一、指導思想：小學四年級科學上冊教材是以國家《基礎教育課程改革綱要試行)》為指導，以建構(gòu)主義為重要的理論依據(jù)，按照《全日制義務教育科學3~6級）課程標準的基本理念目標和要求來編寫這冊教材著眼于學生終生學習的愿望和能力著眼于未來社會對人才培養(yǎng)和發(fā)展的要求著眼于學生科學素養(yǎng)的形成和主動發(fā)展，全面體現(xiàn)科學課程改革精神，全面推行素質(zhì)教育。二、基本情況分析：1、學情分：四年級共有84學生,中成績較好地約有人,部分學生頭腦靈活動腦筋、學習方法好能夠主動進行探究；學習興趣一般的約有15人左右，這部分學生也比較聰明只是學習上比較懶惰不太注意積累好的學習方法不能積極主動的去進行科學探究活動學習興趣差的約有5這部分學生底子較差學習態(tài)度不踏實自卑心理嚴重學習積極性不高需要想辦法改善他們存在的消極學習問題。2、教材分：本冊教材注重各部分的知識聯(lián)系，培養(yǎng)了學生的觀察能力，實驗能力，歸納能力和演示能力，一共課，分四個部分：一、旗桿和影子（1—5）課，涉及簡單機械，方向和影子；二、尋訪校園的動植物——10）課，內(nèi)容涉及到動物的觀察與探究；三、明天的天氣（——）課，內(nèi)容以風雨為主線；四、我們在校園運（18—21課內(nèi)容都是讓學生從運動入手探究人的身體的科學奧秘。3、個人研分析：（1與發(fā)展想要了解世界喜歡嘗試新的經(jīng)驗樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。（2愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。（3學已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘還有許多領域等待們支探索，科學不迷信權(quán)威。（4用科學提高生活質(zhì)量的意識愿意參與和科學有關的社會問題的討論

和活動。三、教學教研目標：1、教學目（1生通過校園動植物的研究對所采取的探究方法加以總結(jié)豐富、發(fā)展，并不斷運用到今后的科學探究活動中。（2用學生身邊熟悉的天氣去認真地觀察、研究、發(fā)現(xiàn)問題，并想辦法探索其中的奧秘感受身邊處處有科學進而激發(fā)學生對周圍世界產(chǎn)生強烈的好奇心和探究欲望。2、教研目：（1導學生深入細致地進行觀察與研究，培養(yǎng)學生觀察、描述實驗，對數(shù)據(jù)分析與綜合等方面的能力。（2導學生獲取有關天氣的科學奧秘，了解風雨的形成。四、教學重難點：1、知道科探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征。2、能通過身邊自然事物的觀察、發(fā)現(xiàn)和提出問題。3、能運用有知識做出自己對問題的假想答案。4、能根據(jù)想作案，制定簡單的科學探究活動計劃。5、能通過察、實驗、制作等活動進行探究。6、會查閱整理從書刊及其他途徑獲得的科學資料。7、能在已知識、經(jīng)驗和理有信息的基礎上，通過簡單的思維加工，做出自己的解釋或結(jié)論，并知道這個結(jié)果應該是可以重復驗證的。8、能用自擅長的方式表達探究結(jié)果，進行交流，并參與評議，知道對別人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學工科學探究的一部分。五、具體措施1、培養(yǎng)學的學習興趣，激發(fā)學生的學習熱情，增加學生對大自然的情感。2、加強觀、實驗、思考，使學生對所學知識有一個比較系統(tǒng)、全面的認識。3、大膽放，以學生為主體。4、利用一可利用的條件，加強直觀教學，增強學生對事物的感性認識。

5、實施實操作。例如：說明自然界中風是怎樣形成的，聲音的產(chǎn)生，蒸發(fā)、沸騰、凝結(jié)等的實驗。6、注意通實驗發(fā)展兒童智力，培養(yǎng)兒童的能力。7、讓學生動手，親自實驗廣泛合作討論。讓學生多聯(lián)系實際，并且將實驗應用到實際中。六、教學進度表、周次

課題

課時安排第一周1我們又長大了2升旗臺在哪里第二周3國旗是怎樣長起來的第三周、桿的影子第四周、子為什么會變化自由研究第五周、園里有哪些動植物7觀察一棵樹第六周8小動物的家、觀察螞蟻第七周、更多的小動物自由研究第八周、今天氣溫是多少第九周12追尋風的足跡第十周13是誰制造了鳳第十一周、得觀測第十二周、雨啦第十三周、下得有多大第十四周、天的天氣怎樣自由研究第十五周、動前后第十六周、動與呼吸第十七周、動與心跳第十八周、動與大腦自研究十九周、二十周總習

（）教安：九月：、學習新課標，制定學習計劃；、學習“二五五”課堂教學模式和“六推六讓”課堂教學策略；、聽示范課。十月：、積極參加本組集體備課活動；、認真搞好常規(guī)教學工作；、寫好教學反思。十一月：、積極參加本組教研教改活動；、做好準備，講好一節(jié)公開