淺談教師職業(yè)道德的靈魂教師的人格魅力——師愛撫寧縣驪城學(xué)區(qū)齊各莊小學(xué)單麗娜愛，是人類文明的傳承；師愛，是教師人格魅力之所在。它尊重，寬容，賞識，猶如一縷燦爛的陽關(guān)灑向蔥蘢萬物，讓它們更顯勃勃生機。一、熱愛教育，熱愛自己的學(xué)校

教師----從事陽光底下最光輝事業(yè)的人，我愛我的職業(yè)，我愛我的學(xué)生，我更為我今天能成為一名光榮的人民教師而感到無比的驕傲和自豪。我覺得，要做人民滿意的教師，要做到“三有三好”：一是要有教書育人的能力，師德要好；二是要有創(chuàng)新的能力，做到為學(xué)生未來的發(fā)展服務(wù)好；三是要有責(zé)任意識的能力，奉獻精神好。我是這樣想的，也是努力地按照這樣的目標(biāo)去做的。教師工作是瑣碎的、繁重的，很容易使人產(chǎn)生倦怠，但如果你把它當(dāng)作一項事業(yè)，你就會發(fā)現(xiàn)它是神圣的，值得敬畏的。在教育教學(xué)活動中，我把熱愛學(xué)生放在第一位，做到既教書又育人。只要是我的學(xué)生，無論水平高低，成績好壞，我都一視同仁。我喜歡走進教室的感覺，更留戀學(xué)生的笑臉，經(jīng)常和學(xué)生們一起打掃教室的衛(wèi)生，一起布置教室，課間一起游戲，幫他們解決生活中、學(xué)習(xí)中遇到的困難。盡管很累，但我很快樂。工作十四年來我努力做到愛崗敬業(yè)，熱愛教育、熱愛學(xué)校，樹立堅定的教育事業(yè)心。真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。二、關(guān)愛無聲，師愛無痕愛，是一個永恒的主題，也是一個永恒的話題。沒有愛，就談不上教育；缺乏愛心，便不可能身為人師。愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀掉一個學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心靈，更能取得教育的實效。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生適應(yīng)時代發(fā)展。曾教過一個這樣的學(xué)生，她父母離異，后來父親又再婚，把她扔給了爺爺奶奶，對她不管不問，導(dǎo)致她失去家庭溫暖，缺乏父母的關(guān)愛，在其他同學(xué)面前常感愧不如人，再加上自理能力也很差，就越發(fā)產(chǎn)生破罐子破摔的情緒。面對這種情況我調(diào)整教育方法，與瞧不起她的同學(xué)談話，告訴他們：她是我們中的一員，只有我們才能真正幫助她。做通其他同學(xué)的思想工作之后，我又多次與她談心，在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心、照顧、鼓勵他。漸漸地，她變成了一個自尊心強的孩子，偶爾也會做出不可理喻的事來，無非是為了維護她那自卑和幼小的心靈。明白了這一點，我對她說：“老師不會因為你的家庭背景而對你另眼相看，老師只在乎你是否真正學(xué)會做人，學(xué)到知識。讓老師來幫助你，使你成為一個別人喜歡的孩子，好嗎？相信你能行！”在以后的日子里，盡管她有時還會犯些小錯誤，出點小問題，但是不可否認的是她畢竟在改變自己，畢竟在不斷的進步。蘇霍姆林斯基說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎不復(fù)存在”，這種呵護就是無微不至的愛。走進孩子的心靈，去發(fā)現(xiàn)并寬容他們新、奇、趣、怪的想法，可以激發(fā)他們具有個性的思想火花，培養(yǎng)其創(chuàng)造精神。他還說過：“我一生中最主要的東西是什么呢？——熱愛兒童。”可見，樂于把愛奉獻給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì)。三、呵護童心尊重信任熱愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格和自尊心，尊重學(xué)生的個性、愛好和隱私。只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學(xué)生帶來消極的影響。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、諷刺學(xué)生。而是應(yīng)該把自己當(dāng)作孩子，只有把自己也當(dāng)作孩子，你才能真正走進孩子心靈，播撒你愛的種子。呵護童心就在不經(jīng)意“玩”成，傾注師愛在舉手投足間定格，那一張張笑臉才會那樣真、那樣純。那一聲聲“老師”才會叫得那樣無拘無束，那樣有滋有味。水乳交融的師生情打開了老師與學(xué)生之間的心靈通道，愛是一切教育的起點，教育是傳遞愛的事業(yè),“以火點火火愈明，以愛知心心愈愛”。呵護童心，傾注師愛，就這樣愛的教育在腳踏實地中走出了第一步。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼句，言猶在耳。我與朝夕相處的學(xué)生建立了深厚的感情，與我深愛的教育行業(yè)建立了深厚的感情。我想，“一片深情寄學(xué)子，三尺講臺競風(fēng)流”將是我永遠不變的奮斗目標(biāo)。作者簡介：單麗娜，女，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，1979年2月出生，1999年7月參加工作，現(xiàn)在撫寧縣驪城學(xué)區(qū)齊各莊小學(xué)主抓教學(xué)工作。在撫寧縣第二屆“百名行業(yè)技術(shù)標(biāo)兵”評選中獲得“教學(xué)標(biāo)兵”榮譽稱號、兩次縣政府嘉獎、連續(xù)兩年被評為縣語言文字工作先進工作者、講授的公開課多次獲獎、撰寫的論文兩