第頁共頁大班音樂教案秋天〔精選7篇〕大班音樂教案秋天〔精選7篇〕大班音樂教案秋天篇1活動目的：1、理解歌詞，學慣用連接、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現歌曲。2、根據對歌詞的理解，創造性地選擇演唱形式。3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。4、培養幼兒的音樂節奏感，開展幼兒的表現力。5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氣氛?；顒訙蕚洌?、幼兒用書人手一冊。2、幼兒會玩音樂游戲《秋天》。3、掃帚一把?；顒舆^程：1、音樂游戲《秋天》。幼兒扮成小樹葉，老師帶著幼兒表演唱歌曲《秋天》?！靶淙~”四散地蹲在活動室里，老師扮演掃落葉的人，清掃落葉。師生共同開展游戲活動1—2遍。2、學習歌曲《小樹葉》。(1)傾聽老師講述“小樹葉”的故事。老師將《小樹葉》歌詞編成連接的故事，讓幼兒熟悉歌詞內容。(2)欣賞老師有表情地表演歌曲《小樹葉》。(3)帶著幼兒隨著音樂的伴奏念歌詞。(4)老師帶著幼兒演唱歌曲。3、學習有表情地演唱歌曲。(1)第一段講小樹葉分開了媽媽在空中飄蕩，小樹葉的心情是怎樣的?我們用什么聲音來唱呢?(2)帶著幼兒用連接、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。(3)第二段講述了英勇的小樹葉，它在說什么呢?我們用什么聲音來唱呢?(4)帶著幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。(5)完好地演唱歌曲《小樹葉》。4、探究不同的演唱方法。(1)這首歌除了大家一起唱，還可以用什么方式唱?(2)根據幼兒的建議，帶著幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。在此環節中我是先引導幼兒欣賞散文《落葉》，感知小樹葉飄落以及與樹葉媽媽之間的親情，然后再清唱歌曲《小樹葉》，讓幼兒感知理解歌曲內容。大班音樂教案秋天篇2活動目的：1、讓幼兒感受優美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時要表現出喜悅輕快、活潑的情緒。2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。3、激發幼兒的創造欲望。教學重點：本次活動的重點應放在通過對優美樂曲的感受，讓孩子加深對秋天的認識，同時發自內心的贊美秋天的美麗。教學難點：是在歌曲演唱時符點音符、跳音的正確演唱，及它們在歌曲感情處理中的作用。活動準備:秋天美景的圖片，視頻。歌曲的圖譜?；顒舆^程：一、開場局部律動練聲問好：小朋友好，老師好，小朋友好，老師好。二、導入局部1、小朋友，老師問問大家，一年有幾個季節呀？那有小朋友能告訴老師，這四個季節，到底是哪四個季節呀？小朋友真聰明，這四個季節呀有春天，夏天，秋天，還有冬天。那老師問問小朋友你們喜歡秋天嗎？老師也喜歡秋天，那么，今天呢老師就帶著小朋友一起去找一找美麗的秋姑娘。下面呀，請小朋友睜大眼睛，看看，你們看到了些什么呢？〔出示秋天的美景〕2、秋天真是一個豐收的季節，有很多果實都成熟了。秋天多么美呀!下面就讓我們一起隨歌聲走進秋天去感受一下秋天的美麗吧！播放多媒體課件：《秋天多么美》讓幼兒視聽結合，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。三、引導幼兒學習歌曲第一段1、聽多媒體音樂《秋天多么美》2、聽完后提問：(1)聽到歌里唱了什么?(2)歌里是怎么說的?能肯定你們說的跟歌里唱的一樣嗎?(3)聽老師清唱一遍，請你們驗證一下：自己剛剛說的話在歌里是怎么唱的，再仔細聽聽看，哪句在前面，哪句在后面?3、老師清唱第一段。4、老師唱完后與幼兒討論第一段圖譜。幼兒說一句歌詞，老師演唱一句并貼出圖譜。5、第一段歌詞孩子們有困難不能完好的找出歌詞老師在清唱一遍。幼兒找出缺少的歌詞圖譜。6、貼好圖譜后，老師帶著幼兒完好地看圖演唱第一段歌曲。引導幼兒發現副歌局部兩個樂句的相異處。7、引導幼兒仔細聽辨后明確：第一處是歌詞重復唱兩次，第二處只唱了一次。四、演唱歌曲秋天這么美，怎樣唱出秋天的美妙？1、師生合唱歌曲2、學生大聲唱，老師小聲唱?！布m正附點音符來來來來來來來〕老師示范唱，引導幼兒示范唱，引導幼兒發現兩處來來來來來的不同。3、再次歌唱第一段，著重唱好附點音符來來來來來來來。4、分男女唱。五、舞蹈秋天小朋友們唱得這么快樂，下面讓我們站起來放松一下，我們跟著音樂一起來跳一段豐收舞。1、師生跟著歌曲自由舞蹈。2、師生圍著圓圈舞蹈。六、完畢局部美麗的秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗吧！師幼隨《秋天多么美》音樂分開活動室?！沧層變赫嬲哌M秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗?！炒蟀嘁魳方贪盖锾炱?教學目的：用愉快地情緒演唱。學習看圖譜記憶歌詞，體驗領唱、合唱的樂趣。教學重難點：用愉快地情緒演唱。學習看圖譜記憶歌詞，體驗領唱、合唱的樂趣。教學過程：一、欣賞歌曲1、老師：小朋友，我們去秋游時，看到了什么?秋風吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢?2、老師完好清唱歌曲，幼兒欣賞。3、向幼兒介紹歌曲名稱，提問歌詞內容。4、老師彈琴范唱，幼兒也可打拍子感受節奏。二、學唱歌曲1、請幼兒完好輕聲跟唱。2、幼兒唱第一段?！?〕幼兒跟唱第一段。〔2〕師幼共同演唱第一段。3、學唱第二、三段〔1〕教法與第一段一樣。〔2〕師幼完好演唱一、二、三段歌曲?！?〕提示幼兒用輕快、活潑的情緒演唱，也可以自編動作表演唱?！?〕1--16節可嘗試幼兒領唱或者老師領唱。17-28小節至完畢師幼兒合唱。大班音樂教案秋天篇4設計思路：因為有了前一節課的學唱作為鋪墊，這一節課要讓幼兒能在老師的指揮下，自然地與老師和伙伴之間進展接唱。活動目的1.知道可通過畫圖來記憶歌詞，并能欣賞和理解歌詞。2.在老師的指揮下能過與老師和伙伴之間自然地接唱歌曲?；顒訙蕚鋱D譜、高粱和稻子的實物【評：圖譜需分開來畫，一句3張畫?！炕顒舆^程一、復習上節課所學的第一段歌曲師：聽說上節課你們向樓老師學了一首特別好聽的歌曲。題目叫做《秋天多么美》。你們還記得怎么唱嗎？我們一起來唱一唱。【評：個別句子唱不好，單獨拎出來唱；大體唱不好念一遍歌詞再唱一次。】師：恩！唱的真棒，給自己鼓鼓掌“啪啪啪啪…”二、引導幼兒學習歌曲第二段1.比擬第一段歌詞與第二段的不同與一樣之處師：上節課樓老師已經告訴你們這首歌曲還有其他兩段，那么今天呢，我們就來學習其他兩段。你們有信心學好它嗎？幼：有！師：好的！那接下來張老師來清唱第二段，請你們豎起小耳朵仔細聽，里面唱到的是誰？她在干什么呢？【評：幼兒第一段沒聽清唱的是誰，就有必要時清唱第二遍。然后再問在干什么。唱的時候重點詞匯咬字清楚，腔調需要加重?！俊睬宄硯煟焊枨炅?，你們聽到這里面唱的是誰呀？幼：稻子師：哦，是稻子姐姐啊，那你們知道稻子長什么樣呢？幼：不知道。師：今天張老師帶來了稻子姐姐，有誰知道稻子姐姐是我們平時吃的什么呀？〔出示稻子實物〕幼：米飯…師：是的。答復的真好！表揚你。師：那你們聽到稻子姐姐在干什么呢？幼：在揮手師：“稻子姐姐，揮呀把手揮…”師：還有沒有小朋友聽到不一樣的地方？幼：梳頭發…師：哦，梳頭發，那你有沒有聽到她梳的頭發是什么顏色的呀？幼：金色的！師：你聽的真仔細！咦？那她的頭發為什么是金色的呀？幼：太陽曬得；秋風吹得；因為秋天到了師：哦，原來是因為秋天到了，太陽公公把稻子姐姐的頭發都曬成了金色，秋風吹得稻子姐姐把手揮呀揮~“你看她，梳著金呀金頭發，結出串串金穗穗…”師：這個金穗穗是稻子姐姐的什么呢？幼：果實，頭發..師：恩，你們都說的很棒，這些金穗穗呢就是他的果實，很像金頭發，所以說稻子姐姐梳著金頭發?！灿變禾岬揭痪?、范唱一句，梳理歌詞〕2.第二段范唱第二次，結合圖譜師：好的，如今我請你們跟我一起念一念第二段的歌詞3.學唱第二段，加上肢體語言【評：肢體動作別忘了加進去，有助于認識歌詞】4.小結：哦，原來這第二段里面講的是稻子姐姐在向我們揮手，她呢梳著金頭發，結出了一串串的金穗穗?！驹u：小結與小結之間過渡的不自然；歌詞梳理的不夠明晰；圖譜放置要整齊，一句歌詞至少要3張圖譜。】三、學習第三段歌詞1.師：秋天的田野上，還有高粱姐姐在向我們打招呼，我們一起來聽聽高粱姐姐在干什么？〔清唱第三段〕師：高粱姐姐在干什么呢？幼：喜紅了臉；在舞..；師：噢，你們的小耳朵聽得真仔細！那，你們見過高粱嗎？幼：沒有~師：今天呢張老師把高粱姐姐也請來了我們教室?！渤鍪靖吡弧硯煟哼@就是高粱姐姐，我們爺爺外公喝的白酒就是高粱姐姐經過長時間發酵釀制而成的。那你們知道為什么高粱姐姐喜紅了臉嘛？幼：太陽曬得；秋風吹得；師：喲，小腦袋真聰明，高粱姐姐在秋風的吹動下、太陽公公的照射下逐漸成熟了，所以變成了紅色。師：剛剛張老師還聽到一個好聽的聲音說高粱姐姐在跳舞，是哪位小朋友說的？幼：xxx師：哦，我們給他鼓鼓掌，他聽得很仔細。那高粱姐姐她為什么要跳舞呢？幼：因為她喜紅了臉；2.范唱第三段師：當我清唱時，請你們聽聽哪些地方是和第一段、第二段一樣的，哪些是不一樣的？〔清唱〕師：第三段里面高粱姐姐在干什么？幼：紅了臉師：她為什么會紅了臉呢？〔因為秋天到了，高粱成熟了，從青色變成了紅色〕幼：桿頭彎下腰師：為什么會彎下腰呢？幼：秋天果實成熟；結了很多果實，很重，所以彎下腰師：恩，答復的真棒！3.在圖譜的幫助下演唱不一樣的句子【評：唱之前要說清規那么；配班的伴奏需純熟，主班應與配班配合默契】4.看完好圖譜，師生合唱三段歌曲〔1〕第一段女生唱主歌局部，男生唱副歌〔2〕第二段男生唱主歌局部，女生唱副歌〔3〕第三段師生合唱。大班音樂教案秋天篇5活動目的：1、會欣賞、會觀察秋天的樹葉飄落的自然現象，感受秋天的美，有一定的想像力。2、學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。活動準備：1、外觀察秋季風光，進展拾落葉、觀察秋蟲等活動。2、配套掛圖。活動過程：1、老師和幼兒談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？交代故事名稱。２、老師講述故事幼兒能認真傾聽，初步感受故事的內容。３、一提問的形式引導幼兒理解故事內容?！玻薄城镲L起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？〔２〕樹葉分別落在了什么地方？發生了什么事？〔３〕學習動詞：找出故事里運用的動詞，并通過做動作、學說話加以體會和理解。４、啟發幼兒想像?！玻薄硺淙~還會落在什么地方？會發生什么事情？請小朋友模擬故事的語言進展完好講述?！玻病承∨笥严胗寐淙~做什么？５、觀察落葉。帶著幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象，玩風吹秋葉飄落的游戲。目的：1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。2、引導幼兒創編不同動作并合拍地表現樹葉飛舞的景象。3、培養幼兒對音樂活動的興趣。準備：落葉頭飾人手一個，落葉等。重難點：幼兒能自己創編動作。設計：1、引入師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去??？看看，這個小園子里地上都是什么??？〔樹葉〕樹葉怎么都地上?。俊惨驗槿缃袷乔锾欤~子都落下來了〕是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——2、錄音機范唱《秋天》師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？〔幼兒討論〕我們在來聽聽歌里是怎么唱的'。3、老師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。師：葉子是怎么掉下來的？〔幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等?！衬俏覀円瞾碜鲂淙~，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？〔睡地上〕4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模擬落葉的樣子。〔放錄音2遍〕師：小樹葉，你是怎么落下來的？〔幼兒講講〕5、挑選動作好的幼兒做示范。師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！6、再次模擬動作?！卜配浺?遍〕師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都分開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？7、延伸活動：把不同的落葉歸類。落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點。8、小結：師：如今這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！9、回教室，完畢。大班音樂教案秋天篇6教學目的：1.用音樂與姊妹藝術結合的方法，理解什么是音色。2.理解人聲的分類，通過聆聽與比照，聽辨出人聲的類別。3.激發學生學習豎笛的興趣，初步掌握根本的持笛、吹笛方法；能用適中的力度、平衡的氣息吹奏短音和連音。教學內容：1、學習音色的概念，感受樂器的音色。2、理解人聲的分類。3、欣賞5首歌曲，分別聽辯出人聲的分類。課時安排：2課時教學重點：音色〔樂器與人聲〕的概念與豎笛入門。第一課時教學內容：1、音樂知識：美妙的音色——人聲的分類。2、欣賞歌曲：《牧歌》、《在那遙遠的地方》、《吐魯番的葡萄熟了》、《老人河》、《夜鶯》。教學過程：一、組織教學：二、新課教學：1、自畫秋天的色彩：下面請同學們用顏色來描繪一下自己喜歡的秋天，只要能表達自己的感受就行〔還可請幾位學生到黑板上隨意畫〕。2、聯想樂器的色彩：啟發學生把美術表現的秋天色彩，牽引到樂器音色的聽辨上，由視覺到聽覺加以感受，播放大提琴、雙簧管、小號、三角鐵等樂器的聲音和圖片，師小結“什么叫音色？”3、聽辨樂器的音色，讓學生為形容音色的兩個形容詞“嘹亮”、“清脆”找到適宜的樂器〔小號和三角鐵〕4、人聲的美妙：音樂中使用的樂器都有自己特有的音色，而人的歌喉也是一各最為自然的特殊的樂器，它也有著美妙的音色。請同學欣賞純人聲演繹的一首無伴奏合唱《牧歌》，真切地感受到人聲的美妙與魅力，激發學生對合唱和人聲的興趣，同時又自然過渡到本課音樂知識“人聲的分類”的講解。5、理解人聲的色彩：童聲、男聲〔高中低音〕、女聲〔高中低音〕。為防止枯燥，每講解一種都配一個演唱片斷，使學生真實體驗而又記憶深入。6、分辨人聲的類別：欣賞歌曲《在那遙遠的地方》、《老人河》、《夜鶯》等的片段后，讓學生搶答屬于人聲的哪一類并填空。設問：你們還能舉出男聲、女聲、童聲的歌曲曲名嗎？7、激發歌唱欲望：1〕讓學生嘗試用自己的嗓音來任意模擬各種人的音色。2〕指導學生學會保護自己的嗓子，正確地運用嗓音來和諧地歌唱，唱出自己的美妙心聲。三、小結。大班音樂教案秋天篇7一、活動目的引導幼兒樂意唱歌曲《我們一起摘橘子》，并嘗試用動作，接唱、樂器等游戲方式表現歌曲，體驗合作游戲的快樂。二、活動準備1.幼兒參加過摘橘子的理論活動。2、假設干樂器。三、活動過程(一)經歷回憶，創設情景T：前幾天，我們到橘園去了?怎樣才能把橘子摘下來呢?(引導幼兒用動作表現摘橘子，例如：手要轉一下，用力摘。)T：今天，我們一起把摘橘子的事編成一首歌來唱一唱。(二)游戲歌曲的探究1.探究歌曲T：歌曲中共有幾句，有哪幾個音樂寶寶在唱歌?(老師彈奏旋律，引導幼兒傾聽考慮，發現歌曲中有四個樂句，有do、re、mi三個音樂寶寶在唱歌。)2、老師邊彈邊唱師生共編的歌詞T：天氣真好，大家快上車準備出發，我們可以怎么說?(引導幼兒創編歌詞：弟弟妹妹快快來，我們一起摘橘子)T：摘的時候心情是怎么樣的?(引導幼兒創編歌詞：大家摘得真快樂，個個臉上笑哈哈。)3、幼兒邊動作邊說歌詞(1)老師引導幼兒把欣賞時聽到的歌詞，用語言表達。(2)幼兒傾聽歌曲旋律，邊拍手邊念歌詞(按歌曲旋律節奏拍手)。(3)師生共同邊拍腿邊念歌詞：左右腿交換拍，即念第一句拍左腿、第二句拍右腿，依次類推(同樣按歌曲旋律節奏拍腿)。(4)幼兒邊拍腿邊念歌詞。(5)幼兒嘗試把歌詞裝配到歌曲旋律中。T：如今我們可以把弟弟妹妹摘橘子的事情學著唱出來。T：這里的橘子摘完了，再換棵橘子樹。(引導幼兒從C調升為D調，再引導幼兒學唱，并提醒音準。又如：“看啊，前面有個小山坡，山坡有點高，上面有棵最大的橘子樹?！币訢調逐漸半音向上升高，讓幼兒學唱歌曲。)(三)嘗試合作游戲1、加上拍手跺腳的動作T：我們一起摘橘子，你們邊唱歌邊拍腿摘橘子，老師為你們加油鼓勁，你們看我是怎么為你們加油的。幼兒拍右腿：弟弟妹妹快快-來，我們一起摘橘-子。老師動作：(拍手)(跺腳)幼兒拍左腿：大家摘得真快-樂，個個臉上笑哈-哈。老師動作：(拍手)(跺腳舉臂)T：你們摘了那么多的橘子，我真為你們快樂，我是什么時候為你們拍手跺腳加油鼓勁的?(引導幼兒發現拍手跺腳的節奏。)T：老師來摘橘子，你們來加油鼓勁。(引導幼兒嘗試用拍手跺腳表現第二聲部的節奏。)T：橘子太甜了，我們多摘一些帶給朋友們。分兩組，一組摘一組加油，等下交換。(幼兒分組嘗試游戲)2、語言表現T：拍手跺腳是什么意思呢?我說出來，你們聽聽是什么?(幼兒邊唱歌邊拍腿，老師邊拍手跺腳邊說話)來啦-嗨！快樂-哈！T：你們聽到了什么?(引導幼兒說出拍手跺腳的意思及節奏，并注意發音、口型、咬字等。)T：我們也來試一試，為摘橘子的朋友加油。(引導幼兒分組交換合作游戲。)3、用歌聲加以表現T：我們不但用拍手跺腳說話來表示愉快地摘橘子，還能用歌聲唱出來。(引導幼兒用接唱的方式表現歌曲。)(四)用樂器為游戲歌曲伴奏1.在音樂琴上探究合奏。T：小樂器也來為我們唱歌加油鼓勁，誰來試試在音塊上唱出剛剛的歌曲。(幼兒分組上來或自由邀請朋友)操作木琴或鋁板琴。老師敲奏第二聲部，幼兒在合唱中傾聽。老師敲奏四句旋律，幼兒嘗試敲奏拍手跺腳節奏的音高。師生嘗試共同合奏歌曲(幼兒第一聲部，老師第二聲部，然后交換)。幼兒之間合作敲奏歌曲，兩組幼兒分別擔任不同敲奏內容。2、幼兒分組合作表現。一組幼兒邊唱歌