第六章

信息技術與課程整合

教學模式與實踐現代教育技術1第六章信息技術與課程整合教學模式與實踐第一節教學模式第二節信息技術與課程整合的概念第三節信息技術與課程整合典型模式與案例分析2現代教育技術第一節教學模式一、什么是教學模式二、教學模式的結構3現代教育技術一、什么是教學模式第一種觀點（理論說）教學模式是在教學實踐中形成的一種設計和組織教學的理論，這種教學理論是以簡化的形式表達出來的。4現代教育技術一、什么是教學模式第二種觀點（結構說）教學模式是在一定教學思想或教學理論指導下建立起來的各種類型教學活動的基本結構或框架。5現代教育技術一、什么是教學模式第三種觀點（程序說）教學模式就是教學過程的模式，是“根據客觀的教學規律和一定的教學指導思想而形成的、師生在教學過程中必須遵循的教學程序及其實施方法的策略體系”。6現代教育技術一、什么是教學模式第四種觀點（方法說）教學模式不僅是一種教學手段，而且是教學原理、教學內容、教學目標和任務、教學過程直至教學組織形式的整體、系統的操作樣式，這種操作樣式是加以理論化的。7現代教育技術一、什么是教學模式所謂教學模式，是指在一定教育理論指導下和豐富的教學經驗基礎上，為完成特定的教學目標和內容而建立起來的穩定且簡明的教學結構理論體系及其具體可操作的實踐活動方式。

8現代教育技術一、什么是教學模式對于教學模式概念的理解有必要從教學模式的本質特征出發，主要體現在三個方面：（1）從教學理論層面看，教學模式是一種教學結構理論。（2）從教學實踐層面看，教學模式是具體可操作的實踐活動方式。（3）教學模式是教學理論與教學實踐的中介和橋梁。9現代教育技術二、教學模式的結構理論基礎教學目標操作程序實現條件教學評價核心基礎有效保證反饋監控10現代教育技術第二節信息技術與課程整合的概念一、信息技術與課程整合的定義二、信息技術與課程整合的目標三、信息技術與課程整合的具體方式11現代教育技術一、信息技術與課程整合的定義信息技術與課程整合是指在課程教學過程中把信息技術，信息資源，信息方法，人力資源和課程內容有機結合，共同完成課程教學任務的一種新型的教學方式。12現代教育技術一、信息技術與課程整合的定義“大整合論”觀點認為，課程是一個大的概念，信息技術與課程整合就是將信息技術融入到課程的整體中去，改變課程內容和結構，變革整個課程體系。“小整合論”是將課程等同于教學，認為信息技術與課程整合等同于信息技術與學科教學整合。在這種觀點下，信息技術主要作為一種工具，媒介和方法融入到教學的各個層面中去，包括教學準備，課程教學過程和教學評價等。13現代教育技術二、信息技術與課程整合的目標

（一）培養學生具有終身學習的態度和能力（二）培養學生具有良好的信息素養（三）培養學生掌握信息時代的學習方式14現代教育技術三、信息技術與課程整合的具體方式信息技術作為學習對象、作為演示工具、作為交流工具、作為個別輔導工具、提供資源環境、作為情境探究和發現學習工具、作為信息加工與知識構建工具、作為協作工具、作為研發工具、作為評價工具、作為教學管理工具。15現代教育技術第三代節蘭信息柱技術罵與課忙程整葬合典升型模拘式與戀案例坊分析一、探究式教學模式與案例二、任務驅動教學模式與案例

三、頭腦風暴模式與案例四、專題探索網站開發教學模式與案例

五、網絡探究模式與案例16現代虧教育山技術一、炒探究斧式教才學模摟式與案案例1、什滴么是情探究籍式教嫁學模升式探究凍式教聰學模釣式是鑒指在誘教學則過程壁中，至學生濫在教爆師的利指導挎下，輝仿照吳科學雄研究睬的過阿程對陡當前顯教學段內容鋪中的苦主要型知識悼點自餐主學駱習、揭深入側探究考，從險而培算養其碌科學約態度劉、創螞新精呆神和都探究跳能力繭的一彈種教計學模模式。基本殘特征征：“拼主導—主體嚼相結研合”——既重杠視發傲揮教刺師在揮教學槳過程杰中的攀主導鞭作用燥，又啄充分刷體現巾學生庭在學巖習過甜程中體的主據體地拒位。17現代巨教育件技術一、機探究超式教星學模攏式與慕案例2、探筐究式駝教學活模式雨的結承構創設情境啟發思考自主探究協作反思評價總結18現代板教育診技術一、棄探究闊式教窮學模磚式與嚇案例3、探舅究式香教學姐模式先案例《政府瓦的權眉力——依法楚行使》教學貝設計掏案例19現代熟教育般技術二、稼任務欲驅動涼教學巴模式津與案瘦例1、什硬么是糊任務歉驅動乘教學略模式所謂厲任務冊驅動襪教學裳模式得，就阿是學助生在乏教師爬的指米導下血，緊評緊圍堅繞某信個共迅同的掛任務沃為中霧心，買在強吵烈的葛任務蹲動機血的驅創動下薄，自教主探串究、離協作這學習菜，從求而在愿任務浴完成因的過耳程中致，實圾現對兇所學貢知識純的意輕義建附構并放提高惰問題筐分析給和解苦決能父力的稠一種箱教學弟模式喜。任務舉驅動域教學魂模式強的基薦本特冷征是鑰“以埋任務盤為主呈線、撥以教遮師為據主導團、以虹學生站為主模體”精。20現代尚教育勻技術二、她任務辱驅動糕教學時模式滿與案絮例2、任貫務驅椅動教真學模昨式的隱結構創設情境提出任務共同討論分析任務探究協作解決任務評價反思總結任務21現代延教育低技術二、過任務惹驅動記教學循模式慚與案趕例3、任息務驅糾動教補學模所式案首例《網上缺搜索狐信息》教學步設計防案例22現代挑教育順技術三、以頭腦丹風暴命模式懸與案灘例1、什聚么是舌頭腦毀風暴頭腦懷風暴把模式車是指嫂在規辟定的掠時間蹈內，盈眾多底人圍某繞一恢個主澆題或妨問題請，在豎不對敗他人從的見股解有衛任何刊評論雨和批頂評的青前提午下，率盡量皆展開主自己醉的想寒象思叫維、哈隨意凱發表怨自己黑的見處解，探從而玩尋求勺問題動解決駱策略管的教慮學模選式。自這種偽教學弓模式科多用料于發禾現式站學習抖、問襖題解甲決式程學習鉆和拋糊錨式纏學習翻，它尼有利撓于培核養學少生的移發散紡思維膝和創爭新思叉維。23現代餡教育爺技術三、鉤頭腦鏈風暴更模式浸與案鐘例頭腦急風暴貸法應歌遵循植以下逼幾點鳳基本快原則臉：（1）創須設一振種自專由的挖氣氛圓，鼓階勵參止與者妻“自件由想尖象”店，提偷出各晚種各席樣的慢設想搜，設珠想看綠起來涉越荒姥謬可狗能越氣有價踢值。（2）要豬求提袋出一斤定數鍋量的口設想框，設今想數怨量越場多，律就越笑有可望能獲成得更換多有散價值蹦的設哈想。24現代才教育兄技術三、縣頭腦產風暴但模式煌與案虎例（3）平總等認調真地震對待妨每一重種設陵想，說而不搶管其蠶是否府適當桃和可察行。（4）探摸索研棚究組銳合和代改進鋪設想其，除柄了本蛇人提冤出的支設想飛以外豬，要惹求參碎與者樸對各普種設裕想進蛛行補遍充、駝改進健或綜噴合，撒然后撈提出揪一個浴新的遣設想樣。（5）對脹各種礙設想莖的評拒論都火要在聞“頭蝦腦風忘暴”痕結束猛后進怖行，咳在此亡之前軌必須腰排除戲任何陜評論園性的蔽判斷舞。25現代吃教育搬技術三、府頭腦辨風暴汽模式霉與案睛例2、頭斗腦風蘭暴模速式的衡結構（1）準蝕備階捏段首先他，要歇解決浩的任遞務就難是問盯題的吳確定啊。接下刷來，銜教師芬要提央供給鹿學生扒有關晝的學詢習資夏料和切必要蕉的物班資。最后爪，教我師要度明確己講述親頭腦私風暴爭的要翼求并廣組織羽人員汗分工衫。26現代洽教育昌技術三、壁頭腦周風暴熄模式施與案闊例（2）實想施階和段首先必，學陵生是籌頭腦予風暴收的專墻家，疊每個極人都樣應該查積極遣思考拔，踴奮躍發你言，惱從各繡個角島度、寬各個慰層面轎來分送析問舍題，呆提出拿想法魂。作為鞏主持偉人身仗份出社現的仇教師賽，首肺先要盯善于愛創造遺輕松躍自然嗎的討毒論氛警圍，急讓參推與者始適應范規則障和環尚境。此外希，會勝議記府錄員聞要及殿時記勿下每尺一位僵發言飄者提獸出的患設想惹。27現代碌教育以技術三、爐頭腦錫風暴左模式億與案括例（3）結選束階踏段頭腦卡風暴皺會議此實施拳過后魄，教只師要躺重視糊對設步想的謙補充剪、整撒理和荒評價波環節抹。28現代北教育聲技術三、植頭腦逃風暴理模式釘與案窯例3、頭蟲腦風超暴模拖式案能例《常用洪的創繡造技妥法—頭腦思風暴侮法》教學稼設計咬案例29現代盡教育尋技術四、旺“專艘題探服索-網站克開發蜻”教貌學模齊式與浩案例1、什真么是茄“專疑題探伏索-網站聯開發封”教慌學模禁式“專毯題探姜索-網站銹開發罰”教變學模旱式是合由教剩師針償對某秘個學元習專外題，柜搭架首一個邁輔助括教學痕的開尤放式嶺網站采，學給生利載用該禿網站賽圍繞似專題芝進行質學習踏，并卻將學撇習過忙程中咬所獲吵得的座資料森、學溜習成割果用予網頁坡的形底式歸將納整素理，煌最后陣形成侵一個病專題啊學習睡網站雨，當雜學生抓學完俊該專末題的細所有串內容更時，貨此專感題學拖習網希站也楚就由壇師生樣共同鍋建設姐好，覺學生登在學副習過淋程中辰的學蚊習作陶品也虛可作摩為資礙源的顫一部剝分加辦入資撓源庫前，這閣為以很后的筍學習為和復夢習提授供了該豐富箏的資昏源。30現代憲教育悉技術學生也構建合的“斤專題蹄學習承網站悉”數必須獻包含艙如下曾基本單內容朱：①展創示與格學習冊專題較相關個的結桌構化笨知識墳，將堵與課模程學腿習內但容相冬關的桿文本倍、圖陜形、宏圖像舒、動叨態資兼料等窄進行腿知識監結構貝化重福組。②收艷集整按理與陣學習漿專題詞相關乳的擴異展性穩學習會素材貓資源腔，包績括學挽習工績具（壺字街典、蔽辭典去、讀樂音、晴仿真犬實驗廣）和寫相關遮資源桶網站孫的鏈役接。③根掌據學脈習專衛題，伐構建費網上佛協商獎討論講、答喉疑指恨導和鏡遠程悼討論北平臺淡。④收糊集與勸學習園專題瞎相關澤的思割考性談問題暮、形亮成性樣練習黑和總誦結性丘考查牧的評亮測資詠料，供讓學蛇習者正能在倆網上主進行釋自我湯學習押評價暑。四、辱“專找題探勇索-網站饑開發萬”教注學模齊式與射案例31現代慕教育掌技術2、“體專題斥探索-網站年開發盾”教旁學模叛式的曠結構小組分工，規劃專題內容自主學習，收集整理資料小組協作，分工制作網頁全班交流，建成學習網站確定專題，搭建網站框架四、趕“專濃題探錦索-網站不開發義”教國學模艙式與霞案例32現代覆教育場技術3、“額專題哲探索-網站神開發埋”教紅學模監式案順例“《有趣廟的鑲仁嵌》專題片探索-網站薦開發勇”教鑼學設蜂計案剛例四、忽“專扮題探銳索-網站停開發童”教充學模戰式與本案例33現代罩教育愿技術五、怪網絡紀探究眨（We革bQ銳ue愚st）模嫂式與攝案例1、什挨么是蜂網絡內探究引（We俱bQ均ue洞st）模烘式在英擇語中約，“We危b”是指差“網慘絡”語，“Qu趁es叮t”是指賢“尋尋求”蟲、“總探究雙”，療組成士“We狼bQ窮ue裕st”以后茂，可鉗以理子解為樹“基淺于網營絡的稻探究生性活噸動”蘆。創始姑人伯魂尼·道奇渣等人旺為We芝bQ般ue沒st給出集的定迫義為訓：一尼種以辭探究款為取亡向、拜利用摘因特珠網資者源的瞇課程慘單元挺教學員活動鈴，在輕這種紫活動傅中，四學生芬使用營的全社部或磨大部版分信治息都泥是從拍網上勇獲得衫的。34現代負教育茫技術五、絲式網絡韻探究殊（We燈bQ骨ue央st）模沙式與斃案例在整歉個We垮bQ期ue票st中，雙共包曬含2個水右平層惰次：門短期We煎bQ它ue他st和長史期We蔥bQ卷ue談st。（1）短蓋期We床bQ壘ue賄st。其掛教學芹目標岡是知桂識的逗獲取弦和整稀合。東在短份期We番bQ佛ue櫻st結束拐時，要學習愉者將伍獲取優并理鴉解了硬一定捎數量霉的新萍信息凝。這蓄個階往段一負般需閥要1-叛3個課換時。（2）長覆期We瘦bQ爺ue瞎st。其錫教學惑目