地合上大門，沒有插門閂。然后轉過身，慢慢地拖著那條患痛風的左腿，走回房間。（《文匯報》2018年7月）1．題目叫“小叔”，可小說并沒有多少筆墨寫小叔，你怎么理解？2．小叔“失蹤”后，爺爺、奶奶對于小叔的思念和盼望在文中有很多描述，請分別歸納出來。爺爺：__________________奶奶：_________________3．文中交待“國二廠”過去和現在的兩段文字，在小說中沒有什么作用，可以刪去。你的意見是什么？4．“真愛無聲”小說中有很多這樣的細節描寫，從文中找幾處，并說說這樣寫的好處。5．小說結束也沒有交待小叔的下落，出門闖蕩的小叔結局倒底如何？發揮你的想象提綱式的寫一段話，補寫一個結局。13．閱讀下文，回答問題。曾經溪流淙淙鄒賢中①高山有好水，平地有好花。湘南，崇山峻嶺，這就少不了好水。水，離不開江河湖海，離不開水井和溪流。兒時的家鄉，竹海遍地，溪流淙淙。②國人居室大多依山而建，傍水而居，我家也不例外，房屋緊挨著大山，山里是無盡的林海。微風吹拂，到了林海，就能掀起一道大風，吹得樹枝隨風搖搖曳，形成一道又一道波浪。它們或大或小，大的可以讓樹木彎腰，小的也能掀起細微的波瀾。③林海之間，以竹子居多。在竹海之間，就有一條小溪，“叮咚——叮咚”地作響。不知道是溪水沖擊而成還是自然生成，一道半米寬的小溪就這樣蜿蜒在竹海之中。由于天長日久無人管理，就有不少枯葉落入其中。當然，這并不影響什么，反而給小溪帶來了更好的情調。那些落葉或沉沒、或漂浮、或半沉半浮在水里，這就成了魚蝦的好玩具。你看，它們有的躲在已經沉沒的落葉下面，有的追逐著半沉半浮的落葉在嬉戲。當有敵人侵犯它們的時候，它們可以躲到落葉下面。落葉那么多，它們借助這天然的屏障，可以快速逃逸。④小溪沿山行，自然就有了坡度。越往下走，越是平坦。到了下游，由于樹木的減少，落葉自然就少了。這小溪就少了情調嗎？那也未必。小溪里多了很多鵝卵石，特別好玩，它們被水流溫柔的大手終年撫摸，大多光滑可人，呈橢圓形不規則地密布在河床上，那更是小魚蝦和螃蟹的天堂。我們的家就在這小溪邊上，因為有這小溪，也就給了我們帶來了極大的便利。就說日常生活吧。村民因地制宜，在小溪寬敞處堵上了堰頭，堰頭上鋪著木板或者石塊，人們就在這里洗衣服、淘米、洗菜。⑤小溪除了方便人們的生活，也成了孩子們游玩的天堂。一到熱天，我們就按捺不住去小溪里游泳的沖動。小溪不深，也就米把深。有堰頭的地方，最多也就兩米。水清澈見底，魚蝦皆若空游無所依，深淺在我們心里是有數的。然而大人們卻不讓，他們怕我們養成了玩水的習慣?！捌凵侥鬯鬯兯??！边@是小時候大人們嚇唬我們的謊言。⑥母親是特別反對我們玩水的。她準備好了一把竹條掛在門上，警告我和哥哥，如果膽敢去玩水，竹條伺候。我們就只好等母親午休睡著了再去，如此一來，倒也心驚膽顫地玩了幾次，只是時間不長，再加上怕母親醒來，所以玩得很不開心。⑦為了避開母親，我和哥哥想了辦法，那就是躲到水庫下面的小溪去玩水。在這里，必須一提的是，為了灌溉下面的農田，人們在我家小溪那里挖了一個極大的水庫，小溪的水就匯集到了水庫里。由于小溪終年不斷，水庫的水就保持了穩定的水量，超出泄洪口的部分就會從邊上的水渠流出去。這樣一來，水庫下面的小溪也是終年不斷的，甚至較之上游猶有過之。⑧一個午后，母親拿著竹條把我和哥哥趕到床上睡覺了。小孩子精神特別好，我們哪里睡得著，但是我們知道母親的脾氣，只好假寐。母親果然中計。過了一會兒，她就響起了輕微的鼾聲。我們兄弟大喜，躡手躡腳地爬起來?？粗稍跊鱿系哪赣H還是毫無反應，于是放下心來。出了屋子，我們撒開腳丫子狂奔到水庫下游的小溪邊。溪邊水草青翠，小魚蝦在溪里游弋，好不自在。我們大呼一聲，我來了，連忙脫掉衣服就跳進水里。就在我們玩得開心的時候，不知何時，母親已經站在岸上，她手里拿著我們丟在岸上的衣服，對我們大聲吆喝。我和哥哥本來想慌不擇路逃跑，然而身上沒有穿褲子。畢竟已經有了羞恥之心，自然不敢上岸裸奔，于是便開始耍賴，躲在小溪中間不上來。心想，母親肯定不會下水的。⑨我們道高一尺，母親魔高一丈。她很快就找了一根三四米長的干竹竿。竹竿很輕，母親拿起來就可以輕易地打到我們。我們被逼無奈，最終還是選擇了上來。母親先是責令我們穿好衣服，然后用一把竹條把我們背上狠狠地抽，每抽一次，就會有很多道紅色的印痕。母親打累了，讓我們作出保證，不得再去玩水。我們被治得服服帖帖，嘴上只得答應了。母親看出了我們沒有真正心服口服，就給我們講道理，講案例。把地方那些偷偷洗澡被淹死的小孩故事說給我們聽，我們這才明白母親的苦心。⑩時間過得真快，轉眼間就到了我初中畢業，常年生病的母親身體每況愈下，哥哥早已經輟學出去打工了?？吹竭@種現狀，雖然已經考上高中的我決定不再去讀高中，而是選擇到南方的深圳打工。?在南方的日子，工業區的水溝又黑又臭，我和哥哥會時常說起家鄉的小溪，說到那些年在溪水里游泳的快樂時光。我們多么懷念小溪流，多么希望可以像小時候一樣縱身進去玩個痛快。我相信，我們已經大了，母親也不會再管這些事情了，只是實現這個愿望并沒有那么容易。?我離家之后的第一次回鄉之旅是在2007年的五月?；丶耶斖?，舟車勞頓，我很快就進入了夢鄉。夢里盡是故鄉的山河，美不勝收。?翌日，我起了一個大早。沒有洗漱就往溪流奔去，卻意外地發現，曾經的溪流早已不復當年風韻，細細的流水已經能夠看到裸露的河床，水雖然還清冽，但是卻看不見魚蝦游弋的情景。兩側的水草，有的還在展現生命的頑強，有的已經枯敗。難道是到了干旱期？我帶著微微的遺憾回家。?2009年的十月，我準備應征入伍，十二月才入伍，只是得提前去報名、體檢、政審。國慶剛過，不冷不熱，是可以下到小溪洗澡的。當我抵達小溪時，卻驚奇地發現沒水了。較之兩年前的小水流，現在已經是徹底斷流。我內心震駭莫名。?再后來，我歷經當兵、退伍、再打工的生活，每次回家，都沒有實現在小溪洗澡的愿望。無水，還怎么洗？時光是無法倒流的，沒想到這些童年時代的樂趣再也無法實現。1．給下列詞語中加點的字注音。（1）搖曳（________）（2）伺候（________）（3）假寐（________）（4）游弋（________）2．請根據文章完成以下表格。時間兒時2007年2009年概括小溪的變化溪水清澈，水量豐沛，水中魚蝦游弋。（1）小溪徹底斷流了。我的情感我對小溪充滿喜愛。（2）（3）3．文章第②段主要寫家鄉的林海，并未提及溪流，是否屬于閑筆？請說明理由。4．根據文章③④兩段文字，說說小溪的情調有哪些。5．請結合以下語句（一句或多句皆可），說說作者對小溪的描寫妙在何處。（1）在竹海之間，就有一條小溪，“叮咚——叮咚”地作響。（2）水清澈見底，魚蝦皆若空游無所依，深淺在我們心里是有數的。（3）溪邊水草青翠，小魚蝦在溪里游弋，好不自在。6．作者為何花費大量筆墨寫母親反對我和哥哥玩水？在“玩水”一事的追憶中，作者還意在突出什么？7．請說說你對文章題目“曾經溪流淙淙”的理解。三、語言表述14．請根據下面文字的主要信息，給“年畫”下個定義。要求：語言簡明，不超過40字。年畫是民間很常見的一種圖畫，大多于農歷新年到來時張貼。年畫畫面線條單純，色彩鮮明，傳統年畫多為本版水印制作，主要產地有天津楊柳青、蘇州桃花塢和山東濰坊等；現代年畫則多為機器印制。年畫常見的題材有合家歡、看花燈、胖娃娃、五谷豐登等，也有以神話傳說和歷史故事為題材的，多含有吉祥喜慶的意義。年畫歷史悠久，早在宋代就有相關記載；清代中期，年畫尤為盛行；至今還深受人民群眾喜愛。四、寫作15．閱讀下面的材料，按要求作文。運動場上，有人在練100米短跑沖刺，有人在練5000米長跑晉級。看見那跑100米的人從自己身邊呼嘯而過，練5000米長跑的人不會因此焦慮恐懼，不會擔心自己被對方“淘汰”了，因為他知道不同的項目有不一樣的特點。生活中，每個人都有自己的特點和目標，不盲目攀比，我們才能努力成為最好的自己。請你根據對上述文字的理解和思考，或敘述生活經歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于600字。文中如果出現真實的姓名或校名，請以化名代替。

參考答案一、積累與運用1、C【解析】

C關于文學、文化常識的表述不正確。“三十而立”指所成就的年齡?！八氖换蟆敝赣鍪履苊鞅娌灰傻哪挲g。2、D【解析】

試題分析：考查學生的知識積累。由范仲淹的《岳陽樓記》里面的名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”可以知道，上聯應該填“憂樂”，因此可以排除AB兩項；由杜甫的居住的“草堂”和自號“少陵野老”可知后兩空填寫“草堂”和“野老”。據此可知，答案為D。3、D【解析】

D關于文化知識表述不正確?！叭豕凇保耗凶?0歲稱弱冠。這時行冠禮，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但體猶未壯，還比較年少，故稱“弱”。冠，帽子，指代成年。后世泛指男子二十左右的年紀。4、D【解析】

試題分析：“曾經滄海難為水”的意思是：曾經到過滄海，看到別處的河流也就不足為顧了。后人引用多喻指對愛情的忠誠，說明非伊莫屬、愛不另與。適用對象錯誤，也與語境不符。故答案為D。5、C【解析】

C錯誤，“增得山川千倍利，茂如松柏四時春?！边@里曾經是老北京商業區“大柵欄”范圍，這家門聯的商業性極強。顯示出當年的錢市興旺。6、（1）A.風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成故園無此聲。納蘭性德；B.濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。范仲淹；C.露從今夜白，月是故鄉明。杜甫；D.日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。崔顥。詩集名稱：《思念家鄉》《眷戀故鄉》《情系家鄉》等，意對即可（2）A（3）示例：有的澎湃激昂有的含苞待放【解析】

試題分析：（1）A.“風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成故園無此聲”出自清代納蘭性德的《長相思》。B.“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”選自范仲淹的《漁家傲》。C.“露從今夜白，月是故鄉明”選自杜甫的《月夜憶舍弟》。D.“日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁”選自崔顥的《黃鶴樓》。這幾句詩都表達的都與“鄉愁”有關，故此圍繞著“鄉愁”來擬寫詩集的名稱。（2）A.“露從今夜白，月是故鄉明”，敘寫白露既降，天氣轉涼，既說明了時令，又通過敘寫白露節的夜晚，清露盈盈，令人頓生寒意，給人以凄清的感受。并不是表達作者的“欣喜之情”。故答案為A。（3）仿寫時，首先分析結構找到仿點。每一個仿寫題給出的例子都有一定的格式，確定句式仿格調；然后要研究例句仿修辭，看例句運用了什么修辭手法；③看清要求定主題。仿寫句子在內容上要與例句相一致。本題的仿寫要采用“有的……，有的……”的句式，且前后兩句之間是相對的。“婉轉低回”對應的可以是“高亢激越的”；“燦爛盛開”對應的可以是“含苞待放”。符合題意即可。7、（1）歸去，也無風雨也無晴（2）杏花疏影里（3）斫去桂婆娑（4）半竿斜日舊關城（5）夢中行采薇（6）無限山河淚（7）水縈紆（8）哪里去辨甚么真共假【解析】

本題考查學生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可以結合詞義背誦。此題中注意“疏”“斫”“婆娑”“縈紆”的書寫。8、（1）示例：楊志早年流落關西曾應武舉，官至殿司制使，后因丟失押送的花石綱而避難江湖；因殺了潑皮牛二被刺配北京大名府后得到梁中書的提拔器重，后又在黃泥崗被吳用等人劫走生辰綱而被迫落草；梁山聚義后排名靠前且頗有戰功，最后征討方臘時因患病寄留而病逝。（2）示例：魯濱遜身陷荒島，懷著生存下去的希望，利用自己的學識及者慧，建起了房子，造了木船，種了小麥、玉米，還養了山羊，制作陶器等，保證自己生活所需。一次又一次的困難，并沒有讓他放棄希望，他依然在島上好好生活著。他相信只要有希望，就永遠不會絕望!【解析】

（1）楊志和祥子人生都經歷了“三起三落”，如祥子，祥子流落北平當人力車夫，經過三年奮斗買了輛新車，后來連人帶車被憲兵抓去當壯??；祥子賣掉駱駝，拼命拉車，省吃儉用的攢下來的錢，卻被孫偵探敲詐走了；婚后虎妞為祥子買了鄰居二強子的車，后為了虎妞的喪事，祥子又把車賣了。（2）從備選人物中任選一個，結合作品中的具體情節理解句子的意思。如保爾懷有“為人類的解放而斗爭”的理想，在疾病身、喪失了戰斗能力、永遠沒有歸隊希望的時候，他曾絕望地想用槍來自殺。但他最終戰勝自我，堅持讀書、寫作，最終寫出備受贊賞的小說。希望也影響了保爾的人生。二、閱讀9、1．C2．D3．D【解析】

1．本題考查對詩歌內容的理解。A項錯誤，應該是來到遙遠的荊門，而不是從遙遠的荊門出發；B項錯誤，是高山漸漸隱去，平野慢慢舒展開，而不是山和平野漸漸隱去；C項正確；D項錯誤，憐：憐愛。不能說成憐惜，沒有可惜之意，應該是愛戀，憐愛。故選C。2．本題考查詩歌內容的理解。D項錯誤，頸聯分別從不同角度描寫了長江的近景與遠景，而不是遠景與近景。故選D。3．本題考查對詩歌主題的理解。D項錯誤，“仍憐故鄉水，萬里送行舟”可以理解為詩人順著長江遠渡荊門，江水流過的蜀地也就是曾經養育過他的故鄉，初次離別，他怎能不無限留戀，依依難舍呢？但詩人不說自己思念故鄉，而說故鄉之水戀戀不舍地一路送我遠行，懷著深情厚意，萬里送行舟，從對面寫來，越發顯出自己思鄉深情。詩以濃重的懷念惜別之情結尾，言有盡而情無窮。所以，這種借他物而言己情的手法與“故鄉今夜思千里，愁鬢明朝又一年”中所用的手法是一樣的。故選D。10、1．（1）C（2）因為上文講到劉翊和張季禮是在途中偶然相遇，原先并不認識；劉翊把自己的車讓給張季禮后，沒有說自己的名字就離開了。所以張季禮對劉翊的身份是猜測，解釋為“猜想”更合理。（3）（種拂）于是舉薦劉翊為孝廉，劉翊沒有接受。2．是時寇賊興起/道路隔絕/使驛稀有達者3．（1）淡泊名利。經常救濟他人而不愿他人報答；把車讓給因寒凍而車壞被滯留的張季禮，卻不告知姓名策馬離開；（2）不畏權貴。不肯屈從朝廷的任命；（3）志向堅定。幫種拂解決有關生死禍福的事后，因恥于利用這事來獲取功名而推辭了種拂的舉薦；（4）樂善好施。調任陳留太守，將自己手上持有的珍寶全部分給了他人,自己僅留下車馬赴任去；（5）扶危濟困。發現一位士大夫病死在路旁,用自己的馬換了棺材,脫下自己的衣服將死者收殮；（6）舍生取義。途中不忍拋下窘困饑餓的故交，殺自己所駕的牛給他充饑，致使自己一起餓死?！窘馕觥?．（1）理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯系上下文，根據語境做出判斷。“意”，意料，猜測。（2）然后結合上文“即下車；與之，不告姓名，自策馬而去?！狈治鲈蚣纯伞＃?）要求學生一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“乃”，于是；“舉”，舉薦，推舉；“不就”，沒有接受。2．要求學生斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等，根據句子的結構成分等，讀出含義，然后斷句。翻譯為：這時賊寇非常猖獗，交通阻隔，很難通過。故可斷句為：是時寇賊興起/道路隔絕/使驛稀有達者。3．要求學生在理解文本的基礎上分析人物。結合“即下車；與之，不告姓名，自策馬而去?！保旱贸觯旱疵?；結合“拂從翊言，遂不與之。乃舉翊為孝廉，不就?！钡贸觯翰晃窓噘F；結合“翊散所握珍玩，唯余車馬，自載東歸?！钡贸觯簶飞坪檬?；結合“出關數百里，見士大夫病亡道次，翊以馬易棺，脫衣斂之?！钡贸觯悍鑫?；結合“‘視沒不救，非志士也?！彼靷橉I死”得出：舍生取義。然后綜述即可。【點睛】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應該在直譯的基礎上意譯。首先，在草稿上把關鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。二是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當的調整。參考譯文：劉翊，字子相，是潁川穎陰人。家中世代產業豐足，經常救濟他人而不愿他人報答。劉翊有一次在汝南旅行，陳國有位叫張季扎的人要到遠方趕赴老師的喪禮，不料遇上寒冰，車子壞了，所以停留在道路上。劉翊見到后說：“你千萬要去參加喪禮，馬上啟程盡早到達。”立即下車，將自己的車子給了張季托，而且沒有說自己的名字，騎上馬便走了。張季扎猜想他可能就是傳聞中重徳重義的劉翊，事后他特意到潁陰，想要將車子還給劉翊。劉翊知道后關上門，讓人說自己出去了，不同張季扎相見。劉翊堅守自己的志向，稱病臥床，不屈意接受朝廷的任命。河南種拂到潁陰任職，舉薦（他）做功曹，劉翊認為種拂是名公的兒子，接受了舉薦。種拂清楚劉翊擇時而出仕，非常敬重他。陽翟黃綱倚仗程夫人的勢力，想要把山澤占為己有。種拂召見劉翊，向他詢問：“程夫人的權勢很大，（她）在皇帝的身邊，不順從（他們）就恐怕被怨恨，給了他們就是侵奪百姓的利益，對這件事怎么辦呢？”劉翊說：“不把名山大澤作為封地，就是為了百姓?？な芈爮牧怂囊螅驮庥龀蔀檎~媚的人。如果因此而遭受災禍，你的兒子申甫，將會得到更多的人的關愛。”種拂聽從了劉翊的建議，于是沒有給他。接著，舉薦劉翊為孝廉，劉翊沒有接受舉薦。后來發生戰亂，當地的郡縣發生饑荒。劉翊努力救濟那些缺糧斷糧的人，靠他而活下來的有幾百人。同鄉及宗族人中貧窮的人家，死了就替他們籌備殯葬事宜，孀居或喪妻的就幫他們操辦再嫁或再娶。漢獻帝(劉協)遷都西京后，劉翊被舉薦為計掾。這時賊寇非常猖獗，交通阻隔，很難通過。劉翊就晚上出發，白天休息，才到達長安?；实巯略t表彰他的忠誠、勤勉，特任命他做議郎，調任陳留太守。劉翊將自己手上持有的珍寶全部分給了他人，自己僅留下車馬赴任去了。出了函谷關幾百里地后，劉翊發現一位士大夫病死在路旁，劉翊于是用自己的馬換了棺材，脫下自己的衣服將死者收斂了。走了一段路，又遇到以前認識的一個人在路上窘困饑餓，劉翊不忍心丟下他，便將駕車的牛又殺了，用來解除這人的困乏。大家都曾勸阻他，劉翊說：“見死不救，這可不是有志之士??！”后來，劉翊同那些人竟然都饑餓而死。11、1．寓意：表層含義是又到了一年的端午季，艾草青青，又如同兒時一樣蔓延生長。深層含義是通過艾草傳遞的情感仍在延續，始終伴我身邊。妙處：(1)“艾草青”寓意艾草情，一語雙關，富有深意。（2）交代了文章的線索和主要內容。2．（1）兒時母親用艾草為我們姐弟烘烤棉衣。（2）兒時冬天放學，母親為我們暖手、準備艾草水泡手（3）每到端午，母親吩咐我們給親戚鄰居送艾草。（4）生孩子時婆婆到處找艾草為我熏蒸泡澡。3．（1）母親和兒時的艾草清香都只存留在了記憶里，表達了不能陪母親變老的遺憾，和對母親深切的思念。（2）本香就是原本的清香，作者說艾草香是世界本來的香味，是因為艾草寄寓的情感是人間最美好真摯的感情。4．（1）增添了文章的文采和詩意美，更有可讀性，令讀者回味。（2）深化文章的主題。5．（1）對母親深切的思念。（2）對婆婆的感恩。（3）和諧美好的鄰里親戚關系。【解析】1．考查對文章題目作用的理解分析。記敘文題目在文中的作用：提示文章線索；概括文章的內容；點明文章主旨；吸引讀者；具體象征意義等。此文“又見艾草青”是又到了一年的端午季，艾草青青，正值艾草恣意生長無邊蔓延的時刻。深層含義結合“現在年年的端午，我依偎在婆婆身邊，看著婆婆在我家小園里種植的長滿青綠色稀疏絨毛、質柔軟、氣清香、遍地無聲旺盛生長的艾草?！敝傅氖前輦鬟f出的親情像艾草一樣在延續，始終伴我身邊。題目一語雙關，既概括了寫作的事件，又巧妙的點明了文章的中心。2．情節概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節，以什么人做了什么事有什么結果來概括，不要遺漏主要情節，不必敘述細節，語言要簡潔通順。組織語言時，最好以“母親”為陳述的主體。按先后順序概述出與“母親”做的幾件事情。兒時的記憶里母親抱來柴草生起一堆火，將我們的棉襖棉褲烤的溫熱了取暖；上學時母親總是微笑著迎出來，把弟弟的手放進自己的棉衣里，除了香噴噴的飯菜，總有一盆熱氣騰騰的艾草水在等我們；那些年的端午母親早早的將艾草一叢一叢地抱回家捆綁好，母親總是細心地囑咐……習俗的大娘或嬸子家送艾草；十年前婆婆小心翼翼地說用雜樹頭煮水，給我蒸澡。3．考查對句子含義的理解。要從全文的主旨和情感基調入手，品味語句所包含、所表達的思想感情。解答此題試題，一定要結合具體的語言環境，仔細體味推敲，透過語言的表象去揣摩其中的深意。①句“多想……多想”表達出不能不能陪母親變老的遺憾?！岸赣H的身影，也只像艾草的清香，只彌散在記憶里?！北磉_對母親的深深的思念。②句艾草雖樸拙清雅，但在淡淡的歲月里散發著濃濃的深情，里邊有親人愛，溫暖，艾草的香味體現了人間最美好真摯的感情。4．考查引用詩句的作用。詩句的意思是：那個采艾的姑娘啊。一日不見她，好像三個周年長啊。結尾用詩，是用簡潔且精練的語言來總結全，增加了文學韻味；而且可以起到和前文自然的銜接的作用，很自然的收尾；畫龍點睛。5．本文圍繞“艾草”寫到的人有兩個：母親、婆婆。母親為我們做的幾件事的回憶，表達對母親深切的思念；在“我”生孩子時婆婆到處找艾草為我熏蒸泡澡，對婆婆的感恩；端午節時吩咐我們給親戚鄰居送艾草，表達和諧美好的鄰里親戚關系。12、1．小叔只是小說的背景人物，作者想要表達的是父母對兒子那種天然、永恒的愛和掛念。2．爺爺：①要小叔接自己的班②罵他沒良心③買地圖貼墻上④死不瞑目奶奶：①不相信小叔出意外②不愿離開老屋③偷偷聽收音機④夜里常到院子里等待，不關院門。3．不能刪。這兩段文字交待了中國改革開放對人們思想觀念的巨大沖擊，是小說不可或缺的背景資料，只有在這樣的背景下才會有這樣的情節沖突和懸念出現。（可以認為能刪）4．①他把躺椅放在那張世界地圖前，一坐就是一下午。

②佇立良久，奶奶輕輕地合上大門，沒有插門閂。這些無聲的細節描寫，深切的體現了兩位老人對“失蹤”兒子的無限思念和牽掛，讀來讓人感動，讓人心疼！5．合理、能符合時代環境即可。【解析】1．本題考查學生對文章重要語句的理解。首先通讀全文，整體感知內容。語句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。結合上下文來理解，本文題目叫“小叔”，可小說并沒有多少筆墨寫小叔，結合“是奶奶。她一動不動地站在那里，像在等一個人”“佇立良久，奶奶輕輕地合上大門，沒有插門閂。然后轉過身，慢慢地拖著那條患痛風的左腿，走回房間。”作者想要表達的是父母對兒子那種永恒的愛和掛念。小叔只是一個背景人物。2．本題考查對文章內容的篩選、概括。可由“我爺爺的打算是，讓初中畢業的小叔先晃蕩兩年，等他退休了，讓小叔頂替他進國二廠”“爺爺想起這個兒子就暴跳如雷，不是罵他沒出息，有家不敢回，就是罵他沒良心”“第二天，墻上貼了一張世界地圖”“奶奶的手顫抖著，合上了爺爺的眼睛”“奶奶怎么都不信”“她甚至不愿去子女家過年，寧可一個人守著老屋”“我走出房間，看見院子的大門開著，零星的煙火，照著一個蒼老的背影?！钡雀爬ɑ卮鸺纯伞?．本題考查學生對文章重要情節作用的理解。語句在文章篇章結構上的作用：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展。語句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。結合上下文來理解，這兩段文字交待了中國改革開放對人們思想觀念的巨大沖擊，是小說不可或缺的背景資料，只有在這樣的背景下才會有這樣的情節沖突和懸念出現。所以最好不要刪掉。4．本題考查對細節描寫的理解與篩選。審清題意，依據題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或對其內容進行概括作答。本題可依據文章所敘寫的“爺爺老了。他不再大聲說話，不再發脾氣，不再昂首挺胸地巡視他的菜園子。他把躺椅放在那張世界地圖前，一坐就是一下午?！薄拔易叱龇块g，看見院子的大門開著，零星的煙火，照著一個蒼老的背影。是奶奶。她一動不動地站在那里，像在等一個人。佇立良久，奶奶輕輕地合上大門，沒有插門閂”這些內容概括作答。5．本題考查學生續寫小說片段的能力。續寫小說結尾，第一，善于捕捉暗示性信息，聯系實際，展開大膽而合理的想象。第二，要弄懂原文的思路和特點。第三，突出小說“意外結局”和產生強烈表達效果的特點。第四，注意內容、主旨和語言風格的一致。本題續寫合理、能符合時代環境、語言通順即可。13、1．yècìmèiyì2．（1）小溪水位下降，溪水雖然清澈，但是已無魚蝦。（2）我心中微微遺憾。（3）我內心震撼莫名。3．第二段并非閑筆，通過林海展現了家鄉的風光秀美；為下文寫小溪流的美好設置情境做鋪墊。4．落葉落在小溪里，成為魚蝦的玩具；小溪里有鵝卵石，光滑可人，是魚蝦和螃蟹的天堂。5．（1）既寫水聲，又寫溪水清澈、水草青翠和魚蝦的自在，從視覺、聽覺多個角度進行描寫；（2）運用側面烘托的手法，以魚蝦皆若空游襯托溪水的清澈。（3）動靜結合，既有對水草的“靜”的描寫，又有對魚蝦和水聲的“動”的刻畫。6．母親反對我和哥哥玩水，是擔心我和哥哥出意外，體現了母親對我們兄弟二人的關愛；同時，母親雖極力阻止，卻不能澆滅我和哥哥對小溪的熱情，更能襯托出小溪對孩子來說極具吸引力；兒時與母親斗智斗勇的過程也是快樂童年的一部分，讓人懷念。7．“曾經溪流淙淙”寫出了兒時的溪流以及溪流帶給我們的美好快樂的童年已成為過去，表達了作者成年后對童年的懷念以及美好時光一去不返的遺憾；小溪流由水草豐美到徹底斷流，這是自然環境惡化的表現，“曾經溪流淙淙”表現了作者對于兒時的美好時光的懷念以及美好的自然環境不在的惋惜之情?！窘馕觥?/p>

1．此題考查的是字音。四個字的讀音都是需要注意，特別是“伺”，這是一個多音字，此處讀“cì”。2．此題考查的是對文章內容的感知和理解。文章圍繞小溪，寫了小溪的變化和隨之而來的我的心情的變化。通讀文章我們可以發現“2007年的五月”，我會到家鄉，此時的小溪“細細的流水已經能夠看到裸露的河床，水雖然還清冽，但是卻看不見魚蝦游弋的情景。”，于是我的內心“帶著微微的遺憾”。2009年我再次回家，“驚奇地發現沒水了”，“已經是徹底斷流”，此時的我“內心震駭莫名”。據此作答。3．此題考查的是文中情節的作用。文章第二段寫了家鄉的林海，表現了家鄉優美的風光，這些都為下文寫家鄉的小溪做鋪墊。據此理解作答。4．此題考查的是對文章內容的概括。對于小溪的情趣，文中有生動的描寫，閱讀第三段可以搜集到：“那些落葉或沉沒、或漂浮、或半沉半浮在水里，這就成了魚蝦的好玩具”，第四段中“小溪里多了很多鵝卵石，特別好玩，它們被水流溫柔的大手終年撫摸，大多光滑可人，呈橢圓形不規則地密布在河床上，那更是小魚蝦和螃蟹的天堂”。據此理解作答。5．