答案第=page11頁，共=sectionpages22頁安徽省淮北市五校聯考2023-2024學年七年級下學期期末道德與法治試題一、選擇題(本題有12小題，每小題3分，共36分。下列各題4個備選答案中，只有1個是最符合題意的)1．青春，帶著一份特殊的邀約款款而來。在這個時期，我們的身體會發生一定的變化，我們的內心也會面對一些新的問題，這一切都是成長的機遇。面對這份特殊的邀約，我們要（

）①珍惜青春，把握青春，飛揚青春②自信自強，能夠自我調節和管理情緒③坦然面對，積極調適青春期矛盾心理④不去理會，煩惱會隨年齡增長而消失A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④2．中國田徑運動員吳艷妮曾說，一名運動員，除了專業技能，自信、不怯場也是優勢，只要能在賽場上放松自己，發揮出真實實力，取得好成績就對了，別人怎么看、怎么說，都不重要。這說明（

）A．懂得拒絕他人的評價 B．心態好的人一定會成功C．自信能激發潛能與活力 D．要敢于掩飾自身的不足3．觀察下側漫畫《不能錯》,你想告訴主人公（

）A．學習必須遵循前人的經驗和做法B．我們要不斷創新，打破一切常規C．復制成功者的經歷，是自己成功的捷徑D．在生活中，我們需要批判的精神和勇氣4．道德與法治課王老師多年堅持組織學生進行課前“時政新聞播報”,這為學生打開了一扇了解時政、縱覽天下的窗口。下面是一位同學播報的內容：★在2024年世界游泳錦標賽男女4×100米自由泳接力決賽中，中國隊奪得冠軍★2024年3月13日，河北益郊爆燃事故造成7人死亡、27人受傷★近日，某連鎖飲料品牌加盟店使用過期原料，不嚴格按照配料表足量放料★當地時間2024年3月22日晚，俄羅斯莫斯科近郊一音樂廳發生嚴重恐怖襲擊事件當你看到上述四則新聞，產生的情緒依次是（

）A．喜、哀、怒、懼 B．喜、怒、懼、哀C．哀、懼、怒、喜 D．懼、喜、哀、怒5．2023年12月4日，《咬文嚼字》編輯部發布“2023年十大流行語”，其中上榜的“情緒價值”指的是一個人影響他人情緒的能力。一個人給他人帶來舒服、愉悅和穩定的情緒越多，他的情緒價值就越高；反之，他的情緒價值則越低。這告訴我們（

）①人與人之間的情緒會相互感染②表達情緒時要考慮他人的感受③人際交往中不能表達負面情緒④要用恰當方式表達自己的情緒A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④6．道德與法治課上，同學們圍繞下圖發表了如下觀點，其中正確的是（

）A．小蘭：情緒是低級的，情感是高級的B．小玲：情感是伴隨著情緒反應逐漸積累和發展的C．小光：隨著時間的推移，情緒必然會發展成情感D．小亮：負面的情緒和情感體驗只能帶來消極作用7．集體榮譽感是一種熱愛集體、關心集體，自覺為集體盡義務、作貢獻、爭榮譽的道德情感。下列同學的行為表現出集體榮譽感的是（

）A．小明所在的班級取得拔河比賽第一名，同學們歡呼雀躍B．小剛上學遲到，為了不給班級扣分，謊稱自己是隔壁班學生C．紅紅所在班級獲得“先進班集體”的榮譽稱號，紅紅覺的這和自己沒關系D．小兵是學生會負責衛生檢查的干部，他經常給自己班級打高分8．集體生活如同大合唱，在桌體中，每個人都是“單音”，要共同奏出集體生活的和諧樂章，必須（

）①每個人保持單音準確，減少“錯音”②不斷放大個人的意愿，爭當“重音”③每個人服從集體規則，降低“雜音”④完全放棄個人的利益，清除“噪音”A．①② B．①③ C．②③ D．③④9．大雁群在遷徙時，常“人”字形排列，并不斷更換領頭雁。飛行中一只大雁的羽翼能借助前一只大雁的羽翼所產生的動力，使其飛行省力。這就是所謂的“雁陣效應”。這啟示我們美好集體是（

）A．民主的 B．有競爭的C．善于合作的 D．絕對公平的10．2024年4月15日，最高人民法院發布《關于在涉及未成年子女的離婚案件中開展“關愛未成年人提示”工作的意見》，對影響未成年人身心健康行為進行早期預防，將未成年人犯罪工作關口前移，切實維護未成年人合法權益。這體現了對未成年人的（

）A．社會保護 B．家庭保護 C．政府保護 D．司法保護11．2024年1月1日起新修訂的《中華人民共和國民事訴訟法》施行。民事訴訟法是國家的基本法律，是規范民事訴訟程序的基本規則，在保護當事人訴訟權利方面發揮了重要作用。這表明（

）A．法律是可以隨意進行修改的 B．法律具有規范和保護的作用C．法律能夠指引、教育人向善 D．法治要求良法之治更要善治12．作為法治中國建設的參與者和推動者，我們青少年要提升法律素養，學會依法辦事。下列四位初中學生的行為符合法治要求的是（

）小韋：新摩托可真拉風，大街小巷任我沖小舟：交通安全要記牢，紅燈亮時要停步小美：購物平臺賣假貨，依法維權少損失小紅：觀看直播打打賞，平臺刷單把錢賺A．小舟和小紅 B．小韋和小美 C．小舟和小美 D．小韋和小舟二、非選擇題(共64分，5小題)13．【共同參與，健康成長】(1)結合漫畫內容，給兩幅漫畫擬定一個主題。(2)分析參與上述活動對自身成長的價值。14．【合理調節情緒做情緒的主人】以下是瑤瑤同學2024年3月20日一天的生活記錄。請你閱讀記錄內容，回答問題。(1)瑤瑤一天的情緒變化說明了什么?(2)為了幫助瑤瑤做情緒的主人，度過美好的生活，請你針對她的實際情況為她支支招。15．【校園生活,案例分析】材料一

小東獨自長跑時，常常會中途放棄。后來班級進行集體長跑訓練，要求“一個也不能少”。班長向老師建議，讓跑得好的同學輪流每天帶著小東一起訓練，最終小東的長跑成績得到了提升。在4月份學校組織的萬米長跑比賽中，小東所在的班級獲得了年級第一名。(1)結合材料一，我們可以看出集體的力量來源于哪里?(2)結合材料一，請你說說集體的力量與個人的關系。材料二

2024年央視“3·15”晚會，不僅揭露了個別企業的不良行為更凸顯了公眾對個別企業行為的信任危機。(3)請結合材料二，從“行己有恥”的角度勸誡涉事企業的經營者應如何做到“引以為戒”,服務社會。16．【關注熱點，探究問題】材料一

從先天弱視，到13歲時視網膜脫落，導致徹底失去光明，再到取得全國首個盲人聲樂碩士文憑，獲得第27屆“中國青年五四獎章”……面對命運的打擊，安慶市特殊教育學校教師張晨始終懷揣夢想努力前行。(1)從材料一中我們可以感悟到什么?材料二

2024年4月2日晚，10位(組)年度“心動安徽·最美人物”名單揭曉，有在科技前沿守護大科學裝置的大國工匠，有扎根基層堅守初心的醫生、教師，也有在平凡崗位上默默奉獻的普通勞動者……這些人物的事跡給人以正面、積極的情感體驗。(2)結合材料二，從情感角度分析開展“心動安徽·最美人物”評選活動的意義。材料三

2024年4月22日是第九個“中國航天日”,某校開展了以“極目楚天，共襄星漢”為主題的航天科普進校園活動。活動以豐富多彩的形式讓孩子們通過親身體驗，了解中國航天事業發展的偉大歷程，感知航天工作者嚴謹求實的科學態度。(3)開展航天科普進校園活動會對學生產生哪些積極影響?(4)中學生在日常學習、生活中應如何培養科學素養?17．【與法同行，建設法治中國】紅星中學七(6)班同學們在道德與法治課老師的帶領下開展探究性學習活動。下面是活動中的一些環節，請你參與其中，并回答問題。【我與法律】在主題討論會上，同學們暢所欲言—童童：《中華人民共和國勞動法》保障勞動者享有平等就業，取得勞動報酬的權利。康康：《中華人民共和國未成年人保護法》保護未成年人身心健康。龍龍：《中華人民共和國教育法》保障了人們的受教育權……(1)結合材料和所學知識，談談你對“法律與我們的生活息息相關”這句話的理解。【法律特征】(2)在班會課上，老師向同學們展示了三條時事新聞，要求同學們用法律知識填寫下表。時事熱點體現的法律特征近年來，我國的反腐力度不斷加大，“老虎”“蒼蠅”一起打，一大批貪官紛紛“落馬”。①2024年2月27日，十四屆全國人大常委員會第八次會議在北京閉幕。會議經表決，通過新修訂的保守國家秘密法。②2024年5月22日，安徽省蕪湖市中級人民法院公開宣判被告人謝某某等63人詐騙抗訴、上訴一案，對被告人謝某某以詐騙罪判處有期徒刑15年，并處罰金15000000元。③【觀點辨析】我國憲法和民法典、義務教育法等法律，都對保護未成年人作出了特別規定；我國還頒布了未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等專門法律，給予未成年人特殊關愛和保護。對此，初中學生小凱和小莉發表以下看法：(3)請你任意選擇上面一位同學的觀點予以判斷并簡要評析。【總結升華】推進法治中國建設是每個公民的責任和義務，作為國家未來的建設者，我們要努力為法治中國建設貢獻自己的力量。在總結座談會上，同學們談了自己的打算。◎在學習法律方面：。◎在依法維權方面：。(4)請把你的打算寫在上述橫線上。

參考答案與解析1．A【詳解】本題考查自信自強、正確處理青春期矛盾心理、調節情緒、獲得美好情感。①②③：進入青春期，我們的生理和心理都會發生一系列的變化，面對青春期的這些變化，我們要欣然接受，勇敢面對青春的邀約。結合所學知識，我們要坦然面對，正確處理我們的心理矛盾，積極調試青春期的矛盾心理；要培養自信自強的品質，不斷進步，當面對消極情緒時，要學會自我調節，掌握調節情緒的方法；要學會珍惜青春，把握青春，在與人交往、互動中獲得美好情感，故①②③符合題意；④：我們要正確處理青春期的煩惱，不去理會不利于自身健康成長，故④說法錯誤；故本題選A。2．C【詳解】本題考查青春的探索需要自信、正確對待他人評價、做更好的自己。C：題文中吳艷妮的話說明她是一個自信的人，并且希望通過努力做得更好。自信的人有信心嘗試與堅持，能夠展現優勢與才華，激發潛能與活力，從而獲得更多的機會與可能。故C說法正確；A：我們應重視他人的評價，用理性的心態面對他人的評價。故A說法錯誤；B：“一定會”說法過于絕對，夸大了好心態對于成功的作用，好的心態有利于成功，但不是一定會成功。故B說法錯誤；D：面對自己的不足，應勇敢面對，并積極改進，而不是掩飾。故D說法錯誤；故本題選C。3．D【詳解】本題考查批判精神。D：漫畫中強調“不能錯”反映了一種不敢突破、不敢質疑的態度。我們應該告訴主人公在學習中不能一味地循規蹈矩，需要批判的精神和勇氣，要敢于對不合理的東西提出質疑和批判，這樣才能推動知識的進步和自身的發展，故D符合題意；A：選項必須遵循前人經驗做法太絕對，故A錯誤；B：打破一切常規，說法過于絕對，故B錯誤；C：選項復制成功者的經歷不一定就是自己成功的捷徑，每個人都有獨特的情況，需要結合自身去探索，不能簡單復制，故C錯誤；故本題選D。4．A【詳解】本題考查情緒的基本類型。A：題干中，“中國隊奪得冠軍”感到喜、“河北益郊爆燃事故造成7人死亡、27人受傷”、“使用過期原料，不嚴格按照配料表足量放料”感到怒、“近郊一音樂廳發生嚴重恐怖襲擊事件”感到懼。故A符合題意；BCD：選項的情緒基本類型順序不同，故BCD不符合題意；故本題選A。5．B【詳解】本題考查情緒的作用、情緒的表達。①②④：分析題文，題文中情緒價值表明情緒作用的兩面性，人與人之間的情緒會相互感染，我們要學會以恰當方式表達情緒，表達情緒時要考慮他人的感受，這樣能增加情緒價值，故①②④符合題意；③：負面情緒是不可避免的，要正確面對負面情緒，故③說法錯誤；故本題選B。6．B【詳解】本題考查情感與情緒的關系。B：分析圖片可知，這體現了情感與情緒緊密相關，我們對某些人或事物的情緒隨著時間的推移就可能產生某種情感，故B符合題意；A：不能一概說情緒是低級的、情感是高級的。情緒分正面情緒和負面情緒；情感也是復雜的，有高級情感，也有負面情感，故A說法錯誤；C：隨著時間的推移，情緒有可能會發展成情感，但不是必然的，故C說法錯誤；D：負面的情緒和情感也不是一無是處，故D說法錯誤；故本題選B。7．A【詳解】本題考查集體榮譽感。A：根據題文、結合所學可知，集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果，是我們共同的榮譽，當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。據此，小明所在的班級取得拔河比賽第一名，同學們歡呼雀躍，體現出集體榮譽感，故A符合題意；B：小剛的行為是小團體主義的表現，缺乏集體榮譽感，故B說法錯誤；C：紅紅對班級獲得成功不以為然，缺乏集體榮譽感，故C說法錯誤；D：小兵的行為是小團體主義的表現，要反對小團體主義，故D說法錯誤；故本題選A。8．B【詳解】本題考查集體相關知識。①③：結合所學知識可知，要共同奏出集體生活的和諧樂章，必須每個人保持單音準確，減少“錯音”，每個人服從集體規則，降低“雜音”，故①③正確；②：不能一味放大個人意愿而不顧集體，故②錯誤；④：個人利益與集體利益在根本上是一致的，不是要完全放棄個人利益，而是要正確處理個人利益與集體利益的關系，故④錯誤；故本題選B。9．C【詳解】本題考查美好集體的特征。AB：民主和競爭在題文中沒有體現，故AB不符合題意；C：依據教材知識，題文中的“雁群效應”強調了集體的力量，啟示我們美好集體是善于合作的，故C符合題意；D：世界上沒有絕對的公平，公平是相對的，故D說法錯誤；故本題選C。10．D【詳解】本題考查對未成年人的特殊保護。ABC：社會保護、家庭保護、政府保護在題文中沒有體現，故ABC不符合題意；D：依據教材知識，最高人民法院發布《關于在涉及未成年子女的離婚案件中開展“關愛未成年人提示”工作的意見》中對未成年人合法權益的保護，體現了對未成年人的司法保護，故D說法正確；故本題選D。11．B【詳解】本題考查法律的作用。B：民事訴訟法是規范民事訴訟程序的基本規則，在保護當事人訴訟權利方面發揮了重要作用，表明法律具有規范和保護的作用，故B說法正確；A：法律不能隨意進行修改，故A說法錯誤；CD：說法正確但與題干主旨不符，故CD不符合題意；故本題選B。12．C【詳解】本題考查學會依法辦事。C：作為法治中國建設的參與者和推動者，我們青少年要提升法律素養，學會依法辦事。分析選項，交通安全要記住，紅燈亮時要停步，是遵守交通規則的表現；購物平臺賣假貨，依法維權少損失，是有自我保護意識的表現；均符合法治的要求，故C說法正確；ABD：新買摩托真拉風，大街小巷任我沖，是漠視法律的表現；觀看直播打打賞，平臺刷單把錢賺，是缺乏法律意識的表現；均不符合法治的要求，故ABD說法錯誤；故本題選C。13．(1)共建美好集體；集體生活，人人參與。(2)培養正確的勞動觀念；培養自立自強的生活態度；增強團隊意識和集體榮譽感；培養競爭與合作意識；在活動中學會交往，體會到集體的溫暖與力量等。【分析】考點考查：建設美好集體能力考查：調動和運用知識，論證和探究問題核心素養：健全人格【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度；本題的設問主體是中學生，需要運用建設美好集體的知識，從理解類習題的角度進行作答；第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識；關鍵詞①：美好集體的建設，大家共同參與→可鏈接共建美好集體；關鍵詞②：在班級活動中，我們不示弱→可鏈接集體生活，人人參與；第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度；本題的設問主體是中學生，需要運用建設美好集體的知識，從價值類習題的角度進行作答；第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識；關鍵詞：美好集體的建設，大家共同參與；在班級活動中，我們不示弱→可鏈接培養正確的勞動觀念；培養自立自強的生活態度和團隊意識、集體榮譽感；培養競爭與合作意識；在活動中學會交往，體會到集體的溫暖與力量等；第三步：整合信息，組織答案。14．(1)①人的情緒是復雜多樣的，會有喜、怒、哀、懼等基本情緒。②情緒受多方面因素影響，隨著周圍情況的變化，人的情緒也經常變化，③人的情緒具有不穩定性，我們要學會調節情緒。(2)①向老師、同學尋求幫助，相信努力總會有收獲，激發正面的情緒感受。②站在媽媽的角度思考問題，及時與媽媽進行溝通，增進彼此的了解，③通過轉移注意、合理宣泄、放松訓練等方法，學會積極面對負面情緒。【分析】考點考查：青春期的情緒類型、特點、調節情緒的方法能力考查：調動和運用知識，描述和闡述事物核心素養：健全人格【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為青少年，需要運用青春期情緒的類型、特點的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：瑤瑤在上學途中、課前、回到家中的情緒發生多種轉變→可鏈接青春期情緒的特點、影響因素。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為青少年，需要運用調節情緒的有關知識，從措施類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：幫助瑤瑤做情緒的主人→可鏈接如何調節情緒。第三步：整合信息，組織答案。15．(1)共同的目標和團結協作。(2)①個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大，②個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。③借助這種合力，我們得以完成許多單憑一已之力無法完成的事情。④集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。(3)①需要涉事企業的經營者有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。②要求涉事企業的經營者樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。③需要涉事企業的經營者磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。【分析】考點考查：集體力量的來源、集體與個人的關系、行己有恥的要求能力考查：調動和運用知識，論證和探究問題核心素養：健全人格【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度；本題的設問主體是中學生，需要運用集體力量的來源的知識，從理解類習題的角度進行作答；第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識；關鍵詞：小東獨自長跑時，常常會中途放棄，但是在班級的帶動下，小東的長跑成績得到了提升→可鏈接集體的力量來源于共同的目標和團結協作；第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度；本題的設問主體是中學生，需要運用個人與集體的關系的知識，從說明類習題的角度進行作答；第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識；關鍵詞：小東在集體的環境中成長→可鏈接個人與集體的關系；第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度；本題的設問主體是中學生，需要運用行己有恥的知識，從做法類習題的角度進行作答；第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識；關鍵詞：個別企業的不良行為更凸顯了公眾對個別企業行為的信任危機→可鏈接行己有恥的而要求；第三步：整合信息，組織答案。16．(1)①自強讓青春奮進的步伐永不停息，②不斷克服自己的弱點戰勝自己、超越自己是自強的重要內容。③自強，要靠堅強的意志、進取的精神和持久的堅持。(2)①開展評選活動，能夠讓我們感受美好的情感。生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。②這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發展，進而創造美好情感，傳遞情感正能量。(3)①有利于激發廣大青少年學科學、愛科學、用科學的熱情。②豐富學生的校園生活，提高學生的創新實踐能力。③為中小學生提供更加優質的科學教育。④有利于學生們在實踐中學習，增強中學生自我更新、學以致用的能力等。(4)①努力學習科學文化知識，樹立終身學習理念，進行創造性學習。②積極參加創新實踐活動，培養科學興趣。③學會獨立思考，敢于質疑，敢于向傳統、權威挑戰，樹立敢為人先的精神。【分析】考點考查：青春自強、感悟美好情感、開發創造潛力能力考查：調動和運用知識，論證和探究問題核心素養：健全人格【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度；本題的設問主體是中學生，需要運用青春自強的知識，從感悟類習題的角度進行作答；第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識；關鍵詞：面對命運的打擊，安慶市特殊教育學校教師張晨始終懷揣夢想努力前行→可鏈接青春自強的意義及做法；第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度；本題的設問主體是國家，需要運用美好情感的作用的知識，從意義類習題的角度進行作答；第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識；關鍵詞：10位(組)年度“心動安徽·最美人物”名單揭曉，這些人物的事跡給人以正面、積極的情感體驗→可鏈接讓我們感受美好的情感；美好情感的作用；第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度；本題的設問主體是學校，需要運用開發創造潛力的知識，從影響類習題的角度進行作答；第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識；關鍵詞：某校開展了航天科普進校園活動。活動以豐富多彩的形式讓孩子們通過親身體驗，了解中國航天事業發展的偉大歷程，感知航天工作者嚴謹求實的科學態度→可鏈接激發廣大青少年學科學、愛科學、用科學的熱情；豐富學生的校園生活，提高學生的創新實踐能力；為中小學生提供更加優質的科學教育；在實踐中學習，增強中學生自我更新、學以致用的能力等；第三步：整合信息，組織答案。（4）本題考查中學生如何培養科學素養，開放性試題，言之有理即可。17．(1)法律就在我們身邊；每一部法律都是應生活的需要而制定和頒布的，又對生活加以規范和調整；我們的生活與法律息息相關；法律規定的權利和義務為我們每個人提供了自由生存和發展的空間等。(2)①法律對全體社會成員具有普遍約束力；②法律由國家制定或認可；③法律是由國家強制力保證實施的。(3)小凱的觀點錯誤。法律為未成年人的健康成長提供了保障，但是未成年人的健康成長還需家庭、學校、社會、司法、政府、網絡等給予特殊的保護；同時更需要未成年人加強自我保護。小莉的觀點錯誤，未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是