《測量小燈泡的電功率》教學(xué)設(shè)計課題《測量小燈泡的電功率》教材分析本節(jié)課是人教版《物理》九年級第十八章《電功率》中的第三節(jié)。《測量小燈泡電功率》是這一章的重點內(nèi)容之一，是在學(xué)電能和電功率的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)認(rèn)識小燈泡的額定功率和實際功率的區(qū)別及其在生活中的應(yīng)用，后面又將學(xué)習(xí)電和熱。所以，本節(jié)課既是對電功率的進一步理解，又為后面的知識學(xué)習(xí)打下了伏筆，真正起到了承上啟下的重要作用。教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能目標(biāo)①會用電流表和電壓表測量小燈泡的電功率；②理解額定功率和實際功率的意義；③鞏固電流表、電壓表的操作技能，了解滑動變阻器在實驗中在實驗中所起的作用。（二）過程與方法①通過實驗發(fā)現(xiàn)小燈泡的電功率隨它兩端電壓的改變而改變，并探究掌握其變化規(guī)律，體驗小燈泡（用電器）在不同功率下的工作狀態(tài)。②通過“測量小燈泡電功率”實驗的理論分析和探究方案的設(shè)計，體驗尋找、歸納、提煉課程相關(guān)要素的學(xué)習(xí)方法。（三）情感、態(tài)度及價值觀目標(biāo)①通過動手實驗，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度；②通過討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和態(tài)度；③通過認(rèn)識用電器正常工作和不正常工作對用電器的影響，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)使用用電器的意識。教學(xué)重點教學(xué)難點重點：1、用伏安法測定小燈泡的電功率；2、在探究過程中培養(yǎng)學(xué)生的能力。難點：1、對額定功率、實際功率的理解，使用電流表、電壓表和滑動變阻器的能力；2、分析信息得出正確結(jié)論。學(xué)情分析學(xué)生在前面的內(nèi)容中已經(jīng)學(xué)習(xí)了電功率的概念及計算公式。并且已經(jīng)有了使用電壓表和電流表的經(jīng)驗。同時，本節(jié)實驗電路圖與利用伏安法測電阻的實驗電路圖一致。學(xué)生可以在鞏固熟練前面實驗操作的基礎(chǔ)上，順利完成本節(jié)內(nèi)容的自主實驗探究。學(xué)生在本節(jié)的學(xué)習(xí)中存在的主要困難是電路故障排查和實驗數(shù)據(jù)分析。教具多媒體課件，“220V100W”、“220V200W”、“220V60W”的白熾燈和“220V11W”節(jié)能燈各一個；分組實驗：每組有學(xué)生電源（或干電池3節(jié)）、2．5V小燈泡1只、開關(guān)1只、電流表1個、電壓表1個、滑動變阻器1個、導(dǎo)線若干。

教學(xué)方法實驗探究法、觀察法、討論法等教學(xué)過程教學(xué)活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境引入新課（一）提問學(xué)生：“如果你們看書的臺燈燈泡燈泡壞了，你要買新的燈泡更換，你一定要注意觀看什么？”讓學(xué)生明白額定電壓和額定電功率的意義，接著啟發(fā)學(xué)生思考：“那么是不是額定功率大的燈泡就一定亮呢？”通過演示實驗將兩只燈泡“PZ22040”和“PZ220100”先后并聯(lián)和串聯(lián)接入家庭電路中，讓學(xué)生觀察燈泡的發(fā)光情況。觀察發(fā)現(xiàn)：在并聯(lián)電路中額定功率大的燈泡亮，在串聯(lián)電路中反而變暗。提出：燈泡的明亮程度是由什么決定的？讓學(xué)生進行猜想，從而引入本節(jié)內(nèi)容“測量小燈泡的電功率”。從學(xué)生身邊熟悉的事例創(chuàng)設(shè)一個物理情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生在認(rèn)知上產(chǎn)生沖突，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。合作交流探究新知內(nèi)化提高實際應(yīng)用1、設(shè)計實驗：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)理論知識和探究目的和原理討論并設(shè)計實驗方法、選擇實驗器材、畫出電路圖和探究過程及實驗記錄表格的。鼓勵學(xué)生說明其設(shè)計思路及操作方法，著重引導(dǎo)學(xué)生弄清滑動變阻器的作用。進行實驗：根據(jù)設(shè)計實驗方案，在進行實驗前，要引導(dǎo)學(xué)生回顧連接電路的注意事項或問題（主要：連接電路前開關(guān)斷開，滑動變阻器的滑片置于阻值最大處，電流表、電壓表的量程選擇和正負(fù)接線柱問題），達(dá)到鞏固電路的連接、兩表的操作等技能，在實驗中還要提示學(xué)生注意體驗滑動變阻器的使用方法及作用，加強合作，提醒學(xué)生做好記錄，以計算小燈泡的電功率，對于有困難的學(xué)生應(yīng)給予指導(dǎo)，然后教兩名學(xué)生把實驗記錄表格及數(shù)據(jù)填寫在黑板上。3、分析與論證:學(xué)生通過計算在三種情況下小燈泡的實際功率和它的額定功率相比及與小燈泡發(fā)光程度的對照，想一想發(fā)現(xiàn)了什么?經(jīng)過學(xué)生討論與交流將正確結(jié)論展示出來。進而加深對額定功率和實際功率的理解，從而突破了本節(jié)的課的難點。4、評估與交流讓反思一下,實驗中最可能出現(xiàn)錯誤的是哪幾個環(huán)節(jié)?在哪方面容易出現(xiàn)較大的誤差?在實驗的設(shè)計操作和分析的過程中,你還發(fā)現(xiàn)了哪些新的問題?1、通過演示實驗說明隨著人們生活水平的提高，人們對燈的要求也逐漸提高，從節(jié)能、環(huán)保、照明質(zhì)量第方面進行了考慮對燈具進行改革和創(chuàng)新，提倡綠色照明。同時讓學(xué)生了解LED燈，要求學(xué)生在綜合實踐課上測量與小燈泡亮度相當(dāng)發(fā)光二極管的電功率并比較大小。2、反饋練習(xí)：針對學(xué)生的不同層次知識水平的學(xué)生，我設(shè)置了不同類型的反饋題目。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)理論知識和探究目的設(shè)計實驗方法、選擇實驗器材的能力和較強的邏輯思維能力。使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α３浞煮w現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)原則。加深對額定功率和實際功率的理解，從而突破了本節(jié)的課的難點。讓他們自己總結(jié)在實驗中成功經(jīng)驗和不足之處體現(xiàn)了從物理走向社會。讓每個學(xué)生都學(xué)有所獲，讓他們體驗到成功的喜悅。課堂小結(jié)通過本節(jié)課的實驗，同學(xué)們進一步加深了對電功率的理解，鞏固了電流表、電壓表的操作技能，鍛煉了設(shè)計實驗的能力，希望同學(xué)們在課后能更充分交流，在相互交流中發(fā)現(xiàn)自己的不足甚至是錯誤，在不斷改正錯誤的過程中學(xué)到更多知識。先讓學(xué)生學(xué)生談?wù)勥@堂課的收獲，然后老師進行點評和總結(jié)。布置作業(yè)“動手動腦學(xué)物理”3、4、5鞏固提高板書設(shè)計測量小燈泡的電功率實驗原理:P=UI實驗結(jié)論：當(dāng)U實=U額時P實_=__P正常發(fā)光當(dāng)U實<U額時P實_<__P額比正常發(fā)光暗當(dāng)U實>U額時P實_>__P額比正常發(fā)光小燈泡的亮度取決于燈泡的實際功率，實際功率越大，燈泡越亮。開關(guān)實驗結(jié)論：當(dāng)U開關(guān)實驗結(jié)論：當(dāng)U實=U額時，P實_=__P額正常發(fā)光當(dāng)U實<U額時，P實_<__P額比正常發(fā)光暗當(dāng)U實>U額時，P實_>__P額比正常發(fā)光亮小燈泡的亮度取決于燈泡的實際功率，實際功率越大，燈泡越亮簡單明了，便于在學(xué)生頭腦中留下深刻的印象教學(xué)反思本節(jié)課是電學(xué)中最重要的一個學(xué)生實驗，它涉及的器材最多、操作步驟最復(fù)雜，教材中是完全放手讓學(xué)生去操作完成的，對學(xué)生來說難度不小，所以在課堂上，我利用多媒體課件給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、啟發(fā)，對一些關(guān)鍵性的問題給予必要的提示，這樣學(xué)生的正確率