發(fā)現(xiàn)孩子天賦的20項(xiàng)試如何鑒別自己的孩子是超智兒童呢？在美國康涅狄州耶魯大學(xué)任教的羅伯特格博士致力研究一種“多方面”的測驗(yàn)，這種測驗(yàn)考慮到孩子的多方面才能為如果你的孩子4歲內(nèi)具有以下部分情況，那么恭喜你，你的寶寶有可能是超智兒童。（1）善于記憶詩歌和富有情趣的電視中的臺(tái)；（2）很少迷路———尤其是女孩；（3）能注意到別人情緒的各種變化；（4）經(jīng)常問像“這件事是什么時(shí)候開始的”類的話；（5）動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)雅；（6）能很好地按調(diào)子唱歌；（7）經(jīng)常問雷鳴、閃電、下雨等宇宙間的問；（8）你改用了講述故事時(shí)常用的一個(gè)詞時(shí)，會(huì)糾正你；（9）學(xué)習(xí)系鞋帶、穿襪、騎自行車很快，且費(fèi)力；（10喜歡扮演角色、編故事，且演得、編得蠻像樣；（11乘車的時(shí)候會(huì)說年冬天奶奶帶我來過這地方（12愛聽不同的樂器演奏，并能根據(jù)音色講出樂器名稱；（13擅長畫地圖、繪物體；（14好模仿各種表情和各種體育動(dòng)作；（15按規(guī)格、顏色收藏玩具；（16善于表達(dá)做某件事的感受，如“這樣做我很高興（17很會(huì)講故事；（18喜歡評(píng)論各種聲音；（19與某生人見面時(shí)會(huì)說出使我想起了小明爸爸的樣子”之類的話；

（20能準(zhǔn)確地說出他能干什么，不能干什么。如果你的孩子表現(xiàn)出如上情形的話可能已顯露出出色的能力和才華映能力和才華的具體對(duì)應(yīng)如下：語言能力———1、、17音樂能力———6、12、18邏輯數(shù)學(xué)能力———4、；空間想象能力———211、13；身體運(yùn)動(dòng)能力———5、；了解自己的能力——、、20.怎樣教育智力超常的孩子？“美國天才發(fā)展中心”公布的研究成果表明：的天才兒童在將來的發(fā)展中并不總能把優(yōu)勢(shì)保持下去他們的弱點(diǎn)使他們的智商發(fā)展停滯甚至下降此后天創(chuàng)設(shè)適合他們智力發(fā)展的環(huán)境就顯得相當(dāng)重要。一般說來，家有智力超常孩子的家長應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。、多給孩子提供學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會(huì)。超常兒童的智力發(fā)展迅速收知識(shí)快同齡人同步的學(xué)習(xí)往往不能滿足他們急劇增長的求知需要此母應(yīng)該給孩子提供學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會(huì)如他們補(bǔ)習(xí)高一級(jí)課程，讓他們涉獵更多更廣的書籍，如果條件許可，可以讓他和智商相當(dāng)?shù)暮⒆右黄饘W(xué)習(xí)。、保護(hù)孩子的創(chuàng)造力。超常兒童往往是具有創(chuàng)造力的孩子長能因?yàn)楹⒆又巧谈叨愿叻謥硪笏荒苷彀押⒆雨P(guān)在房間里死啃知識(shí)應(yīng)該讓孩子多接觸大自然和社會(huì)生活大自然的趣味、人際關(guān)系的活潑、實(shí)踐活動(dòng)的生動(dòng)欣賞的美去熏陶滋潤孩子敏感的心靈，從而激發(fā)孩子的創(chuàng)造欲望，保護(hù)孩子的創(chuàng)造力。白馬宣子的博-白馬宣-網(wǎng)博客、注意讓孩子均衡發(fā)展。

對(duì)待早慧的孩子最忌諱的是讓一味在單方面發(fā)展苗助長美國起點(diǎn)教育計(jì)劃的失敗證明孩會(huì)認(rèn)幾個(gè)字，會(huì)幾道難題不標(biāo)志著他有較高的學(xué)習(xí)能力，要從根本上提高孩子的學(xué)習(xí)能力必須注重子早期在心智方面經(jīng)驗(yàn)的積累而這積累來自孩子早期在各方面的均衡發(fā)展。楊振寧對(duì)天才少年的忠告是為最重要的是在這個(gè)年齡要讓他們?cè)谛睦韺W(xué)上平衡發(fā)展急助長我看不出來有任何好處而我看得出來可能很危險(xiǎn)、幫助孩子調(diào)整健康的心理狀態(tài)。完美主義惡化高度緊張是伴隨天才兒童的三個(gè)特征些特征預(yù)示著他們成人后極有可能培養(yǎng)出高度的價(jià)值觀同也可能導(dǎo)致他們與同齡人的極度不協(xié)調(diào)而極低的自我觀念而滋生諸