#匠心筑夢家國情懷鑄人生”活動課方案設計一、活動背景李克強總理在十二屆全國人大四次會議《政府工作報告》中說，鼓勵企業開展個性化定制、柔性化生產，培育精益求精的“工匠精神”。技校生是未來中國的能工巧匠，要把我國從"制造大國"變為"制造強國",離不開他們,這是時代的召喚，歷史的使命。二、活動目標本課旨在進一步弘揚工匠精神，樹立“自強不息，厚德載物”的職業道德觀，培養“博學求真”專業意識，積極營造“篤學樂教”的校園氛圍，著力宣傳在社會主義核心價值觀下，職業道德與專業技能并重，繼承傳統與開拓創新并舉的新工匠精神。三、活動主題匠心筑夢家國情懷鑄人生四、活動對象2015電器自動化安裝與維修班全體學生五、活動內容（一）活動準備材料準備：組同學搜集視頻李宗盛的《致匠心》；“弘揚工匠精神”宣傳標語。組同學課前做“匠心筑夢家國情懷鑄人生”黑板報。組和4組同學準備《大國工匠》高鳳林、胡雙錢等人的資料。通過多種形式進行“弘揚工匠精神”的宣傳和發動。引起全體學生重視，積極參與本次活動。（二）活動導入1、開場游戲:“你比我猜”，一人背對投影根據同組選手的比劃來猜成語（成語為能體現工匠精神的成語和與之相悖的成語）。2、多媒體播放視頻《致匠心》，營造活動氛圍。（三）活動實施1、工匠精神內化于心誦讀《大國工匠》。集體誦讀大國工匠的“鍥而不舍、專心致志、嚴謹求實、勇攀高峰”，使學生們對“大國工匠”、“工匠精神”的認識由感性上升為理性。2、工匠精神外化于行開展技能比賽，爭做技能精英。每組推薦一名“挑戰者”參加“挑戰不可能”。挑戰說明：（1）將接觸器按照從外到里的順序拆卸。（2）按拆卸倒序安裝。（3）現場計時打分，用時最少者為100分，四名選手根據所用時間長短依次相差10分，評委檢測，出現一次錯誤扣10分，操作過程中存在違規操作，不符安全生產操作者給予一票否決。（4）如果選手比賽時間打破記錄，頒發“挑戰王”榮譽證書。3、技能報國，抒發家國情懷（配以學生平時實習照片、視頻，讓同學們意識到不經意間他們在認真做事的時候，身上都散發出專注、耐心和仔細）各小組針對“大國工匠”、“工匠精神”“中國夢”展開激烈的討論，分小組抒發自己的愛國情懷，以及對工匠精神的感悟。（1）高鳳林的故事對你的工匠之路有哪些啟示？（2）高鳳林的成功有哪些因素在起作用？（3）為什么杰出的工匠總是有著濃郁的“家國情懷”？這對我們學習和踐行工匠精神具有怎樣的啟示？（4）我們技校生如何筑夢、鑄人生？六、活動評價對四個小組予以評價，對好的建議和見解給予鼓勵，使學生更清楚的了解自己的狀態，從而不斷進行自我調整和激勵。評價項目評價要點自評互評師評、活動中參與的態度1、認真參加每一次活動。2、努力完成自己承擔的任務。3、做好資料積累和處理工作。4、主動提出自己的設想。5、樂于合作，能和同學交流，尊重他人。二、活動中獲得的體驗6、善于提問，樂于研究，勤于動手。7、做事認真細致，有責任心。

&能對自己進行“反思”。9、尊重他人想法與成果。10、不怕吃苦、勇于克服困難。11、能用多種途徑獲取信息。12、能運用已有知識解決問題。13、認真細致、精益求精的做事風格三、活動中學習方法的掌握四、活動中實踐能力的發展七、活動預期效果1、通過活動的多樣化，豐富學生校園生活，調動學生情趣，使其更加熱愛學校生活；對待學習和實訓更為認真細致，樹立“精益求精、精雕細琢”的理念。2、將“工匠精神”作為一種信念，付諸實