兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算乘法觀評報告注重學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)生的已有知識經(jīng)驗來解決問題。興趣是最好杰老師，數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生感興趣的事物出發(fā)，給學(xué)生提供充足的時間和空間，促進(jìn)他們自主探究、相互合作。1.注重學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)生的已有知識經(jīng)驗來解決問題。興趣是最好杰老師，數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生感興趣的事物出發(fā)，給學(xué)生提供充足的時間和空間，促進(jìn)他們自主探究、相互合作。在整個計算活動過程中，給學(xué)生提供了充分的思考空間和時間，讓其經(jīng)歷計算過程，允許并鼓勵他們有不同算法，在學(xué)生獨(dú)立思考解決的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點，傾聽同伴的解法，鼓勵學(xué)生尋求解決問題的途徑，使學(xué)生在主動探索與合作交流中得到收獲，并促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。2.準(zhǔn)確捕捉了課堂生成問題，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。學(xué)生是課堂的主人，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要及時的改變教學(xué)思路，靈活的改變教學(xué)設(shè)計，如何充分發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用，在這節(jié)課中也得到了體現(xiàn)。通過比較與講解，及時幫助學(xué)生排除了學(xué)習(xí)障礙。3.練習(xí)是計算教學(xué)中重要的一個環(huán)節(jié)，學(xué)生對計算技能和算理的形成與消化、理解與掌握，往往是通過練習(xí)來檢驗，同時還能促使學(xué)生感悟、優(yōu)化算法，提高計算的正確率。在練習(xí)設(shè)計時，教師要充分考慮學(xué)生的個體差異，設(shè)計有層次的練習(xí)，使不同層次的學(xué)生都有收獲，這樣才能使學(xué)生得到充分的發(fā)展。同時注意“以趣引導(dǎo)”，使學(xué)生由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，再到“我樂學(xué)”。作為教師，對知識的教學(xué)千萬不能急，不能光看學(xué)生計算出的結(jié)果正確與否，而應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否理解了算理。看似簡單的計算，實際對初次學(xué)習(xí)的孩子來說是挺困難的事情。作杰老師應(yīng)多觀察、多思考學(xué)生出錯的原因，幫助其對癥下藥，同時，加強(qiáng)對算理的理解是學(xué)生熟練掌握計算方法的關(guān)鍵。注重學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)生的已有知識經(jīng)驗來解決問題。興趣是最好杰老師，數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生感興趣的事物出發(fā)，給學(xué)生提供充足的時間和空間，促進(jìn)他們自主探究、相互合作。注重學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)生的已有知識經(jīng)驗來解決問題。興趣是最好杰老師，數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生感興趣的事物出發(fā)，給學(xué)生提供充足的時間和空間，促進(jìn)他們自主探究、相互合作。注重學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)生的已有知識經(jīng)驗來解決問題。興趣是最好杰老師，