柳江2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【考試版】1：自我提高的內驅力指的是個體那種因自己的勝任力量或工作力量贏得心理的需要，這種需要屬于（）。

單項選擇題：

A、長者們的贊許或認可

B、同伴們的贊許或認可

C、相應地位的愿望

D、理解學問、解決問題

2：每當想起劉胡蘭、黃繼光等英雄人物，就會喚起同學對那種堅貞不屈行為的仰慕之情，并激勵著同學去戰勝困難，這屬于（）

單項選擇題：

A、直覺的道德情感

B、認知的道德情感

C、想象的道德情感

D、倫理的道德情感

3：“我信任你，由于你是清白的。”這樣的話，在規律上是說不通的，當你想了解他是否清白的時候，你已經不信任他了。信任是什么呢?假如你信仰上帝，就不能要求上帝走到你的面前，讓上帝證明給你看。假如你信任別人，就不能要求別人是清白的，信任是沒有理由和前提的事情。從以上文字可以推想對于信任的看法正確的是（）。

單項選擇題：

A、不清白的人才需要信任

B、信任就是悄悄地付出而不圖任何回報

C、對他人的信任與對上帝的信仰在心理上是一模一樣的

D、信任就是信任你的信任本身，而不在于事實真相

4：如幼兒把香蕉和蘋果歸為二類，口琴與皮球歸為另—類，由此形成的概念是（）

單項選擇題：

A、普遍概念

B、析取概念

C、合取概念

D、抽象概念

5：在教學過程中，同學對自己的學習狀況進行自我評估或者憑老師的平常觀看記錄或與同學的面談而進行的教學評價屬于（）。

單項選擇題：

A、配置性評價

B、形成性評價

C、診斷性評價

D、總結性評價

6：會當凌絕頂，一覽眾山小寫的是五岳中的哪一岳?（）

單項選擇題：

A、北岳

B、南岳

C、東岳

D、西岳

7：一般說來，（）不屬于智力范疇。人際交往力量學習力量言語力量運算力量

單項選擇題：

A、人際交往力量

B、學習力量

C、言語力量

D、運算力量

8：衡量師德行為善惡的最高道德標準是（）

單項選擇題：

A、喜愛同學

B、愛崗敬業

C、為人師表

D、團結協作

9：老師在教學過程中要養成人性化的教學風格和獨特的教學藝術。（）

推斷題

對

錯

10：屬于口語表達修飾要素的有（）

多項選擇題

A、語音

B、語速

C、聲調

D、節奏

E、詞匯

11：測量結果的精確?????性或有效性的程度是．（）

單項選擇題：

A、效度

B、信度

C、區分度

D、難度

12：一個測驗能夠測量出所要測量的東西的程度稱為（）。

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、難度

D、區分度

13：某地為推動教育進展，打算設立重點中學，賜予師資財政支持。下列說法正確的是（）。

單項選擇題：

A、省級教育行政部門有權設立重點學校

B、有利于打造本地教育品牌

C、不利于提高教學水平

D、縣級無權設立重點學校

14：通過制定和執行規章制度去管理班級常常性活動的班級管理模式叫（）。

單項選擇題：

A、集體管理

B、平行管理

C、常規管理

D、民主管理

15：在我國，“教育”最早見于（）。

單項選擇題：

A、《論語》

B、《高校》

C、《孟子》

D、《學記》

16：以集體備課為主要形式，以突破重點難點、查找解決問題方法為目的的說課是（）

單項選擇題：

A、討論性說課

B、示范性說課

C、檢查性說課

D、評比性說課

17：（）強調學習的主動性和認知結構的重要性，主見教學的最終目標是促進同學對學科結構的一般理解。

單項選擇題：

A、斯金納

B、布魯納

C、苛勒

D、加涅

18：哥白尼的“太陽中心說”并非真正科學．但他的巨大進步意義在于（）。

單項選擇題：

A、為近代科學奠定了基礎

B、使自然科學從神學中解放出來

C、使人們熟悉到人類是地球的仆人

D、確立了人類新的宇宙觀

19：教學過程中最基本的一種關系是（）

單項選擇題：

A、同學與同學之間的關系

B、學校與社區之間的關系

C、老師與校長的關系

D、老師與同學這兩個主體之間的關系

20：學校教育制度建立的依據是（）

多項選擇題

A、政治經濟制度

B、生產力進展水平

C、人的身心進展規律

D、個體的主觀能動性

E、社會的需要

21：有關班級管理的內容中不包括（）

單項選擇題：

A、班級德育管理

B、班級體貌管理

C、班級文體活動管理

D、班級常規管理

22：關于科學家與其貢獻連線錯誤的是（）

單項選擇題：

A、孟德爾——提出遺傳學分別和自由組合定律

B、摩爾根——提出基因在染色體上的假說

C、赫爾希和蔡斯——證明DNA是遺傳物質

D、沃森和克里克——構建DNA雙螺旋結構模型

23：關于全面推動素養教育，下列說法中不正確的是（）

單項選擇題：

A、素養教育主要是針對應試教育而提出的，因此，全面推動素養教育，關鍵是取消考試，尤其是取消高考

B、全面推動素養教育應當貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育等各個方面

C、全面推動素養教育，必需把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中

D、全面推動素養教育在不同地區還應體現地區特點，尤其是少數民族地區的特點

24：過分焦慮、特別敏感、肌體緊急、行為古板、孤獨、不善交往或心神不定等屬于哪類兒童的心理行為特征?（）

單項選擇題：

A、智能不足兒童

B、稟賦優異兒童

C、學習困難兒童

D、心情困擾兒童

25：實現了幾何和代數結合的是（）。

單項選擇題：

A、笛卡爾創立解析幾何學

B、牛頓建立微積分學

C、萊布尼茨建立微積分學

D、哥白尼創立太陽中心學

26：提出“教育即生活”、“教育即生長”、“學校即社會”和“從做中學”的觀點的是（）

單項選擇題：

A、陶行知

B、杜威

C、赫爾巴特

D、夸美紐斯

27：心理學認為，策略學習的最適當方法是開設特地的策略訓練課，進行系統的策略訓練。（）

推斷題

對

錯

28：Word2022主窗口的標題欄最右邊顯示的按鈕是（）

單項選擇題：

A、最小化按鈕

B、還原按鈕

C、關閉按鈕

D、最大化按鈕

29：一個人的對人、對已、對事、對物的態度是（）。

單項選擇題：

A、與生俱來的

B、在先天因素基礎上形成的

C、是實踐熬煉的結果

D、通過學習而形成的

30：學習者為了提高學習的效果和效率，有目的地有意識的制定有關學習過程的簡單方案，稱為（）

單項選擇題：

A、學習方案

B、學習策略

C、學習方法

D、學習規律

31：班級組織的發育經受的第一階段是（）

單項選擇題：

A、團體要求與個人屬性之間的沖突

B、個人屬性之間的沖突

C、團體要求架構內的沖突

D、團體要求與團體文化之間的沖突

32：以下方法不屬于老師能促進同學做筆記和復習筆記的是（）。

單項選擇題：

A、講演慢一點

B、重復簡單的主題材料

C、呈現做筆記的線索

D、在黑板上將全部信息排列出來

33：在柯爾伯格有關兒童道德推斷進展階段的討論中，尋求認可取向階段屬于__________

單項選擇題：

A、前習俗水平

B、習俗水平

C、后習俗水平

D、權威水平

34：教育同生產勞動分別是（）。

單項選擇題：

A、原始教育的特點

B、資本主義教育的特點

C、社會主義教育的特點

D、古代教育的特點

35：課堂隋境結構包括班級規模的掌握、課堂常規的建立和（）。

單項選擇題：

A、教室的布置

B、老師的行為表現

C、同學的學習方式

D、同學座位的安排

36：教學評價的主要功能是鑒別功能。（）

推斷題

對

錯

37：我國《老師法》的頒布實施是在（）年。

單項選擇題：

A、1993

B、1995

C、1998

D、1985

38：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不^，”這句話體現老師哪一方面的角色?（）

單項選擇題：

A、父母角色

B、被攻擊的對象角色

C、討論者角色

D、榜樣角色

39：整合所學學問之間．新舊學問之間的內在聯系，形成新的學問結構的策略屬于（）

單項選擇題：

A、組織策略

B、精細加工策略

C、復述策略

D、元認知策略

40：教育目的一般由兩部分組成：一是要規定所需培育的人的身心素養；二是要規定所要培育出的人的（）。

單項選擇題：

A、質量規格

B、社會價值

C、進展方向

D、進展速度

41：留守兒童小華身上有一些不良行為習慣，班主任老師應（）。

單項選擇題：

A、關懷愛惜小華，加強對他的行為養成教育

B、寬容理解小華，降低對他的要求并順其自然

C、嚴峻責罰小華，令其盡快轉變不良行為習慣

D、聯系小華家長，責令其督促小華轉變不良習慣

42：我們常說的“天際海角”在海南島，景區內奇石林立，雄峙海邊。其中，有一塊巍然矗立在海邊的巨石，自上而下刻著“南天一柱”四個剛健遒勁的楷體大字。“南天一柱”是（）所書。

單項選擇題：

A、程哲

B、蘇東坡

C、范云梯

D、溥儀

43：依據掌握、成熟的要求、兒童與父母的交往、父母的教養水公平四個指標，將父母的教養行為分為（）。

多項選擇題

A、專制型

B、開放型

C、勸說型

D、放縱型

E、民主型

44：（）的把握和運用程度是衡量老師職業專業化水平的最重要的標志o

單項選擇題：

A、專業技能

B、專業情操

C、專業學問

D、教學方法

45：同學是學習的主體因素，任何教學手段必需通過同學而起作用。（）

推斷題

對

錯

46：下列選項中，屬于《中華人民共和國老師法》明確規定的老師專業權利的是（）

單項選擇題：

A、指導同學學習與進展的權利

B、對學校進行管理與領導的權利

C、愛護同學的受教育權

D、檢查與評價同學品德、學業、身體的權利

47：關于教育目的的社會制約性，說法錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、教育目的是受生產力制約的

B、教育目的受肯定的生產關系和以這種生產關系為基礎的政治觀點、政治制度的制約

C、我們確定教育目的的社會制約性，并不意味著在提出教育目的時無需考慮受教育者的特點

D、對教育者特點的熟悉是提出教育目的的必要條件

48：從眾意味著共性的丟失，因而是一種消極現象。（）

推斷題

對

錯

49：強化是對同學的正確行為進行表揚，以使其發揚光大。（）

推斷題

對

錯

50：（）是個體對一個問題所達到的全部熟悉狀態，包括問題的起始狀態、目標狀態以及由前者過渡到后者的各中間狀態和有關的操作。

單項選擇題：

A、問題

B、問題解決

C、理解問題問題空間

51：老師與同學之間由于完成教育任務而發生的關系是（）

單項選擇題：

A、工作關系

B、非正式關系

C、正式關系

D、組織關系

52：同學的年齡特征、學問、力量基礎及其可接受性主要影響著課程內容的（）。

單項選擇題：

A、深度和廣度

B、科學性和系統性

C、深度、廣度和規律結構

D、科學性和規律結構

53：班主任工作的中心環節是（）。

單項選擇題：

A、了解和討論同學

B、組織和培育班集體

C、做好個別教育工作

D、統一多方面教育力氣

54：依據巴甫洛夫的高級神經活動類型學說，強、平衡、不敏捷的類型是（）

單項選擇題：

A、興奮型

B、活潑型

C、寧靜型

D、弱型

55：巴甫洛夫的經典條件作用論屬于聯接學習理論。（）

推斷題

對

錯

56：自我效能感理論的提出者是（）

單項選擇題：

A、班杜拉

B、斯金納

C、桑代克

D、阿特金森

57：下述說法中不正確的是（）。

單項選擇題：

A、教育者“教”的客體不是雙客體，而是一種復合客體

B、一個完整的教育過程就是教育者“如何教”和“教什么”的過程

C、教育者作為教育活動中的人的因素，是教育實踐活動的主體，更準確地說是“教”的主體

D、受教育者是教育過程中“學”的主體

58：授課不行缺少的因素是（）

多項選擇題

A、組織教學

B、檢查復習

C、學習新教材

D、鞏固新教材

59：就兒童進展整體而言，生理的成熟先于心理的成熟體現了兒童身心進展的特點。（）

單項選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、個別差異性

D、階段性

60：信息技術課堂教學是由組織、熟悉、情意、評價四項活動組成的。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案C

解析：

2：答案C

解析：

3：答案D

解析留意題干中“推想”兩字。材料第一句話就點明白的態度，接下來后面幾句是在論證“這樣的話，在規律上是說不通的”，最終一句則是的觀點。符合觀點的表述只有D項。

4：答案D

解析：

5：答案B

解析：

6：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】會當凌絕頂，一覽眾山小這句話出自杜甫的《望岳》，杜甫登東岳泰山而有此作。我國五岳是指北岳恒山，南岳衡山，東岳泰山，西岳華山，中岳嵩山。因此本題選C。

7：答案A

解析力量指人們勝利地完成某種活動所必需的共性心理特征，智力則只是表現在人的認知學習方面。

8：答案B

解析：

9：答案正確

解析對，養成人性化的教學風格和獨特的教學藝術要成為老師不懈的追求。(本解析由張恩凱供應)

10：答案B,C,D

解析：

11：答案A

解析：

12：答案B

解析：

13：答案D

解析《中華人民共和國義務教育法》其次十二條規定，縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡進展，縮學校校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校，學校不得分設重點班和非重點班。

14：答案C

解析：

15：答案C

解析略。

16：答案A

解析：

17：答案B

解析：

18：答案B

解析哥白尼在他的名著《天體運行論》中提出了“太陽中心說”：地球和行星繞軸自轉，并圍繞太陽公轉。哥白尼這一學說的意義在于：①它是人類對天體熟悉的一個飛躍。它推翻了統治天文學界1000多年的托勒密的“地球中心說”，它使人們不被表面現象所惑，對天體運行達到了正確的、科學的熟悉；②它推翻了基督教神學關于上帝創世界、選定地球為宇宙中心的謬論，是向教會權威的挑戰，促使自然科學從基督教神學中解放出來。從而得到快速的進展。故選B。

19：答案D

解析：

20：答案A,B,C

解析：

21：答案B

解析班級管理的內容是建設和培育良好的班集體是班級管理的核心工作，也是班主任工作成果的體現。班級管理包括：班級德育管理B：班級體貌管理C：班級文體活動管理D：班級常規管理(本解析由何龍供應)

22：答案B

解析孟德爾提出基因分別定律和自由組合定律，薩頓提出基因在染色體上，所以B選項符合題意。

23：答案A

解析1999年，中共中央、國務院頒布的《關于深化教育改革，全面推動素養教育的打算》指出：“加快改革招生考試和評價制度，轉變‘一次考試定終身’的狀況。改革高考制度是推動中學校全面實施素養教育的重要措施，根據有助于高等學校選拔人才、中學校實施素養教育和擴大高等學校辦學自主權的原則，樂觀推動高考制度改革。”改革招生考試和評價制度并不等于取消考試。

24：答案D

解析心情困擾兒童是指常常為莫名其妙的緊急與焦慮所困擾的兒童，其心理行為特征有：過分焦慮、特別敏感、肌體緊急等。

25：答案A

解析笛卡爾創立的解析幾何，轉變了自古希臘以來代數和幾何分別的趨向，把相互對立著的“數”與“形”統一了起來，使幾何曲線與代數方程相結合。

26：答案B

解析杜威提出有用主義教育學，基本觀點：教育即生活、教育即生長閱歷的改組和改造、學校即社會、從做中學、閱歷中心、兒童中心、活動中心。因此，本題選擇B選項。(本解析由何龍供應)

27：答案錯誤

解析：

28：答案C

解析Word2022主窗口的標題欄最右邊顯示的按鈕是關閉按鈕。

29：答案D

解析通常來說，一個人的對人對己，對事對物的態度是通過學習而形成的。

30：答案B

解析：

31：答案B

解析：

32：答案D

解析老師在黑板上只需寫出重要的信息即可。

33：答案B

解析：

34：答案D

解析古代教育的特點：第一，教育與生產勞動相脫離。其次，教育具有階級性和等級性。第三，教育內容偏重于人文學問，教育方法傾向于自學、對辯和死記硬背。在奴隸社會和封建社會的學校教育基本上是與生產勞動脫離的，學校教育為奴隸主階級和地主階級所壟斷，具有鮮亮的階級性，學校是統治者培育統治人才的場所，學校的教學內容主要是古典人文科學和治人之道，教學的組織形式是采納個別教學，學校和社會生活相脫離，同學的思想和生活被至于狹小的空間里。所以，古代的學校教育和生產勞動相脫離，是一種封閉式的教育！（本解析由xiao供應）

35：答案D

解析：

36：答案錯誤

解析：

37：答案A

解析我國《老師法》的頒布實施是在1993年。

38：答案D

解析我國老師身為教育者，其典范楷模作用對于受教育者身心影響甚大。題干中的引文體現了老師的榜樣角色。

39：答案A

解析組織策略：整合所學學問之間，新舊學問之間的內在聯系，形成新的學問結構稱為組織策略

40：答案B

解析教育目的一般由兩部分組成。一是對教育要培育出的人的身心素養做出規定，即指明受教育者在品德、智力