第頁共頁信息技術教學工作方案匯總10篇信息技術教學工作方案篇1一、學生根本情況本方案針對八年級全體學生，通過上年的學習，學生對辦公軟件例如word、有一定理解，但是由于每一學期信息技術課時比擬少，每周只有一、二節課，學生的遺忘性大，大多數學生學后沒有注意穩固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較純熟，有大局部學生純粹是上課時間聽課，課后就沒有練習穩固的時機，所以，這一局部學生對所學知識遺忘較大，操作陌生；學生對本學科的學習積極性還是比擬高，因為信息技術課并不像語文、數學那么枯燥、單調，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比擬新穎。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲、上網聊天。所以，學生對計算機的認識還有待進步。要進一步對他們進展正確的引導二、教材分析^p本學期教材是使用武漢市教育科學研究院華中師范大學出版的：信息技術〔初中第三冊〕，內容是全新的。內容包括：用計算機處理數據、網頁制作、多媒體信息的獲取與加工。知識點：計算機的根本硬件組成與特性，管理計算機的系統資，安裝與卸載軟件。三、指導思想：根據考試規定、學校工作方案和中學信息技術《課程指導意見》以及學生的詳細情況，明確中學信息技術課程的任務：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生理解或掌握信息技術根本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的才能，形成良好的信息技術素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的根底。四、教學目的：1、理解信息技術的應用環境和硬件的根本組成，學會安裝和卸載軟件。2、培養學生對計算機的感性認識，理解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。3、初步學會使用計算機處理數據，對表格數據的輸入、修改、美化、公式、函數的使用、數據排序、數據挑選、統計表的制作等。4、養成良好的計算機使用習慣。5、通過學習，使學生理解并掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生之間互相交流，進展某些創新設計。6、做一個日常生活的統計表五、教學進度本學期共二十一周，除去十一休假后本學期計算機課每班總共約十九、二十周左右。詳細安排如下：周次內容地點課時第一周§1.1網絡根本知識：計算機網絡的概念、分類，因特網的誕生與開展機房2第二周至第四周§1.2因特網：上網方式、因特網中的網址、常見功能，上網道德修養與平安法規機房教室6§1.3網上搜集信息：閱讀器、搜索引擎、保存信息第五周至第六周§1.4網上交流信息：____、文件傳輸機房4第七周到第九數據軟件的進入和退出機房8建立情況表數據的輸入第十周至十一周公式的使用機房4第十二周與數據的排序機房2第十三周數據的挑選及分類匯總機房2第十四周統計圖表的制作機房2第十五周數據復習機房2第十六周設計網頁前的準備機房4創立站點并制作網頁美化網頁第十七周插入動畫機房2第十八周給網頁加上動態效果機房2第十九周復習網頁知識機房2第二十周期末考試信息技術教學工作方案篇2一、教學指導思想:初中信息技術課程的根本任務是進步學生的信息素養、促進學生全面而又富有個性的開展，著力開展學生以信息的獲取、交流、加工與處理為根底的信息技術理論才能，努力培養學生的創新精神、創業精神和一定的人生規劃才能。信息技術課程不僅注重學生對符合時代需要、與學生生活嚴密聯絡的根底知識與根本操作技能的學習，而且注重學生對信息技術的思想和方法的領悟與運用，注重學生對信息技術的人文因素的感悟與理解，注重學生在信息技術學習中的探究、試驗與創造，注重學生情感態度、價值觀以及共通才能的開展，為學生應對將來挑戰、實現終身開展奠定根底。信息技術課程不僅使學生掌握根本的信息技術技能，形成個性化開展，還要使學生學會運用信息技術促進交流與合作，拓展視野，勇于創新，進步考慮與決策程度，形成解決實際問題的才能和終身學習的才能，明確信息社會公民的權利與義務、倫理與法規，形成與信息社會相適應的價值觀與責任感，為適應將來學習型社會提供必要保證。二、教學根本情況:由于小學校際之間施行信息技術課程的教學要求參差不齊，學生家長對信息技術課程態度的差異，初中學生的信息技術根底差異很大，通過一學期的教學，有所改觀，但這種差異是無法消滅的。現實是每個班的學生數均超過60人，每個計算機機房配置為60臺電腦，有個別學生無計算機可用，每節課課前老師都要檢查調試好每臺計算機，施行教學的難度大。教學中我們針對客觀存在的起點不齊和個性差異，要求授課老師要因材施教，滿足不同學生的學習需要和興趣。詳細到每一堂課的教學，我們將采用這樣一些應對方法三、教學目的:初中信息技術課程的總目的是提升學生的信息素養。學生的信息素養表如今:對信息的獲取、加工、管理、表達與交流的才能;對信息及信息活動的過程、方法、結果進展評價的才能;發表觀點、交流思想、開展合作并解決學習和生活中實際問題的才能;遵守相關的倫理道德與法律法規，形成與信息社會相適應的價值觀和責任感。因此，初中信息技術課程教學目的和任務可以歸納為以下三個方面。(一)知識與技能1、理解信息及信息技術的概念與特征，理解利用信息技術獲取、加工、管理、表達與交流信息的根本工作原理，理解信息技術的開展趨勢。2、能純熟地使用常用信息技術工具，初步形成自主學習信息技術的才能，能適應信息技術的開展變化。(二)過程與方法1、能從日常生活、學習中發現或歸納需要利用信息和信息技術解決的問題，能通過問題分析^p確定信息需求。2、能根據任務的要求，確定所需信息的類型和來，能評價信息的真實性、準確性和相關性。3、能選擇適宜的信息技術進展有效的信息采集、存儲和管理。4、能采用適當的工具和方式呈現信息、發表觀點、交流思想、開展合作。5、能純熟運用信息技術，通過有方案的、合理的信息加工進展創造性探究或解決實際問題，如輔助其他學科學習、完成信息作品等。6、能對自己和別人的信息活動過程和結果進展評價，能歸納利用信息技術解決問題的根本思想方法。(三)情感態度與價值觀1、體驗信息技術蘊含的文化內涵，激發和保持對信息技術的求知欲，形成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態度。2、能辯證地認識信息技術對社會開展、科技進步和日常生活學習的影響。3、能理解并遵守與信息活動相關的倫理道德與法律法規，負責任地、平安地、安康地使用信息技術。在詳細的教學活動中，要引導學生在學習和使用信息技術、參與信息活動的過程中，實現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等不同層面信息素養的綜合提升和協調開展，不能人為地割裂三者之間的關系或通過互相孤立的活動分別培養，應該實現三個目的的互相浸透、互相聯絡，共同到達初中信息技術課程的培養目的和任務。四、進步教學質量的詳細措施1、注重根底知識，計算機的根底知識操作老師要精講到位，讓學生適當訓練，樹立學生學習信息技術的信心。2、進一步引導學生正確的學習方向，激發他們對計算機技術這一新興科學的學習興趣，讓其學有所得，學有所樂，拓寬其在計算機世界和互聯網時代的視野，適應現代社會的需求。3、以學生實際操作為主線，多練，多操作才能進步。每堂課根本的組織形式是:提出研究課題、講解簡單思路、生理論、知識總結，每次總結可以放在課前，總結上一次課的知識，每次講課的時間控制在10分鐘以內，留出30分鐘讓學生上機理論，充分保證學生的動手時間。4、靈敏運用教材，對于教材上的內容，假如完全按照其進程來施行教學，知識反而不能更好地連接，而且在課時不多的客觀條件上要對其有一定的挑選，選擇實際應用比擬多的知識作為重點來教。5、在教學施行過程中，把各種最新最前沿的信息帶給學生，讓學生坐上信息技術高速開展的列車，而不至于閉門造車，總是學習那些已經過時的知識。6、加強集體備課和個人備課，領會新課程標準精神，抓住教學的重難點。積極參加各種教研活動以及各種競賽，多向有經歷的老師學習。信息技術教學工作方案篇3一、指導思想：根據學生的詳細情況，明確本學期信息技術課程的任務：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生理解或掌握信息技術根本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的才能，形成良好的信息技術素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的根底。二、學生根本情況分析^p本方案針對全體學生，通過上學年的學習，學生對辦公軟件例如word、excel有一定理解，但是由于每一學期信息技術課時比擬少，每周只有一節課，學生的遺忘性大，大多數學生學過后沒有注意穩固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦，上機時間相對多一些，操作較純熟，有大局部學生純粹是上課時間聽課，課后練習穩固的時機較少，所以，這一局部學生對所學知識遺忘較大，操作陌生;學生對本學科的學習積極性還是比擬高，因為信息技術課并不像語文、數學那么枯燥、單調，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比擬新穎。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲、上網聊天。所以，學生對計算機的認識還有待進步。要進一步對他們進展正確的引導。三、教材分析^p本學期教材是選自上海科技教育出版社出版的普通高中課程標準實驗教科書《信息技術根底》(必修)，本學期的任務是繼續上完教材下半局部內容。四、教學目的1、培養學生對計算機的感性認識，理解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。2、初步學會使用計算機獲取和處理文字、圖象、聲音、視頻的技能。能純熟掌握其中的一些主要功能。3、養成良好的計算機使用習慣。4、通過學習，使學生理解并掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生之間互相交流，進展某些創新設計。5、可以做一個多媒體作品出來五、教學措施本期主要采取課堂老師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進展學習，適當進展一些小競賽及課堂評價的方式進展教學。其中學生自學和動手是最主要的。信息技術教學工作方案篇4一、教材分析^p本書共6章，是以信息處理與交流為主線，按照“信息的獲取與評價—信息的加工與表達—信息的發布與交流—信息的存儲與管理”這一線索呈現學習內容。每一章的首頁有導言，表達了本章的學習目的、學習目的和學習內容。本書充分表達《課程標準》中的根本理念、課程目的、內容標準及有關要求。注意層次性和開放性，面向全體學生，注意根底性與開展性相結合。通過本書的學習，使學生可以掌握信息的獲取、加工、管理、表達與交流的根本方法;可以根據需要選擇適當的信息技術交流思想，開展合作，解決日常生活、學習中的實際問題;理解信息技術對社會開展的影響，明確社會成員應承當的責任，形成與信息化社會相適應的價值觀。二、學情分析^p高中一年級學生身心漸趨成熟，邏輯思維趨于嚴密，他們已經具有一定的信息技術使用經歷，只是對所學內容尚欠系統的提煉、重組和內化。而由于學生在信息技術學習的過程中往往分化很快，況且起點程度參差不齊，同時高中信息技術課本身也不是考試學科，因此很多學生也不重視，只想上網玩，給老師的教學帶來許多不便。老師要在教學中掌握好難易度和松緊度，即要照顧到程度較低的學生，使他們學有所得，又要照顧到程度較高的學生，使他們能再上一個臺階。加強學生在學習過程中的自主選擇和自我設計，充分挖掘學生的潛力，以滿足學生個性化開展的需要。三、教學目的及要求1、引導學生歸納和理解信息的根本含義，通過探究活動來描繪信息的根本特征，認識信息的重要性及理解其在社會生活中的應用情況。2、理解信息技術的根本概念和含義，通過交流與合作探究活動，理解信息技術的應用和開展情況，及其對社會開展、科技進步以及個人學習生活方面的積極和消極方面的影響，形成良好的信息技術活動習慣。3、知道信息來的多樣性及其實際意義;學會根據問題確定信息需求和信息來，并選擇適當的方法獲取信息。4、引導學生探究網絡信息檢索的策略與技巧，掌握網絡信息檢索的幾種主要策略與技巧，可以合法地獲取網上信息5、讓學生學會根據自己的需求，根據自身的經歷，對獲取的信息進展鑒別和判斷。6、可以根據任務需求，純熟使用文字處理、圖表處理等工具加工信息，表達意圖。7、選擇恰當的工具軟件處理多媒體信息，呈現主題，表達創意8、初步掌握用計算機進展信息處理的幾種根本方法，認識其工作過程與根本特征。四、教學重點1、能描繪信息的根本特征2、能列舉信息技術的應用實例3、理解信息技術的歷史和開展趨勢4、能根據信息需求確定信息來，采用適宜的方法獲取信息，并有效保存信息。5、掌握搜索引擎的分類查找、著急詞查找方法。6、文本信息的加工與表達7、利用恰當的圖表形式表達結果。8、利用多媒體信息表達創意五、教學難點1、理解信息及信息技術的根本含義2、理解信息的根本特征3、能鑒別和評價信息4、如何根據任務需求，純熟使用文本、圖表處理等工具軟件加工信息5、怎樣選擇圖文混排、多媒體信息的組織等形式，恰如其分地表達主題內容。六、教學措施及教改設想1、認真學習新課程標準，鉆研教材，提早備好課，備課過程要細，多查閱有關材料，課前準備好各種資料，進步課堂效果。2、上好每一節課，調動學生的學習興趣，激發學生的積極性。講練結合，啟發學生考慮多做多練，培養學生的分析^p才能，進步學生的邏輯思維才能。3、采取目的分層教學。目的分層教學是以因人施教為核心，相信所有學生都能學好為前提，使所有的學生都可以在原有的根底上得到開展，以培養具有創新精神的一代新人為目的。4、適時的訓練學生學會設計，培養學生地創新精神。課堂上激發學生的創新思維，老師設置開放的情景，引導學生以新奇、獨特的角度去考慮、去發揮、去無限接近思維的創造點。5、對自己的工作情況及時總結，深化理解學生，也理解自己工作在學生中的承受情況，以完善自己的工作信息技術教學工作方案篇5一先生狀況剖析經由上一教期的講授，我收此刻小教里進修疑息技能課程的先生占90%以上，是以，先生對根本的比賽爭論機操縱有必然的底子。但先生關于為何那么操縱、甚么狀況下應當用那種操縱、另有沒有此外操縱方式那些必要考慮的內容比力陌生。是以，正在上教期的講授中，我特別很是重視先生正在那些圓面的培育種植提拔，一個專業術語、一個根本操縱，我皆懇求先生到達標準。一個教期上去，先生的相貌有了很年夜的改變，本來以為疑息技能就是挨比賽爭論機的不雅念改動了，甚么事變皆能問個為何了，操縱之前皆能好好考慮一番了。那一教期面對的義務就是5月份參加無錫市的疑息技能會考，此次測驗有一個比力有易度的圓面，就是光陰比力告急，就40分鐘，那就懇求先生關于相稱純熟，而本教期開教早，光陰上肯能不敷，是以，正在平常的講授中就要新課戰復習一路，以便能順遂經過此次測驗。固然測驗沒有是終極的目的，是以，正在講授進程中也不克不及弄招考講授，還得腳踏實地，戰上教期一樣，一個一個常識面的講授，讓先生控制真實的疑息技能常識二課本剖析本教期我們是講授疑息技能課本中的教期的是停頓1、6、7模塊和____的利用，內容包含：用很多多少媒體比賽爭論機，多媒體疑息的獲得取減工，建造多媒體演示做品。個中建造多媒體演示做品的內容占本課本的50%，可睹建造多媒體是那教期進修的重面，又是易面。常識面：比賽爭論機的根本硬件構成取特征，經管比賽爭論機的體系資本，裝置取卸載硬件，獲得圖象、聲響、視頻等多媒體疑息、用powerpoint硬件建造多媒體做品重易面：用powerpoint硬件建造多媒體做品。三本教期講授的引導思想憑據教校任務企圖戰中教疑息技能《課程引導定見》和先生的詳細狀況，明白疑息技能課程的義務：培育種植提拔先生對疑息技能的興致戰熟悉，讓先生理解或控制疑息技能根本常識戰技藝，使先生具有獲得疑息、傳輸疑息、處置疑息戰利用疑息技能手腕的才能，構成劣良的疑息技能素養，為他們順應疑息社會的進修、任務戰糊口挨下需要的底子。四本教期講授的目的1、理解疑息技能的利用情況戰疑息的一些浮現情勢。2、培育種植提拔先生對比賽爭論機的理性熟悉，理解疑息技能正在平常糊口中的利用，培育種植提拔先生進修、利用比賽爭論機的興致戰熟悉。3、開端用比賽爭論機處置筆墨、圖形的技藝，能純熟控制個中的一些重要功用。4、養成劣良的比賽爭論機利用風俗。5、經過進修，使先生理解并控制一些進修方法戰技能，培育種植提拔先生的進修自動性戰盲目性，勉勵先生之間彼此交換，停頓某些立異設想。6、應用powerpoint做一個多媒體制品出去。5、講授步伐本期重要接納課堂教員講課方式、先生自教方式戰脫手操縱三種方式進進進修，得當停頓一些小比賽及課堂評價的方式停頓講授。個中先生自教戰脫手是最重要的。[詳細舉止]：1、3月份先生比賽爭論機做品建造比賽2、5月疑息技能會考3、6月份ppt做品的完成信息技術教學工作方案篇6一指導思想以計算機技術微電子技術網絡通訊技術為主要標志信息技術，作為現代科技____根底核心，已經浸透到社會各個領域，對當代社會產生著重大影響。它將大大改變我們工作方式學習方式生活方式乃至思維方式，從而將進一步促進人類社會宏大進步。中小學信息技術教育是現代信息社會對根底教育要求，是教育適應21世紀挑戰需要，也是當前根底教育改革開展一個重要打破口。二教學目信息技術課教學應以學生邊學邊練為主，讓學生進展自主探究式學習。學生在老師指導下完成信息技術課學習后，應能較好地掌握獲取信息傳輸信息處理信息應用信息方法，使信息技術成為支持學生進展終身學習合作學習手段，為學生今后適應信息社會要求打下必要根底。三教材分析^p本套教材以國家教育部20xx年11月14日公布《中小學信息技術課程指導綱要試行》為根據，以培養學生創新精神理論才能為主線，以構建合適學生自主探究式學習形式為目的，內容主要包括信息技術根底知識以計算機技術網絡技術為根底對信息進展搜集處理根本操作技能。本冊是九年義務教育初中教科書《信息技術》第一冊，共三章。內容包括信息計算機技術信息獲取文字信息處理。四課時安排教學內容合計18課時第一局部信息計算機技術共5課時第1周信息在我們身邊自讀綜合理論課題一1第2周信息計算機技術自讀第3周計算機硬件05計算機軟件05第4周初識Windowsxp操作系統1鼠標用法1第5周認識Windowsxp窗口1第二局部信息獲取共1課時第6周信息傳遞信息社會向我們招手信息工具漫談第7周綜合理論課題二。第8周計算機網絡簡介走近Inter第9周如何閱讀網頁第10周信息查詢一點通第11周下載軟件高手--網際快車第12周綜合理論課題三。第三部份文字信息處理共9課時1文字信息處理開展自讀2認識你作文幫手自讀第13周熟悉漢字輸入法1第14周寫好你作文1第15周管理好自己文件1第16周編輯你文檔1第17周綜合理論課題四1第18周美化你文檔一05美化你文檔二05第19周綜合理論課題五1第20周文字信息表格化05“錦上添花”--手動制表05信息技術教學工作方案篇7“學講方案”在我校已經推行四年多了，我們經歷了一個從疑心到承受再到主動理論的過程。通過四年多的探究，筆者深深地感到，“學講方案”非常適宜在小學信息技術教學中運用，這也可能是由信息技術課的特點決定的。筆者在信息技術教學中，靈敏運用“學講方案”，促進了學生信息技術運用才能的進步，在學生全面開展方面也獲得了較為明顯的成效。一、理論詳細化學習信息技術重在理論，理論要詳細化。為了利用好資，根據我校教學四步走的形式中的第一步———指導自學這一點，結合信息技術課的特點，筆者主要是讓學生邊看書，邊在計算機上探究理論。就拿教學FLASH這節中的“繪制圖形”來說，筆者在導入新課之后，就放手讓學生參照課本中的導學材料，進展上機自學。由于導入新課時筆者留下了一句話，“前面我上過兩個班，在我沒有指導的前提下，居然沒有一個同學能讓小球動起來。這次我要看你們班有誰最先通過自學，能讓小球動起來，就讓誰當一回小組長、小老師到講臺上操作老師機傳經送寶。”這樣一來就激發了學生的積極性，因為他們平時就對老師機能控制學活力帶著濃重的`神秘感，所以自學探究的情緒非常高漲。即使平時被筆者視為差生的那幾個學生，也都認真在自己的機子上操作練習。有不少操作不純熟的學生，放學回家后，可以主動地在家里上機練習，很快地趕了上來。有了上面自學理論的過程，學生的作業根本成型。于是筆者精心設計了課堂教學的第二步———交流展示。信息技術課有其獨特的教學環境，那就是人手一臺機器，老師又有電子教室能讓每個優秀作品在每臺機器上展覽。這樣一來，學生為了自己的作品能得到流傳，都竭力自學、互學，來完善作品。由于人少，一堂課下來，根本上每個學生的作品都能得到展示一次，特別優秀的作品展示次數就更多。這樣做，極大地促使他們更好地遵守紀律(信息技術課有時紀律很亂)，學好信息技術課。同時，在展示過程中，學生也逐步發現自己理論操作中存在的問題關鍵，找到了相應的解決方法。二、小組合作化對面相鄰的四臺機子上的學生組成一個小組，讓他們交流、討論，取長補短。因為，手把手的教是永遠教不會的，模擬性的學也是永遠學不會的。比方在教學POWEＲ-POINT這個章節中的PPT制作時，雖然學生課前從來沒有探究過這個軟件，但是對于幻燈片學生并不陌生。他們在其他科目的學習中，經常接觸過老師用的幻燈片課件(如語文課上看過《桂林山水》PPT)。也正是由于這樣經歷，學消費生對幻燈片制作的濃重興趣。經過自學，學生也找到了自己的難點。這些難點老師不要急于幫助解決，否那么講多了，就不能充分發揮小組的優勢。因為小組成員的層次不同，所以有些問題在小組中是能解決的。比方，背景的插入，圖片大小以及透明色的設置等。在小組里解決比我們直接教授給學生，掌握得更結實。小組解決不了的問題才是大家迫于想知道的教學難點。這個時候老師的教，才具有針對性、時效性。比方，《桂林山水》幻燈片母版的應用，多數學生通過探究也都知道怎么添加母版。但是弄來弄去就是和書上做的效果不一致。學生討論來討論去最后請到老師。老師點撥，“母版插入后，一定要關閉母版，才能插入封面圖片，否那么所有圖片都將作為母版應用”。總之，充分發揮小組合作的優勢，發揮優秀學生的輻射作用，更大范圍地更快地解決學生中存在的問題;同時，這樣可以進步老師點撥的力度，增強信息技術教學效果。三、輔導個別化“學講方案”的第一步就是指導自學。我們信息技術課更有利于學生以自己獨特的方式來充分發揮自己的聰明才智。更有利于學生將課外所得，結合課堂所學充分得到嘗試，個人潛力大大得到開發和展示。所以對于根底好的學生和不太好的學生，我們要讓他們“兵教兵”。但這還不夠，我們老師還要加強對學困生進展個別化輔導，這非常重要。以前班級少，學生少，在課堂上就可以到達“人人清”。如今不同了，班級多，學生多，在課堂上想到達“人人清”可以說是根本不可能辦到的。但我們可以利用其他時間搞好個別輔導，我們著重從學生的態度、興趣、個人的學習難點、自學方法等幾方面進展因人而異的輔導。由于電腦(或平板等)都普及了，這也為對學生進展個別輔導提供了便利。在當今社會，在教學中進展“個別評價”更顯其重要性。我們要在個別輔導中，用恰當的方式，正確地評價每一個學生。當然，根據小學生的年齡特點，我們的評價要以鼓勵為主，讓他們充分享受成功的喜悅，這不僅可以讓他們學好信息技術課，更可以成就他們的將來。四、老師的主體作用學生在自學過程中學到的知識好比一個個斷線的珍珠，老師的任務是要把這些珠子穿成簾子，穿成手鐲、項鏈……升華珠子的自身價值。所以“學講方案”教學形式并不是光學不要教，相反我們當老師的要努力利用好自己的職權，該亮劍時一定要亮劍。由于學生課內、課外所學的信息技術知識很零碎，我們老師要把學生所學的這些知識進展概括、綜合、進步。學習一個新知就如同讀一本新書，先是由薄到厚(發散思維)，那么老師就要讓學生再由厚到散，再看到薄，看到精，精到內容提要，精到提煉出中心思想。學生在信息技術科目方面更是才華橫溢，個別學生還是珠光寶氣，那我們信息老師就要穿針走線，要把這些珠寶拾起來利用好。同時還要讓這些學生感覺到原來珠寶在他這兒有點屈才了。總之，由于“學講方案”教學方式給學生提供了大量的自主探究時間，這樣也就給了老師充分理解學生對教材的反響，及時修訂教案，改良教法，突出重點、打破難點的最好的時機。這對最大限度地進步信息技術課的課堂效率和學生學習效率無疑起到了促進作用。信息技術教學工作方案篇8一、教材分析^p本教材分為四個單元，四個單元各有特色，是在新課程標準指導下形成的一本既繼承傳統又具有____性的新教材。第一單元我們信息生活本單元安排了4個活動，設計目的主要有2個：一是照顧零起點學生，二是表達信息技術處理的完好流程。本單元的4個活動的選取涉及了信息與信息技術、文字處理、網絡應用、多媒體表達等方面，盡量覆蓋小學階段信息技術的主要內容。第二單元我的動畫樂園本單元安排了2個活動，內容主要包括上網搜索、欣賞動畫作品，探究動畫原理，制作簡單的GIF動畫。設計的主要目的在不求有于：讓學生感受動畫的特點、理解動畫的常識、理解動畫的原理，為以后的動畫制作學習打下一定的根底。選取的動畫制作工具軟件UleadGIFAnimator簡單易用，界面直觀，便于學生對動畫原理的理解。第三單元我的旅游方案本單元能過制定一份旅游方案，安排了3個活動，設計目的主要有：一是讓學生學會得用信息技術解決生活中的實際問題；另外在利用信息技術的進修，要擅長選擇適宜的信息工具，進步解決問題的效率。本單元的3個活動涉及網絡應用、數據的簡單處理、多媒體表達等，既涉及到過去所學信息技術知識和技能的應用，也有新的知識拓展和學習。第四單元走進電腦世界本單元圍繞著計算機系統知識和組裝電腦過程中需要掌握的知識和遵循的步驟，安排了2個活動，設計目的主要有：〔一〕、是讓學生明白，首先必須對計算機的構造和硬件知識有一定的理解，這樣才能的的放矢；〔二〕、是對計算機完好的裝機過程有個粗略的認識，包括硬件和軟件方面。這樣對于學生遇到的類似問題可以起到一定的指導作用。二、學情分析^p有的學生在小學時已接觸過信息技術，有的學生在小學階段是沒有開設過信息技術的，所以初中學生們的情況，有的是從零起點開場，有的是非零起點的學生，但無論是零起點還是非零起點的學生，學習本門課的知識都不會有太大的障礙，重點在于如何調動學生的積極性，使課堂氣氛活潑起來，是老師需要充分考慮的問題之一。由于學生們很少接觸網絡，老師要營造一種網上網下交流互助的學習氣氛，讓學生在合作與競爭中共同進步。三、教學目的1.理解信息技術這門課開展的目的。2.理解信息與信息技術、文字處理、網絡應用、多媒體表達等方面的信息生活。3.讓學生感受動畫的特點、理解動畫的常識、理解動畫的原理。4.引導學生利用網絡資，學習并學會選擇適宜的信息技術來處理加工信息，表達觀點。學會利用所學的信息技術，解決現實生活中遇到的一些問題。5.引領學生揭開計算機神秘面紗，讓學生可以較為深化地分析^p計算機的硬件組成以及裝機的一般步驟，從而進步他們解決實際問題的才能。四、教學措施1.給學生補充課外知識。多從計算機方面的知識來擴大學生們的知識面。2.每天上課的前三分鐘和學生們一起回憶一下上節課的教學內容。3.多鼓勵學生，多與學生溝通。讓他們喜歡信息技術，從而發揮他們的潛能。4、理論學習與上機理論相結合。5、采用任務驅動教學方法，在相關課時中，安排一定量的任務〔工程〕，應用小組合作、分組交流、作品展示等形式組織學生學習和理論，引導和培養學生良好的學習興趣。6、利用因特網絡資，擴大學習空間，豐富課堂教學。7.開展豐富多彩的動手活動。讓學生們自主完成一些書本上沒有的作品。8.認真備好每一節課。熟悉教材，并可以利用教材，獨立考慮，設計教學思路，力爭形成自己的教學風格。9.在集體備課中進步業務程度。集體備課之前，認真閱讀教材，結合新課程標準準確定位教學目的，大體構思教學過程，并將個人的意見與主備人進展溝通。集體備課時，就已備好的導學案發表中肯的意見，認真聽取別人的意見、學習別人的長處、彌補自己的缺乏之處。10.對于學習有困難的同學，采取化整為零的方法，進步其任務完成率，增強學習的信心與成就感。信息技術教學工作方案篇9一、班級學生情況分析^p班級學生接觸word文字處理、powerpoint幻燈設計的時間已較長，有較好的根底，可以注重知識的復習穩固和綜合性訓練，在課程整合、計算機工具論方面加以理論。同時也應注意班級學生的理論程度差距，針對性地培養相應的信息素養。二、教材分析^p教材主要分為兩塊應用內容：網絡知識應用和綜合性課程整合練習1、網絡知識應用著重點在于網上搜索素材才