欒城2022年小學教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：課程現代化的代表人物有（）。

多項選擇題

A、布魯納

B、懷特海

C、瓦·根舍因

D、贊科夫

E、克伯屈

2：個體表現出的對自己行為的掌握和調整方面的性格特征，如自覺性、堅決性、自制力以及堅韌性等方面的特征屬于性格的（）

單項選擇題：

A、意志特征

B、情感特征

C、理智特征

D、認知特征

3：班級越大，情感紐帶的力氣就越強。（）

推斷題

對

錯

4：一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度稱為（）

單項選擇題：

A、測驗的長度

B、測驗的信度

C、測驗的難度

D、測驗的效度

5：教育是文化傳遞的工具，它本身不是文化現象。

推斷題

對

錯

6：運用學問的過程是同學把所學的學問轉化為技能和技巧的過程。（）

推斷題

對

錯

7：德育原則是進行德育必需遵循的（）。

單項選擇題：

A、德育原理

B、德育規律

C、基本要求

D、詳細途徑

8：心理詢問與輔導的基本方法是（）。

單項選擇題：

A、會談

B、傾聽

C、鼓舞

D、詢問

9：課后作業必需和課堂教學一起進行設計。（）

推斷題

對

錯

10：下面中國古代詩人與其藝術風格對應不符的是（）。

單項選擇題：

A、李白，唐代聞名浪漫主義詩人——風格豪放飄逸

B、高適，唐代聞名邊塞詩人——詩歌雄渾質樸、蒼勁悲壯

C、白居易，唐代聞名山水田園詩人——詩歌情趣舒適閑適，風格清爽淡遠

D、杜甫，唐代聞名現實主義詩人——風格沉郁頓挫

11：假設公元1894年是甲午年，那么依據干支紀年法，公元l955年應當是()。

單項選擇題：

A、乙丑年

B、丁亥年

C、丁巳年

D、乙未年

12：德育過程是組織同學的活動和交往過程。（）

推斷題

對

錯

13：喜愛同學是現代老師必備的（）。

單項選擇題：

A、思想政治素養

B、教育理論素養

C、職業道德素養

D、職業技能素養

14：個體的動作進展規律，遵循自上而下，由軀體中心向外圍、從大肌肉動作到精細動作的進展規律，種規律現象說明心理進展具有（）。

單項選擇題：

A、差異性

B、挨次性和定向性

C、不平衡性

D、連續性和階段性

15：戶籍在某市的靈靈已滿六周歲，要在本地上學校了，她應當選擇（）。

單項選擇題：

A、戶籍所在地的任意學校考試入學

B、家庭住址所在地的任意學校入學

C、戶籍所在地的學校就近入學

D、家庭住址所在地的學校考試入學

16：“以僧為師”、“以(書)吏為師”是（）的教育特征。

單項選擇題：

A、古代印度

B、古代埃及

C、古代中國

D、古代雅典

17：張老師在生字教學中發覺部分同學有丟筆少畫的現象，于是把“學校生丟筆少畫現象的緣由及對策討論”作為自己的討論課題，依據工作中收集整理的資料提出可能的假設，依據假設設計并實施教學措施，并依據反饋信息進一步調整教學行動方案，這種討論方法屬于（）。

單項選擇題：

A、個案討論法

B、教育行動討論

C、教育敘事討論

D、教育試驗法

18：一種學習對另一種學習起到樂觀的促進作用的遷移稱為（）。

單項選擇題：

A、負遷移

B、正遷移

C、橫向遷移

D、縱向遷移

19：同學最主要的權利是（）。

單項選擇題：

A、受教育權

B、人身自由權

C、隱私權

D、名譽權

20：下列說法正確的是（）。

單項選擇題：

A、波蘭科學家哥白尼發表《天體運動論》

B、波爾是世界上第一個用試驗的方法精確?????測出大氣壓強數值的科學家

C、其次次工業革命以機器的廣泛應用為顯著特點

D、笛卡爾創立了笛卡爾坐標系，即我們通常所說的空間坐標系

21：關于程序性學問，下列說法正確的有（）。

單項選擇題：

A、激活速度較慢

B、通過觀看行為測量

C、不發出行為指令

D、提取需有意識搜尋

22：同學在學習體操過程中，各種動作要素之間的協調性較差，常有多余動作，這是什么性質的問題?（）

單項選擇題：

A、動作幅度

B、動作結構

C、動作力氣

D、動作速度

23：心理學家提出了進展關鍵期或最佳期的概念，這說明白個體身心進展的（）。

單項選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、個別差異性

24：王老師在教學《十里長街送總理》一課時，先出示周總理遺像，然后用幻燈放映一組組感動人心的畫面．讓同學整體感知，再配以富有感情顏色的課文誦讀。最終，老師啟發同學放開歌喉，唱唱有關周總理的歌．有了初步感知后，才導入新課。請問，王老師采納了()。

單項選擇題：

A、直接導入

B、直觀導入

C、情境導入

D、復習導入

25：下列屬于教學活動的是（）。

多項選擇題

A、課前預備

B、上課

C、練習

D、評定

E、作業

26：老師在講課時要求有必要的走動和手勢，以增加同學感知的效果，其所依據的感知規律是（）。

單項選擇題：

A、強度律

B、差異律

C、活動律

D、組合律

27：在漢語中最早將“教”和“育”連起來使用的人是（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、老子

D、荀子

28：推斷一個人的心理健康狀況時，應兼顧個體內部協調與對外良好適應兩個方面。（）

推斷題

對

錯

29：教學的首要任務是（）

單項選擇題：

A、引導同學把握科學文化基礎學問和基本技能

B、進展同學智力，培育同學的制造力量

C、進展同學體力，提高同學的健康水平

D、培育同學高尚的審美情趣

30：在班級授課制要求下，課程表的編制依據是（）

單項選擇題：

A、課程方案

B、教學大綱

C、教科書

D、教學原則

31：教學工作的中心環節是（）。

單項選擇題：

A、備課

B、上課

C、布置作業

D、做好輔導

32：巴甫洛夫經典試驗“條件反射”中用的動物是（）。

單項選擇題：

A、鴿子

B、猩猩

C、狗

D、白鼠

33：根據智力測驗的標準，智力超常兒童是指智商至少達到多少的兒童?（）

單項選擇題：

A、130

B、140

C、150

D、160

34：教學語言技能是整個教學技能的核心。（）

推斷題

對

錯

35：以教育現象和教育規律為共同討論對象的各門教育學科總體．是我們所稱的（）。

單項選擇題：

A、教育學

B、教育科學

C、一般教育學

D、教育原理

36：課堂紀律的類型有（）。

多項選擇題

A、老師促成的紀律

B、集體促成的紀律

C、任務促成的紀律

D、自我促成的紀律

37：認知結構遷移理論的提出者是（）。

單項選擇題：

A、桑代克

B、賈德

C、奧蘇伯爾

D、布魯納

38：動機一般具有哪些功能()。

多項選擇題

A、激活功能

B、指向功能

C、強化功能

D、調整功能

39：下列人物中，既是詩人也是畫家的是（）。

單項選擇題：

A、李白

B、王維

C、白居易

D、李商隱

40：提出把握學習的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、華生

B、杜威

C、加涅

D、布盧姆

41：健康的概念是指()。

單項選擇題：

A、身體健康

B、生理無殘疾

C、心理健康

D、身心健康

42：同學形成道德認知的兩個基本環節是（）和道德評價。

單項選擇題：

A、道德觀念

B、道德情感

C、道德行為

D、道德意志

43：充分反映孔子教育思想的著作是《學記》。（）

推斷題

對

錯

44：兒童身心進展的一般規律有（）。

多項選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補性

E、個別差異性

45：不憤不啟，不悱不發體現了（）教學原則。

單項選擇題：

A、循序漸進原則

B、啟發性原則

C、因材施教原則

D、鞏固性原則

46：小章原來認為“教學心理”就是討論學問把握和技能形成的，后來要讓他熟悉到“熟悉策略”的學習也是教學心理討論的內容之一，這是（）。

單項選擇題：

A、并列結合學習

B、類屬學習

C、下位學習

D、上位學習

47：苛勒提出了與完形—頓悟說相對立的學習理論，即嘗試—錯誤理論。（）

推斷題

對

錯

48：乘法口訣的把握可以廣泛遷移于各種情景之中，這是一種（）

單項選擇題：

A、水平遷移

B、垂直遷移

C、一般遷移

D、詳細遷移

49：學習者假如把學習成敗歸因于自身內在因素，則學習結果不會對其自我意象產生影響。（）

推斷題

對

錯

50：新老師常利用同學的非語言線索來推斷和調整教學。（）

推斷題

對

錯

51：在實際教學過程中，同學對學問的概括只能是感性概括。（）

推斷題

對

錯

52：有人大器晚成或少年英才，有人長于數理運算或擅長言辭。這是心理進展的（）。

單項選擇題：

A、連續性

B、階段性

C、差異性

D、不均衡性

53：小東雖然才10歲，但籃球打得好，足球踢得也很棒，可就是學習成果不好。對此，班主任很發愁，總是提示他“你不要總是貪玩，把心放在學習上，這才是你應當做的!”該班主任的做法（）。

單項選擇題：

A、正確，班主任關懷同學的學習狀況

B、不正確，班主任只注意學問學習

C、正確，關心同學改正錯誤是班主任的職責

D、不正確，班主任損害了同學的自尊

54：“知子莫如父，知女莫如母”。說明家庭教育比學校教育更具有（）。

單項選擇題：

A、先導性

B、感染性

C、權威性

D、針對性

55：一般說來，學習動機并不是通過直接卷入認知建構過程而對學習產生作用的，而是以（）為中介來影響認知建構過程的。

多項選擇題

A、學習心情狀態的喚醒

B、學習留意力的集中

C、學習預備狀態的增加

D、學習意志努力的提高

E、學習激情的激發

56：兒童在家庭中養成了愛勞動的行為習慣，這種習慣也會在學校中表現出來，這是（）。

單項選擇題：

A、學問的遷移

B、技能的遷移

C、行為規范的遷移

D、學習閱歷的遷移

57：假如高水平同學在測驗項目上能得高分，而低水平同學只能得低分，那么就說明（）質量指標高。

單項選擇題：

A、效度

B、信度

C、難度

D、區分度

58：不屬于影響遷移的主要因素的是。

單項選擇題：

A、相像性

B、原有認知結構

C、學習的心向與定勢

D、學習動機

59：同學最喜愛上肖老師的課，由于他上課的時候同學可以自由看小說、玩手機或者睡覺。肖老師認為自己只要仔細把學問講清晰就行了，同學聽不聽課是他們自己的事，紀律管理應當是班主任的職責。下列對他的這種做法評價不正確的是（）。

單項選擇題：

A、沒有仔細行使老師的權利

B、沒有仔細履行老師的義務

C、沒有仔細履行老師的職責

D、沒有落實教育教學的任務

60：從人的身心進展的動因看，屬于外鑠論的學者是（）。

單項選擇題：

A、洛克

B、格塞爾

C、孟子

D、威爾遜

查看答案

1：答案A,C,D

解析由教育學常識可知，布魯納、瓦·根舍因和贊科夫均為課程現代化的代表人物。

2：答案A

解析：

3：答案錯誤

解析班級越大，情感紐帶的力氣就越弱。

4：答案D

解析：

5：答案錯誤

解析教育本身是一種特別的文化現象。教育具有雙重文化屬性：一方面表現在它是傳遞和深化文化的手段，這時它與文化構成內容和形式的關系：另一方面它的實踐本身又體現著文化的特質，成為文化本體。

6：答案正確

解析：

7：答案C

解析對同學進行德育時，必需遵循德育的基本原則，這是德育的基本要求。

8：答案A

解析老師通過會談既可以了解同學的心理與行為，也可以對同學的認知、心情、態度施加影響。會談是心理詢問與輔導的基本方法。故選A。

9：答案正確

解析：

10：答案C

解析：

11：答案D

解析干支紀年法60年一個輪回，公元1954年是甲午年，因此1955年為乙未年。

12：答案正確

解析略。

13：答案C

解析：

14：答案B

解析略。

15：答案C

解析《中華人民共和國義務教育法》第十二條第一款規定，適齡兒童、少年免試入學。地方各級人民政府應當保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學校就近入學。結合題干，本題選C。

16：答案B

解析古代埃及設置最多的是文士學校。很多文士便設立私學，招收生徒，同時也有傳授天文、數學、醫學等有用學問的文士學校。于是“以僧為師”、“以(書)吏為師”成為古代埃及教育的一大特征。

17：答案B

解析教育行動討論是指在教育情境中，由教育實踐者(通常指老師)進行，目的是改善教育專業的實踐，實行批判、自省、質疑的討論精神，借以實踐其教育抱負并獲得專業成長與提升的一種討論。

18：答案B

解析一種學習對另一種學習起到樂觀的促進作用的遷移屬于正遷移。

19：答案A

解析受教育權是《憲法》、《義務教育法》、《未成年人愛護法》給予同學的最主要的角色權利。

20：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】托里拆利是世界上第一個用試驗的方法精確?????測出大氣壓強數值的科學家。其次次工業革命以電力的廣泛應用為顯著特點。笛卡爾創立了笛卡爾坐標系，即我們通常所說的直角坐標系，將幾何問題代數化，也將代數問題幾何化。故本題選A。

21：答案B

解析程序性學問需要是指可操作性的指示。它貯存了一系列的以“假如……則……”形成編碼的規章，通過肯定觀看行為測量，才能夠產生程序性學問。

22：答案B

解析同學學習體操的過程屬于操作仿照。由操作仿照階段的動作特點可知應為動作結構。

23：答案C

解析：

24：答案C

解析情境導入法是指老師通過音樂、圖畫、動畫、錄像及滿懷激情的語言創設新穎、生動、好玩的學習情境，使同學綻開豐富的想象，產生如聞其聲、如見其形、置身其中、身臨其境的感受，從而喚起同學情感上的共鳴，使同學情不自禁地進入學習情境的一種導入方法。

25：答案A,B,C,D,E

解析老師和同學共同進行的課前預備、上課、作業、練習、輔導、評定等都屬于教學活動。

26：答案C

解析老師在講課時一般要求根據同學的活動規律，有必要地走動和輔之以手勢，以增加同學感知的效果。

27：答案B

解析：

28：答案正確

解析：

29：答案A

解析：

30：答案A

解析：

31：答案B

解析教學就是引導同學把握學問、提高思想、進展力量，而要達到這些目的，就必需通過上課來實現。

32：答案C

解析：

33：答案B

解析一般認為IQ超出140的人屬于天才，他們在人口中還不到1％。

34：答案錯誤

解析：

35：答案B

解析略。

36：答案A,B,C,D

解析依據課堂紀律形成的緣由可以將課堂紀律分成以上四種類型。

37：答案C

解析：

38：答案A,B,C

解析動機一般具有以下三種功能：激活功能；指向功能；強化功能。

39：答案B

解析王維，字摩詰，漢族，是盛唐詩人的代表，今存詩400余首，重要詩作有《相思》《山居秋暝》等。王維的詩書畫都很出名，他多才多藝，對音樂也很精通。

40：答案D

解析把握學習是由布盧姆提出來的。

41：答案D

解析健康歸結為生理健康和心理健康兩方面的內容。

42：答案A

解析：

43：答案錯誤

解析：

44：答案A,B,C,D,E

解析識記性試題。兒童身心進展具有挨次性、階段性、不平衡性、互補性和個別差異性。(本解析由張恩凱供應)

45：答案B

解析“不憤不啟，不悱不發”體現了啟發性教學的原則。

46：答案C

解析下位學習包括兩種形式：派生類屬學習和相關類屬學習，題干描述的是相關類屬學習。

47：答案錯誤

解析苛勒提出了與嘗試—錯誤理論相對立的學習理論，即完形—頓悟說。

48：答案C

解析一般遷移是將一種學習中習得的一般原理、方法、策略和態度等遷移到其他學習中去，題中所述應為一般遷移，故選C。

49：答案錯誤

解析歸因于自身內在因素，則會產生樂觀的自我價值感或形成消極的自我意象。

50：答案錯誤

解析專家型老師常利用同學的非語言線索來推斷和調整教學。

51：答案錯誤

解析在實際教學中，同學對學問的概括可以是感性概括，也可以是理性概括。

52：答案C

解析各種心理機能所能達到的最佳水平、形成的速度、達到成熟水平的時期等因人而異。致使有人大器晚成，有人少年英才，有人長于數理運算，有人擅長言辭。

53：答案B

解析素養教育強調培育同學在德、