三年級下冊《平移和旋轉》-教學設計【教學參考】三年級下冊《平移和旋轉》-教學設計【教學參考】三年級下冊《平移和旋轉》-教學設計【教學參考】北師大版三年級下冊《平移和旋轉》教學設計北師大版三年級下冊《平移和旋轉》教學設計教學內容北師大版三年級下冊《平移和旋轉》教學目標1、結合學生的生活經驗和分類活動，初步感知生活中的平移和旋轉現象。2、通過讓學生動手做一做平移和旋轉活動，讓學生直觀體會它們的特點。教學重點能區別平移和旋轉現象。教學難點讓學生體會并理解平移和旋轉的特點。教具準備課件，小紅旗（自制）學具準備（扣子）風車教學過程創設情境，激趣導入。師：你們喜歡去游樂場玩嗎？今天這節課老師帶領大家到游樂場里看看。（課件出示游樂場的情境圖）師：這么多的運動項目，你最喜歡玩什么呢？用手勢做動作。生：描述做動作，說自己喜歡的運動。師：請你按它們的運動方式不同分分類。生；交流后分類。師：為什么這樣分？說說你的想法。生：行駛的小火車、游船、滑梯等在做直直的運動，而摩天輪、旋轉木馬、蕩秋千在旋轉。師：說的真好，像行駛的火車、行駛的游船的運動現象叫平移。像轉動的摩天輪、轉動的旋轉木馬、轉動的蹺蹺板這些運動現象是旋轉。今天這節課我們就研究生活中的平移和旋轉。板書課題。探索新知。師：以前，同學們玩過這些運動項目，今天這節課老師再請大家坐一次。看一看課件出示會動的運動項目，并讓學生跟著做動作，引導學生說出它們是怎樣運動的？即：平移和旋轉的特點。多找學生站起來說說。師：通過觀察與感知物體運動的方式，我們知道，像行駛的火車、行駛的游船等這樣的運動現象叫平移。這些都是沿直線運動的。這時師板書:平移:沿直線運動。像轉動的摩天輪、轉動的旋轉木馬、蕩秋千等這樣的運動現象叫旋轉。這些都是繞某一固定點的轉動。師板書：旋轉：繞中心點或軸的運動。教師邊說邊說一些生活中的例子，讓學生感知數學與生活密切相關。通過看一看，孩子們已經感知生活中的平移和旋轉，接下來咱們看小旗的運動方式。說一說教師出示自制的小紅旗，找一名學生到黑板上，上下左右平移小紅旗，讓說說你的發現？什么不變，什么變了？再讓學生把小紅旗進行旋轉，通過觀察讓學生理解旋轉的兩要素：旋轉中心旋轉角，通過說一說，學生對平移與旋轉進一步了解，接下來咱們做平移與旋轉的動作。做一做試著做一個表示平移或旋轉的動作。課件出示書上插圖。教師先示范做平移或旋轉的動作，讓學生判斷，然后讓同桌一位同學做動作，一位學生說運動方式。剛才聰明的孩子們用創意性的動作表示平移和旋轉，生活中還有那些平移或旋轉現象呢？生活中的平移或旋轉現象。課件出示。教師先舉一些生活中的平移或旋轉現象。同桌交流找一找這部分生活中的這兩種運動方式。打開課本，看看書上是怎樣介紹這部分內容的。鞏固練習。1、觀察下面物體的運動是平移的畫，，，是旋轉的畫課件出示。涂一途。把只通過平移能與圖形A重合的圖形涂上顏色。課件出示。欣賞下面圖片，并說出它是由哪種運動方式組成的。課件出示。小結。通過今天這節課的學習，你有什么收獲？作業。找到生活中的平移或旋轉現象，說給爸爸媽媽聽。課后反思：這節課我創設情境，激趣導入，課件出示游樂場的平移和旋轉的情景圖，讓學生初步感知生活中的平移和旋轉。通過分一分認一認，讓學生直觀體會平移和旋轉的特點，最后通過做一做，找一找，加深學生對平移和旋轉的理解。本節提出四個問題，每個問題提出有總結，上個問題的總結承接下一個問題，板書簡潔明了，重點突出，去掉沒有價值的問題，多問