初一地理教學工作計劃錦集五篇

初一地理教學工作規劃篇1

一、狀況分析：本學期擔當初一年級的教學任務，面對剛入學的新生，他們對地理學問的了解不多，所以在教學過程中要選好教學的切入點，以激發和培育他們的學習興趣。

本學期教材為湘教版新教材，其內容同以前相比教淡化了詳細學問，雖然內容淺顯了，學問點少了，難度降低了，但并不說明課就好上了。假如我們不仔細去挖掘，將失去課改的意義，所以要用務實的態度緊跟課改的步伐，學習新課程標準，重塑新課程理念，探究新課程教學方法，在努力學習積極嘗試中不斷提高。

二、教學目標：根據大綱要求，激發學生學習地理的興趣提高運用地理學問解決問題的力量，進一步培育學生制造思維力量的形成。以學校、年級工作規劃為指導，加強課堂教**用多種方式和教學模式，高效地完成學科教學任務。積極參與科研活動，努力使教學水平、業務力量有更大提高，同時傳授與學生生活有親密聯系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的興趣和初步力量，最終使學生由“我要學”向“我會學”和“我樂學”深入，構建綜合素養的形成。

三、實行措施：

１、抓好常規教學，仔細備課，上好每一節課，并準時進展反思，形成文字。

２、傾聽學生意見，對教學過程中消失的問題準時解決。

３、積極參與教研教改活動，努力使教育教學力量再上新臺階。

４、教學中注意學生身心進展，結合地理學科特點，開展各種活動，激發學生學習興趣。

５、積極參與聽課、評課活動，虛心向他人學習，取長補短。

６、利用網絡獵取多方面教學素材，充實課堂內容。

７、做好考試分析工作，全面分析各班級、各學生的學習質量分析。

８、加強相關學科的學習，以整合學科內容，并漸漸形成有特色的教學模式。

初一地理教學工作規劃篇2

一、班情分析

通過七年級上冊的地理學習，學生已經把握了一些根本的地理學問，及學習地理的方法，同時也提高了自己的讀圖、分析、推斷和理解的力量。對地理的學習有了肯定的閱歷，初步形成了簡潔的地理的學問系統，大局部學生對學習地理興趣深厚，也很樂憶靴了解我們生活的這個星球，樂憶靴探究和發覺身邊的地理學問。

二、教學目標

完成七年級下冊地理教學任務。通過教學，使學生把握必要的地理學問，和根本的繪圖技能。對我們所生活的世界有更清楚明白的了解，對世界上一些重要的國家和地區有較為詳盡的了解。同時通過地理教學，提高學生的觀看、探究力量，進展學生的創新思維，培育學生互助合作的精神。

三、教材分析

第一章熟悉大洲

本章主要內容是了解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南極洲的地理位置，學習并把握其地形、氣候、河流、人口等學問。本章荒重點內容是七大洲的地理位置、地形特點、氣候特點。難點是比擬七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素。

其次章了解地區

本章主要內容是學習并把握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有關的地理學問。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經濟等。本章荒重點內容是把握東南亞、南亞、西亞、歐洲西部的地形與氣候，以及南北兩極的地理概況。難點是以上各地的地理位置與氣候差異對農業的影響。

學習方法

第三章走近國家

本章主要是學習并把握世界上的一些主要國家，如美國、俄羅斯、日本、法國、澳大利亞等。了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經濟文化等。本章荒重點是把握以上各國的地形特點和典型的氣候特點，把握各國重要的自然資源。難點是美國的農業帶的分布。

四、教學措施

1、仔細鉆研教材，理清學問構造和教學思路，把握教材重點、難點。運用現代化教學設施，制作教學道具等，創設教學情境，設置多種課堂教學模式，從而激發學生學習興趣調動學生的主觀能動性和積極性，變被動學習為主動探究。

2、強化學生根底學問和根本技能的訓練，穩固學生讀圖、填圖和繪圖的力量。利用地圖、地理填充圖增加學生的感性熟悉，強化理性熟悉。同時做到教學過程中做到穿插回憶前面所學學問，增加學問的橫向和縱向聯系，幫忙學生形成比擬系統的學問構造，為今后的連續學習作好鋪墊。

3、培育學生運用地理學問、分析問題和解決問題的力量。組織好課堂教學，面對全體學生。留意收集學生反應的信息，并準時解決學生存在的問題，激發學生情感，制造良好的課堂學習氣氛和融洽的師生情感，從而更好的引導學生積極主動的學習。

4、開展多種豐富多彩的課余活動，充分利用電視、網絡等設施，多方位不斷拓寬學生的學問面，為課堂教學注入新奇的血液。

五、課時安排

周次單元教學內容課時

1—2《熟悉大洲》第一節亞洲及歐洲4

3一《熟悉大洲》其次節非洲2

4一《熟悉大洲》第三節美洲2

5二《了解地區》第一節東南亞2

6二《了解地區》其次節南亞2

7二《了解地區》第三節西亞2

8—9二《了解地區》第四節歐洲西部4

第五節北極地區和南極地區

10三《走近國家》第一節日本2

11三《走近國家》其次節埃及2

第三節俄羅斯12三《走近國家》第四節法國2

13三《走近國家》第五節美國2

14三《走近國家》第六節巴西2

第七節澳大利亞

初一地理教學工作規劃篇3

一、狀況分析

本學期，本人擔當七年級的地理教學任務，每周每班由原規劃三個課時減為二個課時，課時相對教材內容有些缺乏。所使用的教材是在國家《根底教育課程改革綱要》精神和《全日制義務教育地理課程標準》的根本理念指導下編寫的人教版地理新教材。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教育教學工作帶來新的挑戰。新東力量有更大的提高。同時，通過,為,傳授與學生生活親密聯系的地理學問搜集整理，傳達地理思想，培育學生學習地理的興趣和初步力量，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

三、詳細工作

1、抓好常規地理課堂教學。仔細備好每一節課，努力講好每一節課;保障每節一練，做到全批全改。

2、仔細學習新課標理論，領悟新課標精華，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預備充分的素材。

4、積極參與計算機培訓并不斷自學，提高課件的制作水平，爭創優秀課件。

5、申請購置教學必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。

6、積極參與教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學力量再上新臺階。

7、教學中關注學生的身心進展。結合學科特點，開展學科學問競賽活動，激發學生學習興趣。

8、仔細參加集體備課，精益求精，爭創優秀教案。

9、參與聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

10、擬好復習規劃，制定復習提綱，仔細組織復習。

11、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。留意發覺教學和學生學習中存在的問題并準時解決。

初一地理教學工作規劃篇4

本學期仍舊擔當七、八、九三個年級10個班的地理教學工作，為了保證能夠比擬順當的完成教學任務，現將本學期地理教學工作作如下安排

一、指導思想

以《地理課程標準》為依據，努力使每一個學生通過學習地理，能夠對地理學學問有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有的思索；能夠在探究力量、學習力量和解決問題力量方面有的`進展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。通過學習學生生活親密聯系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的興趣和初步力量，最終使學生“會學地理”。

二、學生根本狀況分析

所教學的班級中，大局部學生思想覺悟高，上進心強，能夠遵守紀律，喜愛學習。但班級之間教學成績差距較大，有不少學生好動、貪玩，精力不集中，學習方法欠恰當，因而學習成績不夠抱負。面對這種狀況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。

三、教材分析

七年級地理：第一局部是亞洲，包括自然環境，人文環境，也是比擬重要的一局部，需要識記亞洲的重點國家的名稱，位置及重要國家的風土人情、物產礦藏等。其次局部是我們鄰近的國家和地區，包括日本、東南亞、印度和俄羅斯，這幾個國家關系親密，不僅在歷史而且現在都和我們進展經濟貿易往來，把握這幾個國家的地理位置、人文環境、歷史文化、對于每位同學都有重大意義。第三局部，東半球其他的國家和地區，包括中東、歐洲西部、撒哈拉以南的非洲和澳大利亞。第四局部西半球的國家，包括美國和巴西。第五局部，極地地區各章節相互聯系，各個國家相互關聯，不能孤立地學習某一局部。

八年級地理：本學期主要是學習中國的農業、工業、高科技產業，交通以及分省區地理，涉及的范圍廣，內容多，給教學帶來了很大的困難，因此設計比擬合理的教學模式相當關鍵。在教學中可以把農業、工業、高科技產業、交通等放在主要地位，教師通過講解帶著學生把握主要的學問點，對于分省區地理可以采納選講的方法教給學生學習方法，通過自學的方法以到達相應的目的。

九年級地理：盡快復習完第四冊地理課本，然后轉入全面復習，通過對學生強化訓練，適應去做敏捷性強、跨度大的題目，適應中考。

四、教學設想

1、抓好常規地理課堂教學。仔細備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。

2、仔細學習新課標理論，領悟新課標精華，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網絡資源、遠程教育資源，切實做好地理課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預備充分的素材。

五、詳細措施

1、以課改的精神和要求指導教學。要依據教學目標、教學任務的要求選擇教學方法，特殊要注意激發學生學習的積極性、制造性，以便順當地實現教學任務，完成教學任務。注意課堂教學改革與創新，信息技術的應用與整合：教學活動應當是由教學內容、學生、教師、教學環境整合而成的系統，不僅要重視學生學習的結果，更應注意師生共同探究新學問的過程，重視學生學習的經受和閱歷，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創設、實踐環節的開發和學習渠道的拓寬，豐富學生的經受和閱歷，轉變學生的學習方式，實現學問傳承、力量進展、態度與價值觀形成的統一。在平常的教學中，強調地理同生活實際的聯系，制造一切條件，讓學生感知生活中到處有地理，引導學生把課堂中的地理學問和方法運用于生活實際中去。

2、仔細鉆研教材、備好、上好每一節課，提高課堂效率，采納敏捷教法指導學生讀、記、練、看，到達“活教教活，心教教心”。要注意非智力因素的優化與智力潛能的開發，以學生進展為本，一切為了學生，全面關懷學生；提高教學效益，保證教學質量，推出教學品牌。

3、連續關注學生學習興趣的培育，使用各種方法調動學生的學習積極性和主動性。要特殊注意學習方法的討論和指導，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業務、精備教案，周到思索、周密安排，嚴格要求、嚴把關口；勇于改革、勇于創新，來夯實每一位學生的學習根底，以“嚴、實、精、活”的教風帶動“勤、實、悟、活”的學風。

4、強化對根底學問的穩固，重視學問點與時事地理的結合，進展全方位的開放性試題訓練。

5、充分利用同步進展學案導學，讓每一個學生有展現溝通的時機，對于重難點則有針對性的強化擊破，培育、提高學生的學習力量。“保優、促中、轉后進”爭取各班盡量少的孩子在地理學習上沒有圓滿。為此，我將適時于課下和局部同學溝通，用鼓舞和鞭策促其進步。

6、積極參加教育教學討論，吸取別人的特長以不斷完善自己，聽從學校要求，努力多讀書、讀好書，不斷提高自己的業務素養和育人教書的本事。極參加集體備課、教育教學討論，吸取別人的特長以不斷完善自己，做個優秀的教師。

7、滲透時政、熱點學問，培育學生理論與實際聯系的思維方式和學習方式。

六、目標任務

在本學期教學工作中，將做以下工作

第一、依據本科目的教學目標要求，針對不同根底水平的學生作出不同的要求。依據學生實際動身，因材施教：根底好的學生在學好根底學問的同時，適當擴大內容，多以爭論、提問的教學方法為主；根底差點的同學，讓其把握好根底學問，主要采納直接講授的教學方法。

初一地理教學工作規劃篇5

一、根本狀況：

通過七年級上一學期的學習，學生對地理學問有了肯定的感性熟悉，具備了初步的讀圖、分析、推斷的力量，對世界概況有了肯定的了解。但也有一少局部學生對地理學科的學習不夠重視，學問還沒有形成系統，沒有到達應有的水平。我將本著仔細，嚴謹的教學態度開展本期教學工作，在新的學期里盼望揚長避短,深入學生,力爭取得更有效的教學效果。

二、教學目標：

教完人教版七年級地理下冊，使學生把握必要的地理學問，讓學生具備必要的根本技能，對我們所處的世界有一個明晰的了解，對世界一些重要的國家和地區有著較為詳盡的學問把握。

三、本冊教材：

本冊教材共5章：

1、《我們生活的大洲——亞洲》：了解亞洲的位置、地形、氣候等自然環境特點，人文環境特點。

2、《我們鄰近的國家和地區》：突出日本自然災難及其形成的主要緣由，及日本經濟與其他國家的聯系，了解東南亞地勢變化、地形構造特點與人類活動的關系等。了解印度人口的特點。了解俄羅斯地理位置的特點。

3、《東半球其它國家和地區》：了解中東地理位置的特點，石油資源，宗教，歐洲西部，歐盟，畜牧業，旅游，撒哈拉以南的非洲，農業生產，文化習俗。澳大利亞因地制宜進展經濟。

4、《西半球的國家》：了解美國移民國家，農業地域專業化，高新技術產業等。

5、《極地地區》：自然環境的特別性，科考與環保的重要性等。

四、本期教材重點、難點：

1、各大洲的地形特征和氣候特征；

2、幾