九年級班主任培優輔差計劃4篇_第1頁
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九年級班主任培優輔差計劃按教材定制/提高備課效率/內容可編輯任教學科： 任教年級： 任教老師： 第第10頁/總14頁41一、指導思想的培養。本學期，根據九年級學生的實際制定如下計劃：二、學生名單差生：xxxx1、后進生形成的家庭原因認為，考上了大學也不包分配，念到初中畢業就行了。2、后進生形成的學校原因及時。3xx人學，最后走進"雙差生"行列。xxx26長溝通。后進生轉化：1我們的轉化工作才找到了起點。2、要用科學的方法教育后進生。3、對后進生多寬容，少責備。4喜悅。5、作為班主任必須想方設法培養學具有堅強的意志。6他們補課。爭取取得成效。7溝通信息。使他們的數學思維能力逐步培養起來。總之，只要我們共同努力，堅定信心，科學教育，把轉責任，這些遲開的花朵將絢麗多彩。2定本教研組培優補差工作計劃：一、指導思想：二、目標要求：1差的同時提高學生的分析能力和理解能力。250識到學習的重要性。三、實施方法：1的主要問題是學習習慣和學習方法以及基礎知識掌握等方不鄙視和歧視他們。在心理上幫助他們樹立自信心。2到心中有數。3隊。4、每周至少利用一個課時的時間對學習能力較強的學學生進行基礎知識的輔導。5、每位教師對優秀生的偏科和部分成績欠佳的學生要3一、指導思想以教師特別的愛奉獻給特別的學生信心迎接人生的第一次考驗——中考。二、學困生原因分析心理因素，但更多的是學生自身原因。1自己的日常學習抱自暴自棄的態度，把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。2成績每況愈下。上課有自卑心理，不敢舉手發言，課上不敢正視教師的目光，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學習困難學生。3純為應付老師家長，學習并沒有變成他們內在的需要。4.無孩??總之，家庭的文化氛圍差，使學生的學習受到了干擾，造成了學習上的困難。三、優秀生心理分析：1、驕傲心理：認為自己在班上屬佼佼者，小尾巴翹上了天。2提高。四、采取的措施對以上情況，我準備采取如下措施：1正原因，以利于取長補短，擺脫學習困難的困境。2、培養良好的學習態度。3、優化課堂教學的手段師生活動交替進行，多為學生提供自我表現的機會，對學生進步及時鼓勵，發現問題即刻糾正。對待不同的學生采用不同的教學方法。4、教育他們學會如何學習。5、激發好奇心，引發求知欲。6、加強個別輔導，提高個別輔導的質量。7、提倡積極鼓勵評價。8、給予學生成功的機會。五、培優轉差目標：1、培優目標：爭取優生在月考中保持成績并逐漸提高。235091、每周本學科晚自習前時間為學困生補習。2、每周非本學科晚自習前時間為優秀生補習。3、課間輔導。4一、基本情況分析：培的原則，特制定優生培養計劃如下：二、培養目標：1踐活動，形成綜合語言運用能力，感受英語的魅力。2學生充分的時間思考、質疑問難。3努力做到把教師的教與學生的學有機地結合起來。步培養學生的自學能力，養成積極主動地獲取知識的習慣。明確前進的方向，充分發揮自身

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