《寓言兩則》之《揠苗助長》教學設計【設計理念】保護他們喜歡閱讀寓言的幼稚童心?！窘滩姆治觥俊掇朊缰L》是義務教育課程標準實驗教材小學語文第四冊中的一篇講讀律，借助外力，強求速成，反而會把事情弄糟。安排這篇課文的意圖是，讓學生讀懂課文，初步了解寓言表達上的特點，體會寓言包含的道理。【教學目標】1、能正確、流利、有感情地讀寓言故事，認識“寓、焦、喘、截”四個生字；并通過聯系上下文、回憶生活實際等方法理解“巴望、筋疲力盡”等詞語的意思。2、學會默讀課文，并能在讀中悟出道理：做事不可急于求成。3、學會閱讀寓言故事的一般方法，并能將故事有聲有色地講給別人聽。【教學重難點】重點：能正確、流利、有感情地讀這則寓言故事，并能讀懂其中包含的道理?！窘虒W安排】一課時【教學流程】一、了解寓言，揭題導入：1、師：在我們的生活中，常常聽到一些短小而生動的故事，一個故事中包含著一個深刻的道理，這樣的故事呢，我們叫它──（板書：寓言）正音2、你有沒有曾經看過或聽過什么寓言故事？生舉例說327則（將題目補充完整，并齊讀）4、師：這節課我們先來學習其中的第一則。板書課題：揠苗助長問：你有沒有聽過這個名字，或者聽過差不多的？提。指名讀課題二、初讀寓言，整體感知：1、自由放聲讀寓言，要求：①讀正確、流利；②讀準生字字音；③思考：這則寓言講了一件什么事。2、反饋，檢查：①出示三個生字，說說用什么辦法可以記住它們。②生字有了朋友，我們記起來會更快，出示詞卡讀詞：焦急、喘氣、一大截。3、從課文中找到有關的字詞，將下面的內容補充完整：古時候有個人，他后來他把禾苗。自己的禾苗長得快些，每天，弄得自己地想辦法，，可結果禾苗卻生自由練說——指名說——同桌互說4、過渡：但這只是成語字面的意思，想要知道它深刻的內涵，我們還得深入到課文的語言文字中。三、精讀寓言，體悟道理：1、師：接下來，老師請大家用自己喜歡的讀書方式，或輕讀，或默看，一個自這是一個的。2、反饋交流：看著這兩個詞，你反復看到農夫怎么樣做，又好像聽到他說些什么了？演一演：農夫在田邊轉來轉去，自言自語地說②出示句子：禾苗好像一點兒也沒有長高。．．師：禾苗是不是真的沒有長高？你從哪個詞讀懂的？是啊，禾苗的生長是有規律的，雖然不可能一下子長得很高，但它也在一天天地長，只是心急的農夫沒看出來而已啊?、塾米约旱睦首x表現出農夫的心急來。指導朗讀其實表示“急”這種心情的成語還有很多，出示：迫不及待、急于求成、操之過急、急不可待①理解重點詞“筋疲力盡”說說：你有沒有曾經有過筋疲力盡的感覺？你為什么會筋疲力盡？農夫為什么會筋疲力盡？②把農夫的辛苦用自己的朗讀表現出來。指導朗讀①抓住重點詞語“總算、一大截”體會農夫高興的心情。②指導朗讀。①看著筋疲力盡的農夫回到家時的高興樣子，你現在最想說的是什么？農夫傻在什么地方？②看著這都枯死了的禾苗，你覺得農夫這時候最想說的是什么?農夫的兒子看到枯死的禾苗，又會怎樣對自己的爸爸說呢？自由選擇一個練習說——指名說3、師：農夫最初的愿望沒有實現，他用了一個愚蠢的方法，將禾苗拔高，最后得到的結果必然是，禾苗都枯死了。你從這個故事中明白了什么道理？生說，師總結板書：不要急于求成四、總結學法，拓展延伸：1、其實我們現實生活中也有很多像農夫一樣的人，想想自己身上，或身邊的人身上有沒有曾經有發生過這樣的事情？生舉例說2、師：小朋友們，今天我們學習了一則寓言，通過今天的學習，你知道了，以后我們要想讀懂一則寓言應該做些什么嗎？總結學習方法：讀懂故事——明白道理——聯系現實3、師：今天我們的收獲還真不少，讀了一則有意思的寓言故事，還從中懂得了自己的家人聽。4、課外選做題（根據自己的能力，任選一題）①積累園：熱鍋上的螞蟻——急得團團轉心急吃不了熱豆腐迫不及待、急于求成、操之過急、急不可待傻事。用上積累園里的詞語寫一篇《農夫的自述》③中國有許多流傳千古的寓言故事