中班音樂教案范文五篇中班音樂教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的浮點(diǎn)節(jié)奏。

2．借助嬉戲中的動(dòng)作，進(jìn)一步加深對身體各部分的熟悉，找出快速記憶歌詞的方法。

3．變速唱歌時(shí)，留意傾聽伴奏及同伴的聲音，主動(dòng)調(diào)整自己，盡量與集體保持全都。

4、熟悉頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。

活動(dòng)預(yù)備：

1．幼兒會(huì)玩“指鼻子”的嬉戲。

2．音樂磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)。

二、玩嬉戲“指鼻子”。

幼兒集中留意，快速指出身體各部分。

老師任意地說身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上準(zhǔn)時(shí)指出。

三、幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

1．幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍，要求幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓舞反應(yīng)快速的幼兒，并請他們說說自己的學(xué)習(xí)方法（如記憶法、挨次法等）。

2．老師以常速范唱歌曲，要求全班幼兒正確指認(rèn)身體各部位。找出多數(shù)幼兒的困難，老師可針對單句組織幼兒集體練習(xí)。

四、幼兒學(xué)唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

鼓舞幼兒隨音樂伴奏邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲。

五、老師彈琴伴奏，幼兒變換速度唱歌，增加演唱的趣味性。

1．老師；這是一首好玩的歌，它有許多不一樣的玩法。這次我們要變化速度唱歌。變換的速度是什么樣的？請你們留意聽前奏。

2．老師：這次我們要在唱歌的過程中變換速度，請你們留意聽琴聲。

頭發(fā)百科：頭發(fā)從下向上可分為毛頭、毛囊、毛根和毛干四個(gè)部分。頭發(fā)的生理特征和機(jī)能主要取決于頭皮表皮以下的毛頭、毛囊和皮脂腺等。

中班音樂教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步探究、了解各種會(huì)飛的東西。

2、學(xué)習(xí)用問答形式演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲仿編。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師幼兒共同收集的有關(guān)會(huì)飛的物體（動(dòng)物、植物、交通工具等的圖書、音像資料等）的圖書、圖片、音像資料等。

2、音樂CD（歌曲P6、P14），遙控器。

3、聯(lián)系扮演小鳥的幼兒。

4、翅膀貼紙人手一份。

5、鳥兒頭飾一只。

6、天空背景圖一張。

活動(dòng)過程：

一、表演形式引出課題，引起幼兒愛好。

老師：“前幾天有位小伴侶問老師一個(gè)問題，他問‘誰會(huì)飛？’”

請出小鳥（幼兒扮演），邊飛進(jìn)教室邊說：“鳥兒會(huì)飛。”

老師：“鳥兒鳥兒怎樣飛？”

小鳥扮演者拍拍翅膀，說：“拍拍翅膀飛呀飛。”

老師：感謝鳥兒幫老師回答了問題，再見！

小鳥：再見！

二、初步理解，學(xué)唱歌曲。

1、熟識歌詞，動(dòng)作表演。

老師：“誰會(huì)飛？”

（鳥兒會(huì)飛。）

老師：“鳥兒鳥兒怎樣飛？”

（拍拍翅膀飛呀飛。）

老師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)鳥兒飛。

老師：“小鳥們飛得真好看，老師呀要把它編成一首好聽的歌曲。盼望小伴侶跟老師一起來完成。老師來問，你們來回答。看誰回答得最棒！”

2、以問答形式引導(dǎo)幼兒答唱。（老師唱一句，幼兒問一句。）

老師：“誰會(huì)飛？”

（鳥兒會(huì)飛。）

老師：“鳥兒鳥兒怎樣飛？”

（拍拍翅膀飛呀飛。）

老師：“小伴侶真棒！是你們和老師一起編出了這么好聽的歌曲。我們把這首好聽的歌曲來唱一遍吧！”

3、完整演唱歌曲一遍。

三、談?wù)摳鞣N會(huì)飛的東西。

1、老師引導(dǎo)幼兒爭論：“除了鳥兒會(huì)飛，還有什么也會(huì)飛？”

2、對應(yīng)幼兒爭論內(nèi)容，老師出示相應(yīng)的圖片。如：各種鳥類、蝴蝶、蜜蜂等昆蟲，蒲公英等植物，風(fēng)箏、飛盤等物體，飛機(jī)、飛船等飛行物。

3、說說這些東西是怎樣飛的。

（請發(fā)言的幼兒學(xué)學(xué)該說物體飛的樣子。）

四、關(guān)于“誰會(huì)飛”的問答。

1、依據(jù)前一環(huán)節(jié)的爭論，師幼進(jìn)行“誰會(huì)飛”的問答。

老師：“小伴侶真能干，想出了這么多會(huì)飛的東西。現(xiàn)在，我們來玩一個(gè)問答嬉戲。老師來問，你們來回答。”

2、指認(rèn)圖片，幼兒分組用一問一答的形式有哦節(jié)奏地說一說。

如：誰會(huì)飛？飛機(jī)會(huì)飛。飛機(jī)飛機(jī)怎樣飛？轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)螺旋槳飛呀飛。

誰會(huì)飛/蒲公英會(huì)飛。蒲公英蒲公英怎樣飛？風(fēng)兒一吹飛呀飛。

五、學(xué)唱歌曲其次、三段。

老師：“剛才鳥兒很興奮，我們用好聽的歌聲把它唱出來了，現(xiàn)在飛機(jī)很焦急，我們把它也用好聽的歌聲唱出來吧！”

同樣方法學(xué)唱歌曲第三段。

六、仿編、演唱歌曲。

1、幼兒跟唱歌曲，進(jìn)一步鞏固歌曲。

2、師幼共同嘗試將有節(jié)奏的問答一一填入曲中，進(jìn)行演唱。

老師：“其它會(huì)飛的也焦急了，我們也把它們唱出來吧！”

3、借助圖片提示，跟隨伴奏演唱歌曲。

七、結(jié)束活動(dòng)，幼兒邊飛邊演唱歌曲。

老師：“今日，小伴侶真能干，編出了這么多悅耳的歌曲。老師要送給你們一對小翅膀，讓我們小伴侶貼上小翅膀也像鳥兒一樣飛呀飛！”

小試節(jié)奏活動(dòng)后的些許思索

連著在新中班上了兩個(gè)音樂節(jié)奏活動(dòng)，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式，第一次看我拿出那么多“新穎”的樂器時(shí)，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時(shí)，很多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們肯定的時(shí)間自由敲打一會(huì)，等新奇勁一過，再啟發(fā)他們發(fā)覺如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒適和諧，一起總結(jié)出一些簡潔的合奏打擊方法，在此基礎(chǔ)上，我再通過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。

其次次為孩子們上節(jié)奏活動(dòng)時(shí)，我開頭配上了節(jié)奏卡，盼望通過圖譜的關(guān)心，聯(lián)系各種節(jié)奏，提高幼兒的節(jié)奏感，圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點(diǎn)，在幼兒音樂活動(dòng)中有特別的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合，關(guān)心幼兒把握音樂節(jié)奏，旋律。而活動(dòng)實(shí)踐下來，孩子們愛好高極了，在圖譜的引領(lǐng)下，發(fā)出來的聲音和諧多了。

活動(dòng)后我的些許思索：

節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素，是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段，節(jié)奏也是旋律的骨架，支柱，培育幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)訓(xùn)練的重要內(nèi)容。

中班幼兒已有肯定的節(jié)奏感知力量，但水平還不夠，感知不夠精細(xì)。因此需要在平常教學(xué)中加以引導(dǎo)，培育，打擊樂演奏教學(xué)不僅能關(guān)心幼兒初步把握樂器演奏的一般學(xué)問，技能，進(jìn)展節(jié)奏感，而且能進(jìn)展孩子們對音色，曲式結(jié)構(gòu)，變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日常活動(dòng)中我們要依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，實(shí)行多種不同的教學(xué)方法，讓我們的`音樂課堂能夠更精彩些。

中班音樂教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中的親情、體會(huì)家的暖和。

2、幼兒初步具有觀看力量、語言表達(dá)力量。

3、借助手語及圖片理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲活動(dòng)

難點(diǎn)：把握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法。

活動(dòng)預(yù)備：

鋼琴伴奏、圖片課件

活動(dòng)過程：

一、傾聽歌曲《讓愛住我家》，進(jìn)入活動(dòng)室，體驗(yàn)家的溫馨。

提問：你們聽完這首歌有什么感覺？你們覺得什么是幸福？

小結(jié)：聽到這首歌小伴侶很快樂，感覺幸福，愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福；經(jīng)過努力收到了收獲就是幸福···幸福就是很歡樂很興奮，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。

二、通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學(xué)唱歌曲過渡語：今日有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起來聽故事。

1、老師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。

提問：豬小弟的幸福是什么？

利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。（用完整語言說歌詞）

2、老師范唱歌曲，幼兒傾聽。

過渡語：老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧。

提問：聽到這首歌曲有什么感覺？歌曲里唱了誰什么？它在干什么？

小結(jié)：聽到這首歌很感動(dòng)、幸福、舒適、美麗。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜

3、結(jié)合圖譜加伴奏說歌詞

三、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的親情，體會(huì)家的暖和。

1、帶領(lǐng)幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。結(jié)合圖譜異步跟唱

2、師幼同步演唱

3、帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲。

現(xiàn)在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢？（媽媽）

四、升華情感。

提問；豬小弟很幸福由于爸爸媽媽很愛他，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢？

小結(jié)：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎么愛爸爸媽媽呢？

利用課件進(jìn)行小結(jié)。

結(jié)束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好伴侶，讓他們更加幸福吧！

活動(dòng)反思：

總體看，《幸福的豬小弟》這個(gè)內(nèi)容對于中班孩子來說有肯定的難度，還是在兩個(gè)塊面，一對于幸福的深化理解，二休止符的演唱。假如放在大班學(xué)習(xí)可能會(huì)好一點(diǎn)。所以，一切的學(xué)習(xí)都要基于幼兒的閱歷和力量。

中班音樂教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在隨樂玩唱的過程中，感受與同伴共同嬉戲的歡樂。

2、能依據(jù)自身的生活閱歷，嘗試創(chuàng)編不同的"蓋房子"的動(dòng)作。

3、明確嬉戲規(guī)章，學(xué)習(xí)跟著領(lǐng)頭人的節(jié)奏進(jìn)行不同的蓋房子的嬉戲

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已學(xué)會(huì)歌曲《蓋房子》，觀看過建筑工人蓋房子，玩過蓋房子的建構(gòu)嬉戲。

2、資源包材料：教學(xué)cd《蓋房子》。

3、用牙膏盒做的磚頭人手一塊，蓋房子的圖片一套。

活動(dòng)過程：

一、傾聽教學(xué)cd，復(fù)習(xí)歌曲《蓋房子》。

二、調(diào)動(dòng)生活閱歷，創(chuàng)編蓋房子的動(dòng)作。

--建筑工人叔叔們有什么本事？

依據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖片，鼓舞幼兒創(chuàng)編不同的肢體動(dòng)作，表現(xiàn)蓋房子的情景。

--提問：這時(shí)在干什么？你能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)嗎？

鼓舞幼兒有節(jié)奏地創(chuàng)編砌磚、抹墻、蓋房頂?shù)膭?dòng)作和造型。老師適時(shí)配唱。

--播放教學(xué)cd，請幼兒邊唱邊將創(chuàng)編的動(dòng)作組合起來完整表現(xiàn)。

三、嬉戲：蓋房子。體驗(yàn)與同伴共同玩唱的歡樂。

--老師介紹玩法與規(guī)章。

玩法：全體幼兒分為兩組，每組一位領(lǐng)頭人，其他為建筑工人。建筑工人手拿磚頭，跟著領(lǐng)頭人的節(jié)奏，邊唱《蓋房子》，邊隨樂有節(jié)奏的沿順時(shí)針的方向依次傳遞磚頭，最終一名建筑工人要將傳遞的磚頭砌起來，蓋成房子。唱到最終一個(gè)樂句是，停止嬉戲，觀賞各組蓋的房子。

規(guī)章：要根據(jù)音樂的節(jié)奏進(jìn)行嬉戲，磚頭必需傳到下一個(gè)的前面。

--幼兒分成兩組，分別圍成圓圈，各選一個(gè)領(lǐng)頭人，共同嬉戲1-2次。

--幼兒自評嬉戲狀況：你們覺得自己玩得怎么樣？嬉戲中遇到了什么問題？要怎么解決呢？

--加快歌曲節(jié)奏，再次嬉戲。

四、在老師漸漸變輕變慢的歌聲中放松休息，結(jié)束活動(dòng)。

中班音樂教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜愛跟著音樂做動(dòng)作，體驗(yàn)變現(xiàn)性韻律活動(dòng)所帶來的歡樂。

2.嘗試在音樂的伴奏下運(yùn)動(dòng)身體的不同部位，感受音樂的節(jié)奏。

3.熟識歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒已經(jīng)初步知道自己身體各個(gè)部位的名稱。律動(dòng)課件《小小音樂家》

活動(dòng)過程：

1.體態(tài)預(yù)備。

復(fù)習(xí)律動(dòng)操或是已經(jīng)會(huì)跳的舞蹈進(jìn)行熱身。

——聽，我們的律動(dòng)操音樂開頭了，讓我們一起跳起來把。

2.聽辯旋律。

老師播放音樂，幼兒聽聽音樂，感知音樂旋律。

3.肢體感受。

幼兒自由看節(jié)奏譜，自由仿照動(dòng)作。

老師示范動(dòng)作，幼兒觀賞，感知表現(xiàn)性律動(dòng)中肢體語言與音樂的節(jié)拍、力度、旋律的完善結(jié)合。

幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

老