黨校青年教師進步與成長之探索黨的十八大作出建設學習型、服務型、創新型馬克思主義執政黨的戰略部署，對加強和改進干部教育培訓、提高干部素質和能力提出了新的更高要求。黨校的青年教師是黨校的未來和希望,加強黨校青年教師的培養是黨校教師隊伍建設的一項戰略任務。堅持人本管理,著力培育教師嚴謹、細致、踏實、勤懇的從崗理念，努力建設一支思想境界高、知識素養高,教學業務能力高、理論水平高、教學管理水平高、教學藝術高的領導型、學者型，專家型、創新型、服務型、實干型的黨校師資隊伍。黨校自實行正規化辦學以來，教師隊伍建設取得了重大成績，但面對新形勢，黨校教師又有了新任務。這對黨校教師提出了更高的要求。就目前區縣黨校而言，距離上述要求還有一定的差距一是教師和學員之間實踐經驗和處理實務的能力進一步拉大。二是教師與學員之間在學歷學位知識方面的差距已經進一步縮小。“高學歷、高學位、高職稱”已成為當前干部隊伍開展的新情況、新趨勢。由于學員水平的不斷提高，黨校教師對教學的不適應越來越強，壓力越來越大。教學科研工作的開展，是為了進一步提高教育教學質量，而教學更應立足科研，以科研為基礎，實現“教”、“研”相互促進，共同開展。而目前實際存在的教學和科研割裂隊里、教學方法照本宣科、為科研而科研的“純科研”傾向，導致了實際存在較為嚴重的教學理論與教學實踐脫節情況。青年教師是黨校教師隊伍的一支生力軍,是黨校的未來和希望。對于青年教師一方面要充分肯定年輕教師學歷起點高，具有較好的文化素養和專業基礎，有朝氣，有活力，易于接受新的教學理念等優勢。另一方面，在黨性修養、理想信念、對中心工作和實際情況的了解、對黨校教育的理解和認識、對黨校教學工作的駕馭等方面，也存在著不容回避的差距與缺乏，導致教學和管理出現難度，培訓內容和干部實踐脫節等現象。由于評課體系的不健全，聽、評課記錄不能真正對試講教師有所幫助，導致局部教師講課效果不理想，不能上講臺，嚴重打擊其積極性。校內競爭機制不健全，“大鍋飯”現象依然存在，集體備課沒有形成相應的研討氣氛。干部教育培訓機構人事改革制度、師資考核評價體系和職稱評定、崗位聘任方法，干部教育培訓師資職業道德規范等相關制度不健全，以及怎樣將崗位等級、工作業績與薪酬掛鉤等還是值得我們深思的問題。隨著教師隊伍的新老交替，大批年輕教師充實進黨校教師隊伍，逐步成為黨校教師隊伍的主體，成為黨校教學工作的主要承當者。因此要更加注重對青年教師的培養。對于教員的業務培養，我們要求全體做到“六高”，內強素質，外樹形象。在思想方面，要求教員具備政治家的敏銳，思想家的淵博，理論家的見識，幾個元素之和構成一個領導者的基本素養。正是對黨校教員的高點要求，促使了青年教師的迅速成長。教師的思想境界提高了，工作積極主動了，團隊精神增強了，教育教學也便有了創意，保證教師政治合格，立場堅定，旗幟鮮明，忠誠于黨的干部教育事業，努力成為高舉中國特色社會主義偉大旗幟的表率，成為講學習、講政治、講黨性的表率，成為堅持和發揚馬克思主義學風的表率。要求青年教師具備學者型的品質，對青年教員的知識儲藏、素養提出了更高標準。要求青年教員必須先學一步，多學一點，學深一些，以更加淵博的知識結構和水平勝任工作。通過提倡和鼓勵青年教師自我“加壓”、主動“發力”，強化“學習是工作和生存的需要”的理念，做到正確處理好工作與學習的關系，每天要保證完成規定的自學時間，每年撰寫一定數量的讀書筆記和文章。要求教師樹立危機意識，強化責任意識，提高質量意識，同時要廣泛涉獵各專業領域知識，盡可能的做到兼收并蓄，以豐富自己的知識儲藏，最大限度的成為通才，使得青年教師的知識層次實現質的飛躍。極力創造條件，購置現代化的教學設施，讓教師在具備教學基本功的同時，能夠快速查找資料，綜合處理各種信息，融會貫通，運用于教學活動；熟練運用流利的普通話教學；能夠熟練運用研討式、案例式、組合式、演練式等多種新教法組織教學；能夠熟練掌握現代化多媒體教學手段，快速制作和使用課件教學。對青年教師的專業開展要制訂具體的成長計劃，采取切實有效、針對性強的措施方法，突出差異化、個性化的培養，為青年教師的成長與開展構建平臺。對新進教師實行“跟師”制度。發揮學科帶頭人和老教師的示范引導作用，安排學科骨干教師和青年教師實行“結對子”傳、幫、帶，把青年教師的成長進步情況納入骨干教師的年度崗位目標考核，切實做到責任到人，盡快提高青年教師的課堂教學水平。使青年教師不斷豐富知識，拓寬視野，提高分析能力，切實提高教師理論聯系實際能力和業務水平。深化高校收入分配制度改革，制定分配政策時適當向青年教師傾斜，逐步提高青年教師的收入水平。“桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲”、“繼往開來千秋業，總是前人讓后人”、“長江后浪推前浪”。黨校的事業也是這樣，慨莫能外。把青年教師培養工作當做黨校的大事、要事來作，從基礎抓起，從現在做起，從黨校的性質和任務出發，有針對性的加強青年教師的黨性教育、理論武裝、實踐鍛煉和教學經驗的提升，通過三到五年乃至更長時間堅持不懈的努力，就一定能夠打造一流的教科研隊伍，進而實現建成一流黨校的宏偉目標，同時，黨校是一所特殊的學校，對各方面的要求都比擬嚴格，為此必須嚴抓師德建設，著力培養職工的敬業奉獻精神，增強職工的事