勇救小動物大班體育教案勇救小動物大班體育教案1

嬉戲目標：

1、練習蹬腳踏車，進展幼兒動作的協調性和靈敏性.提高平衡能。

2、培育幼兒英勇、愛惜小動物的精神。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來。

5、能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

嬉戲預備：

腳踏車2輛、變形平衡木2個、大紙箱2只、活動前與幼兒共同收集的小動物玩具若干(為幼兒人數2—3倍)

嬉戲玩法：

將幼兒分成人數相等的2路縱隊，站在場地一端;每隊之間放置大紙箱一個;場地中間設置“山洞”;場地另一端的變形平衡木兩側放置小精靈玩具若干。老師發令后，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達“浮橋”。上橋救起1個小動物，并帶著小動物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再動身。在規定時間內比哪一隊救到的小動物數量多為勝隊。

嬉戲規章：

1、必需雙手扶把腳踏車至“浮橋”;待上橋后才能救小精靈。

2、若嬉戲中途發生意外狀況或未帶小動物勝利返回應在原地重新通過。

勇救小動物大班體育教案2

嬉戲目標：

1、練習蹬腳踏車，進展幼兒動作的協調性和靈敏性。提高平衡力量。

2、培育幼兒英勇、愛惜小動物的精神。

3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓練動作的協調和敏捷。

4、讓孩子們熟悉到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力氣是有限的，跟同伴合作會得到更多的關心，更多的樂趣。

嬉戲預備：

腳踏車2輛、變形平衡木2個、大紙箱2只、活動前與幼兒共同收集的小動物玩具若干（為幼兒人數2—3菲倍）

嬉戲玩法：

將幼兒分成人數相等的2路縱隊，站在場地一端；每隊之間放置大紙箱一個；場地中間設置“山洞”；場地另一端的變形平衡木兩側放置小精靈玩具若干。老師發令后，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達“浮橋”。上橋救起1個小動物，并帶著小動物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再動身。在規定時間內比哪一隊救到的小動物數量多為勝隊。

嬉戲規章：

1、必需雙手扶把腳踏車至“浮橋”；待上橋后才能救小精靈。

2、若嬉戲中途發生意外狀況或未帶小動物勝利返回應在原地重新通過。

活動反思：

通過本次活動，大班幼兒基本能夠進行投擲并體驗做“小爸爸”的驕傲，小班幼兒也從中熬煉了鉆爬的力量，體會與“爸爸”合作的`歡樂?？傮w來說，目標基本達成。

但其中也有一些不足的地方：1.由于接觸幼兒時間較短，對幼兒的實際個體閱歷把握得不夠充分，個別行為習慣較差的幼兒不能很好地帶入嬉戲。2.老師語言缺乏肯定的精確?????性，在“救救小動物”的環節，老師消失讓幼兒排隊救動物的現象，顯得不夠精煉。3.在活動道具的預備上，“工具包”的使用反而變成了幼兒的負累，幼兒在過河的過程中始終要帶著他的“工具包”，幼兒甚至已經丟掉了，老師必需反復強調，可以刪除。

小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動?；顒踊蚰軌蚧顒又铩?/p>

勇救小動物大班體育教案3

嬉戲目標：

1、練習蹬腳踏車，進展幼兒動作的協調性和靈敏性.提高平衡力量.

2、培育幼兒英勇、愛惜小動物的精神。

3、能依據指令做相應的動作。

4、進展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

嬉戲預備：

腳踏車2輛、變形平衡木2個、大紙箱2只、活動前與幼兒共同收集的小動物玩具若干(為幼兒人數2—3倍)

嬉戲玩法：

將幼兒分成人數相等的2路縱隊，站在場地一端;每隊之間放置大紙箱一個;場地中間設置“山洞”;場地另一端的變形平衡木兩側放置小精靈玩具若干。老師發令后，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達“浮橋”。上橋救起1個小動物，并帶著小動物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再動身。在規定時間內比哪一隊救到的小動物數量多為勝隊。

嬉戲規章：

1、必需雙手扶把腳踏車至“浮橋”;待上橋后才能救小精靈。

2、若嬉戲中途發生意外狀況或未帶小動物勝利返回應在原地重新通過。

活動反思：

通過本次活動，大班幼兒基本能夠進行投擲并體驗做“小爸爸”的驕傲，小班幼兒也從中熬煉了鉆爬的力量，體會與“爸爸”合作的歡樂。總體來說，目標基本達成。

但其中也有一些不足的地方：

1.由于接觸幼兒時間較短，對幼兒的實際個體閱歷把握得不夠充分，個別行為習慣較差的幼兒不能很好地帶入嬉戲。

2.老師語言缺乏肯定的精確?????性，在“救救小動物”的環節，老師消失讓幼兒排隊救動物的現象，顯得不夠精煉。

3.在活動道具的預備上，“工具包”的使用反而變成了幼兒的負累，幼兒在過河的過程中始終要帶著他的“工具包”，幼兒甚至已經丟掉了，老師必需反復強調，可以刪除。

勇救小動物大班體育教案4

嬉戲目標：

1、練習蹬腳踏車，進展幼兒動作的協調性和靈敏性，提高平衡力量。

2、培育幼兒英勇、愛惜小動物的精神。

3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

4、培育幼兒團結合作的觀念。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

嬉戲預備：

腳踏車2輛、變形平衡木2個、大紙箱2只、活動前與幼兒共同收集的小動物玩具若干(為幼兒人數2―3倍)

嬉戲玩法：

將幼兒分成人數相等的2路縱隊，站在場地一端;每隊之間放置大紙箱一個;場地中間設置“山洞”;場地另一端的變形平衡木兩側放置小精靈玩具若干。

老師發令后，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達“浮橋”。上橋救起1個小動物，并帶著小動物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再動身。在規定時間內比哪一隊救到的小動物數量多為勝隊。

嬉戲規章：

1、必需雙手扶把腳踏車至“浮橋”;待上橋后才能救小精靈。

2、若嬉戲中途發生意外狀況或未帶小動物勝利返回應在原地重新通過。

嬉戲反思：

大班幼兒正處于生長發育的關鍵時期，體育熬煉能使其身體各部位器官、系