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文檔簡介

教師招聘《中學教育心理學》通關試題每日練(2022年08月05日-6485)1:學習的樂觀性是多種心理因素的綜合表現,可以從()方面考察。

多項選擇題

A、留意狀態

B、心情狀態

C、意志狀態

D、行為方式

E、努力程度

2:以下哪一類不屬于組織策略?()

單項選擇題

A、群集

B、摘錄

C、過度學習

D、列提綱

3:從記憶方式的進展來看,高中生擅長采納的記憶方式是()。

單項選擇題

A、理解

B、機械

C、內隱

D、無意

4:健康的體質,特殊是健全的腦,是智力進展的心理前提。()

推斷題

5:人格的進展是個體社會化的結果。()

推斷題

6:老師期望的預言效應也稱作()。

單項選擇題

A、定勢效應

B、暈輪效應

C、羅森塔爾效應

D、首因效應

7:依據學習的內容和結果劃分,我國心理學家主見把學習分為()

多項選擇題

A、學問的學習

B、道德的學習

C、技能的學習

D、品德的學習

E、情感的學習

8:學習動機是推動同學學習的一種()

單項選擇題

A、重要力氣

B、主要力氣

C、內部動力

D、外部動力

9:以下選項中哪一個屬于程序性學問?()

單項選擇題

A、關于企鵝的定義

B、某個明星的個人資料

C、名人的自傳

D、產品的使用說明書

10:領悟學問是教學過程中的中心環節。()

推斷題

11:認知方式沒有優劣好壞之分,只是表現為同學對信息加工方式的某種偏愛。()

推斷題

12:最終呈現的材料最易回憶,遺忘最少,叫()

單項選擇題

A、首因效應

B、近因效應

C、正性偏差

D、刻板效應

13:操作技能就其動作的進行而言,具有()。

單項選擇題

A、外顯性

B、客觀性

C、綻開性

D、觀念性

14:__________也叫首次效應、優先效應或“第一印象”效應,是指個體在社會認知過程中,通過“第一印象”最先輸入的信息對客體以后的認知產生的影響作用。()

單項選擇題

A、首因效應

B、近因效應

C、光環效應

D、投射效應

15:短時記憶中信息主要以()形式存儲。

單項選擇題

A、視象代碼

B、聲象代碼

C、語義代碼

D、圖式

16:在實際的教學過程中,主要有三種直觀方式,即()。

多項選擇題

A、感性直觀

B、實物直觀

C、本質直觀

D、模象直觀

E、言語直觀

17:依據布魯納的教育目標觀,學校教育的第三個目標是()

單項選擇題

A、進展同學們運用“思想”解答問題的信念

B、培育同學的自我推動力,引導同學們獨自運用各種題材

C、培育“經濟地使用思想”

D、進展理智上的忠誠

18:是信息的載體或媒介,即信息通過什么方式、用什么工具從信息源把信息傳遞給接受者。()

單項選擇題

A、信息源

B、信息

C、信息渠道

D、接受者

19:老師力量主要包括()

多項選擇題

A、教育教學力量

B、組織管理力量

C、學問歸納力量

D、系統學習力量

E、推斷力量

20:學習困難同學是那些有明顯視聽、智力障礙的同學。()

推斷題

21:依據前后學習的難度差異,可以把遷移分為()

多項選擇題

A、正遷移

B、順向遷移

C、垂直遷移

D、逆向遷移

E、水平遷移

22:檢驗老師教學技能是否達標的測評屬于()

單項選擇題

A、水平測評

B、選拔測評

C、診斷測評

D、相對測評

23:教育心理學的詳細討論范疇是圍繞學與教相互作用過程而綻開的,由學習過程和教學過程這兩個過程交織在一起。

推斷題

24:在人際認知中,最近的印象對人的評價起著重要作用,這是()

單項選擇題

A、正性偏差

B、近因效應

C、第一印象

D、定勢效應

25:同學為了獲得老師的贊許或認可而表現出來把學習成果提高的需要,這種動機屬于()

單項選擇題

A、認知內驅力

B、附屬內驅力

C、自我提高內驅力

D、交往內驅力

26:個體在學習活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿意的心理狀態是()

單項選擇題

A、需要

B、動機

C、愛好

D、誘因

27:一個人把對某人的感情轉移到另一個人身上的心理現象,叫()

單項選擇題

A、認同

B、移植

C、投射

D、回歸

28:直觀教學的主要形式有()

多項選擇題

A、語言直觀

B、實物直觀

C、模像直觀

D、言語直觀

E、圖像直觀

29:“先行組織者”教學策略是一種()的教學技術。

單項選擇題

A、強調直觀教學

B、強調新學問與同學認知結構中適當學問的聯系

C、激勵同學的學習動機

D、引導同學的發覺行為

30:下列各項屬心理不健康表現的是()。

單項選擇題

A、適應中學的學習與生活

B、樂于和同學交往

C、自尊自愛,奮勉向上

D、被動的生活取向

31:最早的有關學習遷移的一種代表性理論是()。

單項選擇題

A、形式訓練遷移說

B、同化學習遷移說

C、閱歷類化遷移說

D、認知結構遷移說

32:老師供應材料和情境,引導同學通過自身的學習活動獲得概念和原理的教學策略是()

單項選擇題

A、發覺學習

B、把握學習

C、合作教學

D、情境教學

33:動機產生依靠于需要,請問下列哪項屬于需要?()

單項選擇題

A、水

B、饑渴

C、尋求水源

D、喝水

34:在正常條件下,心理的進展總是具有肯定的方向性和先后性,進展的不行逆性,也不行逾越。這是指心理進展的()

單項選擇題

A、不平衡性

B、定向性和挨次性

C、差異性

D、連續性

35:老師自編測驗是由老師依據詳細的教學標準,教材內容和測驗目的自己編制的測驗,是為___________服務的。

單項選擇題

A、教育目的

B、老師和同學

C、特定的教學

D、當前工作

36:依據遷移的性質分類,遷移有()

單項選擇題

A、順向遷移

B、逆向遷移

C、正遷移

D、垂直遷移

37:上位學習又稱()。

單項選擇題

A、類屬學習

B、總括學習

C、并列結合學習

D、命題學習

38:桑代克從1896年開頭,先后用迷津和迷籠討論動物的學習活動,這一理論屬于()

單項選擇題

A、刺激一反應理論

B、認知一發覺理論

C、社會學習理論

D、頓悟學習理論

39:先有一個目標(目的),它與當前的狀態之間存在著差異,人們熟悉到這個差異,就要想出某種方法實行活動(手段)來減小這個差異。這種解決問題的方法或策略是()

單項選擇題

A、爬山法

B、逆向工作法

C、手段一目的分析法

D、嘗試錯誤法

40:指導教學是以()為中心,在老師指導下使用結構化的有序材料的課堂教學。

單項選擇題

A、同學

B、老師

C、學習成果

D、教材

41:誦讀“月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠”這一詩句時,腦中出現出相關形象的過程是()

單項選擇題

A、制造想象

B、無意想象

C、再造想象

D、幻想

42:同學在課堂上無精打采,課堂紀律差,留意力分散,師生關系疏遠,多數同學被動回答老師的提問。這樣的狀況,基本上可以推斷其課堂氣氛屬于抵抗型。()

推斷題

43:課堂里那些占優勢的態度與情感的綜合狀態是()

單項選擇題

A、課堂文化

B、課堂紀律

C、課堂氣氛

D、課堂目標

44:在關于遺傳和環境關系的觀點中,英國閱歷打算論者洛克的“白板說”屬于()

單項選擇題

A、二因素論

B、遺傳打算論

C、環境打算論

D、辯證唯物主義的觀點

45:注意訓練的形式而不注意內容的學習遷移理論是()。

單項選擇題

A、關系轉換理論

B、閱歷類化理論

C、共同要素說

D、形式訓練說

46:性格具有直接的社會意義,也是人與人相互區分的主要方面。()

推斷題

47:通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式是()。

單項選擇題

A、動作直觀

B、模象直觀

C、實物直觀

D、言語直觀

48:提出心理社會進展理論的心理學家是()

單項選擇題

A、皮亞杰

B、布魯納

C、埃里克森

D、柯爾伯格

49:依據前后學習的難度差異,可以把遷移分為()

多項選擇題

A、正遷移

B、順向遷移

C、垂直遷移

D、逆向遷移

E、水平遷移

50:學問積累的前提是()

單項選擇題

A、學問的鞏固

B、學問的記憶

C、學問的理解

D、不斷學習新學問

查看答案

1:答案A,B,C

解析

2:答案C

解析組織策略是一種對信息進行歸類整理的策略,如概念圖、圖表、層級圖、群集等,過度學習是屬于復述策略的一種。

3:答案A

解析高中生的學習的內容包括科學概念、定理、公式、規律、歷史大事等有意義的材料,因此在識記這類材料時,一般不會采納逐字逐句死記硬背的機械記憶方式,而是先理解其基本含義,借助自己已有的學問閱歷,通過思維的分析和綜合的活動,把握材料各部分的特點和內在規律關系,使之納入認知結構而保持在記憶中。

4:答案錯誤

解析

5:答案正確

解析略

6:答案C

解析

7:答案A,C,D

解析

8:答案C

解析同學學習的內部動力是學習動機。

9:答案D

解析

10:答案正確

解析領悟學問是教學過程的中心環節。

11:答案正確

解析系統暫無解析

12:答案B

解析

13:答案A

解析

14:答案A

解析

15:答案B

解析【解析】略。

16:答案B,D,E

解析在實際的教學過程中,主要有三種直觀方式,即實物直觀、模象直觀和言語直觀。

17:答案B

解析A、C、D三項分別是學校教育的其次、四、五個目標。

18:答案C

解析

19:答案A,B,D

解析

20:答案錯誤

解析學習困難同學是指那些無明顯智力、感官障礙的狀況下,學習效果未達到教學目標的兒童。

21:答案C,E

解析依據遷移內容的不同抽象與概括水平(即前后學習的難度差異)而進行劃分,可以分為水平遷移(又叫橫向遷移)和垂直遷移(又叫縱向遷移)。(本解析由張恩凱供應)

22:答案A

解析系統暫無解析

23:答案錯誤

解析答:錯誤。教育心理學的詳細討論范疇是圍繞學與教相互作用過程而綻開的。學與教相互作用過程是個系統過程,由學習過程、教學過程和評價/反思過程這三個過程交織在一起。

24:答案B

解析

25:答案B

解析

26:答案A

解析

27:答案B

解析

28:答案B,C,D

解析

29:答案B

解析

30:答案D

解析略。

31:答案A

解析形式訓練遷移學說是最早的有關學習遷移的一種代表理論。

32:答案A

解析

33:答案B

解析需要是有機體內部生理與心理的不平衡狀態,它是有機體活動的動力和源泉。

34:答案B

解析

35:答案C

解析

36:答案C

解析

37:答案B

解析上位學習又稱總

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