新人教版小學四年級音樂教案

新人教版小學四年級音樂教案1

教學目標：欣賞《草原小姐妹》

教學重點難點：通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動，讓學生感

受不同的音樂風格，激發學生以“中國娃”為榮的自豪感，培養起熱愛祖

國、胸懷大志的高尚品質及樂觀向上的生活態度。

教學過程：

一、組織教學

“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。”大家知道這首詩描述的是哪里

的風景嗎?(草原)

今天就讓我們一起去草原看一看。

二、欣賞《草原英雄小姐妹》

A、請學生閉上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。

問：這段音樂熟悉嗎?是什么樂器演奏的?

B、介紹主奏樂器：琵琶

C、簡要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風暴雪中奮勇保護羊群的英雄事

跡。

D、完整欣賞。

E、重點欣賞第1段。

問：除了琵琶，還有什么樂器參與演奏?

F、介紹協奏曲。

協奏曲是指某件獨奏樂器和管弦樂器或民族樂隊協同演奏的樂曲形

式。

三、新授歌曲《草原贊歌》

A、小姐妹為什么能奮不顧身、戰勝暴風雪，保護羊群?他們的力量從

哪里來?(來自對家鄉、對草原的愛和對幸福生活的向往)下面就來學唱他們

心中的歌，贊美家鄉的《草原贊歌》。

B、聽范唱，從歌曲中，大家感受到了什么?(歡樂的情緒，自豪的感

情)

C、視譜。隨琴哼唱兩遍歌譜。

問：歌曲中有幾個不同的音?最低音是哪個?音是哪個?

全曲可分為幾句?有沒有相同的樂句?

D、接龍唱譜。

E、用“LU”模唱旋律。

F、熟悉歌詞，演唱歌曲。

G、歌曲處理。

H、完整演唱。

四、表演《草原贊歌》

A、學習簡單蒙古舞動作。

彈舌、揚鞭、聳肩、騎馬

B、師生互動。

五、課堂小結：高唱贊歌，學習英雄，當無愧于“中國娃”稱號的新時

代的好兒童。

新人教版小學四年級音樂教案2

教學內容：學唱歌曲《藍天向我們召喚》。

教學目標：

1.初步學會歌曲《藍天向我們召喚》。

2.通過神舟五號、神舟六號、神舟七號載人航天飛船成功發射的事

例，進一步激發學生熱愛科學、學習科學的熱情。

教學重點：學會歌詞。

教學難點：激發學生熱愛科學、學習科學的熱情。

教學過程：

唱歌曲《藍天向我們召喚》。

從神舟五號、六號、七號載人航天飛船引出歌曲的主題——《藍天向

我們召喚》。

(1)讓學生學生朗讀書中材料，并展開討論有關神舟五號、六號、七號

載人航天飛船的信息。

讓學生回家有機會觀看“神五”“神六”或“神七”的錄像。

教師講解：

(2)由于編寫教科書時“神五”“神六”或“神七”尚未上天。“神五”是單人、

單天飛行，“神六”是雙人、多天(5天)、行，而“神七”成功實現了太空行

走，這說明我國已經成功掌握了載人航天飛船的核心技術。

(3)學生朗讀《藍天向我們召喚》的歌詞。

學生討論對歌詞的理解和感受，說一說“向航天英雄們學習什么”。

(4)欣賞歌曲的范唱錄音。

(5)學生有感情的朗讀歌詞。

(6)隨錄音學唱歌曲歌詞。

注意：四分休止符、八分休止符和頓音的使用。

(7)學唱合唱部分的第一部分及歌詞，這部分旋律節奏比較多樣，其中

但也增加了學唱的難度，可多隨錄音學唱，最后隨琴聲學唱。

(8)初步唱會后教師帶領學生分析旋律，是學唱更加理性。

新人教版小學四年級音樂教案3

教學內容：聆聽三首不同地區的《茉莉花》，感受不同的風格

標簽：教案模板

教學目標：

1、接觸多首以“茉莉花"為題的音樂作品，能夠從中認識到以"茉莉花"

為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠。

2、通過欣賞，讓學生樂于進一步搜集并了解影響民歌變異的多種因

素。

教學重點：感受不同地區的歌曲《茉莉花》。

教學難點：能夠聽辨并能用語言表述出它們在情感上、風格上的差

異。

教學過程：

一、導入新課

民歌具有濃郁的地方特色，統一題材的作品在不同的地區會有什么樣

的區別呢?今天我們將一起走進東北、河北，看看那里的茉莉花開得怎么

樣。

二、欣賞東北民歌《茉莉花》

1.師播放東北民歌《茉莉花》，設問：

A歌曲在速度和力度上有什么特點?

B音樂的風格與東北人的性格有什么樣的關系

C與江蘇民歌《茉莉花》相比，歌詞、旋律方面有何異同的地方?

2.小組討論：

歌詞基本相同，旋律變化比較大，顯出東北人開朗的性格和音樂風格

特點。

3.師簡介東北民歌《茉莉花》：

遼寧海城的《茉莉花》旋律進行中的大跳明顯增多，襯詞的處理也顯

出東北二人轉的特點。

4.生學唱東北民歌《茉莉花》，感受二人轉版的《茉莉花》。

三、欣賞河北民歌《茉莉花》

1.師播放河北民歌《茉莉花》，設問：

與江蘇民歌《茉莉花》相比，歌曲的旋律有什么特點?

2.生交流：

旋律中加入了升"sol"和升"do"等音符，顯現出北方爽朗和明快的音樂

風格特點。

3.師簡介河北民歌《茉莉花》：

河北南皮民歌《茉莉花》在旋律中保留了江蘇民歌《茉莉花》中的一

些主要因素、起始音也相近似。歌詞的變化使歌曲融入較多的敘事說唱性

特征。

4.師用聽唱法指導學生演唱河北民歌《茉莉花》的旋律。

四、小結。

師播放三首不同地區的《茉莉花》，讓學生辨別是哪個地區的歌曲。

新人教版小學四年級音樂教案4

教學內容：聆聽媽媽格桑拉。

教學過程：

一、導入新課。

復習舊歌，通過讓生談藏族風土人情，引入對歌曲《媽媽格桑拉》的

學習。

二、新課教學。

1、視唱全歌樂曲，生跟著教師的琴聲哼唱旋律，說說是哪個地區的

民歌。

2、播放歌曲的音樂，讓生尋找與之共同的音調，從而導入歌曲的學

習。

3、初聽歌曲，理解情感。

(1)教師介紹歌名的含義。媽媽格桑拉的意思是指媽媽幸福。

(2)初聽歌曲，理解歌曲的情感。歌曲是反映媽媽的幸福，還是祝愿媽

媽幸福?生從歌詞、情緒、速度上談談自己對歌名的理解。

4、學唱歌曲，體驗情感。

(1)跟琴學唱歌曲旋律。

(2)帶著對媽媽的深情祝愿，再唱歌譜。

(3)有感情地朗讀歌詞，學唱歌曲。

(4)合唱部分通過分小組、分樂句自主學唱，各分聲部都熟練地演唱后

再合成。

(5)對比聆聽齊唱、合唱和領唱、合唱的不同效果。

三、全課小結。

1、師生共談談這節課的收獲。

2、小組、師生、生生互評。

新人教版小學四年級音樂教案5

教學內容：演唱歌曲《月亮姐姐快下來》

教學過程：

一、新課導入：

小組視唱、視奏歌譜的競賽作為導人，以激發學生的學習熱情，提高

學生視唱、視奏能力。

二、新課教學。

1、從聆聽歌曲范唱，辨別歌曲的演唱形式導入。

2、歌譜學習：

(1)采用分組自學、個別自學或集體視唱的方法，學習齊唱部分的歌

譜。先練習不帶連音線、沒有切分音的譜子，然后再練習帶切分音的歌

譜。

標簽：教案模板

(2)找出歌曲中出現的切分音，并說說切分音在歌曲中起到什么作用。

(3)用豎笛或口風琴吹奏齊唱部分歌譜。可采用小組接龍或師生接龍的

形式進行，這一環節既能把器樂學習與歌唱學習有機結合，又為下面的輪

唱練習打基礎、作鋪墊。

(4)集體視唱或吹奏齊唱部分兩遍，第二遍演唱(演奏)時，教師間隔一

小節加入進來，與學生形成輪唱(輪奏)的效果。

(5)練習后請學生說出歌曲的演唱形式，此時還可以與學生重溫以前學

過的輪唱歌曲，如：《兩只老虎》《美麗的黃昏》《嘹亮歌聲》等。

3.歌詞學唱：

(1)按節奏、輕聲高位臵朗讀歌詞。可通過教師示范、學生模仿，幫助

學生在朗讀歌詞時，尋找頭聲發聲方法。高位臵的朗讀，有利于歌唱的優

美、和諧。

(2)學唱歌詞。歌曲的意境優美，教師要引導學生理解歌詞意境，要求

聲音唱得連貫、抒情，要把與月亮姐姐的對話唱得深情，把邀請月亮姐姐

快下來的迫切心情表達出來，并注意節奏的準確。

4.輪唱練習：

(1)把學生分成兩組，借助豎笛或口風琴的伴奏進行輪唱