《楊柳》教案

1．理解課文內容，體會選材，構思特點，品味語言。

2．明確文章的主旨是通過來抒發一種平凡、樸實的人生道理，諷喻那些追求功名利祿、腐化墮落的人。

3．體會對比手法在文章中的運用。

一導入

楊柳，是一種平凡的樹。它沒有松樹的挺拔，也沒有白楊的偉岸。更沒有百花的嬌媚。但古往今來它卻成為文人

筆下不衰的頌歌。因為在古典詩詞中楊柳具有獨特的含義。“柳”與“留”同音。所以經常用在關于離別的詩歌中。

柳永的《雨霖鈴》中有“楊柳岸曉風殘月”這樣的寫柳的名句。今天，我們來看看著名的現代作家、畫家、文學翻

譯家豐子愷筆下的楊柳又是怎樣的？

二分析第一段

1．朗讀課文第一段，思考到底喜不喜歡楊柳？

2．那么有沒有明確說明自己喜歡楊柳的原因呢？

明確：沒有。多次從“有人說”的角度來談自己對楊柳的感情。喜歡楊柳的原因不象有些人認為的那樣，

是刻意去喜歡楊柳的。喜歡上楊柳完全是偶然的情況下，是因為昔年在自己的屋邊種了一株楊柳，而取名為

“小楊柳屋”。之所以不明確說原因上因為其實喜歡上楊柳上非常偶然的，極平常的。也許在別人的眼里，這

3．“天下事往往如此”中的“如此”該如何理解？

明確：指“我”的畫中多楊柳，人們便說“我”喜歡楊柳。由此及彼，想到天下事，感悟現實中的某些現象。在

現實中，人們往往對某些事情捕風捉影，妄加推測。

三分析第二段

1．可以說不上一條喜歡楊柳的理由，但也可以為了附和迎合說出上百中高雅深刻的喜歡楊柳的理由。只是

2．第二段中的“天下事又往往如此”這里如何理解“如此”？

明確：“如此”指的是可以為自己對楊柳的感情尋找各種借口，那么對喜歡楊柳可以找借口，那么其他事情呢？

現實中的確有很多人千方百計為自己的言行或過錯尋找借口，加以辯解，搪塞和推委，認為這又過于矯情。

注重的是自然，真實，即“隨緣”，正如他與楊柳的關系，如果“存心結緣”的話，不乏種種理由，但這與

的人生觀就背道而馳了。因為他不愿“隨俗”，只愿“隨緣”。

四分析第三段

1．為了講明自己“隨緣”的主張，還用了一個類比，大家在第三段中找一下，是用了一個什么類比？

明確：“也許我曾經。。。穿黑襪’一樣”。“穿黑襪”這件事說明“我”并非十分喜歡黑色，只是機緣巧合，才買了一

雙。同樣的道理，“我”與楊柳的關系也如此。并非象世俗理解的那樣，而只是“隨緣”。

2．課文在第三段中除了寫楊柳外，還寫了什么植物？

明確：寫“紫薇”、“紅杏”、“芍藥”“牡丹”，為什么要寫這幾種植物？

引導：這些花在看來都是怎樣的？明確：華而不實。它們之所以名貴并非有特別地方只是稀少罷了。

3．那么楊柳是否也是如此呢？

明確：不是如此，楊柳有實用價值，而且很常見。所以這里寫其他花的作用是用這些花的華而不實映村楊柳的樸

實無華。可見崇尚的是一種自然，樸實的風格。這里為下文贊楊柳作鋪墊。

4．課文從第幾段開始贊揚楊柳的？

明確：第四段。“假如我現在要贊美一種植物，我仍要贊美楊柳”。可見課文從第四段才進入贊柳的正題，那么前

面三段在寫什么？

明確：前三段是在為后文直接贊柳蓄勢，做鋪墊。這部分沒有明確表明喜歡楊柳，而且似貶實褒，感情比較模糊，

看似游離于主題之外，實則處處點題。筆筆不可忽略。文中提到“我的畫中多楊柳”，寓屋取名為“小楊柳屋”，可

見與柳有緣，但這種機緣是不可附會的，只能隨緣，不然，就像寫花一樣，貌合神離，失之真實。所贊美的

是自然不造作，平實不張揚的風格，正如楊柳一樣。

1．請學生閱讀4——6段，思考到底贊美了楊柳那些特點？

明確：“賤”、“下垂”

2．為什么這兩個特點能作為贊美楊柳的原因呢？

明確：“貴”與“賤”在這里被賦予了比喻意義。“貴”的本意是價格高或地位優越，文中指吃的東西好，顯得身

份地位高。“賤”的本意是價錢便宜或地位低下，文中指由于不計較個人得失而或不吃，或吃得少，或吃得次，顯

得命薄而低下。這是兩種不同的人生觀和世界觀。贊美的是楊柳頑強的生命力和它不求索取的奉獻精神。

3．再來看“下垂”。其他植物不大像楊柳，大都是向上發展的。“甚至下面的。。。又可憐！”可見對其他植

明確：這句話諷刺了那些作威作福，忘掉根本的得志小人。這句話也從反面襯托了楊柳“高而能下”，“高而不忘

本”的可貴品質。使人聯想到社會上有許多高高在上，貪圖享樂的蛀蟲，他們忘記了根本。

4．以上都是通過對比來體現楊柳的特點，來贊揚楊柳。楊柳是一種植物，但在筆下卻賦予了它以人的品質

和精神。贊美的是楊柳的平凡樸實和不忘根本的品質，楊柳不求索取，但求奉獻，是其“賤”，它不貪圖自己

的榮光，而是“條條不忘記根本”，這是其“下垂”。楊柳的“高而能下”的品質是難能可貴的，對于做人來說，應該

學習這種精神。

5．這種由植物寫到人的手法是什么寫作手法。

明確：聯想。由楊柳下垂的姿態想到了不忘記根本的精神。由樹及人，使主題得到深化。飲水思源，知恩圖

報乃是為人之道。但生活中的許多人卻過河拆橋，甚至落井下石，在敘寫中蘊涵了對這些現象的指斥。

賦予楊柳以主觀情感，以楊柳喻人，諷刺現實生活中某些作威作福，趾高氣揚，不可一世的人。

六分析第7——8段

1．自古以來寫楊柳的作品有很多，人們常常把楊柳作為春的象征，認為以楊柳為春的原因是什么？

明確：認為楊柳的下垂美與和平美麗的春光十分調和，因此它是春的代言人。自古以來，文人墨客常以楊柳

為題來贊美春天，卻從一個新的角度對“楊柳為春”加以闡釋，那就是楊柳的“下垂”所顯現的謙遜，它懂得大

地是其生命的源泉。因而它“高而不忘本”，最能象征春天的神意。

2．認為觀賞楊柳的最佳地方在哪里？是不是在西湖？為什么？

明確：楊柳的存在是自然的，也是獨特的。它不是因生在西湖而高貴，也不因長在鄉村而卑賤。它是樸實無華的，

正因為它的樸實才認為其高貴；它又是柔韌堅強的，正因為它的堅韌，才覺它尤為可愛。不獨贊西

湖的楊柳，而更