我們的身體中班教案

我們的身體中班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解自己身體能活動(dòng)的一些部位，對(duì)身體感興趣。

2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。

3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，提高

合作能力，體驗(yàn)愉快情緒。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)自身探索，感知身體多個(gè)地方能動(dòng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)這一新名詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙偶娃娃，人物動(dòng)、靜活動(dòng)圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球

等，記號(hào)筆等。

設(shè)計(jì)理念：

教育內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物

和問(wèn)題。中班孩子的活動(dòng)量和活動(dòng)內(nèi)容，顯然要比小班孩子大而

多，孩子對(duì)自己身體的興趣，以及對(duì)自己生命的信心，也開(kāi)始萌

芽。于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《我們的身體》，通過(guò)提供自由、寬松

的環(huán)境，充分運(yùn)用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒探索身體會(huì)動(dòng)的秘密，

原來(lái)是關(guān)節(jié)在動(dòng)，從而使幼兒在自然狀態(tài)下接受"關(guān)節(jié)"這一概

念。

活動(dòng)過(guò)程：

一、做游戲"木頭人"——孩子堅(jiān)持不了多久，就會(huì)動(dòng)的，老

師正好作小結(jié)。

老師（小結(jié)）：人不動(dòng)是很難受的，因?yàn)槲覀兌际怯猩摹?/p>

二、跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)——讓靈動(dòng)的身體與前一個(gè)活動(dòng)"木頭

人"形成鮮明的比較。

三、說(shuō)說(shuō)：人有哪些活動(dòng)——了解人的許多活動(dòng)，感受生命

的豐富。

老師：跳舞是一種活動(dòng)。（出示圖片）她在干什么？織毛衣

是一種活動(dòng)。（出示圖片）踢足球也是一種活動(dòng)。你們知道，人

還有哪些活動(dòng)呢？

四、說(shuō)一說(shuō)：身體的哪些部位能動(dòng)人們?cè)趺磿?huì)有那么多活動(dòng)

呢？是因?yàn)槿说纳眢w的許多部位能動(dòng)。

1、邊動(dòng)邊記錄：你的身體有哪些地方會(huì)動(dòng)的？

——記錄在紙寶寶上。

2、講講哪些地方能動(dòng)，討論：

這個(gè)地方能動(dòng)使我們可以做什么事情呢？

如果不會(huì)動(dòng)會(huì)怎么樣？

這里會(huì)生什么病？

——通過(guò)"能動(dòng)"和"不能動(dòng)"的比較（在感受不會(huì)動(dòng)時(shí)，可以

請(qǐng)孩子嘗試不動(dòng)某部位，做一件事，可以有這樣的指導(dǎo)語(yǔ)"瞧，

不動(dòng)不行吧"、"動(dòng)了才方便呢"等等），感受活動(dòng)部位，為我們

的生活帶來(lái)方便。

3、介紹骨折、脫臼。

——與生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)

合則更好。

五、我們身體會(huì)動(dòng)的地方還很多，我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn)——

這個(gè)活動(dòng)還沒(méi)有完，因?yàn)槭聦?shí)上，孩子對(duì)自己身體的發(fā)現(xiàn)還沒(méi)

有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進(jìn)行專(zhuān)題記錄。

活動(dòng)延伸：

我們身上除了這些能看得見(jiàn)的地方可以動(dòng)，在看不見(jiàn)的身體

里面也有會(huì)動(dòng)的地方。下課后請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽遥涯愕陌l(fā)現(xiàn)和你

的朋友分享一下！

反思：

今天幼兒表現(xiàn)不是很好，散文中提到耳朵的用處，大多他們

都沒(méi)聽(tīng)清楚。分析原因：可能是受到散文的局限性，因此幼兒的

想象能力沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，也許是我對(duì)孩子們的要求太高了。建議

與措施：今天的活動(dòng)，使我體會(huì)到，孩子們是十分喜歡一些實(shí)物

的東西，非常喜歡把眼鏡帶在自己的耳朵上玩，但這些實(shí)物太少

了，不能使所有的幼兒都體驗(yàn)到其中的樂(lè)趣，所以如果條件允許，

應(yīng)該多準(zhǔn)備教具。

我們的身體中班教案2

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園的運(yùn)動(dòng)游戲是指幼兒在室內(nèi)外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行的，自定

運(yùn)動(dòng)形式、自選運(yùn)動(dòng)器械或手持玩具，也可以利用自然物或徒手，

以身體運(yùn)動(dòng)為主要形式的游戲活動(dòng)。進(jìn)入中班以后，我班的孩子

基本動(dòng)作更為靈活，他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳爬等動(dòng)作，

還敢于嘗試、探索各種動(dòng)作，如何讓孩子更喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，注意科學(xué)

的運(yùn)動(dòng)呢？于是我選擇了《幼兒運(yùn)動(dòng)游戲與主題活動(dòng)的整合》這

一課題。本階段我班正在開(kāi)展《運(yùn)動(dòng)身體》的主題活動(dòng)，通過(guò)音

樂(lè)活動(dòng)《健康歌》、語(yǔ)言活動(dòng)《胖胖兔減肥》、綜合活動(dòng)《小小

運(yùn)動(dòng)員》、《木偶娃娃》、游戲活動(dòng)《照鏡子》以及帶領(lǐng)幼兒參

觀(guān)健身房、做健身操等多種形式，幼兒從了解別人運(yùn)動(dòng)開(kāi)始，到

參與運(yùn)動(dòng)，親身感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂(lè)。在此過(guò)程中，幼兒對(duì)自己

的身體產(chǎn)生了興趣：我們的身體是怎樣動(dòng)的？我們身上什么地方

會(huì)動(dòng)？帶著這些問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了“身體、移動(dòng)”這一活動(dòng)，讓幼

兒從自己的身體本身得到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，是我設(shè)計(jì)和開(kāi)展這一活動(dòng)

的宗旨。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)感知讓幼兒發(fā)現(xiàn)身體中會(huì)動(dòng)的部位。

2、發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等能力，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、

平衡性。

3、敢于運(yùn)用自己身體各個(gè)部位來(lái)探索不同的動(dòng)作，從中體

驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒對(duì)走、跑、跳等動(dòng)作的不同形式有了初步的嘗試。

2、伴奏音樂(lè)磁帶。

3、材料準(zhǔn)備：投放呼拉圈、紙皮圈、腳印、高蹺、跳袋。

4、場(chǎng)地準(zhǔn)備：鋪設(shè)泡沫軟墊、設(shè)置“鐵絲”、隧道、畫(huà)上

數(shù)字格子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)感知活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體內(nèi)外部可以動(dòng)的部位。

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)繞場(chǎng)進(jìn)行走、跑、跳的多種練習(xí)。

2、引導(dǎo)幼兒找出自己身體外部會(huì)動(dòng)的部位，大家一起感知

一下。

3、通過(guò)《木頭人》游戲和聽(tīng)、觸摸，引導(dǎo)幼兒感知身體內(nèi)

部會(huì)動(dòng)的部位。

二、探索活動(dòng)：我們的身體會(huì)移動(dòng)。

1、幼兒自由嘗試用不同形式的走、跑、跳、爬等動(dòng)作來(lái)移

動(dòng)身體。

2、幼兒在集體面前演示自己探索的移動(dòng)身體的方法。

3、幼兒利用教師提供的材料，自由探索一人或多人一起移

動(dòng)身體的方法。

4、放松活動(dòng)：雪人融化了。

三、分享經(jīng)驗(yàn)

1、幼兒自由交流運(yùn)用材料來(lái)移動(dòng)身體的方法。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的方法。

3、播放《走路》音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作結(jié)束。

活動(dòng)反思：

一節(jié)活動(dòng)，時(shí)間有限，每一分鐘都不能浪費(fèi)，每一格孩子都

要有所鍛煉或提升，我們只能通過(guò)材料來(lái)幫助我們達(dá)到更好的效

果。

我們的身體中班教案3

活動(dòng)內(nèi)容：我們的身體

認(rèn)識(shí)自己，是中班幼兒在集體中能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)生活的心理基

礎(chǔ)。活動(dòng)從認(rèn)識(shí)自己的身體著手，到認(rèn)識(shí)自己的能力，為幼兒確

立了"我已經(jīng)長(zhǎng)大了"的概念，樹(shù)立了"我能行"的信心，產(chǎn)生了我

還會(huì)長(zhǎng)大的期待。活動(dòng)讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)"身體長(zhǎng)大"了，在與

情景的交流中發(fā)現(xiàn)"本領(lǐng)變大"了，使幼兒在感性活動(dòng)中獲得直觀(guān)

的認(rèn)識(shí)，符合中班幼兒的年齡特征。

活動(dòng)一：耳朵有什么用目標(biāo):

1、能夠知道耳朵的更多用處。

2、能根據(jù)散文中部分內(nèi)容做一做，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)，談話(huà)導(dǎo)入

1、今天，老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)。講述謎語(yǔ)。這個(gè)謎語(yǔ)就在

我們自己身上，猜猜看究竟是什么。

2、原來(lái)是我們的耳朵，那么今天我們的小耳朵朋友要跟我

們一起學(xué)本領(lǐng)了。

二、欣賞散文

1、小耳朵朋友帶來(lái)了一首散文送給我們小朋友，他想讓你

們知道他的本領(lǐng)有多大呢，我們趕快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

2、欣賞完散文，請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)散文提到小耳朵有哪些用

處？

3、除了散文里提到的，你覺(jué)得小耳朵還有哪些用處？假如

沒(méi)有耳朵，將會(huì)怎么樣？耳朵會(huì)生病嗎？

三、做做玩玩

1、我們的耳朵很想給小朋友們表演它的本領(lǐng)，所以老師準(zhǔn)

備了很多東西，讓小耳朵來(lái)表演。

2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)表演，帶上眼鏡，帶上耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)等。

反思：

今天幼兒表現(xiàn)不是很好，散文中提到耳朵的用處，大多他們

都沒(méi)聽(tīng)清楚。分析原因：可能是受到散文的局限性，因此幼兒的

想象能力沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，也許是我對(duì)孩子們的要求太高了。建議

與措施：今天的活動(dòng)，使我體會(huì)到，孩子們是十分喜歡一些實(shí)物

的東西，非常喜歡把眼鏡帶在自己的耳朵上玩，但這些實(shí)物太少

了，不能使所有的幼兒都體驗(yàn)到其中的樂(lè)趣，所以如果條件允許，

應(yīng)該多準(zhǔn)備教具。）

活動(dòng)二：小手歌目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作

2、大膽的表演小手歌，愿意與同伴一起進(jìn)行表演。

過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入

你知道你的小手有哪些本領(lǐng)嗎？

二、熟悉歌曲內(nèi)容

1、今天，老師的兩只小手學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng)，它在問(wèn)你們的

小手："你們想學(xué)這個(gè)本領(lǐng)嗎？"

2、聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲里面都有什么？老師把歌曲前兩段以?xún)焊?/p>

形式念一便，兩只手做動(dòng)作。

3、請(qǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)本領(lǐng)的小手跟老師一起念兒歌。

三、學(xué)唱歌曲、

1、我的兩只小手說(shuō)，這首兒歌很好聽(tīng)的，如果唱給大家聽(tīng)

就更好了。那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)唱的好不好？

2、請(qǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)本領(lǐng)的幼兒跟我一起唱。

3、和小手一起表演歌曲。

四、創(chuàng)編歌曲

1、小手除了可以做雨傘、雨點(diǎn)，還有什么？（引導(dǎo)幼兒還

可以做太陽(yáng)、蝴蝶等）

2、演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。

反思：

能夠隨音樂(lè)配上自己的動(dòng)作。今天，我找到了這首歌的磁帶，

聽(tīng)到歡快的音樂(lè)，幼兒都能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏動(dòng)起來(lái)，等到熟悉了歌

曲內(nèi)容，配上動(dòng)作。當(dāng)我和孩子們用風(fēng)琴演唱這首歌曲時(shí)，孩子

們都停留在動(dòng)作上，而不是注意自己唱的歌，也許這就是他們的

年齡特點(diǎn)吧！

小百科：身體指人或動(dòng)物的整個(gè)生理組織，有時(shí)特指軀干和

四肢。

我們的身體中班教案4

一、設(shè)計(jì)思路：

進(jìn)入中班后，我們的孩子基本動(dòng)作更為靈活，他們不僅能夠

自如地進(jìn)行跑、跳、爬等動(dòng)作，還敢于嘗試、探索各種動(dòng)作。

《指南》中指出：幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng)，并具有

調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的能力。出于孩子們的動(dòng)機(jī)、興趣，我們一起

探索了不同形式的走、跑、跳。孩子們出現(xiàn)了許多新的創(chuàng)意。因

此，我就開(kāi)展了探索“身體、移動(dòng)”的活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子們將

利用身體的四肢包括頭、腰等各個(gè)部位來(lái)嘗試移動(dòng)，從自己身體

本身得到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)是本次活動(dòng)的宗旨。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒走、跑、條、跳、爬、滾等能力，提高機(jī)體的

協(xié)調(diào)性、平衡性。

2、敢于運(yùn)用自己身體各個(gè)部位來(lái)探索不同的動(dòng)作，從中體

驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

孩子對(duì)走、跑、跳的不同形式有了嘗試和探索。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)

幼兒繞場(chǎng)進(jìn)行走、跑、跳的多種練習(xí)。

走（慢走、快走、高個(gè)子走……）

跑（高抬腿跑、踢屁股跑……）

跳（雙腳跳、單腳跳、轉(zhuǎn)圈跳……）

2、我的身體會(huì)移動(dòng)。

1）幼兒自由探索、嘗試用不同方法來(lái)移動(dòng)身體。

要求：利用身體的移動(dòng)，到達(dá)終點(diǎn)。但不能使用走、跑、跳

三種動(dòng)作。

2）挑戰(zhàn)

個(gè)別幼兒進(jìn)行動(dòng)作的挑戰(zhàn)，其余幼兒當(dāng)裁判，判定該幼兒挑

戰(zhàn)成功或失敗。

鼓勵(lì)幼兒積極挑戰(zhàn)，利用身體的所有可利用的部位（肩膀、

腰、臂、膝蓋等）來(lái)嘗試移動(dòng)。

和幼兒一起來(lái)積極嘗試有創(chuàng)意、有難度的動(dòng)作。

3、放松運(yùn)動(dòng)

游戲“雪人要化了”。

我們的身體中班教案5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

因幼兒對(duì)自己的身體不是很了解，這節(jié)常識(shí)教育課，主要是

讓幼兒觀(guān)察自己的身體，認(rèn)識(shí)自己的身體部位。了解一些簡(jiǎn)單的

安全保健常識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀(guān)察自己和同伴，讓幼兒了解人體的各部位的情況。

2、在看一看，動(dòng)一動(dòng)，摸一摸的活動(dòng)中體驗(yàn)人體有許多部

位會(huì)動(dòng)。

3、嘗試用身體的不同部位表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏，做出各種造型。

4、會(huì)獨(dú)立完成練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解身體的各部位。

難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自我。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、一些鍵子、籃球、跳繩等體育用具。兩張字卡。

2、活動(dòng)用的音樂(lè)曲《頭發(fā)、膝蓋、腳》、《我們是機(jī)器人》。

3、每人一本適應(yīng)性幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入課題。

老師做幾個(gè)動(dòng)作，讓小朋友說(shuō)說(shuō)老師在干什么，什么地方在

動(dòng)。

二、出示字卡：“會(huì)動(dòng)的身體”。

三、讓小朋友觀(guān)察自己和同伴，說(shuō)說(shuō)人的身體是什么樣的？

四、游戲：看誰(shuí)快又準(zhǔn)。（略）

五、感受會(huì)動(dòng)的身體。

1、提問(wèn)：師：“小朋友平時(shí)是怎樣鍛煉的？”讓幾個(gè)小朋

友來(lái)示范動(dòng)作。“他們身體折哪些部位在動(dòng)？”

2、游戲：出示體育用具，幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。然后老師出示一

樣體育用具，小朋友就做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、小結(jié):（略）

4、保護(hù)我們的身體。

（1）出示漫畫(huà)圖。讓幼兒了解圖中的人是怎樣受的傷，平

常我們應(yīng)該怎樣注意保護(hù)自己。

（2）小結(jié)：（略）

六、老師彈曲，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)情境，用身體各部位表現(xiàn)

音樂(lè)的節(jié)奏，用形體創(chuàng)造性地做出各種動(dòng)作和造型。

七、完成練習(xí)。

把書(shū)發(fā)到幼兒手里，老師講解以后，幼兒獨(dú)立完成。

教學(xué)反思

本主題是以觀(guān)察自己和同伴，了解人體的各部位的情況為主

線(xiàn)，在看一看動(dòng)一動(dòng)摸一摸的活動(dòng)中，讓幼兒去體驗(yàn)人體有許多

部位會(huì)動(dòng)。并會(huì)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己。學(xué)習(xí)處理一些生活中的突

發(fā)事件，知道哪些事能做，哪些事不能做，掌握簡(jiǎn)單的自我保護(hù)

的方法。

我們的身體中班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)玩玩、找找、發(fā)現(xiàn)自己身體能動(dòng)的部位，對(duì)自己的身

體感興趣。

2.愿意和老師一起說(shuō)說(shuō)自己的體驗(yàn)和感受。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

4.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫

助。

5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)自己身體能動(dòng)的部位。

2.難點(diǎn)：對(duì)自己的身體感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒人手一份活動(dòng)器具、紙寶寶、筆，教師用的一張放大的

紙寶寶。

活動(dòng)過(guò)程：

1.嘗試發(fā)現(xiàn)

1)今天，老師在活動(dòng)室里放了好多的活動(dòng)器具，請(qǐng)孩子們看

看都有些什么呀？請(qǐng)每個(gè)孩子拿一樣你喜歡的器具玩，玩的時(shí)候

你要仔細(xì)地看看，你身體的什么地方動(dòng)了？

2)提問(wèn)：你玩了什么你身體的什么地方動(dòng)了？

2.找身體會(huì)動(dòng)的部位

1)我發(fā)現(xiàn)你們的手和腳會(huì)動(dòng)，其實(shí)身體上還有許多地方也在

動(dòng)。老師為你們準(zhǔn)備了一位紙寶寶，請(qǐng)孩子們一邊動(dòng)動(dòng)你們的身

體一邊把發(fā)現(xiàn)身體上會(huì)動(dòng)的地方用筆點(diǎn)出來(lái)。

2)請(qǐng)你們把身體上會(huì)動(dòng)的地方告訴大家吧

孩子們講出會(huì)動(dòng)的部位老師在放大的紙寶寶上記錄并相應(yīng)

讓孩子們動(dòng)動(dòng)該部位。

3.游戲：動(dòng)一動(dòng)

1)紙寶寶要和你們來(lái)玩一個(gè)動(dòng)一動(dòng)的游戲。

2)老師點(diǎn)到紙寶寶什么部位，你就動(dòng)什么部位。讓我們聽(tīng)著

音樂(lè)有節(jié)奏地每個(gè)部位動(dòng)5下。

3)今天，你們發(fā)現(xiàn)人身上許多部位都會(huì)動(dòng)，就是因?yàn)檫@些部

位會(huì)動(dòng)，我們?nèi)说纳眢w就很靈活，樣樣事情都會(huì)做。

4.延伸活動(dòng)：

身體外面可以動(dòng)，那么身體里面部位會(huì)動(dòng)嗎？請(qǐng)孩子們?nèi)?wèn)

問(wèn)爸爸媽媽或者看看書(shū)，用你們的心、眼睛慢慢地去發(fā)現(xiàn)，看誰(shuí)

發(fā)現(xiàn)的小秘密多，把你們的發(fā)現(xiàn)記下來(lái)。

活動(dòng)反思：

對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)自己的的身體，對(duì)自己與別人產(chǎn)生

許多的好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中，讓幼兒進(jìn)一步的了解人

體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與

別人不一樣的，世界上沒(méi)有兩個(gè)一樣的人。

我們的身體中班教案7

活動(dòng)意圖：

幼兒園健康教育是幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)十分

重要的組成部分。在新的教育理念中，“健康”包括兩個(gè)方面的

內(nèi)容----身體健康和心理健康。生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)

展是有機(jī)結(jié)合的。3歲至6歲的幼兒處于人的一生中發(fā)展的關(guān)鍵

期，這一時(shí)期幼兒教育機(jī)構(gòu)的良好教育更是至關(guān)重要的。"洞"

是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常見(jiàn)到，接觸到的事物。《我們身體里

的洞》關(guān)注的是平常不被稱(chēng)之為"洞"而又最為我們熟悉的"洞"，

不僅呈現(xiàn)了身體里的"洞"，還有各種"洞"的作用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解身體里的“洞”，對(duì)“洞”的好奇，知道一些洞的

用處。

2.自主探索，合作解決問(wèn)題。

3.萌發(fā)保護(hù)“洞”的意識(shí)。

4.初步了解健康的小常識(shí)。

5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.PPT“我們身體里的洞”。

2.簡(jiǎn)筆畫(huà)“小娃娃”圖、記號(hào)筆、五角星標(biāo)記。

3.紙制背心、短褲。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）洞洞大猜想。

1.出示PPT1：一個(gè)洞

這是什么洞？（下水道）

2.出示PPT2：許多洞

這些洞是怎樣的？會(huì)是什么洞？（洗澡噴頭上的洞，長(zhǎng)得像

蓮蓬，因此我們叫它“蓮蓬頭”）

3.出示PPT3：兩個(gè)洞

這兩個(gè)洞是什么？

（二）尋找身體里的“洞”，了解這些“洞”的本領(lǐng)。

1.找“洞”游戲：分組找身體里的“洞”，并記錄，講述

自己的發(fā)現(xiàn)，了解這些“洞”的本領(lǐng)。

2.自主閱讀，發(fā)現(xiàn)身體里更多的“洞”，集體講述“洞”

的本領(lǐng)。

（三）給“洞洞”分類(lèi)，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。

1.把哪些“洞”藏起來(lái)，不被別人發(fā)現(xiàn)？哪些動(dòng)要露在外

面？為什么？

2.哪些“洞”要藏起來(lái)，為什么？

3．幫娃娃藏“洞”。（為娃娃"穿"背心短褲）要藏起來(lái)的"

洞洞"，我們要特別地保護(hù)好它們，不能讓別人看見(jiàn)，也不能讓

別人摸。

4．教師小結(jié)。

活動(dòng)延伸：

1、和同伴繼續(xù)閱讀圖書(shū)，找身體里的“洞”。

2、鉆洞游戲。

活動(dòng)反思：

根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力，抓住幼兒興趣點(diǎn)以找找身體

里的"洞"，以及保護(hù)身體里的"洞"作為重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)

節(jié)。第一環(huán)節(jié)為"洞洞大猜想"第二環(huán)節(jié)為找洞洞，第三環(huán)節(jié)為

分類(lèi)環(huán)節(jié)，讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)將身體的"洞"分為可以裸

露和需要隱藏的兩類(lèi)，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保

護(hù)的重要性，掌握一些自我保護(hù)的方法。

我們的身體中班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試捕捉畫(huà)面中的關(guān)鍵信息，能較清楚地表達(dá)對(duì)圖片的理

解。

2.了解我們頭上的“洞”及其作用，樂(lè)意在游戲中運(yùn)用感覺(jué)

器官進(jìn)行探索。

3.知道檢查身體的重要性。

4.初步了解健康的小常識(shí)。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、圖書(shū)、花露水、魔盒（糖果）等

活動(dòng)過(guò)程：

一、生活中的“洞”

環(huán)節(jié)意圖：感知理解什么是洞，引發(fā)對(duì)洞的興趣

1、鉆洞游戲，體驗(yàn)鉆洞的樂(lè)趣

2、觀(guān)察生活中不同的“洞”，幼兒看看猜猜引發(fā)對(duì)洞洞興

趣。

提問(wèn)：沒(méi)有這些洞會(huì)怎么樣呢？

小結(jié)：生活中有許多洞，它們都各有用處。

3、流鼻涕的“洞”：

了解除了生活中有很多洞，我們的頭上也有洞。

二、我們頭上的“洞”

環(huán)節(jié)意圖：捕捉畫(huà)面關(guān)鍵信息，了解頭上的“洞”的作用，

1、找一找：頭上的“洞”

找找、說(shuō)說(shuō)頭上有哪些“洞”，翻出相應(yīng)的圖片

2、介紹繪本

介紹書(shū)名，幼兒自主閱讀（書(shū)中“小鎖”前的部分），找找

剛才說(shuō)到的“洞”，看看它們有什么用。

3、呼吸、聞味道的洞——鼻子：（共同觀(guān)察畫(huà)面，引導(dǎo)觀(guān)

察）

（1）提問(wèn)：鼻子“洞”有什么用呢？書(shū)里哪幅圖片告訴你

鼻子可以呼吸？

-尋找繪本中相應(yīng)的頁(yè)面，通過(guò)呼吸體驗(yàn)理解圖片內(nèi)容。

小結(jié)：鼻子“洞”幫助我們呼吸。

（2）尋找出書(shū)中另一幅與鼻子相關(guān)的畫(huà)面。

通過(guò)辨別花露水的味道，理解畫(huà)面所表達(dá)的鼻子的作用。

小結(jié)：鼻子把聞到的氣味報(bào)告大腦，大腦想一想就知道聞到

的是什么東西的'味道。

4、聽(tīng)聲音的洞和看東西的洞（引導(dǎo)幼兒通過(guò)自主閱讀捕捉、

理解畫(huà)面關(guān)鍵信息）

（1）聽(tīng)聲音的洞——耳朵

-引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面信息，鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)表達(dá)

對(duì)畫(huà)面的理解。

-游戲：聽(tīng)聽(tīng)、想想、猜猜

聽(tīng)聽(tīng)電話(huà)鈴聲、救護(hù)車(chē)?guó)Q笛聲，想想、說(shuō)說(shuō)是什么

小結(jié)：耳朵聽(tīng)到的聲音報(bào)告大腦，大腦想一想就知道聽(tīng)到的

是什么東西的聲音。

（2）看東西的洞——眼睛

-閱讀眼睛頁(yè)面，嘗試通過(guò)畫(huà)面理解并表達(dá)眼睛是怎么看東

西的

-游戲：看看、想想、猜猜

通過(guò)看到的動(dòng)物影子及動(dòng)物局部進(jìn)行推測(cè)，并能清晰地表述

判斷的理由。聽(tīng)聲音再次進(jìn)行刪選與判斷。

小結(jié)：眼睛看到的、耳朵聽(tīng)到的都會(huì)報(bào)告大腦，大腦會(huì)把接

收到的信息放在一起，然后向我們報(bào)告：“報(bào)告小主人，前方發(fā)

現(xiàn)……”。

5、吃東西的洞——嘴巴

回顧頭上還有哪個(gè)洞洞沒(méi)說(shuō)到，知道嘴巴有吃東西的作用。

6、游戲：“魔盒”里面有什么？

用聽(tīng)一聽(tīng)、聞一聞、看一看的方式猜測(cè)魔盒里是什么，并用

嘴巴嘗一嘗驗(yàn)證自己的猜測(cè)，并說(shuō)明理由。

小結(jié)：原來(lái)大腦收到的信息越全面你做出的判斷就越準(zhǔn)確。

三、身體里的洞

1、鼻子、耳朵、眼睛、嘴巴，我們頭上的洞真不少，它們

都很重要。說(shuō)說(shuō)我們身體上除了頭上有“洞”還有哪里有“洞”

呢？

2、打開(kāi)小鎖引發(fā)幼兒閱讀繪本后半部分的興趣，將繪本投

放到語(yǔ)言區(qū)，供幼兒延伸閱讀。

活動(dòng)反思：

根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力，抓住幼兒興趣點(diǎn)以找找身體

里的"洞"，以及保護(hù)身體里的"洞"作為重點(diǎn)內(nèi)容。讓幼兒結(jié)合自

己的已有經(jīng)驗(yàn)將身體的"洞"分為可以裸露和需要隱藏的兩類(lèi)，初

步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護(hù)的重要性，掌握一些自

我保護(hù)的方法。

我們的身體中班教案9

主題的產(chǎn)生與說(shuō)明：

對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)自己的各方面都有所關(guān)注了，如對(duì)

自己的身體，對(duì)自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在幼兒的談

話(huà)中，有意無(wú)意說(shuō)到了自己的身高，自己與別人的性別等，而且

對(duì)這些非常感興趣。因此，就有了主題活動(dòng)“我們的身體”。

在這個(gè)主題背景中，讓幼兒能進(jìn)一步的了解人體每一部分的

用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不一樣

的，世界上沒(méi)有兩個(gè)一樣的人。另外，我們結(jié)合冬季的天氣特點(diǎn)

把主題活動(dòng)從身體擴(kuò)展到運(yùn)動(dòng)，于是我們又有了“運(yùn)動(dòng)身體”這

個(gè)主題。運(yùn)動(dòng)，是生命與火力的外顯特征。運(yùn)動(dòng)所表現(xiàn)出的力量、

姿態(tài)、靈敏——————使健與美得以和諧統(tǒng)一。幼兒對(duì)人體運(yùn)

動(dòng)、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)有著濃厚的興趣（有些孩子對(duì)后者甚至達(dá)到癡迷的

程度）。運(yùn)動(dòng)，又促進(jìn)身體發(fā)育、增強(qiáng)體質(zhì)的重要手段。從小愛(ài)

運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣將收益終身。孩子天生好動(dòng)，我們的

身體是怎么動(dòng)的？螞蟻、蚱蜢、小鹿、小鳥(niǎo)又是怎樣動(dòng)的？在探

索和常識(shí)中，孩子門(mén)可以獲得豐富的身體經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。他們

發(fā)現(xiàn)人和動(dòng)物都會(huì)運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)健康；身體運(yùn)動(dòng)和控制身

體是多么有趣，它為發(fā)展感知覺(jué)、想象力、創(chuàng)造力等方面提供了

良好的機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，幼兒對(duì)自我的認(rèn)識(shí)也逐漸建立起來(lái)，他

們能從運(yùn)動(dòng)中獲得滿(mǎn)足感、愉快感和成功感。

主題活動(dòng)的目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)身體主要部分的外部特征，體驗(yàn)他們的作用。

2、運(yùn)用測(cè)量及比較的方法，體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大，并為自己長(zhǎng)

大而高興。

3、了解身體各個(gè)部位都會(huì)活動(dòng)，會(huì)保護(hù)自己的身體。

4、知道我是人群中的一個(gè)，體驗(yàn)和大家做朋友的快樂(lè)。

5、嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)同伴的表

情調(diào)節(jié)自己的行為。

6、引導(dǎo)幼兒能連貫清楚地表達(dá)自己的愿望，能認(rèn)真地傾聽(tīng)

他人談話(huà)，不插嘴。

7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用多種繪畫(huà)工具和材料，大膽表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)

中的人和動(dòng)物的身體。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、在墻面布置一幅有關(guān)幼兒運(yùn)動(dòng)著的動(dòng)作的圖片。

2、班級(jí)放置人體模型，供幼兒探索。

3、和幼兒共同設(shè)置班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目表、報(bào)名表。幼兒自

由報(bào)名參加班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)。

4、有意識(shí)地在室內(nèi)放置一些圓形、橢圓形、半圓形的物體。

家園共育

1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集有關(guān)人體的資料。

2、重視孩子的體育鍛煉，能利用假日帶孩子晨練、遠(yuǎn)足等。

3、和家長(zhǎng)一起共同為班中的肥胖兒陸思越、包怡婷制定合

理的食譜，鼓勵(lì)他們積極參加體育鍛煉。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)配合引導(dǎo)幼兒觀(guān)看一些體育比賽。

5、多與孩子開(kāi)展一些創(chuàng)造性的肢體表演活動(dòng)。

6、能與孩子一起開(kāi)展一些手指、手影游戲，激發(fā)孩子對(duì)手

影的興趣。

7、能與