郭集學(xué)校六年2020年第二期數(shù)學(xué)教計劃：2020.04.20

簡邏輯思堂作業(yè)，1

第1元扇形統(tǒng)計圖主要內(nèi)容：了解扇形統(tǒng)計圖的概念、結(jié)構(gòu)和特點；教學(xué)重點：認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點。教學(xué)難點：有聯(lián)系地分析扇形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)。第2元圓柱和圓錐主要內(nèi)容：使學(xué)生在觀察、操作、交流等活動中感知和發(fā)現(xiàn)圓柱、圓錐的特征，知道圓柱和圓錐的底面、側(cè)面和高；使學(xué)生在活動中進一步積累認(rèn)識立體圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。教學(xué)重點：掌握圓柱、圓錐的特征。教學(xué)難點：知道平面圖形和立體圖形之間的關(guān)系。第3元解決問題的策略主要內(nèi)容：教材讓學(xué)生在直觀的情境中想到轉(zhuǎn)化，并應(yīng)用圖形的平移和旋轉(zhuǎn)知識進行圖形的等積，等周長的變形；在解決實際問題過程中體會轉(zhuǎn)化的含義和應(yīng)用的手段，感受轉(zhuǎn)化在解決這個問題時的價值。教學(xué)重點：感受轉(zhuǎn)化策略的價值，會用轉(zhuǎn)化的策略解決問題。教學(xué)難點：用轉(zhuǎn)化的策略解決問題。第4元比例主要內(nèi)容：使學(xué)生在現(xiàn)實的情境中初步理解圖形的放大和縮小，能在方格紙上將簡單圖形放理解并掌握比例的基本性質(zhì)，能應(yīng)用比例的基本性質(zhì)解比例；理解比例尺的意義，知道比例尺的不同表達(dá)形式，會求平面圖的比例尺，能應(yīng)用比例尺解決一些實際問題。教學(xué)重點：理解比例的意義，認(rèn)識比例，應(yīng)用比例的基本性質(zhì)解決實際問題。理解比例尺的意義和作用，會求圖上距離和實際距離。教學(xué)難點：理解比例的意義，認(rèn)識比例，應(yīng)用比例的基本性質(zhì)解決實際問題。理解比例尺的意義和作用，會求圖上距離和實際距離。第5元確定位置主要內(nèi)容：知道方位圖，根據(jù)實際的方向和距離，在平面圖上表示出相應(yīng)的位置，教學(xué)重點：會用方向和距離描述相應(yīng)的位置。教學(xué)難點：會用方向和距離描述相應(yīng)的位置。第6元正比例和反比例主要內(nèi)容：結(jié)合具體情境，體會生活中存在著大量互相依賴的變量；在具體情境中，嘗試用自己的語言描述兩個變量之間的關(guān)系。教學(xué)重點：在具體情境中，嘗試用自己的語言描述兩個變量之間的關(guān)系。教學(xué)難點：在具體情境中，嘗試用自己的語言描述兩個變量之間的關(guān)系。第7元總復(fù)習(xí)主要內(nèi)容：一到年級所學(xué)的所有內(nèi)容。教學(xué)重點：復(fù)習(xí)一到六年級所學(xué)的所有內(nèi)容。教學(xué)難點：能把所學(xué)知識靈活的綜合運用。2

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3培養(yǎng)學(xué)生

44.26—5.65.10—5.175.18—5.25—6.16.76.86.146.15—