信息與信息技術教案優(yōu)秀7篇.）stem路徑下的文件及文件夾，講解文件夾與文件圖標的不同。

文件夾由黃色的帶有公文包樣式的圖標所表示；而文件的圖標則各種各樣。

2、導入

除了用“我的電腦”窗口掃瞄和管理計算機資源外，我們還可以用“資源管理器”窗口，這節(jié)課我們就學習這方面的內容。

3、導學及新知

（1）“資源管理器”的打開

指導并演示：

A．“開頭”——>“程序”——>“資源管理器”

B．右擊“我的電腦”——>“資源管理器”

C．右擊“開頭”按鈕——>“資源管理器”

任務一：

打開“資源管理器”并嫻熟使用三種打開的方法。

（2）“資源管理器”的窗口界面

我們剛才打開了三個“資源管理器”的窗口，現(xiàn)在我們要關掉它們，用鼠標左鍵單擊標題欄右側的關閉按鈕。

“windows98資源管理器”窗口的組成：

I．標題欄

II．菜單欄

III．工具欄

IV．地址欄

V．文件夾窗口

VI．文件夾內容窗口

VII．狀態(tài)欄

資源管理器明顯地將窗口分成兩個部分：

左邊以層次結構的方式列出電腦中的全部資源，叫文件夾窗口。

右邊是左邊所選中的文件夾中的文件和文件夾，叫文件窗口。

地址欄顯示當前打開的文件夾的路徑。

老師演示：

打開資源管理器，單擊左邊的文件夾，可以在右邊看到該文件夾的內容。

（3）文件夾的樹形結構以及+和-按鈕的使用

老師演示：

在資源管理器中查找：c:/ata/seue01/system文件夾中的文件。

左邊窗口中圖標和連線所顯示的就是“文件夾樹”。

假如磁盤或文件夾前面消失了“+”號：表示該文件夾含有下一層文件夾（子文件夾），單擊“+”則在側窗口中綻開子文件夾，同時“+”變成了“-”。

假如磁盤或文件夾圖標前消失了“-”號；表示子文件夾已顯示，單擊“-”折疊子文件夾，同時“-”又變成“+”。

假如文件夾或磁盤前沒有符號，那說明這個文件夾沒有子文件夾。

4、選擇當前驅動器和文件夾：

（1）單擊選擇文件夾：在文件夾窗口單擊某一個驅動器或文件夾，使之變藍或高亮度顯示。同時右側的文件窗口中將顯示當前驅動器或文件夾下的全部子文件夾及文件。

（2）雙擊綻開/折疊文件夾：文件夾前帶“+”標示的，雙擊該文件夾，可顯示下級子文件夾。文件夾前帶減號標示的雙擊該文件夾，可重新隱蔽顯示出來的子文件夾。

四、小結：

1、打開資源管理器

2、資源管理器界面

3、“+”及“-”按鈕

《信息與信息技術》教案篇五

教學目標：

學問與技能：

1、運用FLASH繪畫工具的橢圓、及顏料桶工具畫出單個花瓣；

2、運用變形--復制并應用變形復制花瓣。

過程與方法：

1、培育同學的動手力量，提高審美情趣。

2、培育同學勇于探究的創(chuàng)新意識和自主學習的力量；

情感態(tài)度價值觀：

激發(fā)同學對信息技術課的愛好，培育同學愛護環(huán)境的意識；培育同學相互協(xié)作的精神。

教學重點：變形--復制并應用變形的運用

教學方法：任務驅動法、小組合作法、自主探究法

教學預備：課件、同學操作需要的圖片及素材

教學流程：

一、創(chuàng)設情境，引入課題

老師引導：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）

師：誰能用美麗的語言描繪一下春天的景色？（找兩個同學說）（A：春天來了，小草綠了，樹木發(fā)芽了，大地穿上了綠衣裳。B：花園里的花開了，五顏六色的，漂亮極了。）

師：春天的景色真美，咱們一塊兒去找春天好嗎？（好）

生：觀賞FLASH歌曲《春天在哪里》。

師：特別好看的FLASH動畫，同學們，看完之后你們有什么感想？

生A：我想到野外郊游，去觀賞漂亮的春天。

生B：我想到花園里去聞聞花香。

生C：我想把春天那些漂亮的花朵畫下來。

（全體同學：老師我也想畫春天的花朵。我也想、我也想……）

師：好，今日我們就來學習FLASH繪畫-----艷麗漂亮的花朵。（板書）

二、范例觀賞，復習舊知學習新知

師：下面老師請同學們觀賞一下老師畫的花朵。（觀賞）美麗嗎？（美麗）這就是我們今日要學習的內容。同學們認真觀看一下這幅畫，邊看邊想：

（1）花朵是由什么組成的？（花瓣）

（2）那么有幾個花瓣呢？

（3）這幅畫用到了你們哪些以前學過的學問？（花瓣的畫法用到到了我們以前學過的橢圓工具、顏色填充工具）。

師：同學說得都特別好，既然我們用到了我們學過的橢圓工具、顏色填充工具，那么花瓣的畫法，同學們應當會吧。（會）

師：下面同學們就打開FLASH軟件，在FLASH舞臺上畫一個花瓣。（教學思路：引導同學觀看，喚起同學探究的意愿。）（同學們這時只畫一個純色畫瓣。）

師：好了，同學們畫得都特別好，那么你們發(fā)覺沒有，你們的花瓣全是單色的，怎么讓花瓣變成由兩種顏色組成的呢，下面就請同學們看老師是怎么做的。

師：打開混色器，在填充樣式一欄里選擇線型，我們把第一種顏色設置成紅色，其次種顏色設置成黃色。然后選擇顏料桶工具進行填充。留意填充方向可以由下向上，也可以由上向下。這時同學們會發(fā)覺，我們所畫的橢圓有一個黑色的邊框，我們現(xiàn)在不需要這個邊框，所以把它刪除。好，下面請同學們把花瓣的顏色進行填充。

生：上機操作。

師：現(xiàn)在花瓣畫好了，我們怎樣讓它成為一朵美麗的小花呢，下面請同學連續(xù)跟我學。選擇任意變形工具，選中花瓣，將中心點移到下面，然后選擇窗口里面的變形，在旋轉一欄里輸入45度，然后點擊復制并應用變形按鈕，直到形成花朵。同學們是不是等不急了，要上機試試呢。（是）

師：好，現(xiàn)在就請同學們上機完成花朵的制作過程。

師：同學們真了不起，畫出了這么美麗的花。有誰數(shù)一數(shù)你們畫的這朵花一共有幾個花瓣呢？（8個）那么我想讓所畫的花朵花瓣更多或削減怎么辦呢？有誰知道？

生：要想削減，擦掉兩個。

師：假如擦掉還好看嗎？（不好看）那么怎么辦呢？下面老師再教你們一個方法，就是復制并應用變形時輸入的度數(shù)變大或縮小就可以了。老師上機演示。

三、自由創(chuàng)作，合作探究

1、同學自由創(chuàng)作、探究

師：同學們學得很仔細，也清晰了制作方法。下面就請同學們畫一幅最美麗的花朵，送給你最喜愛的人。

2、激勵同學合作學習

師：在制作過程中，遇到問題可以向同學和老師請教，還可以離開自己的位置，觀賞別人的制作，學習別人優(yōu)點，也可以提提建議，幫幫別人。（操作過程中邊指導邊講解）

3、提交作品

師：現(xiàn)在大家已經(jīng)基本完成了，下面我要問問大家，你想把你畫的花送給誰？（生：送給媽媽，由于媽媽辛苦。生：我想送給ＸＸ，由于他常常關心同學。生：我想送給老師，由于老師像媽媽一樣關懷愛惜我們。生：我想送給ＸＸ，由于他愛惜環(huán)境，從來不摘花，不踏草坪。）

（教學思路：實現(xiàn)學習主體學習過程的互動）

師：同學們說得特別好，我們也把漂亮的花朵送給我們的聽課的老師們，祝他們快樂歡樂。

四、總結

師：同學們，今日大家任務完成得都很精彩，老師也把這些花朵送給你們，我信任同學們在今后的學習中會更好。

（教學思路：鼓舞同學，確定同學的優(yōu)點。）

板書設計：

活動3艷麗漂亮的花朵

１、制作花瓣。

２、復制并應用變形，制作花朵。

信息與信息技術教案篇六

制作電子賀卡

一、教學目標：

學問目標：在輕松活潑的教學環(huán)境中，嫻熟把握使用網(wǎng)絡資源和不同的軟件制作共性化賀卡。力量目標：在制作賀卡的過程中，把學問的教學和思維力量的培育結合起來，促進同學制造性思維的進展，進展同學的想象力和制造力，進行制造性訓練；培育同學信息收集、信息加工、分析問題，語言表達、與人協(xié)作等方面力量。情感目標：教學過程中創(chuàng)設共同爭論、互幫互助的學習氛圍，培育了同學團結合作精神和競爭意識，加深了同學之間的感情，樹立同學的自信念和榮譽感。

二、教學重點：是讓同學通過網(wǎng)絡資源和自己熟識的軟件來制作共性賀卡。

三、教學難點：是培育同學的自主學習和創(chuàng)新力量。

四、教學預備：硬件：安裝廣播系統(tǒng)的多媒體電腦室

軟件：word、powerpoint、windows畫圖工具、flash、photoshop。

五、教學過程：

本節(jié)課的教學過程有這樣幾個環(huán)節(jié)：

(一)激情導入，激發(fā)愛好

上課前老師展現(xiàn)自己用不同軟件做的賀卡和同學作品，通過作品多樣化來吸引同學的愛好，讓同學全身心地投入到教學活動中，引發(fā)同學的感知，激發(fā)求知欲，使同學在開心和諧的教學氣氛中滿懷激情地學習，較好地實現(xiàn)教學目標。

（二）分組爭論，明確主題

老師演示完課件后，和同學一起爭論一張美麗的賀卡有哪些主要因素，讓同學主動參加到課堂爭論中來，各抒己見，充分發(fā)揮同學學習的主體作用；然后總結：一張好的賀卡有明確的主題，鮮亮的顏色和真摯的祝愿語，以便同學在制作賀卡的過程中有所留意。

（三）綜合運用，展現(xiàn)才能在這個環(huán)節(jié)，通過分組形式來支配同學做賀卡，同學做賀卡可以通過多渠道來搜集資料，也可以自己設計圖片、文字等，培育同學搜集信息、信息加工和創(chuàng)新的力量。在這過程中，老師適當對同學點撥，對做得好的同學進行表揚鼓舞。

（四）評價總結，不斷進步

這個環(huán)節(jié)，老師和同學一起做評委，師生之間、生生之間相互溝通，先從組中評比出優(yōu)秀制作人，然后，再從選出的。優(yōu)秀制作人中選出最佳制作人，同時，頒發(fā)獎品（獎花）給得獎同學。最終，將一些勝利的作品展現(xiàn)給全班同學看，使同學嘗到勝利的喜悅，樹立他們的自信念和榮譽感。

通過溝通評價，每個人都成為了學習的仆人，學習的愛好也隨之提高了，同時同學之間的感情也更深厚友好了，同學的學習布滿探究合作的歡樂。

（五）鞏固學問，開發(fā)制造才能。

總結本節(jié)課所學：這節(jié)課主要學習了用多種軟件制作賀卡，同學們對制作賀卡也能得心應手，運作自如了，老師盼望同學們能把所學運用到實際中來，每逢佳節(jié)時能送上自己制作的賀卡表達節(jié)日的祝愿。這樣啟發(fā)同學把所學學問敏捷運用到實際生活中，達到學以致用的目的。

《信息與信息技術》教案篇七

教學目標

1、會在幻燈片中插入藝術字和圖片。

2、會對藝術字的外形、大小試運行設置。

3、對自己所做PPT進行保存并共享。

學情分析

這次主題活動的主體是四班級的學校生。

這個年齡階段的孩子已經(jīng)具有肯定的調查收集資料的力量，也積累了不少社會閱歷，是家長、老師半扶半放的成長階段。

在本課的學習過程中，通過課前收集資料，課上參加活動，來體驗出門在外的感覺和所留意事項。同學在前面的了解了各種交通工具的特點，而且同學有外出乘坐交通工具的真實體驗，所以在設計旅行路線時有肯定的基礎，由于孩子們乘坐火車或輪船的機會較少，所以選擇鐵路線或航運線的可能會遇到困難，在鐵路線的命名和所經(jīng)過城市將作為學問學習的重點，在選擇不同的路線時需要留意的事項是不一樣的，學會在整合各種資料的過程中依據(jù)自己的需要選擇交通路線，在小組溝通合作時，遇到問題一起和同學與老師解決。

重點難點

重點：

會在幻燈片中插入藝術字和圖片。

難點：

會對藝術字的外形、大小試運行設置。

教學過程

第一學時

教學活動

活動1

（導入）課堂導入

同學們，重慶是中國聞名的歷史、文化、風景名城，其中尤其以武隆風景最為獨特和漂亮，武隆是我們的家鄉(xiāng)，這里自然風光與人文景觀相互交融，旅游資源豐富。下面，友愛的同學們，請同學們允許我播放一下老師我自己做的一部小宣揚片，盼望同學們能感受到數(shù)字時代的宣揚魅力。

活動2

（講授）課堂講授

老師提問:同學們喜愛老師做的視屏短片嗎？那同學們想知道老師是用那些軟件

制作的嗎？同學們想學這些軟件嗎？

老師示范:一步一步的幻燈片制作示范和講解并答疑。

活動3

（活動）學習新知評

旅途中看到的公共圖標是一種醒目的無聲語言，既形象又簡明。

思索訓練:

這些小圖標分別表示什么意思？（出示公共圖標圖片）

出示照片，指出相應的圖標。

出示一張中國地圖或本省地圖，同學結合地圖熟悉圖標。

活動4

（活動）學習探究

以森林公園及周邊為例，爭論旅行線路示意圖繪制的方法和步驟提問:森林公園及周邊有哪些景點？

師拿出6張彩色小紙片:寫上相關景點的名稱，再加上入口和出口，按小致方位依次將景點的彩色紙放置在作業(yè)上。