本文格式為Word版，下載可任意編輯——教師讀書活動計劃教師學期讀書計劃(5篇)計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。什么樣的計劃才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

教師讀書活動計劃教師學期讀書計劃篇一1、營造積極進取、努力學習的讀書氣氛，提高自己的學習理論的熱心，逐步養成多讀書，讀好書的習慣。

2、努力提升理論與實踐水平，增長教學聰慧，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量與效益。

3、通過讀書進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

二、在我的讀書活動中我將遵循以下思路：

1、基礎性與發展性的統一、科學性與人文性的統一、經典性與時代性的統一、民族性與世界性的統一等活動原則，以原理把握、方法習得為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展，引發教師可持續發展的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣；

2、弘揚科學精神與人文精神，在重視科學性的基礎上，彰顯人文性；

3、在經典讀物中吸取營養的同時，用時代的眼光去衡量，把真正優秀的讀物用自己的思想去思考、內化為自己的經典；放眼世界，增進國際了解，尊重各國、各族文化，以繼承傳統文化與光大中華民族精神為主流。

在我的讀書活動中，要把讀書活動作為教師“行動研究〞或者“校本教學研究〞的一個部分。在“問題—設計—行動—反思—新問題—新設計……〞的過程中，將讀書活動融入到我的行動研究或校本教學研究的每一個環節與步驟。不斷為發現問題與解決問題提供“教育的眼光〞與“教育的心情〞。

三、開展讀書活動的主要措施：

1、積極參與學校組織的各項讀書活動。

教師讀書之后重要的是形成自己的“想法〞并轉化為“做法〞，將教師個人化的教育想法稱為“教師的信念〞。有了“教師的信念〞之后，“教師的行動〞將隨之發生改變。我希望通過自己的讀書實踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力與運用理論處理教學實際問題能力，提高人文素養，培養完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的優秀教師。

2、以自學為主，在課外與休息日主動學習、摘錄。

“讀書活動計劃〞分三個“領域〞：“教育新理念〞、“課程改革〞與“教育隨筆類〞。在日常的讀書活動中可以從三個領域中各選一本自己感興趣的書，構成自己的“三本書〞。在某個階段（如每學期），可以重點閱讀自己選擇的“三本書〞。也可以在某個階段任意選擇一本書重點閱讀，同時隨意泛讀剩下的其他推薦書。

3、主動與同事交流，探討讀書體會心得。

讀書內容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。

4、每天確保半小時到一小時的讀書時間。

5、充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息與動態。

6、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

教師讀書活動計劃教師學期讀書計劃篇二

一、指導思想。

1、把讀書作為教師精神成長和專業化發展的需要，逐步養成“多讀書、讀好書、好讀書〞的良好習慣，促進自己更新及理論素養、教育能力、人文素養的整體提升，爭做人民滿意的教師，每天要研讀1小時。

2、讀書要與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書要與實踐相結合，學以致用，重視實效；要個人閱讀要與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高，理解新課程，融入新課程，實施新課程；

二、讀書目標：

1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。

2、通過學習教育經典理論，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿活力活力的小學教師。

3、通過學習教育經典理論活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。

4、通過學習教育經典理論活動，豐富自身個人文教養，加強自身修養。

5、讀寫結合，有所思就記錄下來，旨在養成習慣。養成做讀書筆記的習慣，養成固定時間讀書的習慣，從書中反思自己。重點談學習體會、感悟，提出思考性問題，

三、讀書內容：1、、、2、教育類的書籍：、3、自己喜歡的文學性教強的書籍：雜志、、外國經典名著等。4、兒童文學：、秦文君小說系列

四、讀書形式

1、個人自學為主，集中學習為輔。充分利用課余時間閱讀有關書目，做好讀書筆記，寫好心得體會。及時認真地進行教學反思。讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。

2、網上閱讀與文本閱讀相結合3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，邊總結自己的教育教學經驗，進行自我反思。

教師讀書活動計劃教師學期讀書計劃篇三

一、指導思想。

1、把讀書作為教師精神成長和專業化發展地需要，逐步養成“多讀書、讀好書、好讀書〞地良好習慣，促進自己更新及理論素養、教育能力、人文素養地整體提升，爭做人民滿意地教師，每天要研讀1小時。

2、讀書要與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書要與實踐相結合，學以致用，重視實效；要個人閱讀要與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高，理解新課程，融入新課程，實施新課程。

二、讀書目標：

1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。

2、通過學習教育經典理論，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求地充滿活力活力地小學教師。

3、通過學習教育經典理論活動，樹立正確地世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型地師生關系，塑造良好地教師形象。

4、通過學習教育經典理論活動，豐富自身個人文教養，加強自身修養。

5、讀寫結合，有所思就記錄下來，旨在養成習慣。養成做讀書筆記地習慣，養成固定時間讀書地習慣，從書中反思自己。重點談學習體會、感悟，提出思考性問題。

三、讀書內容：

1、《小學教學設計》、《小學數學教師》、《聽竇桂梅老師講課》

2、教育類的書籍：《家庭教育》、《夸贊孩子的藝術》

3、自己喜歡的文學性教強的書籍：雜志《讀者》、《家庭》、《女報》外國經典名著等。

4、兒童文學：《頑皮包馬小跳》、《海蒂》秦文君小說系列

四、讀書形式

1、個人自學為主，集中學習為輔。充分利用課余時間閱讀有關書目，做好讀書筆記，寫好心得體會。及時認真地進行教學反思。讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。

2、網上閱讀與文本閱讀相結合

3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，邊總結自己的教育教學經驗，進行自我反思。

教師讀書活動計劃教師學期讀書計劃篇四

一、讀書目標：

1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學管理能力，進行教育創新。

2、通過學習教育經典理論，樹立正確的人生觀、價值觀，塑造自己良好的教師形象及學校管理者形象。

3、通過學習教育經典理論，豐富自身的人文教養，讓自己的生命在閱讀中更精彩。

二、讀書內容：

1、研讀校訂各級各類刊物。

2、閱讀有關學校管理層面的書籍：《學校發展計劃理論方法與實踐》、《校長時間管理質量與效率的維生素》等。

3、讀經典教育著作：《給教師的一百條建議》、《陶行知文集》（其中的教育名篇）《愛彌爾》等。

三、主要措施

1、每日確保一小時的讀書時間。每周撰寫一篇讀書筆記；每月研讀1—2本教育刊物；每學期研讀一本教育名著，每學期撰寫一篇有價值的讀書心得。

2、充分利用學校圖書室現有藏書，讀一些文學名著，加強自身的文學素養。

3、擅長將讀書活動中所取得的理論與實踐有機地結合，在實踐中加強反思與學習。

4、將個人閱讀與集體閱讀有機結合，積極參與各類部門組織的讀書活動。

教師讀書活動計劃教師學期讀書計劃篇五

一、指導思想

二、活動對象：全校教師<

三、讀書目標

1、對教師個人專業化發展而言：

知識提高：讓自己成為更富內涵的教師，轉變教育理念，積極參與新

課程改革，進行教育創新，努力奮斗使教師成為學者型教師。思想提高：在讀書中提高自己的思想境界，豐厚自己的文化底蘊，構建自己的精神家園。

技能提高：把知識學習轉化為教育生產力，運用在課堂教育教學實踐中

幸福感提升：豐富自己的人生，豐富教師的課余生活，豐富教師的內心世界。

2、對學生的發展而言：教師樹立起模范的效能，促進學生養成良好讀書習慣和思考習慣。

3、對校園文化建設而言：創設良好的學習研究氣氛，使學校文化底蘊更加深厚，學校教育教學績效穩步前進。

四、教師個人讀書的建議和具體要求：

讀書我們要注意的是不可以只讀教育教學方面的，要多方涉獵，一名基礎教育工在文史哲方面要多下點功夫。經典的名著要讀，現當代的小說、詩歌、散文也值得玩味當然最好還要讀孩子們愛讀的書，譬如經典的兒童文學，便于與學生交流與推薦。在個人進行讀書活動的同時，要制訂讀書計劃確定讀書范圍，養成良好的閱讀習慣。忌半途而廢和急功近利、結合工作實踐。

1、我們要堅持做到每周讀書學習不少于一小時，以書為友，充實思想。

2、另外在讀書過程中記錄下來自己的觀點和看法，堅持每學期至少撰寫一篇讀書心得，可以以教學案例分析或者教育教學敘事的方式浮現。

3、堅持做好讀書筆記，摘錄教育教學信息，以新的教育理念指導教學，使自己的教育教學水平再上一個新的臺階。

4、充分發揮網上資源共享的優勢，經常上網學習，了解各種讀書信息。

5、認真加入學校組織的各種讀書活動，主動與同事交流，利用集體備課、業務學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流自己的學習體會與心得，多反思，多總結。

五、推薦閱讀內容：

1．重點閱讀:

《給教師的100條新建議》、《陶行知教育名篇》、《后現代主義課程觀》、《新課程改革綱要》（各學科）、《中學生心理學》、《教育心理學》、蒙臺梭利的《童年的機要》《有吸收的心靈》和盧梭的《愛彌兒》華東師范大學推出的《大夏書系》中“教師專業發展〞和“全國中小學班主任培訓用書〞叢書、各學科專業教學案例和教學敘事、各類雜志《課程〃教材〃教法》《上海教育科研》等。

2．自選閱讀：

《賞識你的孩子》、《細節決定成敗》、《教育新理念》、《教室里的春天》、《探究型課程實施指南》、《破譯教育的`密碼》、《人生的境界》。《說課藝術》、《走進學生的心靈——班主任工作案例新編》等有關教學方法、教學藝術、教學管理、師德培養方面的書目；為老教師準備了《可以平凡，不能平庸》、于丹《論語》心得、《讓孩子吃點苦——挫折教育的55個細節》、《中國式家教》等最前沿的理念引領與創新方面的書目。

六、讀書活動領導小組

組長：

成員：

教師的一個重要特征就是愛好讀書，擅長從中外經典著作中吸取營養。