附件：教學設計方案模版教學設計方案課程11《畫楊桃》課程標準閱讀是學生的個性化行為，不應以教師分析來代替學生的閱讀實踐。因此，教師應創(chuàng)設引導學生主動參與教學的情境，促進學生主動地、富有個性的學習與創(chuàng)造，在自讀、自悟、主動探究中讀懂課文。教學內(nèi)容分析這是一篇精讀課文。課文主要講圖畫課上，對楊桃進行寫生練習，“我”根據(jù)自己看到的，把楊桃畫成像個五角星的樣子，同學們覺得好笑。老師通過這件事，啟發(fā)我們知道同一個事物從不同角度看有不同結果，從中受到科學思想方法的教育。教學目標學習生字詞，理解有關詞語意思，書寫生字詞。初讀課文，了解課文大意。抓住課文中的重點詞句，理解老師通過畫楊桃這件事聽說的道理。學習目標在老師的提示下，通過默讀、朗讀自學課文，理解句子之間的聯(lián)系。培養(yǎng)學生讀中自我感悟的能力，感情朗讀能力。學情分析本班學生書寫習慣不好，書寫比較馬虎，粗心大意，比較多錯別字，思維理解力較差，把握課文內(nèi)容的能力稍弱。重點、難點教學重點：聯(lián)系全文內(nèi)容，理解老師通過畫楊桃這件事所說的道理。教學難點：理解老師說的一段話中句與句的聯(lián)系，體會怎樣把一段話寫清楚。教與學的媒體選擇PPT多媒體設備（電腦、大屏幕觸屏顯示器）課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號名稱課堂教學環(huán)節(jié)/學習活動環(huán)節(jié)長度1課前三分鐘學生說。3分鐘2自主學習課文，初步感知學生自由閱讀，交流討論。15分鐘3品讀課文，感知體驗學生默讀，思考質(zhì)疑10分鐘4感悟道理，提出質(zhì)疑學生提出質(zhì)疑2分鐘5拓展延伸有關楊桃的知識9分鐘6布置作業(yè)學生鞏固學到的知識1分鐘教學活動詳情教學活動1：*******活動目標學生自主學習，知道同一事物從不同角度看有不同的結果。解決問題知道同一事物從不同角度看有不同的結果。從中受到科學思想方法的教育。技術資源PPT多媒體設備（電腦、大屏幕觸屏顯示器）常規(guī)資源課本活動概述自由朗讀課文后，自己找出原因，然后小組交流，最后全班交流，其他同學補充。教與學的策略學生自主、合作、探究的學習模式，激發(fā)他們學習的興趣，從而完成學習內(nèi)容。反饋評價學生能通過小組自主、合作、探究的學習方式，完成學習內(nèi)容。教學活動2：*******活動目標品讀課文，感知體驗。解決問題讀重點的句子，體會含義。技術資源PPT多媒體設備（電腦、大屏幕觸屏顯示器）常規(guī)資源課本活動概述先出示課件，學生讀，然后小組合作，最后全班交流。教與學的策略先自由朗讀，然后小組合作，最后全班交流。反饋評價學生在學習時能積極參與活動過程，交流互動，感受很深。教學活動3：*******活動目標學生講自己搜集到的有關楊桃的知識。解決問題了解楊桃的知識。技術資源PPT多媒體設備（電腦、大屏幕觸屏顯示器）常規(guī)資源課外書活動概述先出示圖片