教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2023年02月25日-2268)1：建構主義的理論流派中，在皮亞杰的思想之上進展起來的是（）。

單項選擇題

A、社會建構主義

B、激進建構主義

C、信息加工建構主義

D、社會主義建構主義

2：概括是理解抽象的科學學問的起點。（）

推斷題

對

錯

3：老師在履行社會交給自己的教育職責過程中，所具有的使同學感到敬重而信服的精神感召力氣，就是（）。

單項選擇題

A、老師的責任感

B、自我教學效能感

C、老師的信念

D、老師的威信

4：（）的兒童經常對學習成果、生疏環境反應敏感，擔憂可怕，顯得很擔心分。

單項選擇題

A、誦讀困難

B、過度焦慮

C、強迫觀念

D、交往困難

5：影響課堂管理的因素有（）。

多項選擇題

A、老師的領導風格

B、班級規模

C、班級的性質

D、對老師的期望

6：提出“最近進展區”概念的是【】

單項選擇題

A、烏申斯基

B、皮亞杰

C、維果斯基

D、魯利亞

7：片面強調同學天賦潛能的作用，過分強調同學中心地位的學習理論是（）

單項選擇題

A、聯結派學習理論

B、格式塔學習理論

C、認知派學習理論

D、人本主義學習理論

8：中同學利用認知結構中原有的上位概念來學習新的下位概念的學習模式是（）。

多項選擇題

A、并列結合學習

B、類屬學習

C、下位學習

D、上位學習

9：賈德提出的遷移理論是（）

單項選擇題

A、形式訓練說

B、共同要素說

C、概括化理論

D、關系理論

10：以下屬于元認知方案策略的是（）。

單項選擇題

A、設置學習目標

B、對材料進行自我提問

C、測驗先做簡潔題目

D、考試時監視自己速度和時間

11：認知結構遷移說認為，遷移的中介是（）。

單項選擇題

A、刺激反應聯結

B、學習者的頓悟

C、認知結構

D、關系轉換

12：班級里的小集團屬于（）

單項選擇題

A、松散群體

B、聯合群體

C、正式群體

D、非正式群體

13：在心理學中，最早明確強調內部心理結構并以此來解釋學習過程的心理學流派是（）

單項選擇題

A、行為主義

B、精神分析

C、格式塔學派

D、認知心理學

14：對游泳、農具的使用、駕駛等動作的記憶都屬于（）

單項選擇題

A、運動記憶

B、心情記憶

C、形象記憶

D、規律記憶

15：下列哪項屬于程序性學問的學習（）。

單項選擇題

A、熟悉定義的符號

B、嫻熟的運用定義

C、敘述定義的含義

D、背誦定義

16：聞名的瑞士心理學家皮亞杰認為兒童認知進展的形式運算階段是在（）

單項選擇題

A、0～2歲

B、2～7歲

C、7～11歲

D、11～15歲

17：心理健康的標準有（）。

多項選擇題

A、對現實的有效知覺

B、具有良好的自我認知力量

C、具有健全的人格

D、具有良好的適應力

18：學校心理輔導主要服務的人群是（）

單項選擇題

A、正常同學群體

B、特別同學群體

C、有心理問題的同學

D、極個別同學

19：奧蘇伯爾依據學習的方式，將學習分為（）

多項選擇題

A、接受學習

B、發覺學習

C、意義學習

D、機械學習

E、概念學習

20：一同學的智商是115，表示其智力（）。

單項選擇題

A、優異

B、中上

C、中下

D、較低

21：林琳在聽課時，常常用自己的話總結出文章的段落大意在書上作標記，這種學習策略屬于（）。

單項選擇題

A、復述策略

B、組織策略

C、元認知策略

D、精加工策略

22：以求知作為目標本身，指向學習任務的動機，也就是想理解學問、解決問題的欲望是（）

單項選擇題

A、附屬內驅力

B、認知內驅力

C、自我提高內驅力

D、交往內驅力

23：從課堂中學和教的角度，教學應包括“三重四周”，這是下列哪位人物的觀點?（）

單項選擇題

A、珍妮特沃斯

B、布魯納

C、泰勒

D、布魯姆

24：思維越敏捷，相關的學問閱歷越豐富，就越能多角度地分析問題，提出越多的合理假設。（）

推斷題

對

錯

25：推理的正確性除了受前提的真實性和是否符合規律規章的影響外，還受__________因素影響。（）

多項選擇題

A、推理材料的性質

B、推理材料的數量

C、前提氣氛效應

D、推理時的情景

E、賭徒謬論

26：學校教育心理學的討論對象是（）

單項選擇題

A、全部的學與教

B、學校情境中的學與教

C、社會情境中的學與教

D、實踐過程中的學與教

27：在活動任務較簡單時，想要工作效率較高，動機水平應當怎樣?（）

單項選擇題

A、較高

B、中等

C、較低

D、任意強度

28：聚合思維是制造性思維的核心。（）

推斷題

對

錯

29：個人能用語言進行直接陳述的學問是描述性學問。（）

推斷題

對

錯

30：技能就是學問。（）

推斷題

對

錯

31：人們對于某種行為要求的依據或必要性缺乏熟悉與體驗，不知不覺受到群體壓力而產生的跟隨他人行動的現象稱為（）。

單項選擇題

A、仿照

B、從眾

C、聽從

D、感染

32：在態度和品德的形成過程中，對榜樣的仿照屬于哪個階段？（）

單項選擇題

A、依從

B、認同

C、同化

D、內化

33：陳述性學問是關于“怎么做”的學問。（）

推斷題

對

錯

34：原型定向階段相當于加里培林的（）。

單項選擇題

A、活動定向階段

B、物質與物質化階段¤♀

C、內部言語階段

D、外部言語階段

35：某老師非常重視基本概念、原理及學習方法的教學。這位老師所遵循的學習理論是（）。

單項選擇題

A、行為主義學習理論

B、認知結構學習論

C、認知同化學習論

D、建構主義學習理論

36：體育方面的球類、體操、田徑屬于（）。

單項選擇題

A、識記技能

B、心智技能

C、操作技能

D、認知技能

37：學習策略是學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的有關學習過程的（）。

單項選擇題

A、簡單方案

B、學習方案

C、可行方案

D、思維程序

38：“視而不見，聽而不聞”的現象，典型地表現了（）

單項選擇題

A、留意的指向性

B、留意的集中性

C、留意的穩定性

D、留意的安排性

39：老師通過觀看同學在課堂中的表現來了解同學的學習狀況，這種方法屬于（）

單項選擇題

A、調查法

B、觀看法

C、試驗法

D、測驗法

40：依據學習的定義，下列屬于學習的現象是()。

單項選擇題

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網

D、兒童仿照電影中人物的行為

41：在學習過程中，學習者采納在主題句下劃線的方法關心學習，這種學習策略屬于（）

單項選擇題

A、組織策略

B、精細加工策略

C、資源管理策略

D、復述策略

42：按皮亞杰的觀點，兒童在（）階段完成守恒任務。

單項選擇題

A、感知運動階

B、形式運算階段

C、前運算階段

D、詳細運算階段

43：某同學活潑、好動、樂觀、敏捷，喜愛交伴侶，愛好廣泛，穩定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質類型屬于（）

單項選擇題

A、多血質

B、膽汁質

C、黏液質

D、抑郁質

44：依據人格進展階段論，4～5歲的進展任務是培育（）。

單項選擇題

A、信任感

B、自主感

C、主動性

D、勤奮感

45：等腰三角形、等邊三角形、直角三角形等都是三角形的（）。

單項選擇題

A、反例

B、概括

C、變式

D、抽象

46：說的簡潔一點，技能就是人的本能活動。（）

推斷題

對

錯

47：心理進展是個體從誕生到成年期間所發生的心理變化。（）

推斷題

對

錯

48：影響著群體與每個成員行為進展變化的力氣的總和就是（）。

單項選擇題

A、群體壓力

B、群體動力

C、群體分散力

D、群體規范

49：奧蘇伯爾認為，接受學習是一種機械學習，而發覺學習則是一種有意義學習。（）

推斷題

對

錯

50：心理健康有凹凸層次之分。（）

推斷題

對

錯

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1：答案B

解析

2：答案錯誤

解析直觀是理解抽象的科學學問的起點。

3：答案D

解析

4：答案B

解析

5：答案A,B,C,D

解析影響課堂管理的因素主要有：老師的領導風格、班級規模、班級的性質和對老師的期望。

6：答案C

解析維果斯基提出了“最近進展區”的概念。老師在教學時，必需考慮兒童的兩種進展水平，一種是兒童現有的進展水平；另一種是在有指導的狀況下借助成人的關心可以達到的解決問題的水平，或者說借助于他人的啟發關心可以達到的較高水平。這兩者之間的差距，即兒童的現有水平與經過他人關心可以達到的較高水平的差距，就是“最近進展區”。(本解析由張恩凱供應)

7：答案D

解析

8：答案B,C

解析下位學習又稱類屬學習，是一種把新的觀念歸屬于認知結構中原有觀念的某一部位，并使之相互聯系的過程。

9：答案C

解析

10：答案A

解析元認知方案策略包括設置學習目標、掃瞄閱讀材料、產生待回答的問題以及分析如何完成學習任務。元認知方案是在活動前方案活動。

11：答案C

解析C

12：答案D

解析

13：答案C

解析

14：答案A

解析

15：答案B

解析

16：答案D

解析

17：答案A,B,C,D

解析心理健康的標準有：對現實的有效知覺，具有良好的自我認知力量，具有健全的人格，等等。

18：答案A

解析

19：答案A,B

解析

20：答案B

解析韋克斯勒把人的智力由低到高依次分為智力缺陷(70以下)、低能邊緣(70～79)、中下(80～89)、中等(90～109)、中上(110～119)、優秀(120～129)和極優秀(130以上)。因此，該同學的智商處于中上位置。

21：答案D

解析

22：答案B

解析

23：答案A

解析

24：答案正確

解析在這樣的前提下問題解決的可能就大。

25：答案A,C,E

解析

26：答案B

解析

27：答案A

解析耶克斯一多德森定律認為，中等程度的動機激起水平最有利于學習效率的提高。同時，他們還發覺，最佳的動機激起水平與作業難度親密相關：任務較簡單，最佳激起水平較高；任務難度中等，最佳動機激起水平也適中；任務越困難，最佳激起水平越低。

28：答案錯誤

解析發散思維是制造性思維的核心。

29：答案正確

解析系統暫無解析

30：答案錯誤

解析技能是通過練習而形成的合乎法則的活動方式，它是來自于活動主體作出的行動及其反饋的動作閱歷；學問是客觀事物的特征和聯系在人腦中的主觀映像，它是來自反映的對象本身的認知閱歷。

31：答案B

解析

32：答案B

解析

33：答案錯誤

解析程序性學問是關于“怎么做”的學問。

34：答案A

解析原型定向階段與加里培林的“活動定向階段”是全都的，都是要使主體明確活動的方向。

35：答案B

解析布魯納的認知結構學習論認為基本結構就是某一學科領域的基本觀念，類似于平常所說的基本概念、基本學問、基本原理這“三基”。主要的不同在于，基本結構不僅指一般原理的學習，還包括學習的態度和方法。

36：答案C

解析操作技能也叫動作技能、運動技能，是通過學習而形成的合乎法則的操作活動方式。

37：答案A

解析學習策略是學習者為了提高學習的效果和效率、有目的有意識地制定的有關學習過程的簡單的方案。

38：答案A

解析

39：答案B

解析

40：答案D

解析學習是指人和動物在生活過程中，憑借閱歷而產生的行為或行為潛能的相對長久的變化。學習不是本能活動，而是后天-3得的活動，是由閱歷或實踐引起的。任何水平的學習都將引起適應性的行為變化，不僅有外顯行為的變化，也有潛在的個體內部閱歷的改組和重建，而且這些變化是相對長久的。但是也不能把個體一切長久的行為變化都歸之為學習，那些由于疲憊、成熟、機體損傷以及其他生理變化所導致的行為變化就不屬