溫州市瑤溪北單元11－B－05地塊城中村改造工程圍堰專項施工方案浙江建工集團有限責任公司2023年12月12日圍堰專項施工方案一、工程概述1、工程概況為配合地下室土方開挖工程施工，減少河水對基坑的影響，本工程擬在基坑開挖前在場地東北角和西南角分別修筑圍堰，抽干基坑范圍內河水，東北角新建圍堰長約11m,河岸標高約－2.47m；河水面標高－3.05m；西南角新建圍堰長約7.4m，河岸標高約－2.64m；河水面標高－3.14m；圍堰兩側用25b糟鋼L＝9m打入。工程主要工程量包括：護岸工程、回填工程及河道疏浚。2、工程地質本工程位于瑤溪朱宅村11－B－05地塊城中村改造工程東北角和西南角，河道寬約5~15m，河面常水位標高為0.7m～1.6m。根據勘察報告揭露，擬建場地勘探深度范圍內地層自上而下為人工回填雜填土、沖湖積粘土、海積淤泥、海積含粉砂淤泥、海積淤泥質粘土、海積粘土、沖湖積粘土、海積粉質粘土、沖積粗砂、沖湖積粘土、海積粉質粘土、沖海積中細砂、沖積卵石等組成，共劃分為6個工程地質層及13個亞層。根據設計圖紙有關資料說明，通過對當地情況的了解，結合目前現場實際情況，由于本河道離開挖基坑距離較近，為防止基坑開挖期間河水壓力對基坑施工影響，確保施工安全修筑本圍堰。（見圍堰平面布置圖）。二、圍堰施工方法及技術措施案1、圍堰具體施工工藝施工準備→測量放線→打入糟鋼→圍堰內填土→圍堰抽水→基坑開挖施工→圍堰維護及拆除。2、施工方法（1）、施工準備①施工前技術交底：施工前組織對施工人員進行技術交底，讓每個施工人員熟悉了解施工圍堰的重要性，明確各施工班組的任務及工序要求，認真學習有關設計文件，教育施工人員嚴把質量關，嚴格按照設計和規范要求進行施工。②定位放樣：在圍堰施工前，先由測量組用全站儀按設計圖紙對圍堰進行精確的測量定位放樣，定出圍堰的位置和范圍，用醒目的標志桿做標記并固定好。③做好堰基清理工作和場地平整工作及開工前質檢和安檢的各項檢查工作，以便機械進場后能正常運作。④主要施工機械及材料配備［250b糟鋼L=9m160根水上浮吊打樁船1臺吊重30噸以上打樁錘D40震動垂1臺15噸履帶吊1臺岸上配樁用抽水機Q100潛水2臺（2）、糟鋼樁施工糟鋼樁施打采用小型打樁船施打，單插單打法。不設導向樁，對插打位置的準確性要求較高，打樁前每5米處先打入臨時定位標志桿（樁），打到此處予以拔除。鋼板樁采用［250b糟鋼L=9m槽形樁，糟鋼樁頂高程3.4m，樁底高程-11m，先打內排，后打外排，兩排樁間距3m，堰身臨水面設置水平連系圍柃，雙排樁用糟鋼焊接對拉，使其連成一個整體。打設的糟鋼樁應緊密,鋼樁挺直。嚴禁使用鋼度差或已變形的糟鋼，打設時糟鋼樁應與地面垂直入土，并用定位夾板確保打設好的糟鋼樁為一直線。樁頂標高3.4m其頂面力求平順。打樁時應有防止已打樁下沉的措施。樁頂標高誤差應控制在±100mm之內，標高誤差過大時應及時采取補救措施（3）、圍堰土方填筑圍堰內土方填筑主要采用進占法施工。填土高度約為2.5m，填土前先在糟鋼樁內放置無紡布，裝土車運送至圍堰施工區，挖掘機進行填筑碾壓，逐步向前推進。圍堰填筑工序為：卸土、填筑、碾壓。圍堰壩身填土不能一次填足，應間隙填筑，利用河水浸泡，泥土逐層沉實。更不能當即合攏，以免引起壩身傾倒。（4）、圍堰抽水圍堰填筑結束糟鋼樁施工完成后即可抽水，抽水時須派專人觀察圍堰壩體情況，如發生壩體沉陷，滑動等異常情況需及時采取措施，加固處理。圍堰初期排水不宜太快，排水太快不利于壩體穩定。出水后壩體及時壓實；發現滲水即停止抽水加固圍堰，維護圍堰安全。(5)、圍堰維護及拆除圍堰填筑完成后，應認真做好維護工作，在圍堰的迎水面，為防止漲水及風浪的浸蝕，在圍堰的外側鋪設土工布再用厚20厘米砂袋護面，以確保圍堰的安全。勤觀測，一旦發現異樣，應立即修補。尤其要備好一定數量的備用材料、機械設備，特別是在排水期、汛期，應備好一定數量的備用糟鋼、鋼絲繩，石塊以備急用，一旦出現問題，可及時搶險。平時注意天氣變化情況、以便心中有數。掌握天情、雨情的變化，做到心中有數，早作準備。施工圍堰拆除前，先對基坑充水，水位平衡后才能拆除。拔除糟鋼需要克服的阻力有：土壤摩阻力、鎖口摩阻力、要點如下：①首先清理圍堰內一切雜物。②開啟糟鋼進水口，放水入圍堰，使堰內外水壓平衡。③用振動樁錘將所有鋼板樁逐組松動，然后各拔起少許。④如有水流沖擊，則從水流方向的側面開始，技起第一組糟鋼樁，然后向左右延伸對稱地拔除，也可避免水流沖倒鋼板樁的危險。⑤拔糟鋼的設備采用震動打拔樁機，用機上夾具夾緊板樁，并震動使之松動，再配合卷揚機串以滑車組協助外拉。三、圍堰施工的主要安全措施1、施工機械組裝、移位、拆卸落實專人統一指揮，嚴格按照施工要求進行操作。驗收合格掛牌后，方可啟動樁機施工。2、指揮和機械操作工必須經過體格檢查和專門培訓，經考核合格后持證上崗。3、施工前必須配備相應安全防護設施如臨邊作業設施、防淹溺設施、安全警標設施等。4、要和當地水務部門聯系，以求配合。圍堰河道側設置信號警示燈，以確保船只夜間航行安全。5、施工前必須對操作工進行安全技術交底、安全教育、勞動紀律的教育以及遵守操作規章制度的教育，堅決反對違章指揮、作業。6、熟悉、掌握施工區環境對施工的影響。7、施工過程中要加強對施工現場危險點的監護和定期檢查。并配備專人進行指揮、觀察，確保安全施工。8、當基礎完工后，盡快將圍堰拆除，恢復河岸原狀或按規劃河道進行恢復，堰腳土方必須挖盡，不許在河底形成“門檻”，以保證該河道的暢通。9、吊裝及打樁機械進入現場后，操作人員要檢查機械結構的外觀及傳動部件的運轉情況，并經專職安全員驗收合格后方可投入使用。10、吊裝用的吊具要經過驗算，否則不得使用。11、打樁作業時，作業范圍20m內不許站人，作業時由專人指揮。

對教材資源的一些討論摘要：本文就筆者在使用北京師范大學版的實驗教材（數學第六冊）過程中，對教材資源中的問題進行了理解、分析和建議。關鍵詞：科學性；真實性；層次性；繁瑣性；誤解。

2023年，我有幸參加了新課改實驗教材的教學工作，教材一拿到手，我就被那些花花綠綠、生動形象的圖文吸引了，并下定決心，一定要深鉆教材，認真研究。在我使用它的近兩年的時間里，我發現新教材的可行性特別強，學生腦子靈活、能力強，與此同時我也有太多感受，現僅對教材資源與大家商榷：我們學校是2023年開始使用北師大版新教材的，其中一些圖文我認為容易造成學生的誤解，不利于學生進行有效的學習。圖例的科學性第六冊數學書第13頁，看一看，說一說下面哪些圖形是對稱圖形（如圖1）圖1圖2紅旗應向一個方向飄，除非旗桿那里有電子吹風機（我想是沒有的），這幅圖有失真實性，孩子們的爭議比較大，有的說不看紅旗，就建筑來說是對稱圖形；有的說這幅圖形對折不能完全重合，說明不是對稱圖形等等。我不知道編者的本意是就是通過這些細節考察學生對對稱圖形的掌握程度，還是根本沒想到我們的學生會“盯”的這么仔細，但不管怎么樣這幅圖不符合實際。選編的練習容易引起誤解第六冊數學書第55頁畫一畫⑴請你在每種圖形的周圍畫幾個與它相同的圖形，使它們鋪滿整個長方形。（如圖2）實際上它是鋪不滿整個長方形的，學生絞盡腦汁想都未能鋪滿它，其實這道題的目的是利用平移畫圖形，所以建議把后半句改為“最多能畫幾個”等類似的語句。再如同上冊第66頁，（如圖3）圖3這樣的問題容易讓孩子誤填為蘋果占全部水果的1/2，梨子占全部水果的1/2，因為蘋果是兩種水果中的一種嘛，而這樣一填第3問似乎就沒有意義了，所以建議問題應改為蘋果的個數占全部水果個數的幾分之幾，梨子的個數占全部水果個數的幾分之幾。再比如第七冊第15頁，直線的畫法，很容易讓孩子誤以為直線上有兩點。選編的練習容易占用孩子過多的時間數學來源于生活，生活中有許多數學素材，可有時看起來類似的數學素材就拿來選編，容易引起孩子無休止的爭論，占用過多的時間。比如學習對稱圖形這一章，第六冊第15頁讓學生判斷蝴蝶（如圖4）、第六冊第88頁判斷標志牌（如圖5）是否是對稱圖形，每次孩子都會說不看蝴蝶身上的花紋，它是對稱圖形，算上花紋它就不是對稱圖形；不看標志牌里的圖形，光看外觀圖形它是對稱圖形，全部算上它不是對稱圖形，看起來學生已完全掌握判斷對稱圖形的要領。可是讓它在下面小小的括號里填對稱還是不對稱呢。我看在這沒有必要讓學生這樣花費工夫、精力和時間。圖4圖5選編的練習讓孩子得到的結果缺乏真實性第七冊第39頁第5題：我國于2023年12月30日成功地發射了“神舟”四號航天飛船，它環繞地球107圈后返航，每一圈的時間約是89分。估計從起飛到返航約是多少分？這一道題如果列式準確計算是：89×107=9523（分），準確地說應該是開始繞地球旋轉到返航需要9523分鐘，那么從起飛到返航的時間應超過9523分。但一般的學生都會這樣估算：89×107≈90×100=9000（分），幾乎沒有人這樣估算：89×107≈100×100=10000（分）或89×107≈90×107=9630（分），按問題來說這道題要符合實際只能估大不能估小，不然還沒等返航就從天上掉下來了。選編的題例過于簡單在新教材素材的選編上，往往出現題例簡單而練習又偏難的現象，這會讓孩子感覺壓力大、學習吃力。例如：第七冊乘法分配律教學中，教材是讓學生發現、抽象出乘法分配律后，直接利用乘法分配律進行簡單的簡便計算，而緊接著在練一練的第二題出現了99×11、38×29+38這樣的題，大部分學生根本無從下手，而且這個內容也是這一段時間教學的難點，不容易掌握。建議在這之前進行討論或推后進行練習（綜合練習時）。選編的練習的層次性練習要有層次性，應該指導學生由基本知識到應用、由簡單到復雜。第七冊數學書第49頁，我認為應把練一練的第1題和試一試的題調換一下位置，先根據分配律填空，然后應用分配律進行簡便計算。這樣就有了層次，比較清晰，學生“慢慢爬坡”，就感覺不到有太大的困難。再例如第七冊第62、63頁，試一試與練一練的第一題也調換一下，先讓孩子練習括號里最大能填幾的方法，再由這種方法來試商，我想應該是比較水到渠成一些。另外試一試的第3題把題目“估一估下面各題的商，然后再計算”改為“估一估下面各題的商是幾位數，然后再計算”或“估一估下面各題的商的最高位應該寫在哪一位，然后再計算”，這樣或許目的性更強一些，也比較好操作一些。選編練習的繁瑣性學習數學就是要應用到生活中去，如果問題比較繁難，而且也沒有太大的實際價值，我看是不是可以選編別的練習，這樣也不至于挫傷學生學習數學的積極性。例如：第七冊第63頁，教學完整十數的除法后，教材選編了一道這樣的題。（如圖6）解決第一問題的方法是：每天釀20克蜜，如果釀1000克蜜要1000÷20=50（天）解決第二問題的方法（一）是：①50天采多少次？40×50=2023（次）②要采多少朵花？100×2023=202300（朵）方法（二）是①一天采多少朵花？100×40=4000（朵）②共采多少朵花？4000×50=202300（朵）先不說問題，光是條件就把大部分學生攪的稀里糊涂，理不清，學生學的費心、費力，很難體會到成功的快樂，教師花費了大量的時間、精力，卻收效甚微。我認為象這樣繁難的練習又沒有太大的實際意義，無非是想通過練習整十數的除法解決實際問題，可以選別的練習素材。以上是我想與各位專家、同仁們討論的，望能得到指點。

小學防汛應急預案為了切實做好防汛工作，確保我校全體師生安全防汛和學校財產等不受損失，根據教育辦公室有關精神和要求，結合我校實際情況，特制定本防汛工作預案：一、成立防汛領導小組領導小組的職責：具體負責本校的防汛工作，做好校舍的安全檢查工作以及周邊地質滑坡進行派查，積極與周邊單位聯系協調安排好本校防汛搶險工作。通過多種形式對師生做好防汛抗臺工作的宣傳教育，堅持貫徹：“安全第一，常備不懈，以防為主，全力搶險”的方針，以“安全重于泰山”重要思想為指導，做好防汛工作，立足于防大汛，抗大洪，確保學校財產等不受損失，師生無傷亡。二、成立防汛搶險隊。三、防汛工作安排及措施1.成立本校的防汛領導小組和搶險隊，具體負責本校的防汛工作，確保師生安全渡汛和學校財產不受損失。2.做好防汛宣傳工作，提高全體師生的防汛意識，確保師生無傷亡，校舍無塌方。3.防汛期間堅持24小時值班。實行領導班子值班制度，值班人員要堅守崗位，不能離崗、脫崗、代崗，如遇大雨，主要領導、班子成員、及相關老師必須到崗。4.總務處要將所有房屋等進行嚴格細致的檢查，不留死角，發現問題及時與上級聯系、修復。各班要做好排查工作，班主任應及時了解學生家庭居住條件尤其是住在偏遠地帶的學生家庭情況，與家