關于輔導工作計劃模板六篇新的學期也是要到來了，而這學期我作為大二的輔導員，也是要去把工作做好，而提前的去把規劃做好，也是能讓自己更好的去把這學期的工作理順，去明確自己這學期的工作任務是什么，要達成的目標該如何的去做到。

作為輔導員，我也是要不斷的去提升自己的力量，自己的素養，去以身作則，做好自己才能更好的去把輔導員的工作去做好，一個新的學期，也是新的學習時機，不但是工作上去要積極的做好，同時自己也是要去主動的去學習，去讓自己進步，同時對于大二的學生，也是要去把學習催促好，一年的時間，學生們也是對于大學已經熟識了，而有一部門的學生則是會在學習上面有所松懈，上個學期在家上課的期間，回到學?？此麄兊臓顟B也是發覺，確實是沒有那么的仔細了，而大學，任課教師的監視不像高中那么的嚴峻，所以我們輔導員也是要在這方面去做好工作，去了解學生們的狀況，去催促他們把學習給搞好，作為大學生來說，學習也是最為重要的一個事情，不能有半點的松懈，更是要自覺自主的去學習對于以后進入社會用到的學問。把專業給學好。

日常工作以及防控工作要連續的抓緊做好，雖然目前來說我們這邊沒有疫情了，但是也是不能松懈下來，該做的工作要連續的抓牢，同時也是要去催促學生們不要在這件事情上面松懈了下來，回到學校，也是要把日常的習慣做好，去積極的在大學學到學問，培育自己的力量，而這方面的日常工作我也是要多參加，多去做好，同時對于學生們的心理問題也是要去做好輔導的工作。讓自己也是了解他們的一個狀況，對于學習中或者生活上的困難，也是要去予以幫忙，去讓他們更好的在大學度過這一個學期。作為輔導員，我也是清晰日常的工作有許多，每一個事情都是要仔細嚴謹的去做好，去熟識了解學生，雖然大一的一年也是有一些的了解，但是也是上半年的疫情讓我的工作有了一些停滯，而這學期也是要去做好才行的。

規劃好的事情，要一一的做好，和學生會，各個社團多一些組織活動，去讓學生們參加其中，得到熬煉，讓大學的`生活更加的精彩生動。同時自己個人的提升也是要去做好，在每日工作完畢之后要做好反思總結，去回憶，去對自己的工作進展優化，把輔導工作比之前做的更好。

輔導工作規劃篇2

一、指導思想：

本學期,我班將依據學校大隊部的要求，開展內容豐富、形式多樣、學生喜愛的班隊活動,加強環境教育、常規教育,培育學生的道德品質和良好的行為習慣。做到文明禮貌、誠信做人。以學生身心安康進展為中心,連續在教育形式和方法上想方法,在學生治理上花氣力,使學生養成良好的行為習慣，學習習慣。

二、詳細工作目標及要求：

一、仔細制定具體可行的工作規劃。

二、仔細貫徹執行《公民道德建立實施綱要》，切實加強少年兒童思想道德教育。帶著學生系統學習《小學生行為標準》、《小學生守則》、《學生一日常規》，并于每月定期召開學生團體心理輔導課。

三、加強日常行為習慣的監視檢查，落實常規工作。如：兩操的監視、各類文化課的催促。

四、組織召開好雙周的中隊活動課，并于每月定時召開中隊干部會議。

五、指導學生參與有益身心安康的各種社會實踐活動。

六、每月確定一個中隊活動主題，并安排好相應的黑板報工作。

七、做好班級綠化帶的治理與維護工作。

八、做好學生課間、午間、中午放學及就餐紀律與安全問題。

九、幫助好班主任共同完成其他各方面的工作，如升旗儀式、每天的清潔衛生工作等。

一十、按時完成各種資料的上交和學校安排的臨時任務。

三、詳細活動安排

九月份：

一、制定中隊規劃，中隊家務布置。

二、“迎接新學期”、“入學安全教育”黑板報宣傳。

三、慶祝教師節，開展向教師送祝愿活動。

四、開展“溫馨教室”布置活動。

十月份：

一、“歡慶國慶”、“消防安全教育”黑板報宣傳。

二、參與大隊部組織的“1013主題大隊會”活動。

三、班級苗圃認養和治理。

十一月:

一、參與大隊部“我在查找育瑞最美的”大型作品展。

二、交通消防安全教育，開展“我是安全宣傳員”活動。

三、“交通消防安全教育”、“自救自護教育”黑板報宣傳。

十二月：

一、“冬季安全教育”、“慶祝圣誕節”黑板報宣傳。

二、開展冬季安全教育活動。

二、開展慶祝元旦活動。

元月份：

一、迎接期末考試，積極備考。

二、“迎接期末考試”、“寒假安全教育”黑板報宣傳。

三、寒假安全教育，過一個安全開心的寒假。

四、少先隊工作總結匯報。

輔導工作規劃篇3

為順當完本錢學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，依據我校學生的實際狀況，圍繞教學目標，除了仔細備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，應實行課內外培優措施，制定培優規劃，以高度的責任心投入到緊急的教學及培優補差工作中，力爭取得好成績。

一、思想方面的培優補差。

1.做好學生的思想工作，常常和學生談心，關懷他們，關愛他們，讓學生覺得教師是重視他們的，激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而依據學生的思想心態進展相應的輔導。

2.定期與學生家長聯系，了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

二、有效培優補差措施。

依據學生的素養實行相應的方法輔導。詳細方法如下：

1、課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。

2、安排座位時堅持好差同桌結為學習對子。即兵教兵。課堂練習分成三個層次：第一層必做題根底題，其次層：選做題中等題，第三層思索題--拓廣題。滿意不同層次學生的需要。

4.培優補差過程必需優化備課，功在課前，效在課上，成果穩固在課后培優。培優補差盡可能消耗最少的必要時間和必要精力。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優補差的效果。

要精編習題、習題教學要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面對大多數學生，符合學生的認知規律，有利于穩固雙基，有利于啟發學生思維;習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度留意，有利于學生學會解答;解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育學生思維的敏捷性，培育學生思維的寬闊性和變通性;解題訓練要講精度，精選構思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。

三、在培優補差中留意幾點：

1、不卑視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。

2、依據優差生的實際狀況制定學習方案，比方優秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進展練習，學困生則依據他們的程度給與相應的題目進展練習和講解，已到達循序漸進的目的。

常常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些狀況，共同促進學生的作業狀況，培育學習興趣，樹立對學習的信念。

4、對于學生的作業完成狀況要準時地檢查，并做出評價。

5、不定期地進展所學學問的小測驗，對所學學問進展抽測。

6、要講究教法。要仔細上好每一節課，討論不同課型的教法。如上復習課時，要把學問進展網絡，把學問進展列表比擬，把學問系統，便于學生把握;上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題狀況，講學問的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。提高優生率。

總之，在本學期，我肯定要適時、適量、適度地抓好對優生的輔導，拓寬他們的學問面，開闊視野，讓他們敏捷地把握學問，發揮其各個方面的優勢。

輔導工作規劃篇4

一、自我認知：

1、現今根本狀況：目前的我，正以一種糾結的姿勢過著我的新生活。狀態隨心而定，性格至今還沒有定性。對事，我總是選擇性膽大;選擇性熱忱;選擇性冷靜;固定性盡責;固定性仔細，對人，也總是選擇性熱忱;選擇性健談;固定性細心;固定性識人辨人。有著很多雙重性格，這就是現在的我。

2、興趣愛好：喜愛逛喧鬧的街市，卻又喜愛悄悄獨處;喜愛書法;喜愛美文;喜愛音樂;喜愛上網;喜愛學習課外的學問。

3、現有根底力量：初高中長期擔當班長一職，有肯定的組織力量和溝通力量。做事仔細、負責、有始有終并有較強的抗壓力。

4、力量缺乏之處：無法做到在工作狀態收放自如，太過嚴厲，在工作時便難以與人親近。過于信任自己的推斷。無法做到真正理性處事。

二、職業狀況：

1、職業興趣—喜愛干什么：

①可以很好地運用相關法律做著人事工作。

②開一家創意餐廳，給勞碌的自己一個歇腳處。

2、力量及適應性—能夠干什么：獨立生活、獨立學習：參與各類校園活動，寫新聞稿、采訪稿，做好班級財務報表，組織班級活動等(未接觸社會工作的我能做到的)

3、個人特質—適合干什么：

①做個人事治理者，識人用人育人。

②做個體戶，有著一家餐廳，偷得浮生半日閑。

③做個教師，傳道授業解惑。

④做作家，用墨汁澆灌出文字的白蓮花(盡管目前文筆欠佳)。

⑤藝術工，文藝讓我不感到疲乏。

三、環境分析：

1、家庭環境：從小和姑姑一起生活，較少接觸爸媽。姑姑和姑丈教了我很多為人處事之道。作為警察的姑丈告知我要仔細負責得對待每一件事，但凡但求問心無愧。作為個體戶的姑姑告知我要真誠待人，但也要知人識人。爸媽用行動告知我生活要靠雙手打拼，世上沒有不勞而獲的午餐。

2、學校環境：協和學院是一所獨立院校，這里有良好的學風，有盡責的輔導員和教師，有良好的教學設施，有風景秀麗的校園，固然還有不行缺少的就業政策。每年都有大中小型的聘請會在學校舉辦，拓寬了畢業生就業面，同時也為低年級大學生供應一個學習和實習的時機。人力資源治理專業學生主要學習治理學及人力資源治理方面的根本理論學問，重點把握現代人力資源治理理論與技術。協作案例教學，對學生進展人力資源治理方法與技巧方面的根本訓練，培育學生分析和解決人力資源治理問題的根本力量。

3、社會環境：隨著學問經濟時代的到來，人力資源已漸漸成為社會經濟進展的核心資源。人力資源治理作為對人這一特別的經濟性和社會性資源進展治理而存在，是治理學中的一個嶄新而重要的領域?？梢哉f，人力資源治理專業是一個蓬勃進展的新興專業，其進展速度是其他大局部專業所無法比較的。人力資源治理專業的建立和進展將在將來相當長的一段時間內對于企業和社會進展發揮重要的作用。企業對人力資源專業的需求量很大，但近幾年要求越來越高，偏向專業人才，對于綜合素養高的大學生，輔修了計算機、經濟、治理等方面課程的，就業競爭力強。

四：目標確定

1、SWOT：

內部因素外部因素優勢因素(S)

初高中在校期間擔當過班長這一職務，參與與組織過多場校園、班級活動。通過實踐積存，我學會了肯定待人處事的方法，積存了肯定的組織閱歷。所以我信任人力資源治理就是我的抱負選擇。

時機因素(O)

人力資源治理慢慢地為企業所承受，所重視。當今企業開頭以人為本作為其經營理念，此時就更需要向國外借鑒，開頭正視人力資源治理。現今沿海經濟興旺地區，人力資源工作崗位漸漸增加，該專業具有良好的進展前景。

弱勢因素(W)

獨立性太強，無法理性承受他人的有利觀點。過于隨性，易感情用事。威逼因素(T)

人力資源治理在許多企業中處于剛起步階段，其運作很不標準。社會環境不斷變化，競爭劇烈，就業形式日益嚴峻。

2、確定目標：從事人事工作為主業，經營創意餐廳作為副業。3、職業生涯目標及實施方案：

①、短期目標：(20xx-20xx)各個科目平均績點到達2.5以上，通過計算機一級考試，爭取獲得四級英語考試資格。

實施方案：上課不缺勤，仔細對待每一門課程，優勢與弱勢學科

互補爭取共同進步。努力學習英語。讀幾本好書，補充自身學問需求。

②、中期目標:(20xx-20xx)把握專業學問，通過計算機二級考試、人力資源師三級考試，擔當系部門核心干部。并獲得獎學金來證明本階段目標根本實現。積存肯定工作閱歷。

實施方案：仔細對待學業，多參與校園活動。大二開頭了解有關

人力資源師資格證考試的有關工程并做好定向工作，考慮連續深造、工作就業或者個人創業。大三開頭找有關人力資源治理的兼職積存閱歷，參與模擬聘請會積存閱歷。大四做好畢業論文工作，了解關于就業的各項程序，參與就業實習。

③、長期目標：(20xx---)在福州有一份穩定的工作，能夠嫻熟地運用自身專業技能完成各項工作。有一家自己的創意餐廳，工作勞逸結合。有一個和諧的家庭。

實施方案：建立起自己的人際網絡，為今后事業進展做人際儲藏。

在工作期間仍不忘時刻給自身充電，以保證自身的專業技能的先進性。勤懇工作，積存資金，并與做個體戶的朋友多加溝通，吸取他人經營閱歷，學習各色美食的制作，經營好餐廳。發揮自身專業優勢—認人識人，找到屬于自己的良人。

五：評估與調整：

所謂“規劃趕不上變化”，將來究竟有太多未知數，以上僅是我對將來的美妙愿景，目前所制定的目標規劃或許會與將來相去甚遠，但我盼望以下我做出的調整可以幫忙將來的我做出更好的選擇。調整方案：

1、假如將來人力資源治理這一行業有變，我會選擇考公務員和教師證，當一名公務員或教師，在一步步走上行政治理道路。

2、假如不能在福州找到工作，就會找與福州相像的二線城市進展工作閱歷積存，在有所成就后轉站一線城市。

3、假如沒有選擇連續深造，那么就收心好好工作，以積存資金，在工作時期也對自身不斷進展學問充電。

六：結語：

每次的職業生涯規劃都會讓自己又一遍的熟悉自己，了解到自身的優勢與缺乏，可以讓自身有一個較好的自我調整，使自己向抱負中的自己邁進。曾經，我敗給了現實，輸了幻想，如今的規劃讓我又重新找到自己的進展目標，或許目標的制定并不完善，但是這是我所向往的。規劃并不完善，所以需要一遍又一遍的調整，所以，今后的每個學期都要重新開頭熟悉自己熟悉自己的目標，以保證自己可以在殘酷的現實中仍能重拾幻想。

輔導工作規劃篇5

如何轉化英語后進生是每一位英語教師最頭疼的問題。依據本班實際狀況，我發覺學困生占全班總人數的50%，其中根底差的是趙文宣、張國軍、張軍飛、魏玉琴。但張寶、張立東、馬偉東和王丹是由于平常作業馬虎，上課不用心，不能按時完成作業導致學習成績差，還影響其他同學學習。怎樣轉變后進生這種怕學、厭學的狀況呢？措施如下：

一、對癥下藥，轉變習慣

一局部后進生學習差的緣由主要是由不良的學習習慣造成的，對于這局部學生，必需幫忙他們形成抱負的學習習慣，有規劃、有步驟地轉變他們的行為習慣。大多數的后進生由于學習根底差，都會有一些懶散心理，學習不夠主動。例如，懶動腦，喜愛抄作業，在這個問題上，我的處理方法就是，先讓他們抄，但是抄完后，必需對所抄的內容進展理解和把握，既可以增加他們的記憶力，又能在肯定的程序上轉變他們的惰性。

二、指導預習，提前進入

后進生大多養成了等待=依靠的習慣，學習不主動，不會溫故知新。因此，對后進生的預習不能只是泛泛而提，而要把它當作英語教學的一個重要環節，對其進展細心指導，逐步標準要求，使其到達預期目的。在預習方法上，先要求學生用英語詞典查單詞，自己解決生詞；然后，指導學生按詞、詞組、句、文、疑難等進展分項，即對重要詞組、有用短語等進展排列，作好預習筆記，并且記錄預習過程中遇到的問題和難點等，以便在上課的時候能夠抓住教材的重點，把握聽課的方向，跟上教師授課的進度。

三、分層教學，鼓舞參加

后進生由于根底差、學習方法不恰當，在上課的過程中往往跟不上教學的進度，因此，在備課的時候就要充分考慮到不同層次的學生，如何更好地做到面對全體學生進展教學，特殊要照看到后進生，把教學內容設計得難易得當。在上課的過程中，對于較難的問題，先讓成績好的學生答復，然后再讓后進生補充或者答復，兩者都賜予鼓舞。對于相對簡潔的練習。

四、彌補欠缺，穩固根底

由于后進生的根底學問，在學習的過程中，他們往往抓不住學習的重點，不能一步到位。因此，在教學中調動學生到達理解和把握的同時，為了強化后進生的“感知—理解—記憶”的熟悉過程，必需對后進生進展易混淆是單詞的區分、概念的區分，重點語句再理解。為了到達這一目標，除了在課堂上重視之外，課后，教師還應進一步做好輔導工作，給他們增加有關的練習。

五、合作學習，讓后進生獲得勝利

新課改下的教學活動要求學生學會合作，使學生在合作學習實現師生互動，生生互動，教師的教學活動中關注學生的個體差異和不同需求，確保每個學生都受益。教師尋常要和后進生多談溝通，更多地關注他們的學習生活、心情變化。使他們意識到在班級這個大家庭里，不僅沒被卑視、忽視，還被教師看重，從而樹立學習的信念，激發他們的動力。組織小組合作學習，為后進生供應一個氣氛融洽的空間，從同伴中獲得幫忙，緩解焦慮感。開展小組合作學習，能使每個個體均是學習主角，責任明確，參加意識強，后進生可以和同伴一起共享自己的學習閱歷，同時也能體驗到一種被人承受、任信和認同的情感，更有時機拓展自由進展的空間。

讓我們針對后進生這一群體，一起想方法攻克這一難關

輔導工作規劃篇6

一、指導思想

進入新世紀以來，社會發生了巨大變化，堅持以“爭當四好少年”的思想方針為指導，對學生進展愛國愛民教育，培育創新意識，培育實踐意識。以人為本，進展學生的共性特長，營造寬松、和諧的氣氛。在民主、公平的前提下形成學生的競爭意識及良好的班風、學風。張揚共性，努力建立一個有活力、有特色的中隊。

二、班級狀況

我中隊共有學生54人，其中男生29人，女生25人，整體學習習慣、行為習慣較好。

三、中隊工作規劃詳細安排如下：

（一）培育中隊干部，充分發揮隊干部組織領導作用。

隊干部