精選文檔五年級寫字講課工作總結----WORD文檔，下載后可編寫更正----下邊是小編采集整理的范本，歡迎您借鑒參照閱讀和下載，侵刪。您的努力學習是為了更美好的將來！五年級寫字講課工作總結篇一歲月流逝，片刻間一個學期過去了，在五年級學生的共同努力下，順利地完成了本學期的寫字講課任務，實現了學期初擬訂的講課目標。為了更好地完成今后的講課任務，使講課工作做到有的放矢，特對本學期的寫字講課工作總結以下：一、基本狀況剖析開學初，這個班有占全班三分之一強的學生寫的字筆劃都看不清楚，有時讓他們再寫幾遍，依舊是原樣，真把他們沒方法。其他，寫字的速度特慢，記讀書筆錄需要花好多的時間。這樣對各科的學習都有必然的影響。二、主要成績本學期，我接任這個班的寫字課后，我針對學生的實質，從一年級的握筆姿式、字的筆順、字的間架結構等抓起，再每天部署寫字任務，經過一個學期的努力，全班同學的寫字都有了很大的進步。三、詳盡作法1、提升對寫字講課的認識，正直寫字講課工作的態度本學期寫字講課以培育學生養成正確的寫字姿勢、牢固識字講課成就的同時培育學生熱愛祖國語言文字的感情;陶冶情操，培育審美能力;養成認真認真的學習態度和優異的意志道德。2、增強基本功練習，打下扎實的寫字基礎本學期寫字講課中能夠做到精心備課，掌握教材的特色，指引學生自讀自悟，以教材安排的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、頁、革、虎、隹”等偏旁的字為練習模范，增強書寫規范的講課，做到指導與練習有機聯合;突出要點，打破難點大大提升了講課的效率;同時安排了豐富多彩的練寫內容，努力做到課堂指導和課后練習相聯合：為了突出寫字講課是一門持之以恒的功課，課外依據講課要求、講課進度部署必然數目的作業，收到了優異的見效。1精選文檔3、采納多種形式，提升學生的寫字興趣在本學期寫字講課中，依據學生的年齡特色，張開豐富多彩的寫字為議題的活動----作業展覽、手抄報等生動開朗、多種多樣的形式，大大提升了學生的寫字興趣。經過一個學期的努力學習，全班大多數學生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有必然的速度;比較熟練地掌握本冊規定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關系，做到結構均勻，布局合理，行款整齊。四、存在的問題本學期，全班同學經過努力是獲得了必然的成績，但是，也還存在有好多的不足之處，比方對個別同學的指導不夠全面扎實，其他在其他功課作業的書寫方面抓的不夠，造成學科之間書寫上的脫節等問題。五、改進的措施1、連續抓學生的寫字基礎;2、讓學生多寫多練;3、每天部署一點寫字任務4;對個別差生進行手把手的指導;5、把寫字要求貫穿全部的作業中去，力爭在放學期讓大多數的學生寫一手好字。五年級寫字講課工作總結篇二《語文課程標準》中明確指出：寫字是一項重要的語文基本功，是牢固識字的手段，對于提升學生的文化涵養起重視要作用，必然從小打好寫字的基礎。歲月流逝，片刻間一個學期過去了，講課中，我本著從長遠出發的思想，精心指導學生寫好字，順利地完成了本學期的寫字講課任務，實現了學期初擬訂的講課目標。為了更好地完成今后的講課任務，使講課工作做到有的放矢，特對本學期的寫字講課工作總結以下：一、提升對寫字講課的認識，正直寫字講課工作的態度本學期寫字講課能夠全面貫徹落實教育目標政策，依據大綱中提出的目標。在培育學生養成正確的寫字姿勢、牢固識字講課成就的同時培育學生熱愛祖國語言文字的感情;陶冶情操，培育審美能力;養成認真認真的學習態度和優異的意志道德。二、增強基本功練習，打下扎實的寫字基礎本學期寫字講課中能夠做到精心備課，掌握教材的特色，指引學生自讀自悟，增強書寫規范的講課，做到指導與練習有機聯合;突出要點，打破難點大大提升了講課的效率;同時安排了豐富多彩的練寫內容，努力做到課堂指導和課后練習2精選文檔相聯合：為了突出寫字講課是一門持之以恒的功課，課外依據講課要求、講課進度部署必然數目的作業，收到了優異的見效。三、采納多種形式，提升學生的寫字興趣在本學期寫字講課中，依據學生的年齡特色，張開豐富多彩的寫字為議題的活動--作業展覽、手抄報、每周一評比等生動開朗、多種多樣的形式，大大提升了學生的寫字興趣。經過一個學期的努力學習，全班大多數學生能夠比較熟練地寫字，掌握正確書寫方法，有必然的速度;比較熟練地掌握本冊規定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關系，做到結構均勻，布局合理，行款整齊。固然，全班同學經過努力獲得了必然的成績，但是也還存在有好多的不足之處，比方對個別同學的指導不夠全面扎實，其他在其他功課作業的書寫方面抓的不夠，造成學科之間書寫上的脫節等問題，這也是今后寫字講課工作的努力的方向。在大家的同心努力之下，本學期不但在字的質量上有所成就，在雙姿上出現了空所未有的成績，今后還要在此基礎上更上一層樓。五年級寫字講課工作總結篇三歲月流逝，片刻間一個學期過去了，順利地完成了本學期的寫字講課任務，實現了學期初擬訂的講課目標。為了更好地完成今后的講課任務，使講課工作做到有的放矢，特對本學期的寫字講課工作總結以下：我們都知道，寫字是語文的一個重要的講課環節，向來備受凝望。老師們常說，能寫一手好字的人，無論在學習態度上還是學習習慣上，都是無可挑剔的，因此培育學生養成認真的寫字習慣，正直優異的寫字態度都顯得特別重要。新教材雖提出識寫分流，但并無建議降低寫字的要求，反而寫字的量的減少，更要求有必然的質量。小學階段，是養成好習慣的要點時期。在低年級的寫字練習中，都書寫在田字格中。田字格有明確的橫、豎中線，將一個格子切割成了四個小格，而每次書寫時，都有必然的例字先讓學生描，熟習了必然筆劃、掌握了必然的規律后，才能自己依據例字在田字格中書寫。固然對于剛開始握筆的低年級學生而言，寫字有必然興趣，但作為一個貫穿向來的講課環節，其實不是有興趣就能做好的，更需要有毅力、有耐心、擅長觀察、擅長剖析。我在近幾年的低年級寫字講課中總結了幾點經驗，和大家一起分享。3精選文檔一、善觀察、會剖析對于書籍上給出的例字，第一要教會學生觀察，學會剖析，這是把字寫好的前提。如，給出的例字是什么結構，在田字格中所占的比率是左窄右寬，還是左寬右窄，它的左右兩邊的高度能否在同一水平線上等，這是對例字有一個大概的框架。有了骨架，就要把血肉充分進去，例字的某一個部位位于格子的哪一部分，分別在詳盡哪個小格中，所占的比率又是多少。這樣一來，這個字的基本模型就搭建出來了，基本“拷貝”不會走樣。最后，還要勾勒出經脈。那就是找準每個字的要點筆劃所在地點，如，哪一筆在橫中線上，哪一筆在豎中線上。有了這樣一個間架結構，把字寫美麗應該問題不大。二、會比較、善總結假如把寫字比作是造房子，那么有了方才我們的打地基，往上造高樓相對能夠輕松一些。當要書寫一個字時，除了上邊提到的一點外，還要學會比較與總結。如，針對某一個字，例字中哪個筆劃要寫的長，哪個筆劃必然寫的短，或許其實不是一下子就能用眼睛觀察出來，有時寫出來后，再和例字進行一下比較，會感覺自己的寫出的字說不出哪個零件出了問題。其實，問題就在與沒有抓住要點的、特其他筆劃。假如應該長的寫短了，應該捺的寫成了點了，這樣的字自然會看不順眼，因此當字寫出來后，還要進行必然的比較，經過比較，找到差距，經過比較，找到規律，寫出來的字就美麗了。最后，經過一段時間的書寫，能夠讓學生自己總結一些難得的經驗，如，三點水旁的字，都是左窄右寬的;品字結構的字，寫起來就要把上邊部分寫的略大些;人字頭的字，就要把撇和捺寫的長些，要把下邊的字“包”起來，這樣就美麗了，等等。這些經驗既是學生經過自己一段時間的書寫總結出來的，也有老師把自己的經驗告訴他們的，這樣就有一個講課相長的過程，也更好的發揮了學生對于寫字的能動性，提升了他們的觀察與剖析、總結的能力，同時也是一次優異的學習習慣培育的過程。一、提升對寫字講課的認識，正直寫字講課工作的態度本學期寫字講課能夠全面貫徹落實教育目標政策，在培育學生養成正確的寫字姿勢、牢固識字講課成就的同時培育學生熱愛祖國語言文字的感情;陶冶情操，培育審美能力;養成認真認真的學習態度和優異的意志道德。二、增強基本功練習，打下扎實的寫字基礎4精選文檔本學期寫字講課中能夠做到精心備課，掌握教材的特色，指引學生自讀自悟，增強書寫規范的講課，做到指導與練習有機聯合;突出要點，打破難點大大提升了講課的效率;同時安排了豐富多彩的練寫內容，努力做到課堂指導和課后練習相聯合：為了突出寫字講課是一門持之以恒的功課，課外依據講課要求、講課進度部署必然數目的作業，收到了優異的見效。三、采納多種形式，提升學生的寫字興趣在本學期寫字講課中，依據學生的年齡特色，張開豐富多彩的寫字為議題的活動----作業展覽、手抄報、每周一評比、單元測試有書寫加分等生動開朗、多種多樣的形式，大大提升了學生的寫字興趣。經過一個學期的努力學習，全班大多數學生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有必然的速;比較熟練地掌握本冊規定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關系，做到結構均勻，布局合理，行款整齊。固然，全班同學經過努力獲得了必然的成績，但是也還存在有好多的不足之處，比方對個別同學的指導不夠全面扎實，其他在其他功課作業的書寫方面抓的不夠，造成學科之間書