高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1山東省聊城市某校2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期第一次月考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（26分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。那一日正當(dāng)三月中浣①，早飯后，寶玉攜了一套《會(huì)真記》②，走到沁芳閘橋邊桃花底下一塊石上坐著，展開《會(huì)真記》，從頭細(xì)玩。正看到“落紅成陣”，只見一陣風(fēng)過，把樹頭上桃花吹下一大半來，落的滿身滿書滿地皆是。寶玉要抖將下來，又恐怕腳步踐踏了，只得兜了那花瓣，來至池邊，抖在池內(nèi)。那花瓣浮在水面，飄飄蕩蕩，竟流出沁芳閘去了?；貋碇灰姷叵逻€有許多。寶玉正踟躕間，只聽背后有人說道：“你在這里作什么？”寶玉一回頭，卻是林黛玉來了，肩上擔(dān)著花鋤，鋤上掛著花囊，手內(nèi)拿著花帚。寶玉笑道：“好，好，來把這個(gè)花掃起來，撂在那水里。我才撂了好些在那里呢?！绷主煊竦溃骸傲淘谒锊缓?。你看這里的水干凈，只一流出去，有人家的地方臟的臭的混倒，仍舊把花糟蹋了。那犄角上我有一個(gè)花冢，如今把他掃了，裝在這絹袋里，拿土埋上，日久不過隨土化了，豈不干凈?！睂氂衤犃讼膊蛔越?，笑道：“待我放下書，幫你來收拾?！摈煊竦溃骸笆裁磿?？”寶玉見問，慌的藏之不迭，便說道：“不過是《中庸》《大學(xué)》。”黛玉笑道：“你又在我跟前弄鬼。趁早兒給我瞧，好多著呢?！睂氂竦溃骸昂妹妹?，若論你，我是不怕的。你看了，好歹別告訴別人去。真真這是好書！你要看了，連飯也不想吃呢?！币幻嬲f，一面遞了過去。林黛玉把花具且都放下，接書來瞧，從頭看去，越看越愛看，不到一頓飯工夫，將十六出俱已看完，自覺詞藻警人，馀香滿口。雖看完了書，卻只管出神，心內(nèi)還默默記誦。寶玉笑道：“妹妹，你說好不好？”林黛玉笑道：“果然有趣?！睂氂裥Φ溃骸拔揖褪莻€(gè)‘多愁多病身’，你就是那‘傾國傾城貌’③?！绷主煊衤犃?，不覺帶腮連耳通紅，登時(shí)直豎起兩道似蹙非蹙的眉，瞪了兩只似睜非睜的眼，微腮帶怒，薄面含嗔，指寶玉道：“你這該死的胡說！好好的把這淫詞艷曲弄了來，還學(xué)了這些混話來欺負(fù)我。我告訴舅舅舅母去。”說到“欺負(fù)”兩個(gè)字上，早又把眼睛圈兒紅了，轉(zhuǎn)身就走。寶玉著了急，向前攔住說道：“好妹妹，千萬饒我這一遭，原是我說錯(cuò)了。若有心欺負(fù)你，明兒我掉在池子里，教個(gè)癩頭黿吞了去，變個(gè)大王八，等你明兒做了‘一品夫人’病老歸西的時(shí)候，我往你墳上替你馱一輩子的碑去。”說的林黛玉嗤的一聲笑了，一面揉著眼睛，一面笑道：“一般也唬的這個(gè)調(diào)兒，還只管胡說。‘呸，原來是苗而不秀，是個(gè)銀樣蠟槍頭?！堋睂氂衤犃?，笑道：“你這個(gè)呢？我也告訴去。”林黛玉笑道：“你說你會(huì)過目成誦，難道我就不能一目十行么？”寶玉一面收書，一面笑道：“正經(jīng)快把花埋了罷，別提那個(gè)了。”二人便收拾落花，正才掩埋妥協(xié)，只見襲人走來，說道：“那里沒找到，摸在這里來。那邊大老爺身上不好，姑娘們都過去請安，老太太叫打發(fā)你去呢。快回去換衣裳去罷?！睂氂衤犃?，忙拿了書，別了黛玉，同襲人回房換衣不提。這里林黛玉見寶玉去了，又聽見眾姊妹也不在房，自己悶悶的。正欲回房，剛走到梨香院墻角上，只聽墻內(nèi)笛韻悠揚(yáng)，歌聲婉轉(zhuǎn)。林黛玉便知是那十二個(gè)女孩子演習(xí)戲文呢。只因林黛玉素習(xí)不大喜看戲文，便不留心，只管往前走。偶然兩句吹到耳內(nèi)，明明白白，一字不落，唱道是：“原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。”林黛玉聽了，倒也十分感慨纏綿，便止住步側(cè)耳細(xì)聽，又聽唱道是：“良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院?！甭犃诉@兩句，不覺點(diǎn)頭自嘆，心下自思道：“原來戲上也有好文章?？上廊酥恢磻?，未必能領(lǐng)略這其中的趣味?！毕氘叄趾蠡诓辉摵?，耽誤了聽曲子。又側(cè)耳時(shí)，只聽唱道：“則為你如花美眷，似水流年……”林黛玉聽了這兩句，不覺心動(dòng)神搖。又聽道“你在幽閨自憐”⑤等句，亦發(fā)如醉如癡，站立不住，便一蹲身坐在一塊山子石上，細(xì)嚼“如花美眷，似水流年”八個(gè)字的滋味。忽又想起前日見古人詩中有“水流花謝兩無情”之句，再又有詞中有“流水落花春去也，天上人間”之句，又兼方才所見《西廂記》中“花落水流紅，閑愁萬種”之句，都一時(shí)想起來，湊聚在一處。仔細(xì)忖度，不覺心痛神癡，眼中落淚。（選自《紅樓夢》第二十三回“西廂記妙詞通戲語牡丹亭艷曲警芳心”）〖備注〗①中浣：指每月的中旬。②《會(huì)真記》：即唐代元稹作的傳奇小說《鶯鶯傳》。因文中有“會(huì)真”詩三十韻，故又稱《會(huì)真記》。金、元人把其中的故事演為諸宮調(diào)和雜劇，名為《西廂記》。這里是指元代王實(shí)甫的雜劇《西廂記》。③傾國傾城貌：金批本《西廂記》第一本第四折，張生稱自己是“多愁多病身”，鶯鶯是“傾國傾城貌”。④“苗而不秀”兩句：即中看不中用的意思，語出《西廂記》金批本第四本第二折。⑤“原來姹紫嫣紅開遍……你在幽閨自憐”等句：見《牡丹亭·驚夢》。1.下列對選文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.寶玉深知《西廂記》是禁書，也知道《中庸》《大學(xué)》是該讀之書，可他還是偷偷閱讀，正表明了寶玉對封建禮教的反叛和對自由對愛情的向往。B.黛玉微腮帶怒，薄面含嗔，轉(zhuǎn)身就走，要到賈政和王夫人跟前告狀，目的是避免把這個(gè)敏感的話題進(jìn)行下去。C.在黛玉聽曲這一段中，作者以生動(dòng)細(xì)膩的筆觸，完整描繪出了一幅在藝術(shù)欣賞中產(chǎn)生共鳴的畫面。D.從讀《西廂記》到賞《牡丹亭》，層層推進(jìn)，黛玉對自己命運(yùn)的認(rèn)識(shí)一步步模糊起來。這于花柳繁華之時(shí)唱出的悲歌，更令人痛心疾首。2.選文最后一段惟妙惟肖地展示了黛玉的心理變化，結(jié)合文本分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.黛玉不喜戲文，但被曲中優(yōu)美的詞句打動(dòng)，發(fā)現(xiàn)“原來戲上也有好文章”，感慨自己先前沒有聽到。B.黛玉聽到“則為你如花美眷，似水流年”“你在幽閨自憐”等句子時(shí)，想到自己父母已逝，寄人籬下，無人傾訴衷腸，便“站立不住”。C.“水流花謝兩無情”，黛玉想到自己對寶玉一片真情，而寶玉卻壓根不懂，不知珍惜，便心痛落淚。D.黛玉感嘆自己的青春在似水流年中無可奈何地消失，人生短暫，愛情珍貴而不可定，愁多情濃，心痛落淚。3.一樣惜花愛花，但寶黛二人葬花的方式不同，其內(nèi)在心態(tài)自然也不同。請結(jié)合選文內(nèi)容進(jìn)行具體分析?！敬鸢浮?.B2.D3.①方式不同：寶玉兜起花瓣，放入流水之中。而黛玉用花冢葬花，讓花日久與土相化。②心態(tài)不同：寶玉認(rèn)為落花、女兒、流水，都潔白無瑕。怕落花遭人踐踏，故以對待女兒的心來對待落花，把花放入清澈的水中。以為流水干凈，不會(huì)玷污花瓣；不甚關(guān)心或沒有想落花的歸宿。黛玉認(rèn)為流水眼前雖是干凈，可到了有人家的地方，仍舊有可能會(huì)被糟蹋；且流水還會(huì)讓落花繼續(xù)漂泊，漂泊之中仍會(huì)有一番苦難的歷程。泥土才是落花的歸宿，讓落花與泥土一體，以此希求落花的潔凈；自己就是落花，以此希求自身的超脫?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇選文通過細(xì)膩的筆觸，展現(xiàn)了寶玉與黛玉在花園中的互動(dòng)，以及黛玉聽曲時(shí)的心理變化。寶玉對《西廂記》的癡迷，體現(xiàn)了他對封建禮教的反叛和對自由愛情的向往；而黛玉的敏感與多愁善感，則通過她對落花的處理和對曲詞的感悟得以深刻表現(xiàn)。作者巧妙地將兩人的情感與自然景物、戲曲藝術(shù)相結(jié)合，既描繪了人物內(nèi)心的復(fù)雜情感，也反映了他們對命運(yùn)與人生的思考。全文情感細(xì)膩，語言優(yōu)美，充滿了詩意與哲思。【1題解析】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B.“要到賈政和王夫人跟前告狀”錯(cuò)誤。黛玉并不是真的“告狀”，原文“從頭看去，越看越愛看，不到一頓飯工夫，將十六出俱已看完，自覺詞藻警人，馀香滿口。雖看完了書，卻只管出神，心內(nèi)還默默記誦”，由此看出，黛玉也是極喜歡這書的。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。A.“感慨自己先前沒有聽到”錯(cuò)誤。屬表面理解，黛玉并非感慨“先前未聽到”，而是被詞句觸動(dòng)身世。B.“想到自己父母已逝，寄人籬下，無人傾訴衷腸，便‘站立不住’”錯(cuò)誤。原文未提“父母已逝”的直接聯(lián)想，看不出父母已逝，寄人籬下帶來的感受，“站立不住”主因情感共鳴，更多的是聯(lián)想寶玉，非具體身世回憶。C.“而寶玉卻壓根不懂，不知珍惜，便心痛落淚”錯(cuò)誤。寶玉不是壓根不懂，是成熟的遲，黛玉感嘆自己也是如此，能否與寶玉共享良辰美景賞心樂事不是自己能決定的。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。①方式不同：由原文“寶玉要抖將下來，又恐怕腳步踐踏了，只得兜了那花瓣，來至池邊，抖在池內(nèi)。”可知，寶玉葬花是選擇將花瓣放入流水，任其“浮在水面，飄飄蕩蕩”。這種方式體現(xiàn)了他對落花即時(shí)潔凈的維護(hù)，但未深入思考其最終歸宿。由原文“撂在水里不好……那犄角上我有一個(gè)花冢，如今把他掃了，裝在這絹袋里，拿土埋上，日久不過隨土化了，豈不干凈。”可知，黛玉則是堅(jiān)持用花冢埋葬落花，強(qiáng)調(diào)“隨土化了”的徹底潔凈。她認(rèn)為流水雖暫時(shí)干凈，但最終會(huì)被污染，而泥土才是落花永恒的歸宿。②心態(tài)不同：由原文“你看這里的水干凈”可知，寶玉以“對待女兒的心”對待落花，認(rèn)為流水與女兒皆“潔白無瑕”，將花放入水中是出于對美好事物的單純憐惜，未慮及環(huán)境變化對花的影響。由原文“只一流出去，有人家的地方臟的臭的混倒，仍舊把花糟蹋了”；“日久不過隨土化了，豈不干凈”可知，黛玉清醒認(rèn)識(shí)到流水的漂泊性（“繼續(xù)漂泊”）和外界污染的必然性（“臟的臭的混倒”），認(rèn)為泥土能讓落花“與土一體”，既保持潔凈，又隱喻自身對生命歸宿的超脫追求。她將落花與自身命運(yùn)相聯(lián)結(jié)（“自己就是落花”），葬花實(shí)為對生命價(jià)值的深刻祭奠。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。邢蘭①孫犁去年冬天，我隨了一個(gè)機(jī)關(guān)住在鮮姜臺(tái)。我住著一個(gè)高坡上一間向西開門的房子。這房子房基很高，那簡直是在一個(gè)小山頂上。看西面，一帶山峰，一灣河灘，白楊，棗林。到下午，太陽慢慢地垂下去……其實(shí)，剛住下來，我是沒心情去看太陽的，那幾天正冷得怪。雷，還沒有融化，整天陰霾著的天，刮西北風(fēng)。我躲在屋里，把門緊緊閉住，風(fēng)還是找地方吹進(jìn)來，從門上面的空隙，從窗子的漏洞，從椽子的縫口。我堵一堵這里，糊一糊那里，簡直手忙腳亂。這時(shí)，邢蘭推門進(jìn)來了。我以為他是這村里的一個(gè)普通老鄉(xiāng)，來這里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我就請他坐坐，不過，我緊接著說：“冷得怪呢，這房子！”“是，同志，這房子在坡上，門又沖著西，風(fēng)從山上滾下來，是很硬的。這房子，在過去沒住過人，只是盛些家具?！边@個(gè)人說話很慢，沒平常老鄉(xiāng)那些啰唆，但有些氣喘，臉上表情很淡，簡直看不出來。“唔，這是你的房子？”我覺得主人到了，就更應(yīng)該招呼得親熱一些。“是咱家的，不過沒住過人，現(xiàn)在也是堅(jiān)壁②著東西。”他說著就走到南墻邊，用腳輕輕地在地上點(diǎn)著，地下便發(fā)出空洞的嗵嗵的聲響?！昂?，埋著東西在下面？”我聽見這個(gè)人隨便就對人講他家藏著東西，并沒有一絲猜疑、欺詐，便順口問了這句話。他卻回答說：“對，藏著一缸棗子，一小缸谷，一包袱單夾衣服?！彼话堰@對話拖延下去。他緊接著向我說，他知道我很冷，他想拿給我些柴禾，他是來問問我想燒炕呢，還是想屋里燒起一把劈柴。他問我怕煙不怕煙，因?yàn)椴窈虧瘛．?dāng)我說怎樣都行的時(shí)候，他便開門出去了。不多會(huì)兒，他便抱了五六塊劈柴和一捆茅草進(jìn)來，好像這些東西，早已在那里準(zhǔn)備好。他把劈柴放在屋子中央，茅草放在一個(gè)角落里，然后拿一把茅草做引子，蹲下生起火來。他向我說：“我知道冷了是難受的?！睆拇?，我們便熟識(shí)起來。我每天做著工作，而他每天就拿些木柴茅草之類到房子里來替我生著，然后退出去。晚上，有時(shí)來幫我燒好炕，一同坐下來，談?wù)勯e話。有時(shí)，他拿些黃菜、干糧給我。但有時(shí)我讓他吃我們一些米飯時(shí)，他總是趕緊離開。起初我想，也許邢蘭還過得去，景況不錯(cuò)吧。終于有一天，我坐到了他家中，見著他的老婆和女兒。女兒還小，母親抱在懷里，用襖襟裹著那雙小腿。我看見那女孩子沒有褲子穿……邢蘭沒表情地說：“窮的，孩子冬天也沒有褲子穿。過去有個(gè)孩子，三歲了，沒等到穿過褲子，便死掉了！”從這一天，我才知道了邢蘭的詳細(xì)。他從小就放牛，佃地種，干長工，直到現(xiàn)在，還只有西溝二畝坡地，滿是砂塊。小時(shí)放牛，吃不飽飯，而且每天從早到晚在山坡上奔跑呼喚?！钡浆F(xiàn)在，個(gè)子沒長高，氣喘咳嗽……現(xiàn)在是春天，而鮮姜臺(tái)一半以上的人吃著棗核和糠皮。但是，我從沒有看見或是聽見他愁眉不展或是唉聲嘆氣過，這個(gè)人積極地參加著抗日工作，我想不出別的字眼來形容邢蘭對于抗日工作的熱心，我按照這兩個(gè)字的最高度的意義來形容它。邢蘭發(fā)動(dòng)組織了村合作社，發(fā)動(dòng)組織了村里的代耕團(tuán)和互助團(tuán)。代耕團(tuán)是替抗日軍人家屬耕種的，互助團(tuán)全是村里的人，無論在種子上，農(nóng)具上，牲口、人力上，大家互相幫助，完成今年的春耕。而邢蘭是兩個(gè)團(tuán)的團(tuán)長。邢蘭參與抗日工作是無條件的。按照他這樣一個(gè)人，矮小、氣弱、營養(yǎng)不良，有些工作他實(shí)在是勉強(qiáng)做去的。有一天，我看見他從坡下面一步一步挨上來，肩上扛著一條大樹干，明顯地他是那樣吃力，但當(dāng)我說要幫助他一下的時(shí)候，他卻更挺直腰板，扛上去了。當(dāng)他放下，轉(zhuǎn)過身來，臉已經(jīng)白得怕人。他告訴我，他要鋸開來，給農(nóng)具合作社做幾架木犁。而竟在一天，我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)家伙是個(gè)“怪物”了。他爬上一棵高大的榆樹修理枝丫，停下來，竟從懷里掏出一只耀眼的口琴吹奏了。他吹的調(diào)子不是西洋的東西，也不是中國流行的曲調(diào)，而是他吹熟了的自成的曲調(diào)，緊張而輕快，像夏天森林里的群鳥喧叫……在晚上，我拿過他的口琴來，是一個(gè)“蝴蝶牌”的，他說已經(jīng)買了二年，但外面還很新，他愛好這東西，他小心地藏在懷里，他說：“花的錢不少呢，一塊七毛?！蔽掖致缘赜浵逻@一些。關(guān)于這個(gè)人，我想永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他吧。他曾對我說：“我知道冷是難受……”這句話在我心里存在著，它只是一句平常話，但當(dāng)它是從這樣一個(gè)人嘴里吐出來，它就在我心里引起了這種感覺：只有經(jīng)受寒冷的人，才貪婪地追求一些溫暖，知道別人的冷的感覺；只有病弱不幸的人，才貪婪地拼著這個(gè)生命去追求健康、幸福……記到這里，我才覺得用不著我再寫下去。而他自己，那個(gè)矮小的個(gè)子，那藏在胸膛里的一顆煮滾一樣的心，會(huì)續(xù)寫下去的。一九四O年三月二十三日夜記于阜平〖備注〗①本文節(jié)選自孫犁同名小說，有刪改。②堅(jiān)壁：把物資轉(zhuǎn)移走或埋藏起來，使不落到敵人的手里。4.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“冷得怪呢，這房子！”第一次見到邢蘭，“我”就忍不住發(fā)牢騷，表明“我”因住宿條件簡陋“沒心情”，感到委屈。B.“我”是一名八路軍干部，邢蘭對“我”非常信任。“講他家藏著東西，并沒有一絲猜疑、欺詐”，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)良好的干群關(guān)系。C.“不多會(huì)兒，他便抱了五六塊劈柴和一捆茅草進(jìn)來……”表明邢蘭做事熱心，考慮周到，早就為“我”做好了準(zhǔn)備。D.邢蘭身世悲苦，家境貧寒，卻“無條件”地“參與抗日工作”，有些工作可能力不從心，但他一直任勞任怨。5.下列對本文藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說開頭描寫了抗日根據(jù)地寒冷蕭瑟的自然環(huán)境，為主大公的出場做好了鋪墊，更襯托出邢蘭的熱情。B.小說沒有正面寫驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗，而是用粗獷簡潔的筆觸刻畫人物形象，表達(dá)了對抗戰(zhàn)勝利的堅(jiān)定信念。C.這篇小說采用了以小見大的手法，通過主人公平凡的小事來表現(xiàn)他不平凡的優(yōu)秀品質(zhì)。D.“那藏在胸膛里的一顆煮滾一樣的心”，語言生動(dòng)，形象地表明邢蘭對革命工作的無私奉獻(xiàn)會(huì)一直持續(xù)下去。6.小說中抗日戰(zhàn)爭的歷史背景下，花“－塊七毛”買－只口琴，對邢蘭來說是一筆不小的開支。小說中邢蘭買口琴、吹奏口琴的情節(jié)，有何作用？請簡要分析。7.孫犁說：“因?yàn)橛袝r(shí)我們常常抽象地談藝術(shù)的政治性或是文學(xué)的藝術(shù)性，反倒把生活性忘記了。沒有豐富的切實(shí)的生活經(jīng)歷，政治性和藝術(shù)性都不能產(chǎn)生?！闭埥Y(jié)合小說內(nèi)容，簡要分析這篇小說是如何體現(xiàn)孫犁所主張的生活性的?！敬鸢浮?.A5.B6.①豐富了小說情節(jié)。邢蘭重金購入生活中并不必需的口琴，還熟稔地吹奏自成的曲調(diào)，與前文形成鮮明的對比，使情節(jié)更豐富。

②豐滿了人物形象。這些情節(jié)體現(xiàn)了邢蘭的精神追求，讓他擺脫了刻板生硬的先進(jìn)農(nóng)民形象，使人物形象更加立體飽滿。

③突出了小說主題。通過邢蘭對生活的熱愛，積極投身抗戰(zhàn)工作，突出了在敵后開展抗戰(zhàn)工作的正義性和必要性，表達(dá)了抗戰(zhàn)必勝的信念。7.①小說選材體現(xiàn)了生活性。小說以抗日根據(jù)地覺醒了的先進(jìn)分子的平凡小事作為素材，源于生活本真。

②小說人物的細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)了生活性。邢蘭堅(jiān)持每天抱著木柴茅草來為“我”生火取暖等細(xì)節(jié)，描繪了抗日根據(jù)地百姓的生活實(shí)際。

③小說的環(huán)境描寫體現(xiàn)了生活性?！耙粠椒?，一灣河灘，白楊，棗林”等艱苦的自然環(huán)境，顯示出抗日根據(jù)地鮮明的地理特色。

④小說語言體現(xiàn)了生活性。具有地域特色的對話正是抗日根據(jù)地日常生活的寫照。【解析】【4題解析】本題考查學(xué)生對本文相關(guān)內(nèi)容的理解的能力。A.“‘我'因簡陋的住宿條件‘沒心情’，感到委屈”理解錯(cuò)誤?！拔摇薄皼]心情”指的是沒心情看太陽，因?yàn)橐律戏孔訜o處不在的漏風(fēng)的地方，讓這小房子不至于那么寒冷，所以不是因?yàn)樽∷迼l件簡陋而“沒心情”。故選A。【5題解析】本題考查學(xué)生對本文藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞能力。B.“粗獷簡潔”錯(cuò)誤，應(yīng)為“細(xì)膩委婉的筆觸”。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生分析把握小說情節(jié)作用的能力。由“終于有一天，我坐到了他家中，見著他的老婆和女兒。女兒還小，母親抱在懷里，用襖襟裹著那雙小腿。我看見那女孩子沒有褲子穿……”“他從小就放牛，佃地種，干長工，直到現(xiàn)在，還只有西溝二畝坡地，滿是砂塊。小時(shí)放牛，吃不飽飯，而且每天從早到晚在山坡上奔跑呼喚?！钡浆F(xiàn)在，個(gè)子沒長高，氣喘咳嗽……”“現(xiàn)在是春天，而鮮姜臺(tái)一半以上的人吃著棗核和糠皮”可知，雖然鮮姜臺(tái)環(huán)境惡劣，邢蘭家境貧寒，但是他依然愛好音樂，吹奏著自成的曲調(diào)也能自得其樂，享受生活，這些情節(jié)與前文邢蘭貧寒的家境形成鮮明對比，使情節(jié)更豐富。邢蘭一心支持抗戰(zhàn)工作，他不善言辭、踏實(shí)肯干、思想覺悟高，這些是常見的先進(jìn)農(nóng)民形象；小說中邢蘭買口琴、吹奏口琴的情節(jié)說明他還有藝術(shù)愛好，有不一樣的精神生活，形象更為豐滿。邢蘭正是因?yàn)闊釔凵?，熱愛家鄉(xiāng)的人民，所以才會(huì)滿懷熱忱地全力投入到抗戰(zhàn)工作中，突出了文章主旨。【7題解析】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。小說選材的生活性。在邢蘭身上沒有驚天動(dòng)地的大事，也沒有刀光劍影的戰(zhàn)爭，通過瑣碎的日常小事表現(xiàn)根據(jù)地人民對抗日工作的關(guān)心和支持，展現(xiàn)了親密淳樸的軍民魚水之情。小說人物的細(xì)節(jié)描寫的生活性。邢蘭堅(jiān)持每天抱著木柴茅草來為“我”生火取暖，然后默默退出去。邢蘭在屋中蹲著引火時(shí)，說著最樸實(shí)的鄉(xiāng)里話：“我知道冷了是難受的?！边@些細(xì)節(jié)充滿了真摯與懇切，讓人感到融融暖意。小說環(huán)境的生活性?！耙粠椒澹粸澈訛讞?，棗林”，“只有西溝二畝坡地，滿是砂塊”這些艱苦的自然環(huán)境具有鮮明的地理特色。小說語言的生活性。見面的寒暄，“冷得怪呢，這房子”等方言的使用，都具有濃郁的地域特色。二、古代詩文閱讀（34分）（一）（17分）閱讀下面的文言文，完成下面各小題。材料一：貞觀初，太宗謂侍臣曰：“為君之道，必須先存百姓。若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃，若安天下，必須先正其身，未有身正而影曲，上治而下亂者。朕每思傷其身者不在外物，皆由嗜欲以成其禍，若耽嗜滋味，玩悅聲色，所欲既多，所損亦大，既妨政事，又?jǐn)_生民，且復(fù)出一非理之言萬姓為之解體怨讎既作離叛亦興，朕每思此，不敢縱逸?！必懹^二年，太宗問魏征曰：“何謂為明君暗君？”征曰：“君之所以明者，兼聽也；其所以暗者，偏信也，隋煬帝偏信虞世基，而諸賊攻城剽邑，亦不得知也。是故人君兼聽納下，則貴臣不得壅蔽，而下情必得上通也。”太宗甚善其言。貞觀十年，太宗謂侍臣曰：“帝王之業(yè)，草創(chuàng)與守成孰難？”尚書左仆射房玄齡對曰：“天地草昧，群雄競起，攻破乃降，戰(zhàn)勝乃克，由此言之，草創(chuàng)為難。”魏征對曰：“帝王之起，必承衰亂，覆彼昏狡，百姓樂推，四海歸命，天授人與，乃不為難，然既得之后，志趣驕逸，百姓欲靜而徭役不休，百姓凋殘而侈務(wù)不息，國之衰弊，恒由此起，以斯而言守成則難，”太宗曰：“玄齡昔從我定天下，備嘗艱苦，出萬死而遇一生，所以見草創(chuàng)之難也。魏征與我安天下，慮生驕逸之端，必踐危亡之地，所以見守成之難也。今草創(chuàng)之難既已往矣，守成之難者，當(dāng)思與公等慎之。”貞觀十五年，太宗謂侍臣曰：“守天下難易？”侍中魏征對曰：“甚難?！碧谠唬骸叭钨t能，受諫，即可。何謂為難？”征曰：“觀自古帝王，在于憂危之間，則任賢受諫。及至安樂，必懷寬怠，言事者惟令兢懼，日陵月替，以至危亡。圣人所以居安思危，正為此也，安而能懼，豈不為難？”（選自《貞觀政要卷一·論君道》，有刪改）材料二：凡百元首，承天景命，莫不殷憂而道著，功成而德衰。有善始者實(shí)繁，能克終者蓋寡。豈取之易而守之難乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷憂，必竭誠以待下；既得志，則縱情以傲物。竭誠則胡越為一體，傲物則骨肉為行路。雖董之以嚴(yán)刑，振之以威怒，終茍免而不懷仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；載舟覆舟，所宜深慎；奔車朽索，其可忽乎！（節(jié)選自《諫太宗十思疏》）〖備注〗①讎：chóu，意思是怨恨、誹謗。憎惡。8.文中畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。且復(fù)出A一非B理之言C萬姓D為之E解體F怨讎G既作H離叛I亦興9.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，正確的一項(xiàng)是（）A.治：社會(huì)安定、太平。和《諫太宗十思疏》中“垂拱而治”的“治”含義不同。B.善：認(rèn)為……好。和《鴻門宴》中“素善留侯張良”“善”含義和用法相同。C.所以：表因果。和《答司馬諫議書》中“今君實(shí)所以見教者”的“所以”含義不同。D.其：副詞，表示反問語氣。和成語“舍我其誰”的“其”字含義和語氣都不同。10.下列對原文有關(guān)內(nèi)容概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.唐太宗認(rèn)為追求耳目口鼻之好會(huì)傷自身，如一味講究吃喝，沉溺于音樂女色，欲望越多，損害也就越大，既妨礙政事，又?jǐn)_害百姓。B.因?yàn)槠庞菔阑愿髀贩此灞R攻掠城邑時(shí)，隋煬帝無法知曉實(shí)情。魏征舉隋煬帝的例子，意在勸諫唐太宗廣泛聽取各方意見。C.房玄齡認(rèn)為創(chuàng)業(yè)比較艱難，而魏征則認(rèn)為雖然創(chuàng)業(yè)艱難，但守業(yè)更艱難。唐太宗贊同魏征看法，并說創(chuàng)業(yè)艱難已過去，守業(yè)才開始。D.魏征認(rèn)為，開頭做得好的帝王很多，能夠堅(jiān)持到底的卻很少。這其中的關(guān)鍵就在于帝王對待臣民的態(tài)度，民心所向能影響國家的安危。11.把文中劃線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）是故人君兼聽納下，則貴臣不得壅蔽，而下情必得上通也。（2）雖董之以嚴(yán)刑，振之以威怒，終茍免而不懷仁，貌恭而不心服?！敬鸢浮?.CFH9.C10.C11.（1）由此可見，君主多方面聽取和采納臣下的建議，那么顯貴的大臣就不能蒙上蔽下，這樣下情就一定能上達(dá)。（2）即使用嚴(yán)酷的刑罰督察人民，用威風(fēng)怒氣來威嚇?biāo)麄?，（人們）最終只是茍且免于刑罰但是并不會(huì)懷念（皇上的）仁慈，表面上恭敬而在內(nèi)心里卻不服氣。【解析】【導(dǎo)語】這篇文言文選自《貞觀政要》和《諫太宗十思疏》，通過唐太宗與臣子的對話，探討了為君之道、明君暗君的區(qū)別以及創(chuàng)業(yè)與守業(yè)的難易。文章強(qiáng)調(diào)了君主應(yīng)以百姓為重，兼聽則明，偏信則暗，并指出守成之難在于君主的驕逸與民心的向背。魏征的諫言體現(xiàn)了居安思危的治國理念，警示君主在安樂中不可懈怠。整體上，文章通過歷史典故和君臣對話，深刻闡述了治國理政的核心思想，具有重要的歷史和教育意義?！?題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：如果再說出很不合事理的話來，就更會(huì)弄得人心渙散，怨言四起，眾叛親離?！耙环抢碇浴弊鳌俺觥钡馁e語，中間不能斷開，可在后面的C處斷開?！叭f姓為之解體”為主謂句，“萬姓”為主語，“為之”為狀語，“解體”為謂語，F(xiàn)處斷開；“怨讎既作”與“離叛亦興”都為主謂句，H處斷開。故選CFH?！?題解析】本題考查學(xué)生掌握文言文一詞多義現(xiàn)象的能力。A.“含義不同”錯(cuò)誤。都為“社會(huì)安定、太平，治理得好”。句意：上頭治理好了而下邊發(fā)生動(dòng)亂的事。/不親自處理政務(wù)就能治理好天下。B.“含義和用法相同”錯(cuò)誤。形容詞意動(dòng)用法，認(rèn)為……好/形容詞作動(dòng)詞，友善，交好。句意：太宗認(rèn)為他講的話很好。/一向與留侯張良交好。C.正確。表因果，……的原因/用來……。句意：知道創(chuàng)業(yè)艱難的原因。/現(xiàn)在君實(shí)您用來指教我的。D.“含義和語氣都不同”錯(cuò)誤。均為副詞，表示反問語氣，難道。句意：這樣難道可以忽視不理嗎？/除了我，難道還有哪一個(gè)？故選C。【10題解析】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。C.“魏征則認(rèn)為雖然創(chuàng)業(yè)艱難”錯(cuò)誤。根據(jù)“帝王之起……乃不為難”可知，魏征認(rèn)為創(chuàng)業(yè)并不艱難。另外，“唐太宗贊同魏征看法”表述也不準(zhǔn)確，根據(jù)“玄齡昔從我定天下……以見草創(chuàng)之難也”可知，唐太宗認(rèn)為房玄齡的看法也有道理。故選C?！?1題解析】本題考查學(xué)生理解和翻譯文言文句子能力。（1）“是故”，由此可見，因此；“兼聽”，廣泛聽取意見；“壅蔽”，蒙上蔽下，堵塞蒙蔽，“上”，向上。（2）“董”，督察；“振”，同“震”，威嚇；“董之以嚴(yán)刑，振之以威怒”，狀語后置句，正常語序?yàn)椤耙試?yán)刑董之，以威怒振之”；“茍”，茍且。參考譯文：材料一：貞觀初年，唐太宗對侍從的大臣們說：“做君主的法則，必須首先讓百姓存活下去。如果損害百姓來奉養(yǎng)自身，那就好比是割大腿上的肉來填飽肚子，肚子填飽了，人也就死了。如果要想安定天下，必須先端正自身，絕不會(huì)有身子端正了而影子彎曲，上頭治理好了而下邊發(fā)生動(dòng)亂的事。我常想能傷身子的并不是身外的東西，而都是由于自身追求耳目口鼻之好才釀成災(zāi)禍。如一味講究吃喝，沉溺于音樂女色，欲望越多，損害也就越大，既妨礙政事，又?jǐn)_害百姓，如果再說出很不合事理的話來，就更會(huì)弄得人心渙散，怨言四起，眾叛親離。每當(dāng)我想到這些，就不敢放縱取樂貪圖安逸?！必懹^二年，唐太宗問魏征說：“什么叫做圣明君主、昏聵君主?”魏征答道：“君主之所以能圣明，是因?yàn)槟軌蚣媛牳鞣矫娴脑?；之所以?huì)昏聵，是因?yàn)槠犉?。隋煬帝因?yàn)槠庞菔阑?，到各路反隋兵馬攻掠城邑時(shí)，他還是不知道實(shí)情。由此可見，君主多方面聽取和采納臣下的建議，那么顯貴的大臣不能蒙上蔽下，這樣下情就一定能上達(dá)?！碧谡J(rèn)為他講的話很好。貞觀十年時(shí)，唐太宗問侍從的大臣：“在帝王的事業(yè)中，創(chuàng)業(yè)與守業(yè)哪件事比較艱難?”尚書左仆射房玄齡對答說：“國家開始創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，各地豪杰競起，你攻破他他才投降，你戰(zhàn)勝他他才屈服。這樣看來，還是創(chuàng)業(yè)艱難?！蔽赫鲗Υ鹫f：“帝王的興起，一定是在前朝衰亂的時(shí)候，這時(shí)推翻昏亂的舊主，百姓就樂于擁戴，四海之內(nèi)也都會(huì)先后歸順，這正是上天所授萬民中意，如此看來創(chuàng)業(yè)并不艱難。然而已經(jīng)取得天下之后，驕傲放縱，百姓需要休養(yǎng)生息而徭役沒有休止，百姓已經(jīng)窮困凋敝而奢侈的事務(wù)還仍然不停，國家的衰敗，常常就是這樣開始的。這樣看來，守業(yè)更難?！碧谡f：“玄齡當(dāng)初跟隨我平定天下，歷盡了艱難困苦，多次死里逃生，因此知道創(chuàng)業(yè)的艱難。魏征替我安定天下，擔(dān)心出現(xiàn)驕奢淫逸的苗頭，陷入危亡的境地，因此知道守業(yè)的艱難。如今創(chuàng)業(yè)的艱難既已過去，守業(yè)這一難事，就得和諸公謹(jǐn)慎對待?！必懹^十五年，唐太宗問侍從的大臣：“守江山是難還是易?”魏征回答：“很難?！碧铺谡f：“我選拔任用賢才，接受建議，就行了。為什么說是很難的?”魏征說：“據(jù)我觀察，自古以來的帝王，在憂患危難的時(shí)候能夠選舉賢才，接受忠告。到了天下太平的時(shí)候，反而懈怠政務(wù)，直言進(jìn)諫的人，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，不敢進(jìn)言，這樣日復(fù)一日，月復(fù)一月，就會(huì)到滅亡的地步。古代圣人居安思危的原因，正是這個(gè)。國家太平無事，國君卻能心懷憂懼，這難道不難嗎?”材料二：（歷代）所有的帝王，承受上天的重大使命，沒有不處在深切的憂慮之中而治道顯著的，功德圓滿之后德行就開始衰微了。開頭做得好的實(shí)在很多，能夠堅(jiān)持到底的大概很少。難道是取得天下容易守住天下困難嗎？當(dāng)初取得天下時(shí)才能有余，現(xiàn)在守天下就顯得才能不足，什么原因呢?因?yàn)樘幵谏钪貞n患之中，一定竭盡誠心對待臣民；成功之后，就放縱自己的情感而看不起別人。竭盡誠心，就會(huì)使敵對的勢力(和自己)聯(lián)合，傲視別人，就會(huì)使親人成為毫不相干的陌生人。即使用嚴(yán)酷的刑罰督察人民，用威風(fēng)怒氣來威嚇?biāo)麄儯?人們)最終只是茍且免于刑罰但是并不會(huì)懷念（皇上的）仁慈，表面上恭敬而在內(nèi)心里卻不服氣。怨恨不在有多大，可怕的是民眾（的力量）；人民能擁戴皇帝也能推翻他的統(tǒng)治，這是應(yīng)當(dāng)深切戒慎的；用腐朽的韁繩駕馭飛奔的馬車，這樣難道可以忽視不理嗎?（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。安定①城樓李商隱迢遞②高城百尺樓，綠楊枝外盡汀洲。賈生年少虛垂涕，王粲③春來更遠(yuǎn)游。永憶江湖歸白發(fā)，欲回天地入扁舟④。不知腐鼠成滋味，猜意鹓雛⑤竟未休?！紓渥ⅰ舰侔捕ǎ嚎っ?，即涇州（今甘肅省涇川縣北），唐代涇原節(jié)度使的治所。②迢遞：形容樓高。③王粲：東漢末年人，“建安七子”之一。王粲年輕時(shí)曾流寓荊州，依附劉表，但并不得志。④欲回天地入扁舟：據(jù)《史記·貨殖列傳》中載，春秋時(shí)范蠡輔佐越王勾踐滅吳后，乘扁舟歸隱江湖。⑤鹓雛：古代傳說中一種像鳳凰的鳥。12.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本詩筆力雄健，風(fēng)骨清峻，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，特別在使用典故方面，既靈活，又確切，既含蓄，又銳利，充分發(fā)揮了典故功能。B.首聯(lián)點(diǎn)題，上句以夸張之筆極寫安定城樓高拔綿延的氣勢，下句則描繪了綠樹與洲渚連接的闊大之景，乃登樓所見。C.頷聯(lián)用典，借助賈誼、王粲的人生際遇，表明自己要像他們一樣于逆境中振作精神，重整旗鼓之志，意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚(yáng)。D.尾聯(lián)用莊子寓言之典，把朝廷的祿位比作腐臭的老鼠，用鹓雛自比，這是詩人立身處世的極其鮮明有力的表白。13.全詩抒發(fā)了詩人哪些情感？請結(jié)合詩句分析?！敬鸢浮?2.C13.（1）懷才不遇之悲：作者借賈誼、王粲的典故來說自己像他們一樣境遇困頓不得志；（2）建立功業(yè)之志：由“欲回天地”可知作者抱有挽回國家命運(yùn)之志；（3）淡泊名利之心：“永憶江湖”“歸白發(fā)”“入扁舟”是說自己等扭轉(zhuǎn)國家命運(yùn)的宏愿實(shí)現(xiàn)之后就歸隱江湖；（4）堅(jiān)守高貴品格，對猜忌小人無情嘲諷：借《莊子》惠子相梁的寓言既正告他人不要妄加猜測，自己其實(shí)胸懷坦蕩，不貪戀功名利祿，又奚落了那些捧住權(quán)位不放的官員。【解析】【12題解析】本題考查學(xué)生賞析詩歌藝術(shù)特色的能力。C.“表明自己要像他們一樣于逆境中振作精神，重整旗鼓之志，意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚(yáng)”錯(cuò)，“賈生年少虛垂淚，王粲春來更遠(yuǎn)游”意思是：年少有為的賈誼徒然地流淚，春日登樓的王粲再度去遠(yuǎn)游。頷聯(lián)用典，借助賈誼、王粲的人生際遇來和詩人的身世自況，以寄人籬下的王粲、和年少才高卻不得志的賈誼相比，表達(dá)的是對前途的隱憂。故選C。【13題解析】本題考查學(xué)生理解作者思想感情的能力。三、四句先以兩位古人自比。賈誼上《治安策》，不為漢文帝所采納，因《治安策》開頭有“臣竊惟事勢，可為痛哭者一”之語，故謂“虛垂涕”；作者應(yīng)博學(xué)宏詞科試而名落孫山，其心境與賈誼上書未果同樣縈紆抑郁。王粲避亂至荊州，依劉表，但并不得志；作者入王茂元幕，都屬寄人籬下。作者用兩位古人的古事，比自己當(dāng)前的處境和心情，作者悲嘆自己有滿腹的才華和滿腔的熱血，卻像賈誼、王粲一樣，處境堪憂。五、六句揭露志趣和抱負(fù)。作者的遭遇雖然困頓，可是他的凌云之志，未稍減損。自己早有歸隱江湖之志，但等回天撼地之日，旋乾轉(zhuǎn)坤之時(shí)，頭飄白發(fā)，身入扁舟。永憶江湖，即懷淡于名利之心；欲回天地，即抱建立功業(yè)之志。因?yàn)槿绻麤]有永憶江湖的志趣，便成為爭名逐利的祿蠹巧宦，就不會(huì)有欲回天地的宏愿。因此，這兩句既寫出了作者的建立功業(yè)之志，又表達(dá)了其泊名利之心。七、八句借莊子寓言表示自己鄙視功名利祿，正告他人不要妄加猜測。這兩句詩，借助莊子寓言，既闡明自己沒有患得患失的私心雜念，胸懷光明磊落，淡泊寧靜；又反映他睥睨一切的精神狀態(tài)，還反擊了政敵的惡意中傷。（三）名句填空（共8分）14.填空（1）在《諫太宗十思疏》中，魏征直接指出古代很多帝王不能做到善始善終的句子是：“_______________，_______________。”（2）《諫太宗十思疏》“十思”中告誡君王游樂要有限度以及要慎始慎終的兩句是：“___________，___________。”（3）在曾皙的追問下，孔子說出了哂笑子路的原因是：“___________，___________。”（4）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，面對孔子的詢問，公西華認(rèn)為自己仍需要學(xué)習(xí)，他的志向是“_________________，_________________”。【答案】（1）有善始者實(shí)繁能克終者蓋寡（2）樂盤游則思三驅(qū)以為度憂懈怠則思慎始而敬終（3）為國以禮其言不讓（4）端章甫愿為小相焉三、課內(nèi)外基礎(chǔ)知識(shí)（共30分）（一）語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下面小題。史學(xué)以“事”為研究對象，文學(xué)以“人”為描繪中心，各有側(cè)重。歷史上所有的“事”都是“人”做的，無一例外。所以，必須把“人”寫透徹，①，這是優(yōu)秀的史學(xué)著作追求的境界。司馬遷便把這境界提升為一種自覺的追求。此前的先秦史著，編年體的《春秋》《左傳》，國別體的《國語》《戰(zhàn)國策》，總體上都是以歷史事件為中心所作的記錄，都沒有注重突出歷史事件中的人。到《史記》，②，“本紀(jì)”“世家”“列傳”皆圍繞人為中心，簡稱“紀(jì)傳體”。這體例第一次首創(chuàng)非司馬遷莫屬。《史記》的貢獻(xiàn)不僅僅表現(xiàn)在體例上，③。（）?！渡叹袀鳌分?，魏相公叔痤向魏惠王推薦商鞅為接班人，惠王默然不語，公叔痤說：“鞅有奇才；您若不任用他，就該把他殺了，千萬不要讓他為別國所用！”后來，公叔痤又把這話告訴了商鞅，勸他趕快離開，以防不測。商鞅聽后莞爾一笑，說：“既然大王沒聽信您的話來任用我，又怎能聽信您的話來殺害我呢？”如此，商鞅的形象便躍然紙上。這便是《史記》的細(xì)節(jié)與性格。15.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過18個(gè)字。16.文中畫波浪線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。17.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.司馬遷的著力點(diǎn)在人物的性格、稟賦與細(xì)節(jié)上。B.《史記》注重人物的性格、稟賦與細(xì)節(jié)，這是司馬遷用筆的著力之點(diǎn)、精彩之處。C.司馬遷用筆的著力之點(diǎn)、精彩之處表現(xiàn)在讓《史記》注重人物性格、稟賦與細(xì)節(jié)上。D.《史記》以人物性格、稟賦與細(xì)節(jié)作為著力之點(diǎn)、精彩之處?！敬鸢浮?5.①才能把“事”說清楚②我國史著的面貌才和以往的迥然相異③更表現(xiàn)在性格和細(xì)節(jié)上16.“本紀(jì)”“世家”“列傳”皆以人為中心，簡稱“紀(jì)傳體”。這體例首創(chuàng)非司馬遷莫屬。17.B【解析】【15題解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第①處，前文提到“歷史上所有的‘事’都是‘人’做的，無一例外”，強(qiáng)調(diào)了“人”和“事”的關(guān)系，且說“必須把‘人’寫透徹”，根據(jù)邏輯，把“人”寫透徹了才能更好地闡述“事”，所以應(yīng)填“才能把‘事’說清楚”。第②處，前文指出先秦史著“總體上都是以歷史事件為中心所作的記錄，都沒有注重突出歷史事件中的人”，而后文說《史記》“本紀(jì)”“世家”“列傳”皆圍繞人為中心，可見到《史記》， 我國的史著開始與之前的史著不同，所以可填“我國史著的面貌才和以往的迥然相異”。第③處，根據(jù)前文“《史記》的貢獻(xiàn)不僅僅表現(xiàn)在體例上”，“不僅僅”表示遞進(jìn)，后文又舉例闡述《史記》在人物性格和細(xì)節(jié)方面的特點(diǎn)，所以應(yīng)填“更表現(xiàn)在性格和細(xì)節(jié)上”。【16題解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫波浪線的部分有兩處語?。骸皣@人為中心”句式雜糅，“圍繞……”與“以……為”雜糅，可改為“以人為中心”?！暗谝淮问讋?chuàng)”語義重復(fù)，應(yīng)刪去“第一次”。【17題解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之連貫的能力。由上文補(bǔ)寫語句“更表現(xiàn)在性格和細(xì)節(jié)上”和下文舉例具體表現(xiàn)司馬遷用筆的精彩之處可知，此處所填句子應(yīng)起承上啟下的作用，上承《史記》“性格和細(xì)節(jié)”上的貢獻(xiàn)，下啟司馬遷用筆的精彩之處。A.主語是“司馬遷的著力點(diǎn)”，沒有銜接前文對象，話題主體不一致。B.既承接了前文說《史記》的貢獻(xiàn)，又指出這種對人物性格、稟賦與細(xì)節(jié)的注重是司馬遷寫作的著力和精彩之處，與上下文銜接緊密，邏輯連貫。C.主語是“司馬遷用筆的著力之點(diǎn)、精彩之處”，與上文對象不一致。D.“著力之點(diǎn)、精彩之處”是對司馬遷“用筆”即創(chuàng)作技巧的點(diǎn)評(píng)，而非《史記》本身所具有的，選項(xiàng)對象表述不當(dāng)。故選B。18.下列對加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.攝乎大國之間攝：夾處B.如其禮樂，以俟君子俟：等待C.異乎三子者之撰撰：撰寫D.夫子哂之哂：微笑【答案】C【解析】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義的能力。A.句意：夾在大國之間。B.句意：至于這個(gè)國家的禮樂教化，那就只有等待君子來施行了。C.“撰”，為政的才能，這里可以譯為“志向”。句意：跟他們?nèi)说闹鞠虿灰粯?。D.句意：夫子聽了微微一笑。故選C。19.下列各句中，加點(diǎn)詞的詞類活用類型不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A.如會(huì)同，端章甫 B.赤也為之小，孰能為之大C.風(fēng)乎舞雩 D.鼓瑟希【答案】B【解析】本題考查的是文言實(shí)詞的詞類活用現(xiàn)象。解答此類題目時(shí)，首先辨別詞語的詞性，然后再看其在句中的位置和前后詞語的詞性，最后辨別該位置需要一個(gè)什么詞性的詞語，由此確定其活用類型。A項(xiàng)，章甫,古代禮帽的名稱，名詞活用為動(dòng)詞，此處為“戴著禮帽”。B項(xiàng)，小，形容詞活用為名詞，小相。C項(xiàng)，風(fēng)，是名詞活用為動(dòng)詞，吹風(fēng)。D項(xiàng)，鼓,名詞活用作動(dòng)詞，彈奏

。故選B。20.下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.若無罪而就死地就：走向B.以小易大，彼惡知之惡：怎么、哪里C.百姓皆以王為愛也愛：愛惜D.不識(shí)有諸識(shí)：知道【答案】C【解析】本題考查學(xué)生對文言實(shí)詞一詞多義的理解能力。C.“愛”，吝惜，舍不得。故選C。21.下列句子中，加點(diǎn)詞語的活用類型與其他三項(xiàng)不同的是（）A.德何如，則可以王矣 B.五十者可以衣帛矣C.明足以察秋毫之末 D.刑于寡妻，至于兄弟【答案】C【解析】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞的詞類活用現(xiàn)象的能力。A.“王”，名詞作動(dòng)詞，行王道以統(tǒng)一天下。B.“衣”，名詞作動(dòng)詞，穿。C.“明”，形容詞作名詞，視力。D.“刑”，名詞作動(dòng)詞，做榜樣。故選C。22.下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.乃中《經(jīng)首》之會(huì)中：合乎B.批大郤，導(dǎo)大窾，因其固然導(dǎo)：引導(dǎo)C.族庖月更刀，折也族：眾D.謋然已解，如土委地委：散落，卸落【答案】B【解析】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義的能力。A.句意：又合乎《經(jīng)首》樂曲的節(jié)奏。B.“導(dǎo)”，順著，循著，文中有“導(dǎo)入”的意思。句意：砍入牛體筋骨相接的縫隙，順著骨節(jié)間的空處進(jìn)刀，依照牛體本來的構(gòu)造。C.句意：一般的廚師一月（就得）更換一把刀，（因?yàn)樗麄儯┯玫犊彻穷^。D.句意：嘩啦一聲牛的骨肉分離了，像泥土散落在地上。故選B。23.下列句子中加點(diǎn)的詞語，意思與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是（）A.視為止，行為遲 B.雖然，每至于族C.依乎天理，批大郤 D.未嘗見全牛也【答案】D【解析】本題考查學(xué)生對文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。A.“行為”，古義：兩個(gè)詞，行動(dòng)，因而。今義：受思想支配而表現(xiàn)出來的活動(dòng)。句意：眼睛因?yàn)椋ń罟墙诲e(cuò)聚結(jié)的地方）而凝視不動(dòng)，動(dòng)作也因此緩慢下來。B.“雖然”，古義：雖然這樣。今義：轉(zhuǎn)折連詞。句意：雖然這樣，每當(dāng)碰到（筋骨）交錯(cuò)聚結(jié)的地方。C.“天理”，古義：牛體的自然結(jié)構(gòu)。今義：天然的道理或倫理道德。句意：（我）依照牛生理上的天然結(jié)構(gòu)，擊入大的縫隙。D.“未嘗”，古今同義，均為“未曾”。句意：（我）就未曾見過完整的牛了。故選D。24.下列句子中，不含通假字的一項(xiàng)是（）A.則思無因怒而濫刑B.山川相繆C.欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源D.雖董之以嚴(yán)刑，振之以威怒【答案】C【解析】本題考查學(xué)生對文言詞語中的通假字現(xiàn)象的理解能力。A.“無”同“毋”。句意：動(dòng)用刑罰，就要想到不要因?yàn)橐粫r(shí)憤怒而濫用刑罰。B.“繆”同“繚”，盤繞，圍繞。句意：山水環(huán)繞。C.無通假字。句意：想要使泉水流得遠(yuǎn)，一定要疏通它的源泉。D.“振”同“震”。句意：即使用嚴(yán)酷的刑罰監(jiān)督人民，用威風(fēng)怒氣來威嚇?biāo)麄儭９蔬xC。25.下列句子對加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.永保無疆之休休：喜慶，福祿B.夫在殷憂殷：深C.念高危則思謙沖而自牧沖：前進(jìn)，進(jìn)取D.簡能而任之簡：挑選，選拔【答案】C【解析】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。C.沖：虛。句意：想到帝位高高在上，就想到要謙虛并加強(qiáng)自我約束。故選C。26.下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語的用法不同于其他三項(xiàng)的是（）A.必固其根本B.樂盤游則思三驅(qū)以為度C.將有作則思知止以安人D.假輿馬者，非利足也【答案】B【解析】本題考查學(xué)生對文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。A.使動(dòng)用法，使……穩(wěn)固。句意：一定要使它的根基穩(wěn)固。B.“樂”是形容詞的意動(dòng)用法，以……為樂。句意：喜愛狩獵就想到網(wǎng)三面留一面。C.使動(dòng)用法，使……安寧。句意：將要興建什么就要想到適可而止來使百姓安定。D.使動(dòng)用法，使……快。句意：借助車和馬的人，不是它腳走得快。故選B。四、（60分）27.根據(jù)要求作文?！垛叶〗馀！分?，庖丁遇到?！敖罟墙诲e(cuò)”的地方就避開，順其自然，從而達(dá)到游刃有余的境界；《齊桓晉文之事》中，孟子明知當(dāng)時(shí)諸侯大都崇尚霸道，還是不遺余力地宣揚(yáng)王道，“知其不可為而為之”。庖丁和孟子的態(tài)度在現(xiàn)實(shí)生活中也同樣存在。對此，你有怎樣的看法？請寫一篇議論文，談?wù)勀愕乃伎?。要求：?）自擬題目；（2）不少于800字。【答案】略【解析】這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)類材料作文題。材料共兩句話，一句源于《庖丁解牛》，一句源于《齊桓晉文之事》。要讀懂這兩句話，應(yīng)明曉兩句話中的概念的內(nèi)涵和外延：第一句話中，“筋骨交錯(cuò)”是指解牛中遇到的難以分解的地方，以此喻指生活中的困難，具體而言，于個(gè)人而言，是生活成長中的困難、糾結(jié)，學(xué)習(xí)上的困難，具體科目上的難題；于科研而言，是研發(fā)中的瓶頸，是技術(shù)的關(guān)卡；于社會(huì)而言，是社會(huì)中的難以處理的問題；與于國家而言，是發(fā)展中的阻礙、磨難、挫折。“避開”，是繞過難解之處，而不是一味地逃避、躲避?！绊樒渥匀弧?，是遵循本來的樣子，是指對規(guī)律的把握，順應(yīng)規(guī)律解牛?！氨荛_”和“順其自然”兩者結(jié)合，可以理解為遇到困難時(shí)不蠻干，要懂得遵循規(guī)律。第二句話中的“明知”是指對事件提前了解，知曉事件的難易程度、解決方法、價(jià)值意義，甚至是后果代價(jià)，“不遺余力”，是指全力以赴?！懊髦笔乔疤幔安贿z余力”是踐行過程。“知其不可為而為之”是對這句話的總結(jié)，“不可為”是達(dá)不到效果、實(shí)現(xiàn)不了目標(biāo)，與“為之”形成對立，在對立中凸顯出人的精神品質(zhì)意志：明明知道自己的努力可能達(dá)不到預(yù)期效果，暫時(shí)看不到勝利的希望，仍然抱著飛蛾撲火的勇氣，堅(jiān)定地去有所作為。試題要求寫作一篇議論文，寫作時(shí)，要將兩句話聯(lián)系起來進(jìn)行分析?？梢詡?cè)重一方，一主一輔；也可以兩者結(jié)合，分析其對立統(tǒng)一的關(guān)系。如果側(cè)重一方，作為朝氣蓬勃的當(dāng)代青年學(xué)生，側(cè)重于強(qiáng)調(diào)孟子的知其不可為而為之的民族精神，會(huì)使作文更大氣。如果把二者結(jié)合起來，分析其對立統(tǒng)一的辯證關(guān)系，比如個(gè)人名利榮辱、生老病死，可以順其自然；但對事業(yè)的追求、對事關(guān)民族大義、家國命運(yùn)的大事，則應(yīng)知其不可為而為之。正因有對個(gè)人得失的順其自然之心態(tài)，才能更專注于為不可為之事業(yè)；也正因?yàn)榫劬珪?huì)神于為不可為之事業(yè)，自然會(huì)看淡個(gè)人得失。在具體闡述時(shí)，我們需要注意舉例的典型性和說服力，以及對例子的深入剖析。最后，在作文的結(jié)尾部分，我們可以對這兩種觀念進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)在實(shí)際生活中要靈活運(yùn)用這兩種觀念，既要順應(yīng)自然，又要積極進(jìn)取。立意：1.積極有為而不違背規(guī)律。2.迎難而上時(shí)要學(xué)會(huì)避其鋒芒。3.面對規(guī)律要順應(yīng)自然，面對困境要“知其不可為而為之”。4.處世有順其自然之心，為國應(yīng)有“有為”“敢為”之志。5.以順其自然蓄勢，方能成積極有為之事。山東省聊城市某校2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期第一次月考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（26分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。那一日正當(dāng)三月中浣①，早飯后，寶玉攜了一套《會(huì)真記》②，走到沁芳閘橋邊桃花底下一塊石上坐著，展開《會(huì)真記》，從頭細(xì)玩。正看到“落紅成陣”，只見一陣風(fēng)過，把樹頭上桃花吹下一大半來，落的滿身滿書滿地皆是。寶玉要抖將下來，又恐怕腳步踐踏了，只得兜了那花瓣，來至池邊，抖在池內(nèi)。那花瓣浮在水面，飄飄蕩蕩，竟流出沁芳閘去了?；貋碇灰姷叵逻€有許多。寶玉正踟躕間，只聽背后有人說道：“你在這里作什么？”寶玉一回頭，卻是林黛玉來了，肩上擔(dān)著花鋤，鋤上掛著花囊，手內(nèi)拿著花帚。寶玉笑道：“好，好，來把這個(gè)花掃起來，撂在那水里。我才撂了好些在那里呢。”林黛玉道：“撂在水里不好。你看這里的水干凈，只一流出去，有人家的地方臟的臭的混倒，仍舊把花糟蹋了。那犄角上我有一個(gè)花冢，如今把他掃了，裝在這絹袋里，拿土埋上，日久不過隨土化了，豈不干凈?！睂氂衤犃讼膊蛔越?，笑道：“待我放下書，幫你來收拾。”黛玉道：“什么書？”寶玉見問，慌的藏之不迭，便說道：“不過是《中庸》《大學(xué)》。”黛玉笑道：“你又在我跟前弄鬼。趁早兒給我瞧，好多著呢。”寶玉道：“好妹妹，若論你，我是不怕的。你看了，好歹別告訴別人去。真真這是好書！你要看了，連飯也不想吃呢?！币幻嬲f，一面遞了過去。林黛玉把花具且都放下，接書來瞧，從頭看去，越看越愛看，不到一頓飯工夫，將十六出俱已看完，自覺詞藻警人，馀香滿口。雖看完了書，卻只管出神，心內(nèi)還默默記誦。寶玉笑道：“妹妹，你說好不好？”林黛玉笑道：“果然有趣。”寶玉笑道：“我就是個(gè)‘多愁多病身’，你就是那‘傾國傾城貌’③。”林黛玉聽了，不覺帶腮連耳通紅，登時(shí)直豎起兩道似蹙非蹙的眉，瞪了兩只似睜非睜的眼，微腮帶怒，薄面含嗔，指寶玉道：“你這該死的胡說！好好的把這淫詞艷曲弄了來，還學(xué)了這些混話來欺負(fù)我。我告訴舅舅舅母去。”說到“欺負(fù)”兩個(gè)字上，早又把眼睛圈兒紅了，轉(zhuǎn)身就走。寶玉著了急，向前攔住說道：“好妹妹，千萬饒我這一遭，原是我說錯(cuò)了。若有心欺負(fù)你，明兒我掉在池子里，教個(gè)癩頭黿吞了去，變個(gè)大王八，等你明兒做了‘一品夫人’病老歸西的時(shí)候，我往你墳上替你馱一輩子的碑去。”說的林黛玉嗤的一聲笑了，一面揉著眼睛，一面笑道：“一般也唬的這個(gè)調(diào)兒，還只管胡說。‘呸，原來是苗而不秀，是個(gè)銀樣蠟槍頭。’④”寶玉聽了，笑道：“你這個(gè)呢？我也告訴去?！绷主煊裥Φ溃骸澳阏f你會(huì)過目成誦，難道我就不能一目十行么？”寶玉一面收書，一面笑道：“正經(jīng)快把花埋了罷，別提那個(gè)了?！倍吮闶帐奥浠ǎ叛诼裢讌f(xié)，只見襲人走來，說道：“那里沒找到，摸在這里來。那邊大老爺身上不好，姑娘們都過去請安，老太太叫打發(fā)你去呢?？旎厝Q衣裳去罷?！睂氂衤犃?，忙拿了書，別了黛玉，同襲人回房換衣不提。這里林黛玉見寶玉去了，又聽見眾姊妹也不在房，自己悶悶的。正欲回房，剛走到梨香院墻角上，只聽墻內(nèi)笛韻悠揚(yáng)，歌聲婉轉(zhuǎn)。林黛玉便知是那十二個(gè)女孩子演習(xí)戲文呢。只因林黛玉素習(xí)不大喜看戲文，便不留心，只管往前走。偶然兩句吹到耳內(nèi)，明明白白，一字不落，唱道是：“原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。”林黛玉聽了，倒也十分感慨纏綿，便止住步側(cè)耳細(xì)聽，又聽唱道是：“良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院。”聽了這兩句，不覺點(diǎn)頭自嘆，心下自思道：“原來戲上也有好文章?？上廊酥恢磻?，未必能領(lǐng)略這其中的趣味。”想畢，又后悔不該胡想，耽誤了聽曲子。又側(cè)耳時(shí)，只聽唱道：“則為你如花美眷，似水流年……”林黛玉聽了這兩句，不覺心動(dòng)神搖。又聽道“你在幽閨自憐”⑤等句，亦發(fā)如醉如癡，站立不住，便一蹲身坐在一塊山子石上，細(xì)嚼“如花美眷，似水流年”八個(gè)字的滋味。忽又想起前日見古人詩中有“水流花謝兩無情”之句，再又有詞中有“流水落花春去也，天上人間”之句，又兼方才所見《西廂記》中“花落水流紅，閑愁萬種”之句，都一時(shí)想起來，湊聚在一處。仔細(xì)忖度，不覺心痛神癡，眼中落淚。（選自《紅樓夢》第二十三回“西廂記妙詞通戲語牡丹亭艷曲警芳心”）〖備注〗①中浣：指每月的中旬。②《會(huì)真記》：即唐代元稹作的傳奇小說《鶯鶯傳》。因文中有“會(huì)真”詩三十韻，故又稱《會(huì)真記》。金、元人把其中的故事演為諸宮調(diào)和雜劇，名為《西廂記》。這里是指元代王實(shí)甫的雜劇《西廂記》。③傾國傾城貌：金批本《西廂記》第一本第四折，張生稱自己是“多愁多病身”，鶯鶯是“傾國傾城貌”。④“苗而不秀”兩句：即中看不中用的意思，語出《西廂記》金批本第四本第二折。⑤“原來姹紫嫣紅開遍……你在幽閨自憐”等句：見《牡丹亭·驚夢》。1.下列對選文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.寶玉深知《西廂記》是禁書，也知道《中庸》《大學(xué)》是該讀之書，可他還是偷偷閱讀，正表明了寶玉對封建禮教的反叛和對自由對愛情的向往。B.黛玉微腮帶怒，薄面含嗔，轉(zhuǎn)身就走，要到賈政和王夫人跟前告狀，目的是避免把這個(gè)敏感的話題進(jìn)行下去。C.在黛玉聽曲這一段中，作者以生動(dòng)細(xì)膩的筆觸，完整描繪出了一幅在藝術(shù)欣賞中產(chǎn)生共鳴的畫面。D.從讀《西廂記》到賞《牡丹亭》，層層推進(jìn)，黛玉對自己命運(yùn)的認(rèn)識(shí)一步步模糊起來。這于花柳繁華之時(shí)唱出的悲歌，更令人痛心疾首。2.選文最后一段惟妙惟肖地展示了黛玉的心理變化，結(jié)合文本分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.黛玉不喜戲文，但被曲中優(yōu)美的詞句打動(dòng)，發(fā)現(xiàn)“原來戲上也有好文章”，感慨自己先前沒有聽到。B.黛玉聽到“則為你如花美眷，似水流年”“你在幽閨自憐”等句子時(shí)，想到自己父母已逝，寄人籬下，無人傾訴衷腸，便“站立不住”。C.“水流花謝兩無情”，黛玉想到自己對寶玉一片真情，而寶玉卻壓根不懂，不知珍惜，便心痛落淚。D.黛玉感嘆自己的青春在似水流年中無可奈何地消失，人生短暫，愛情珍貴而不可定，愁多情濃，心痛落淚。3.一樣惜花愛花，但寶黛二人葬花的方式不同，其內(nèi)在心態(tài)自然也不同。請結(jié)合選文內(nèi)容進(jìn)行具體分析?！敬鸢浮?.B2.D3.①方式不同：寶玉兜起花瓣，放入流水之中。而黛玉用花冢葬花，讓花日久與土相化。②心態(tài)不同：寶玉認(rèn)為落花、女兒、流水，都潔白無瑕。怕落花遭人踐踏，故以對待女兒的心來對待落花，把花放入清澈的水中。以為流水干凈，不會(huì)玷污花瓣；不甚關(guān)心或沒有想落花的歸宿。黛玉認(rèn)為流水眼前雖是干凈，可到了有人家的地方，仍舊有可能會(huì)被糟蹋；且流水還會(huì)讓落花繼續(xù)漂泊，漂泊之中仍會(huì)有一番苦難的歷程。泥土才是落花的歸宿，讓落花與泥土一體，以此希求落花的潔凈；自己就是落花，以此希求自身的超脫。【解析】【導(dǎo)語】這篇選文通過細(xì)膩的筆觸，展現(xiàn)了寶玉與黛玉在花園中的互動(dòng)，以及黛玉聽曲時(shí)的心理變化。寶玉對《西廂記》的癡迷，體現(xiàn)了他對封建禮教的反叛和對自由愛情的向往；而黛玉的敏感與多愁善感，則通過她對落花的處理和對曲詞的感悟得以深刻表現(xiàn)。作者巧妙地將兩人的情感與自然景物、戲曲藝術(shù)相結(jié)合，既描繪了人物內(nèi)心的復(fù)雜情感，也反映了他們對命運(yùn)與人生的思考。全文情感細(xì)膩，語言優(yōu)美，充滿了詩意與哲思?！?題解析】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。B.“要到賈政和王夫人跟前告狀”錯(cuò)誤。黛玉并不是真的“告狀”，原文“從頭看去，越看越愛看，不到一頓飯工夫，將十六出俱已看完，自覺詞藻警人，馀香滿口。雖看完了書，卻只管出神，心內(nèi)還默默記誦”，由此看出，黛玉也是極喜歡這書的。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。A.“感慨自己先前沒有聽到”錯(cuò)誤。屬表面理解，黛玉并非感慨“先前未聽到”，而是被詞句觸動(dòng)身世。B.“想到自己父母已逝，寄人籬下，無人傾訴衷腸，便‘站立不住’”錯(cuò)誤。原文未提“父母已逝”的直接聯(lián)想，看不出父母已逝，寄人籬下帶來的感受，“站立不住”主因情感共鳴，更多的是聯(lián)想寶玉，非具體身世回憶。C.“而寶玉卻壓根不懂，不知珍惜，便心痛落淚”錯(cuò)誤。寶玉不是壓根不懂，是成熟的遲，黛玉感嘆自己也是如此，能否與寶玉共享良辰美景賞心樂事不是自己能決定的。故選D。【3題解析】本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。①方式不同：由原文“寶玉要抖將下來，又恐怕腳步踐踏了，只得兜了那花瓣，來至池邊，抖在池內(nèi)。”可知，寶玉葬花是選擇將花瓣放入流水，任其“浮在水面，飄飄蕩蕩”。這種方式體現(xiàn)了他對落花即時(shí)潔凈的維護(hù)，但未深入思考其最終歸宿。由原文“撂在水里不好……那犄角上我有一個(gè)花冢，如今把他掃了，裝在這絹袋里，拿土埋上，日久不過隨土化了，豈不干凈。”可知，黛玉則是堅(jiān)持用花冢埋葬落花，強(qiáng)調(diào)“隨土化了”的徹底潔凈。她認(rèn)為流水雖暫時(shí)干凈，但最終會(huì)被污染，而泥土才是落花永恒的歸宿。②心態(tài)不同：由原文“你看這里的水干凈”可知，寶玉以“對待女兒的心”對待落花，認(rèn)為流水與女兒皆“潔白無瑕”，將花放入水中是出于對美好事物的單純憐惜，未慮及環(huán)境變化對花的影響。由原文“只一流出去，有人家的地方臟的臭的混倒，仍舊把花糟蹋了”；“日久不過隨土化了，豈不干凈”可知，黛玉清醒認(rèn)識(shí)到流水的漂泊性（“繼續(xù)漂泊”）和外界污染的必然性（“臟的臭的混倒”），認(rèn)為泥土能讓落花“與土一體”，既保持潔凈，又隱喻自身對生命歸宿的超脫追求。她將落花與自身命運(yùn)相聯(lián)結(jié)（“自己就是落花”），葬花實(shí)為對生命價(jià)值的深刻祭奠。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。邢蘭①孫犁去年冬天，我隨了一個(gè)機(jī)關(guān)住在鮮姜臺(tái)。我住著一個(gè)高坡上一間向西開門的房子。這房子房基很高，那簡直是在一個(gè)小山頂上?？次髅?，一帶山峰，一灣河灘，白楊，棗林。到下午，太陽慢慢地垂下去……其實(shí)，剛住下來，我是沒心情去看太陽的，那幾天正冷得怪。雷，還沒有融化，整天陰霾著的天，刮西北風(fēng)。我躲在屋里，把門緊緊閉住，風(fēng)還是找地方吹進(jìn)來，從門上面的空隙，從窗子的漏洞，從椽子的縫口。我堵一堵這里，糊一糊那里，簡直手忙腳亂。這時(shí)，邢蘭推門進(jìn)來了。我以為他是這村里的一個(gè)普通老鄉(xiāng)，來這里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我就請他坐坐，不過，我緊接著說：“冷得怪呢，這房子！”“是，同志，這房子在坡上，門又沖著西，風(fēng)從山上滾下來，是很硬的。這房子，在過去沒住過人，只是盛些家具。”這個(gè)人說話很慢，沒平常老鄉(xiāng)那些啰唆，但有些氣喘，臉上表情很淡，簡直看不出來?！斑恚@是你的房子？”我覺得主人到了，就更應(yīng)該招呼得親熱一些。“是咱家的，不過沒住過人，現(xiàn)在也是堅(jiān)壁②著東西?！彼f著就走到南墻邊，用腳輕輕地在地上點(diǎn)著，地下便發(fā)出空洞的嗵嗵的聲響?！昂?，埋著東西在下面？”我聽見這個(gè)人隨便就對人講他家藏著東西，并沒有一絲猜疑、欺詐，便順口問了這句話。他卻回答說：“對，藏著一缸棗子，一小缸谷，一包袱單夾衣服?！彼话堰@對話拖延下去。他緊接著向我說，他知道我很冷，他想拿給我些柴禾，他是來問問我想燒炕呢，還是想屋里燒起一把劈柴。他問我怕煙不怕煙，因?yàn)椴窈虧?。?dāng)我說怎樣都行的時(shí)候，他便開門出去了。不多會(huì)兒，他便抱了五六塊劈柴和一捆茅草進(jìn)來，好像這些東西，早已在那里準(zhǔn)備好。他把劈柴放在屋子中央，茅草放在一個(gè)角落里，然后拿一把茅草做引子，蹲下生起火來。他向我說：“我知道冷了是難受的?！睆拇耍覀儽闶熳R(shí)起來。我每天做著工作，而他每天就拿些木柴茅草之類到房子里來替我生著，然后退出去。晚上，有時(shí)來幫我燒好炕，一同坐下來，談?wù)勯e話。有時(shí)，他拿些黃菜、干糧給我。但有時(shí)我讓他吃我們一些米飯時(shí)，他總是趕緊離開。起初我想，也許邢蘭還過得去，景況不錯(cuò)吧。終于有一天，我坐到了他家中，見著他的老婆和女兒。女兒還小，母親抱在懷里，用襖襟裹著那雙小腿。我看見那女孩子沒有褲子穿……邢蘭沒表情地說：“窮的，孩子冬天也沒有褲子穿。過去有個(gè)孩子，三歲了，沒等到穿過褲子，便死掉了！”從這一天，我才知道了邢蘭的詳細(xì)。他從小就放牛，佃地種，干長工，直到現(xiàn)在，還只有西溝二畝坡地，滿是砂塊。小時(shí)放牛，吃不飽飯，而且每天從早到晚在山坡上奔跑呼喚?！钡浆F(xiàn)在，個(gè)子沒長高，氣喘咳嗽……現(xiàn)在是春天，而鮮姜臺(tái)一半以上的人吃著棗核和糠皮。但是，我從沒有看見或是聽見他愁眉不展或是唉聲嘆氣過，這個(gè)人積極地參加著抗日工作，我想不出別的字眼來形容邢蘭對于抗日工作的熱心，我按照這兩個(gè)字的最高度的意義來形容它。邢蘭發(fā)動(dòng)組織了村合作社，發(fā)動(dòng)組織了村里的代耕團(tuán)和互助團(tuán)。代耕團(tuán)是替抗日軍人家屬耕種的，互助團(tuán)全是村里的人，無論在種子上，農(nóng)具上，牲口、人力上，大家互相幫助，完成今年的春耕。而邢蘭是兩個(gè)團(tuán)的團(tuán)長。邢蘭參與抗日工作是無條件的。按照他這樣一個(gè)人，矮小、氣弱、營養(yǎng)不良，有些工作他實(shí)在是勉強(qiáng)做去的。有一天，我看見他從坡下面一步一步挨上來，肩上扛著一條大樹干，明顯地他是那樣吃力，但當(dāng)我說要幫助他一下的時(shí)候，他卻更挺直腰板，扛上去了。當(dāng)他放下，轉(zhuǎn)過身來，臉已經(jīng)白得怕人。他告訴我，他要鋸開來，給農(nóng)具合作社做幾架木犁。而竟在一天，我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)家伙是個(gè)“怪物”了。他爬上一棵高大的榆樹修理枝丫，停下來，竟從懷里掏出一只耀眼的口琴吹奏了。他吹的調(diào)子不是西洋的東西，也不是中國流行的曲調(diào)，而是他吹熟了的自成的曲調(diào)，緊張而輕快，像夏天森林里的群鳥喧叫……在晚上，我拿過他的口琴來，是一個(gè)“蝴蝶牌”的，他說已經(jīng)買了二年，但外面還很新，他愛好這東西，他小心地藏在懷里，他說：“花的錢不少呢，一塊七毛。”我粗略地記下這一些。關(guān)于這個(gè)人，我想永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他吧。他曾對我說：“我知道冷是難受……”這句話在我心里存在著，它只是一句平常話，但當(dāng)它是從這樣一個(gè)人嘴里吐出來，它就在我心里引起了這種感覺：只有經(jīng)受寒冷的人，才貪婪地追求一些溫暖，知道別人的冷的感覺；只有病弱不幸的人，才貪婪地拼著這個(gè)生命去追求健康、幸?！浀竭@里，我才覺得用不著我再寫下去。而他自己，那個(gè)矮小的個(gè)子，那藏在胸膛里的一顆煮滾一樣的心，會(huì)續(xù)寫下去的。一九四O年三月二十三日夜記于阜平〖備注〗①本文節(jié)選自孫犁同名小說，有刪改。②堅(jiān)壁：把物資轉(zhuǎn)移走或埋藏起來，使不落到敵人的手里。4.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“冷得怪呢，這房子！”第一次見到邢蘭，“我”就忍不住發(fā)牢騷，表明“我”因住宿條件簡陋“沒心情”，感到委屈。B.“我”是一名八路軍干部，邢蘭對“我”非常信任。“講他家藏著東西，并沒有一絲猜疑、欺詐”，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)良好的干群關(guān)系。C.“不多會(huì)兒，他便抱了五六塊劈柴和一捆茅草進(jìn)來……”表明邢蘭做事熱心，考慮周到，早就為“我”做好了準(zhǔn)備。D.邢蘭身世悲苦，家境貧寒，卻“無條件”地“參與抗日工作”，有些工作可能力不從心，但他一直任勞任怨。5.下列對本文藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說開頭描寫了抗日根據(jù)地寒冷蕭瑟的自然環(huán)境，為主大公的出場做好了鋪墊，更襯托出邢蘭的熱情。B.小說沒有正面寫驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗，而是用粗獷簡潔的筆觸刻畫人物形象，表達(dá)了對抗戰(zhàn)勝利的堅(jiān)定信念。C.這篇小說采用了以小見大的手法，通過主人公平凡的小事來表現(xiàn)他不平凡的優(yōu)秀品質(zhì)。D.“那藏在胸膛里的一顆煮滾一樣的心”，語言生動(dòng)，形象地表明邢蘭對革命工作的無私奉獻(xiàn)會(huì)一直持續(xù)下去。6.小說中抗日戰(zhàn)爭的歷史背景下，花“－塊七毛”買－只口琴，對邢蘭來說是一筆不小的開支。小說中邢蘭買口琴、吹奏口琴的情節(jié)，有何作用？請簡要分析。7.孫犁說：“因?yàn)橛袝r(shí)我們常常抽象地談藝術(shù)的政治性或是文學(xué)的藝術(shù)性，反倒把生活性忘記了。沒有豐富的切實(shí)的生活經(jīng)歷，政治性和藝術(shù)性都不能產(chǎn)生。”請結(jié)合小說內(nèi)容，簡要分析這篇小說是如何體現(xiàn)孫犁所主張的生活性的?！敬鸢浮?.A5.B6.①豐富了小說情節(jié)。邢蘭重金購入生活中并不必需的口琴，還熟稔地吹奏自成的曲調(diào)，與前文形成鮮明的對比，使情節(jié)更豐富。

②豐滿了人物形象。這些情節(jié)體現(xiàn)了邢蘭的精神追求，讓他擺脫了刻板生硬的先進(jìn)農(nóng)民形象，使人物形象更加立體飽滿。

③突出了小說主題。通過邢蘭對生活的熱愛，積極投身抗戰(zhàn)工作，突出了在敵后開展抗戰(zhàn)工作的正義性和必要性，表達(dá)了抗戰(zhàn)必勝的信念。7.①小說選材體現(xiàn)了生活性。小說以抗日根據(jù)地覺醒了的先進(jìn)分子的平凡小事作為素材，源于生活本真。

②小說人物的細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)了生活性。邢蘭堅(jiān)持每天抱著木柴茅草來為“我”生火取暖等細(xì)節(jié)，描繪了抗日根據(jù)地百姓的生活實(shí)際。

③小說的環(huán)境描寫體現(xiàn)了生活性?！耙粠椒澹粸澈訛?，白楊，棗林”等艱苦的自然環(huán)境，顯示出抗日根據(jù)地鮮明的地理特色。

④小說語言體現(xiàn)了生活性。具有地域特色的對話正是抗日根據(jù)地日常生活的寫照?！窘馕觥俊?題解析】本題考查學(xué)生對本文相關(guān)內(nèi)容的理解的能力。A.“‘我'因簡陋的住宿條件‘沒心情’，感到委屈”理解錯(cuò)誤?！拔摇薄皼]心情”指的是沒心情看太陽，因?yàn)橐律戏孔訜o處不在的漏風(fēng)的地方，讓這小房子不至于那么寒冷，所以不是因?yàn)樽∷迼l件簡陋而“沒心情”。故選A。【5題解析】本題考查學(xué)生對本文藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞能力。B.“粗獷簡潔”錯(cuò)誤，應(yīng)為“細(xì)膩委婉的筆觸”。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生分析把握小說情節(jié)作用的能力。由“終于有一天，我坐到了他家中，見著他的老婆和女兒。女兒還小，母親抱在懷里，用襖襟裹著那雙小腿。我看見那女孩子沒有褲子穿……”“他從小就放牛，佃地種，干長工，直到現(xiàn)在，還只有西溝二畝坡地，滿是砂塊。小時(shí)放牛，吃不飽飯，而且每天從早到晚在山坡上奔跑呼喚?！钡浆F(xiàn)在，個(gè)子沒長高，氣喘咳嗽……”“現(xiàn)在是春天，而鮮姜臺(tái)一半以上的人吃著棗核和糠皮”可知，雖然鮮姜臺(tái)環(huán)境惡劣，邢蘭家境貧寒，但是他依然愛好音樂，吹奏著自成的曲調(diào)也能自得其樂，享受生活，這些情節(jié)與前文邢蘭貧寒的家境形成鮮明對比，使情節(jié)更豐富。邢蘭一心支持抗戰(zhàn)工作，他不善言辭、踏實(shí)肯干、思想覺悟高，這些是常見的先進(jìn)農(nóng)民形象；小說中邢蘭買口琴、吹奏口琴的情節(jié)說明他還有藝術(shù)愛好，有不一樣的精神生活，形象更為豐滿。邢蘭正是因?yàn)闊釔凵?，熱愛家鄉(xiāng)的人民，所以才會(huì)滿懷熱忱地全力投入到抗戰(zhàn)工作中，突出了文章主旨?！?題解析】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。小說選材的生活性。在邢蘭身上沒有驚天動(dòng)地的大事，也沒有刀光劍影的戰(zhàn)爭，通過瑣碎的日常小事表現(xiàn)根據(jù)地人民對抗日工作的關(guān)心和支持，展現(xiàn)了親密淳樸的軍民魚水之情。小說人物的細(xì)節(jié)描寫的生活性。邢蘭堅(jiān)持每天抱著木柴茅草來為“我”生火取暖，然后默默退出去。邢蘭在屋中蹲著引火時(shí)，說著最樸實(shí)的鄉(xiāng)里話：“我知道冷了是難受的?！边@些細(xì)節(jié)充滿了真摯與懇切，讓人感到融融暖意。小說環(huán)境的生活性?！耙粠椒澹粸澈訛?，白楊，棗林”，“只有西溝二畝坡地，滿是砂塊”這些艱苦的自然環(huán)境具有鮮明的地理特色。小說語言的生活性。見面的寒暄，“冷得怪呢，這房子”等方言的使用，都具有濃郁的地域特色。二、古代詩文閱讀（34分）（一）（17分）閱讀下面的文言文，完成下面各小題。材料一：貞觀初，太宗謂侍臣曰：“為君之道，必須先存百姓。若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃，若安天下，必須先正其身，未有身正而影曲，上治而下亂者。朕每思傷其身者不在外物，皆由嗜欲以成其禍，若耽嗜滋味，玩悅聲色，所欲既多，所損亦大，既妨政事，又?jǐn)_生民，且復(fù)出一非理之言萬姓為之解體怨讎既作離叛亦興，朕每思此，不敢縱逸?！必懹^二年，太宗問魏征曰：“何謂為明君暗君？”征曰：“君之所以明者，兼聽也；其所以暗者，偏信也，隋煬帝偏信虞世基，而諸賊攻城剽邑，亦不得知也。是故人君兼聽納下，則貴臣不得壅蔽，而下情必得上通也?！碧谏跎破溲?。貞觀十年，太宗謂侍臣曰：“帝王之業(yè)，草創(chuàng)與守成孰難？”尚書左仆射房玄齡對曰：“天地草昧，群雄競起，攻破乃降，戰(zhàn)勝乃克，由此言之，草創(chuàng)為難?！蔽赫鲗υ唬骸暗弁踔?，必承衰亂，覆彼昏狡，百姓樂推，四海歸命，天授人與，乃不為難，然既得之后，志趣驕逸，百姓欲靜而徭役不休，百姓凋殘而侈務(wù)不息，國之衰弊，恒由此起，以斯而言守成則難，”太宗曰：“玄齡昔從我定天下，備嘗艱苦，出萬死而遇一生，所以見草創(chuàng)之難也。魏征與我安天下，慮生驕逸之端，必踐危亡之地，所以見守成之難也。今草創(chuàng)之難既已往矣，守成之難者，當(dāng)思與公等慎之。”貞觀十五年，太宗謂侍臣曰：“守天下難易？”侍中魏征對曰：“甚難?！碧谠唬骸叭钨t能，受諫，即可。何謂為難？”征曰：“觀自古帝王，在于憂危之間，則任賢受諫。及至安樂，必懷寬怠，言事者惟令兢懼，日陵月替，以至危亡。圣人所以居安思危，正為此也，安而能懼，豈不為難？”（選自《貞觀政要卷一·論君道》，有刪改）材料二：凡百元首，承天景命，莫不殷憂而道著，功成而德衰。有善始者實(shí)繁，能克終者蓋寡。豈取之易而守之難乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷憂，必竭誠以待下；既得志，則縱情以傲物。竭誠則胡越為一體，傲物則骨肉為行路。雖董之以嚴(yán)刑，振之以威怒，終茍免而不懷仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；載舟覆舟，所宜深慎；奔車朽索，其可忽乎?。ü?jié)選自《諫太宗十思疏》）〖備注〗①讎：chóu，意思是怨恨、誹謗。憎惡。8.文中畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。且復(fù)出A一非B理之言C萬姓D為之E解體F怨讎G既作H離叛I亦興9.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，正確的一項(xiàng)是（）A.治：社會(huì)安定、太平。和《諫太宗十思疏》中“垂拱而治”的“治”含義不同。B.善：認(rèn)為……好。和《鴻門宴》中“素善留侯張良”“善”含義