《酸和堿的中和反應》說課稿各位評委，今天我說課的課題是《酸和堿的中和反應》，這是義務教育人教版九年級化學下冊第十單元課題2第一課時的內容。一、說教材本課題在學生已學習了一些酸和堿的化學性質的基礎上來認識中和反應及其實際生活中的應用價值；同時為了說明中和反應的產物而初步提出鹽的概念，起到了承上啟下的作用。二、說教學目標結合《化學新課程標準》中要求初中義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養為主旨，激發學生學習化學的興趣為主導的具體要求，本節課我確定的教學目標如下：1、知識與技能目標：（1）知道酸和堿之間能發生中和反應，能判別反應的類型為中和反應；（2）了解中和反應在實際生產和生活中的應用，能應用中和反應解決生活中的實際問題；（3）從組成的角度認識鹽的概念。2、過程與方法目標：（1）學會借助指示劑判斷酸和堿發生中和反應的探究方法；（2）會用分析、歸納的方法對有關信息進行加工處理。3、情感態度與價值觀目標：（1）保持和增強對化學學習的好奇心和探究欲；（2）認識化學與人類生活、生產、健康的密切關系，體會化學的重要性；（3）培養學生的創新意識和實踐能力。三、說教學的重點和難點重點：中和反應的概念和應用難點：中和反應的探究過程四、說教法本節課采用情景教學、合作實驗探究、提問、啟發、激勵等教學方法。根據化學學科特點，從學生的認識規律出發，以實驗為基礎、理論為線索，以教師為主導、學生為主體，引導學生在已有的知識基礎上進行實驗探究，邊實驗、邊討論的探究性學習。突出學生獲取知識的主動性，同時發展學生的智能，讓學生掌握科學的學習方法。五、說學法由于九年級學生好動有意識的讓學生自己實驗，鍛煉實際動手能力和合作能力。在老師的引導下學生通過主動參與、親密合作、討論交流為主旨的學習方法，結合教師的課件演示加深學生對知識的理解，把學習、思考和內化的時間還給學生，使之成為課堂的主人。六、說教學過程（一）創設問題情景，引入課題同學們想看魔術嗎（激起學生的興趣），然后我開始課前小魔術“變臉貓”，給小貓臉上噴灑三種不同的無色溶液，貓臉：由白色—紅色—白色的反復顏色變化，激發學生的學習興趣，想知道小貓為什么會變臉嗎？那就讓我們一起學習《酸和堿的中和反應》，來揭秘我的魔術吧?。ǘ┮龑嶒?，自主探究前面同學們已學過酸、堿各自具有一些化學性質，那酸與堿之間會發生化學反應嗎？要正確回答這個問題，我們應該用事實說話，請同學們進行活動與探究。接著引導學生進行實驗探究。（三）歸納總結1、氫氧化鈉是堿，其溶液能使酚酞溶液顯示紅色，隨著鹽酸的加入紅色逐漸消失變成無色，所以此時的溶液不是堿性溶液，說明有新的物質生成，進一步說明了酸和堿發生了化學反應，同學們先觀察氫氧化鈉與鹽酸反應的示意圖展示反應的化學方程式NaOH+HCl=NaCl+H2O其它的酸和堿也能發生類似的反應：

Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O2、請同學們總結反應的特點：(1)上述反應生成的氯化鈉、氯化鈣和硫酸鈉是由金屬離子和酸根離子構成的化合物叫做鹽。（2）酸與堿作用生成鹽和水的反應叫中和反應。（四）聯系生活：理解了中和反應的概念，下面我們看幾則資料。課件展示：（讓學生真正理解在人類的現實生活和未來生活中處處離不開化學）1、改變土壤的酸堿性根據土壤情況，可以利用中和反應，在土壤中加入酸性或堿性物質，以調節土壤的酸堿性，利于植物生長。例如：用熟石灰改良酸性土壤。2、處理工廠的廢水工廠生產過程中的污水，需要進行一系列的處理。例如：硫酸廠的污水中含有硫酸等雜質，可以用熟石灰進行中和處理。3、用于醫藥人的胃液里含有適量鹽酸，可以幫助消化，但是如果飲食過量時，胃會分泌出大量胃酸，反而造成消化不良。在這情況下，可以遵醫囑服用某些含有堿性物質的藥物，以中和過多的胃酸。例如：胃酸過多的病人常服用胃舒平或斯達舒（主要成分是氫氧化鋁）進行治療。4.用于生產生活實際生活中中和反應有廣泛的應用。例如：蚊蟲叮咬涂肥皂水；食用堿面蒸饅頭；加醋除松花蛋的澀味；用食用堿面除去魚的苦味。（五）課堂小結：本節課我們學習了中和反應，簡單了解了中和反應的原理，會寫一些中和反應的化學方程式，并了解了中和反應在生活和生產中的重要作用。七．課外作業：查資料，生活、生產中哪方面用了中和反應。八．說板書設計第一節酸和堿的反應一、中和反應1、NaOH+HCl=NaCl+H2O

Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O2、中和反應：酸與堿作用生成鹽和水的反應二、中和反應在日常生活和工農業生產中有廣泛的應用九．說教學反思這節課以探究方式學習，充分發揮學生的積極性和主動性；多媒體演示提高了學習興趣，直觀、形象生動的展現知識；在實驗探究過程中，結合自主、合作、探究的學習方式，培養了學生發現問題、解決問題的能力，同學之間互相合作的