基礎護理學試題第1頁/共16頁

1.14．遵醫囑使用呼吸機，此工作屬于A．獨立性的護理功能B．合作性護理功能C．依賴性護理功能D．上述三種功能均有【C】

1.15．世界上第一所正式的護士學校創建于A．1809年，美國B．1860年，英國C．1888年，荷蘭D．1890年，德國【B】

1.16．人們重視社會一心理因素對健康與疾病的影響開始于A．以疾病為中心階段B．以人的健康為中心階段C．以病人為中心階段D．以護理理論為中心階段【C】

2.1．下列對健康概念的理解，正確的是A．健康的最佳狀態對每個人來說都是一樣的B．人感到舒適就是健康C．“健康就是沒有疾病”，是對健康的積極定義D．健康是一個復雜、多維、綜合且不斷變化的概念【D】

2.2．年齡、性別、生長發育和代謝屬于影響人類健康的A．生物因素B．心理因素C．環境因素D．物理因素【A】

第2頁/共16頁2.3．下列說法中，不符合病人角色的特點的是A．脫離或減輕日常生活中的其他角色及義務B．病人對其陷入疾病狀態有責任但沒有權利接受幫助C．病人有希望康復的義務D．病人有配合醫療和護理的義務【B】

2.4．某患者住院后經治療和護理已進入恢復期，但他仍舊事事需要護士幫助，此病人出現的問題是A．病人角色行為強化B．病人角色行為沖突C．病人角色行為消退D．病人角色行為缺如【A】2.5．在初次診斷為癌癥或其他預防不良的疾病時，出現防御性心理反應，此病人出現的問題是A．病人角色行為沖突B．病人角色行為強化C．病人角色行為缺如D．病人角色行為消退【C】2.6．下列不屬于疾病對家庭的影響的是A．家庭的經濟負擔加重B．家庭成員的精神心理壓力增加C．造成傳染，從而威脅他人健康D．家庭成員情緒的變化【C】

2.7．疾病對社會的影響不包括A．降低社會生產力B．浪費和消耗社會的醫療資源C．造成傳染，從而威脅他人健康D．社會經濟的負擔加重【D】

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2.7．疾病對社會的影響不包括A．降低社會生產力B．浪費和消耗社會的醫療資源C．造成傳染，從而威脅他人健康D．社會經濟的負擔加重【D】

2.8．定期進行預防接種屬于A．一級預防B．二級預防C．三級預防D．四級預防【A】

2.9．高血壓病人的篩選屬于A．一級預防B．二級預防C．三級預防D．四級預防【B】

2.10．“2000年人人享有衛生保健”的戰略目標的提出機構是A．聯合國B．世界衛生組織C．國際護士會D．衛生部【B】

2.11．社區中的人們對衛生保健體系和健康信息的知情度，是指初級衛生保健原則中的A．公平B．可近性C．充能D．自我決策【B】

2.12．初級衛生保健原則中，最難貫徹的是A．公平B．可近性C．文化感受性D．自我決策【D】

2.13．指導婦女如何自己檢查乳房以早期發現乳腺癌屬于疾病預防措施的A．一級預防B．二級預防C．三級預防D．病因預防【B】

第4頁/共16頁2.14．某足球運動員突遇車禍，必須截肢，病人出現大吵大鬧、完全不配合治療，這種反應屬于下列哪種角色適應不良?A．角色沖突B．角色強化C．角色消退D．角色異?！続】

2.15．病因預防又稱A．一級預防B．二級預防C．三級預防D．四級預防【A】

2.16．一位心肌梗死的病人，經住院治療后病情相對穩定，由于其子突然發生車禍住院搶救，他毅然出院擔當起照顧兒子的責任。此時該病人屬于A．病人角色行為沖突B．病人角色行為強化C．病人角色行為缺如D．病人角色行為消退【D】

3.1．人類最基本、最低層次、最強有力的需要是A．生理的需要B．安全的需要C．愛與歸屬的需要D．自尊的需要【A】

3.2．下列關于社區嬰幼兒和兒童的需要，表述錯誤的是A．生理的需要：滿足兒童營養需要，避免由此造成的兒童過分消瘦或肥胖B．刺激的需要：應根據兒童不同的發展階段，提供適其特點的感官刺激和游戲C．安全的需要：為其提供安全的生活環境D．尊重的需要：適當給予批評和肯定，要給予完全地贊賞以鼓勵其表達自己的感受【D】第5頁/共16頁3.3．0～1個月屬于感覺運動期六個亞階段中的A．反射練習階段B．初級循環反應階段C．二級循環反應階段D．三級循環反應階段【A】

3.4．表象思維開始階段的時間在A．2～4個月B．5～8個月C．9～12個月D．19～24個月【D】

3.5．皮亞杰認為前運思期出現A．思維的萌芽B．象征及直覺思維C．初步邏輯思維D．抽象邏輯思維【B】

3.6．根據艾瑞克森的心理、社會發展學說，幼兒期發展的危機與轉機的關鍵是A．主動對內疚B．勤奮對自卑C．自主對羞愧或疑慮D．自我統一對角色混亂【C】3.7．皮亞杰把人的智力發育分為4個階段，10～12歲兒童應為A．感覺運動期B．前運思期C．具體運思期D．形式運思期【D】

3.8．下列關于艾瑞克森心理社會發展學說的描述，正確的是A．嬰兒期的發展危機是自主對羞愧B．學齡前期的發展危機是主動對內疚C．青春期的發展危機是勤奮對自卑D．中年期的發展危機是親密對孤獨【B】

第6頁/共16頁3.9．個體以各種方式調整自己以適應環境的過程稱為A．壓力反應B．壓力適應C．心理應對機制D．心理防御機制【B】

3.10．著名心理學家艾瑞克森提出的理論是A．心理社會發展學說B．壓力與適應學說C．道德發展理論D．智力發展學說【A】

3.11．護士對病人進行人院介紹、術前教育等，主要是為了滿足病人A．生理的需要B．安全的需要C．愛與歸屬的需要D．自我實現的需要【B】

4.14．護患關系中指導一合作型模式主要適用于A．昏迷B．全身麻醉C．急性服務對象D．精神病【C】

4.15．形成自我意識的主要方式是A．知識B．道德C．個人特質D．人際溝通【D】

4.16．產生溝通行為的前提和依據是A．溝通觸發體的刺激B．編碼的過程C．解碼的過程D．干擾的刺激【A】

第7頁/共16頁4.17．保證發出的信息完整而準確的溝通的基本要素是A．編碼B．解碼C．信息發送者D．信息接收者【C】

4.18．“我傷口疼”體現的溝通交流層次是A．禮節性溝通B．陳述性溝通C．共鳴性溝通D．情感性溝通【B】

4.19．體現溝通交流層次中的分享性溝通的語句是A．“今天天氣很熱?！盉．“你最近忙什么呢?”C．“我嗓子疼!”D．“我傷口疼，是不是感染了?”【D】

4.20．一般交往時間長，信任度高，有了安全感的基礎上才會達到的溝通層次是A．情感性溝通B．陳述性溝通C．共鳴性溝通D．禮節性溝通【A】

4.21．服務對象說：“我從住院到現在感到病情沒什么變化，我想我的病大概很難治療?！弊o理人員回答：“是嗎?你現在快去治療室做霧化吸入吧!”體現語言溝通中的問題是A．突然改變話題B．主觀判斷C．主觀說教D．信息超載【A】4.22．服務對象擔心自己的手術后果，護理人員不去了解服務對象擔心的問題是什么，而是用一種輕松的口氣說：“當然會成功”，體現的語言溝通中的問題是A．言行不一B．主觀判斷C．虛假的保證D．信息超載【C】

第8頁/共16頁4.23．護理工作中常見的溝通錯誤是A．適當保證B．主觀判斷C．及時作出反應D．鼓勵病人發泄【B】

4.24．某病人因失血性休克急診入院，在入院初期的護患關系模式為A．主動一被動型B．指導一合作型C．共同參與型D．教育一指導型【A】

4.25．鮑威爾認為在人際溝通中，溝通的最高層次是A．事務性溝通B．分享性溝通C．共鳴性溝通D．情感性溝通【C】

5.21．下面列舉的常見護理問題，錯誤的是A．社交障礙與社交環境改變有關B．溝通障礙與醫院環境中醫務人員使用醫學術語過少有關C．焦慮／恐懼與環境改變及知識缺乏有關D．遷居應激綜合征與醫院文化環境和背景文化有差異有關【B】

7.1．護理程序的提出者是A．紐曼B．南丁格爾C．利迪婭?赫爾D．帕茲【C】

7.2．系統論最早的提出者是A．南丁格爾B．奧瑞姆C．羅依D．路?貝塔朗菲【D】

7.3．控制論的提出者是A．維納B．紐曼C．南丁格爾D．香農【A】

第9頁/共16頁7.5．護理診斷概念的提出者是A．紐曼B．麥克邁納斯C．維納D．香農【B】

7.6．提出“護理診斷應由具有一定資格的人去完成”的人是A．維納B．紐曼C．弗吉尼亞?弗萊D．麥克邁納斯【C】

7.7．下列屬于潛在的護理診斷書寫方法的是A．清理呼吸道無效B．有感染的危險C．焦慮D．母乳喂養有效【B】

7.8．關于護理目標的敘述，正確的是A．護理目標的主語可以是服務對象的生理功能和機體的一部分B．每個護理目標都必須含有條件狀語C．護理目標的主語是護士D．護理目標制定得越高越好【A】

8.9．在奧瑞姆自理學說中，自理總需要不包括A．一般性的自理需要B．克服缺陷的自理需要C．成長發展的自理需要D．健康不佳時的自理需要【B】

8.10．服務對象有部分自理能力，但需要護士提供不同程度的幫助，才能滿足病人的基本需要，這種護理系統屬于A．完全補償系統B．部分補償系統C．支持教育系統D．自理系統【B】

8.12．紐曼保健系統模式不包括A．壓力源B．機體防御C．預防性護理措施D．壓力與應對理論【D】

第10頁/共16頁8.16．根據護理理論著重點的不同，羅伊(Roy)的適應模式屬于A．以需要及問題為中心的護理理論B．以護患關系為中心的護理理論C．以系統為中心的護理理論D．以能量源為中心的護理理論【C】

8.17．下列關于紐曼保健系統模式的觀點正確的是A．抵抗線位于正常防線外B．正常防線位于抵抗線外C．正常防線緊貼基本結構D．應變防御線外于核心部分【B】

9.1．下列健康模式與理論中，被廣泛地應用于健康教育和健康促進的工作中的是A．知信行模式B．保健教育過程模式C．健康信念模式D．理性行為理論和計劃行為理論【A】

9.2．迄今用來解釋個人信念如何影響健康行為改變的最常用模式是A．健康信念模式B．知信行模式C．保健教育過程模式D．理性行為理論和計劃行為理論【A】9.3．健康信念模式的組成不包括A．個人認知B．傾向因素C．修正因素D．行動可能因子【B】

9.4．根據健康信念模式，修正因素不包括A．人口學特征B．社會心理學因素C．與疾病相關的因素D．行為提示因素【D】

第11頁/共16頁9.11．正式、傳統和最常用的健康教育方法是A．專題講座法B．討論法C．角色扮演法D．示范法【A】

9.12．健康教育中角色扮演法的缺點不包括A．對教學者個人的語言素養依賴較大，不利于學習者主動學習B．對于隨和、性格外向者易于做到，而對于害羞、性格內向者，角色扮演顯得困難C．可能使希望或預定表現的內容無法表現出來D．組織安排需要花費較長的時間【A】

9.15．健康教育方法中，常用于家庭訪視及衛生所的診前和診后的是A．個別會談法B．示范法C．實地參觀法D．角色扮演法．【A】

9.16．健康信念模式的提出者是A．格林B．霍克巴姆C．潘德D．克魯特【B】

9.17．專題講座是一種傳統的健康教育方法，其優點是A．能根據每個人不同的特點進行有針對性的教育B．幫助學習者表達內心世界及行為C．能在有限的時間內傳遞大量系統的知識D．適用于教授某種技術或技巧【C】

第12頁/共16頁12.5．造成病人中度殘疾、器官組織損傷導致嚴重功能障礙，可分為甲、乙、丙、丁等，這屬于A．一級醫療事故B．二級醫療事故C．三級醫療事故D．四級醫療事故【B】

12.6．造成病人輕度殘疾、器官組織損傷導致一般功能障礙，可分為甲、乙、丙、丁、戊五等，這屬于A．一級醫療事故B．二級醫療事故C．三級醫療事故D．四級醫療事故【C】

12.7．目前我國最高的護理法規是國務院頒布2008年5月12日起已經施行的A．《制定護理法規的指導大綱》B．《中華人民共和國護士管理方法》C．《護士執行注冊管理辦法》D．《護士條例》【D】

12.8．若搶救急危病人未能及時書寫病歷的，應在搶救結束后()小時內及時補記，并就此情況加以說明。A．6；B．9；C．12；D．18【A】12.11．在國家未頒布安樂死法規的情況下，如果病人家屬請求安樂死，護士的正確做法是A．要求病人家屬簽字后，執行安樂死B．有醫囑即可實施安樂死C．有醫囑和病人家屬簽字，護士方可執行安樂死D．不論有無醫囑，護士均不能對病人實施安樂死【D】

第13頁/共16頁12.13．為了檢查治療需要，對病人實施隔離，限制病人的活動范圍，這種情況A．侵害生命權利B．侵害名譽權C．侵害隱私權D．不屬侵權【D】

12.14．某護士未做皮試，注射青霉素后導致病人死亡，這犯罪屬于A．醫療意外B．一般護理差錯C．犯罪D．醫療技術事故【C】

12.15．護理人員在工作中不專心細致而發生差錯，如熱水袋過熱燙傷病人