《北大荒的秋天》教案優秀4篇作為一無名無私奉獻的訓練工，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了，教案應當怎么寫？以下是人見人愛的我共享的4篇《北大荒的秋天》教案，我們不妨閱讀一下，看看是否能有一點拋磚引玉的作用。

《北大荒的秋天》教案篇一

教材簡析：

《北大荒的秋天》是蘇教版學校語文三班級上冊其次單元的一篇寫景抒情的散文體課文。以飽滿的情感、鮮活靈秀的文字、描繪了北大荒令人心醉的秋天，展現了北大荒人辛勤耕耘的成果，表達了對北大荒的喜愛之情。全文共有6個自然段，可分為四部分：其中2至4自然段為課文的其次部分，寫北大荒秋天的漂亮。它是全文的重點段落，也是課文教學的重點和難點。

教學目標：

1、正確流利、有感情地朗讀課文，練習背誦課文其次部分。

2、學習第四自然段圍繞中心句詳細描寫的方法。

3、在朗讀中感悟北大荒的漂亮、富裕，培育同學喜愛祖國的思想感情。

教學重難點：

理解、品讀詞句，感悟顏色美，培育同學的審美力量和喜愛祖國的思想感情。

教學過程：

一、情景導入，感受秋天的氣息，激發愛“美”的情趣

1、板書“秋天”，同學們一起讀一讀這兩個字。你們喜愛秋天嗎？是啊，秋天是個收獲的季節，也是個漂亮的季節。

2、板書“北大荒”，再讀讀這個詞。知道北大荒嗎？簡介北大荒。今日，在這秋高氣爽的日子里，我們去我國東北的“北大荒”，看看那里的秋天又是一番怎樣的景象？

3、齊讀課題。課件出示一組北大荒秋景圖，同學觀賞、感受北大荒秋天的漂亮。

二、初讀課文，感知課文內容，激發同學的審美期盼

1、自讀課文，留意讀準字音、讀通句子。

2、檢查生字詞學習狀況。

3、再讀課文，思索課文從哪幾方面介紹了北大荒的秋天。

4、同學匯報自學結果。

三、直插重點，品讀詞句，觀賞北大荒秋天的漂亮

1、同學自讀課文其次部分，思索：課文是從哪三個方面描寫了北大荒秋天的漂亮？然后小組溝通、爭論、指名匯報。（天空、小河、原野）

（1）同學自讀描寫天空一段，勾畫出描寫流云顏色的詞，課件出示四組流云圖片：讓同學熟悉、理解“銀灰、橘黃、血紅、絳紫”等顏色，并仿照說幾個表示顏色的詞語。指導同學有感情的朗讀，讀出流云的變化多端和天空五彩斑斕的漂亮景象。

（2）課件出示“小河”，讓同學在觀賞中理解“清亮見底”一詞，感悟“小河”像透亮?????的藍綢子的景色之美。并用“猶如”練習說話。指導有感情朗讀，讀出小河的靜清之美。

（3）同學自學描寫“原野”一段，找出描寫的景物，并勾畫出這些景物是圍繞那句話（中心句）來寫的？

①指名匯報并歸納出北大荒秋天的原野的特點是什么？

②通過多種形式的朗讀，理解“嘩啦啦的笑聲”、“樂呵呵地演唱”，體會豐收在望的景象和人們的喜悅之情；通過“一團團火”、“把人們的心也給燃燒起來了”，體會秋天氣氛的熱鬧、人們心情的高漲。了解擬人和比方兩種表達方法的形象生動。

③同學練習仿照描寫“原野”一段，圍繞中心句寫幾句話。

四、總結歸納，體會中心，賞讀課文其次部分

同學們，學到這，你們還有什么疑問嗎？那兒的人們把過去荒蕪的草地開拓成了豐收的良田，“北大荒”現在已變成了“米糧倉”。現在就讓我們把這些描寫北大荒秋天漂亮的鮮活靈動的文字美美的讀一讀，并試著把它們背下來好嗎？

《北大荒的秋天》教案篇二

教學目標：

1、通過對課文的朗讀感悟，知道北大荒是個漂亮富裕的地方，培育同學喜愛祖國的思想感情。

2、學習第四自然段先概括后詳細的構段方式。

教學過程：

一、復習檢查

1、認讀詞語：

映照

燃燒

立刻

一碧如洗

贊美

臉龐

挺立

喧鬧非凡

2、聽寫句子：啊，北大荒的秋天真美呀！

二、學習課文

1、圍繞聽寫的句子提問：北大荒的秋天美在哪兒？

2、聽錄音朗讀2—5自然段，在你認為美的地方作上記號。

3、組織溝通北大荒秋天的美。

天空：（1）理解詞語“一碧如洗”、“流云”等。

（2）讀“銀灰”、“橘黃”、“血紅”等詞，照樣子換個詞語讀一讀。

（3）讀長句，進行換詞換句練習。

這些流云在落日的映照下，轉瞬間變成一道______、一道_____、一道_____、一道_____，就像____________。

小河：（1）理解“清亮見底”，找出與“清亮”相關的詞語。

（2）結合所找詞語讀比方句，知道把什么比作什么，體會“躺”在句中的作用。

（3）把握語氣，自讀“小河”部分。

原野：（1）理解“喧鬧非凡”，說說生活中哪些場景也可以用這個詞。

（2）原野上是怎樣喧鬧非凡的？找出相關句子讀一讀，體會寫法。

（3）找一找：生活在這里的人是用哪句話來贊美遍地金黃的九月的？熟悉“大豆搖鈴千里金”。

（4）想想說說：田野、山嶺、江河、草甸子會捧出什么寶貝來？

4、小結：跟著的文字，我們看到了北大荒秋天的天空、小河、原野，這時候你最想說什么？

三、拓展閱讀

1、小黑板出示20xx年4月8日《人民政協報》上的《“北大倉”可能變成“北大荒”》的資料。

2、讀一讀，想一想：你知道了什么？想到了什么？

四、課后作業

選一選，寫一寫：

1、課間的操場上喧鬧非凡。

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2、節日的大街上喧鬧非凡。

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板書設計：

北大荒的秋天教學教案篇三

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課22個生字，理由生字組成地詞語。

3、學習第四自然段先概括、解后詳細的構段方式。

4、知道北大荒是個漂亮富裕的地方，培育同學喜愛祖國的思想感情。

教學重點：北大荒的秋天教學設計精品

把握11個生字，有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學難點：

學習第四節構段方式先概括后詳細，并仿寫。

教學預備：

投影片、課文錄音

教學時間：

三課時

教學過程：

第一課時

教學內容：

讀準字音，讀通課文；初步感知課文

教學過程：

一、激趣導入：

秋天到了，北大荒天高氣爽，碧空如洗，萬里無云。小伴侶情愿跟老師去漂亮的北大荒嗎？

板書：

5、北大荒的秋天

齊讀課題：

二、初步感知：

1、放課文錄音，同學聽

2、說說秋天的北大荒怎樣？指名說。

三、讀通課文

1、自由認讀生字（同桌相互聽讀）

2、出示生字連詞，指名讀。

3、同學讀課文/（放生字在文中識）

4、指名分節讀課文。

相機指導對長句子的朗讀。

5、同學練讀課文，五不標準自查。

四、再讀課文

1、文中寫了北大荒秋天的哪些地方？輕聲讀文，想一想并畫出有關詞。

出示：文中寫了北大荒秋天的。

指名說（板書：天空、小河、原野）

《北大荒的秋天》教案篇四

【教學要求】

學習課文，了解北大荒的漂亮、富裕

【教學設計】

一、整體感知

自由讀課文，說說北大荒給你什么樣的感覺？

二、新授

1、把你喜愛的或不理解的自然段多讀幾遍，讀完后同桌說說

2、溝通

第一節

（1）指名讀

（2）喜愛第一節的都起立讀

（3）北大荒的秋天真的來了。

其次節

（1）你為什么喜愛這一節？指名讀讀

（2）出示各種流云的圖片（銀灰、橘黃、血紅、絳紫）

（3）這么多的流云，會讓你想到什么？讀好就像漂亮的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞

（4）天空的美在于流云，齊讀

第三節

（1）出示：小河躺在大地的懷抱里。一群小魚游過來，水面漾起波紋。

讀所出示的句子，在讀書上的內容，你更喜愛哪一節？把你喜愛的多讀幾遍

（2）溝通：看看圖，讀讀文，說說自己的體會（如：水，真清啊，清亮見底，猶如一條透亮?????的藍綢子。我真想跳進去痛快的游個泳啊！

（3）帶著你的想象一起來讀吧

第四節

（1）你喜愛這一節嗎？

（2）這一節寫了什么？相機出示圖片（大豆、高粱、榛樹）

（3）齊讀，你覺得北大荒的原野怎么樣？（喧鬧非凡）怎么樣把它寫詳細的呢？（指名讀）

師讀中心句、生讀分句；齊讀中心句，男、女生分讀分句（再交換讀）；表演朗讀

小結：今日我們學習了新的構段方式，先概括后詳細。

第五節

（1）這一節里，你有什么不理解的地方嗎？

大豆搖鈴千里金是什么意思？（大豆成熟了，滿地是寶）

（2）指名讀讀，大家來評價，用什么語氣能讀出