果洛中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【完整word版】1：同學是學習的主體，是具有能動性的教育對象。

推斷題

對

錯

2：老師要通過媒體向同學傳達信息，構成互動，就要遵循（）

單項選擇題：

A、共同閱歷原理

B、抽象閱歷原理

C、重復閱歷原理

D、信息來源原理

3：將道德情感的培育置于中心地位的德育模式是（）

單項選擇題：

A、認知模式

B、體諒模式

C、社會學習模式

D、說理教育模式

4：在學問學習的類型中，詞匯學習、實物、圖像、圖表、圖形等屬于（）。

單項選擇題：

A、符號學習

B、概念學習

C、命題學習

D、并列結合學習

5：同學把握的學問越多，智力進展水平就越高。（）

推斷題

對

錯

6：采納頻繁的反饋和依據每個同學的需要因人而異地進行評價，這屬于（）

單項選擇題：

A、形成性評價

B、終結性評價

C、診斷性評價

D、相對性評價

7：信息在短時記憶中一般只保持（）秒鐘。

單項選擇題：

A、1～2

B、5～120

C、60～70

D、70～80

8：兒童已經超越了對詳細的可感知事物的依靠，使形式從內容中解脫出來，這在皮亞杰兒童智力進展階段中是屬于（）。

單項選擇題：

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

9：校內文化可以細分成（）。

多項選擇題

A、學校物質文化

B、學校制度文化

C、同學文化

D、學校精神文化

E、傳統文化

10：以學習成果為中心，在老師指導下使用結構化有序材料進行的課堂教學稱為（）。

單項選擇題：

A、發覺教學

B、指導教學

C、程序教學

D、合作教學

11：下列朝代中，發生了“義和團”的是（）。

單項選擇題：

A、宋

B、清

C、明

D、元

12：《老師職業道德行為規范》提出，老師在處理與家長的關系時，要與家長溝通。關于老師與家長的溝通，下列說法正確的是（）。

單項選擇題：

A、情節嚴峻時，老師可以任意責怪家長管教無方

B、重大處分時，老師應事先與家長做好溝通

C、在不違反法律的狀況下，老師可以要求家長為其辦一些私事

D、對經濟貧困的同學，老師要盡可能地避開家訪

13：脫離了老師的教學實踐，就談不上教學反思。（）

推斷題

對

錯

14：道德情感從表現形式上看，主要包括（）。

多項選擇題

A、直覺的道德情感

B、自發的道德情感

C、想象的道德情感

D、灌輸的道德情感

E、倫理的道德情感

15：制造力可以表現在人類生活的一切實踐活動中。【】

推斷題

對

錯

16：一個人幻想成為另一個人，而這個人通常在他的心理上占有重要地位。這種心理現象叫（）

單項選擇題：

A、認同

B、移植

C、投射

D、回歸

17：狼孩現象主要是由（）因素造成的。

單項選擇題：

A、先天

B、后天

C、遺傳

D、狼奶

18：老師不僅是教育信息源，也是教學過程中的特別媒體。（）

推斷題

對

錯

19：桑代克認為動物的學習是由于在反復的嘗試一錯誤的過程中，形成了穩定的（）。

單項選擇題：

A、力量

B、技能

C、愛好

D、刺激－反應聯結

20：同學成果存放在電子表格中，在Word中生成同學個人成果單應使用（）方法。

單項選擇題：

A、逐個復制到Word中

B、插入對象

C、郵件合并

D、插入文件

21：合理編排教材的標準是使教材達到（）。

多項選擇題

A、系統化

B、結構化

C、一體化

D、網絡化

E、整體化

22：從已知的詳細的事實或個別性的前提概括出一般性或普遍性結論的思維方法是（）。

單項選擇題：

A、比較法

B、歸納法

C、類比法

D、演繹法

23：我國全面進展教育的組成部分是（）

單項選擇題：

A、德智體

B、德智體勞

C、德智體美勞

D、德智體美

24：“蕭賀或者是老師，或者是公務員。”上述命題是以下哪種狀況?()

單項選擇題：

A、無所謂真假

B、真的

C、假的

D、或者是真的，或者是假的

25：在加涅的學習層次分類中，學習水平最高的是（）。

單項選擇題：

A、信號學習

B、連鎖學習

C、辨別學習

D、解決問題學習

26：在關于人的身心進展的主要動力問題的熟悉上，中國古代孟子所持的觀點是（）

單項選擇題：

A、內發論

B、外鑠論

C、會合論

D、多因素相互作用論

27：構成品德心理結構的基本成分是（）。

多項選擇題

A、知

B、情

C、意

D、行

E、態度

28：在歐洲奴隸社會中，斯巴達教育特殊重視（）

單項選擇題：

A、藝術教育

B、軍事體操教育

C、讀寫算的教育

D、文化學問教育

29：從（）入手來培育制造性是促進制造性產生的一條有效途徑。

單項選擇題：

A、共性

B、奇怪???心

C、獨立性

D、創新精神

30：1851年，洪秀全在廣西桂平縣金田村起義，建號（）。

單項選擇題：

A、太平天國

B、中華民國

C、中華帝國

D、國民政府

31：老師組織課堂空間的方法一般有兩種，即按領域原則和按（）。

單項選擇題：

A、功能

B、大小

C、用途

D、年齡

32：中學用的最多的課的類型是單一課，它適用于比較簡單的課程。（）

推斷題

對

錯

33：師生關系的內容就其外部結構是由多層面構成的關系體系，主要包括教育關系、（）等關系類型。

多項選擇題

A、職業關系

B、倫理關系

C、社會關系

D、心理關系

34：教育學作為一門課程在高校里講授，最早始于（）。

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、杜威

C、康德

D、洛克

35：教育學史上第一個正式提出的有關教育起源的學說是（）

單項選擇題：

A、神話起源說

B、勞動起源說

C、心理起源說

D、生物起源說

36：某縣中學老師李某對學校賜予他的處分不服，李某可以提出的申訴機構是（）。

單項選擇題：

A、學校教職工代表大會

B、當地縣級人民政府

C、當地縣教育行政主管部門

D、所在省教育行政主管部門

37：遷移廣泛存在于各種學問、技能、行為規范與態度的學習中。（）

推斷題

對

錯

38：下列心情的性質的表述不正確的是（）。

單項選擇題：

A、心情與動機關系不是很親密

B、心情是主觀意識閱歷

C、心情狀態不簡單自控

D、心情為刺激所引起

39：在發覺教學中，老師的角色是同學學習的（）。

單項選擇題：

A、促進者和引導者

B、領導者和參謀

C、管理者

D、示范者

40：關于科爾伯格的認知進展道德教育理論不正確的是（）。

單項選擇題：

A、反對灌輸，提倡進展兒童的道德思維

B、強調澄清兒童混亂的價值觀

C、提倡進展性的道德教育原則

D、把道德進展劃分為“三水平六階段”

41：認為應當將人的學習區分為學問的學習、技能的學習、力量的學習和品德的學習這四種類型的是（）

單項選擇題：

A、加涅

B、林格倫

C、斯金納

D、我國心理學者

42：以下不屬于老師教學力量的是（）

單項選擇題：

A、教學認知力量

B、教學操作力量

C、自我反省力量

D、教學監控力量

43：同學管理是以“育人”為目的的活動。（）

推斷題

對

錯

44：老師對同學最常用的一種教育方法是（）

單項選擇題：

A、陶冶

B、懲處

C、人格感化

D、勸說教育

45：教學是以傳授學問和把握學問為中心，從而促進同學身心全面進展。（）

推斷題

對

錯

46：實施德育的最基本的途徑是（）

單項選擇題：

A、政治課與其他學科教學

B、課外校外活動

C、勞動

D、共青團活動

47：同學申訴需要符合肯定的條件以對學校和老師侵權行為進行維護（）。

多項選擇題

A、提起申訴的人必需不服處分或學校侵害了其合法權益

B、必需針對特定的被申訴人

C、提出申訴事項必需在教育法律、法規等規定受理范圍之內

D、在規定的期限內

E、以上說法都對

48：構成思想品德的四個基本要素是知、情、意、行，其中基礎性的要素是（）。

單項選擇題：

A、知

B、情

C、意

D、行

49：媽媽要帶兩個女兒去參與一個晚會，女兒在選擇搭配衣服。家中有藍色短袖衫、粉色長袖衫、綠色短裙和白色長裙各一件。媽媽不喜愛女兒穿長袖配短裙。以下哪種是媽媽不喜愛的方案（）

單項選擇題：

A、姐姐穿粉色衫，妹妹穿短裙

B、姐姐穿藍色衫，妹妹穿短裙

C、姐姐穿長裙，妹妹穿短袖衫

D、妹妹穿長袖衫和白色裙

50：在班級管理中，通過擺事實、講道理來關心同學分析問題、熟悉問題的方法是（）

單項選擇題：

A、談話法

B、說理法

C、情感謝勵法

D、實踐熬煉法

51：強調人的身心進展的動因是人自身的內在需要，身心的進展是人的潛能的完善，這種理論是（）

單項選擇題：

A、內發論

B、外鑠論

C、成熟論

D、多因素相互作用論

52：依據埃里克森的心理社會進展理論，人處于青年期的特征是（）。

單項選擇題：

A、同一感和防止同一感混亂

B、獲得勤奮感而克服自卑感

C、獲得親熱感以避開孤獨感

D、獲得主動感和克服內疚感

53：老師是一種從事特地職業活動的專業人員，具備其資格的特定要求有（）。

多項選擇題

A、要有較好的政治背景

B、要具備相應的專業學問

C、要達到規定的學歷

D、特地從事教育教學工作

E、要符合與其職業相稱的其他有關規定

54：下列描述屬于“網絡教育”特點的有（）

多項選擇題

A、“公平的”開放式教育

B、愛好選擇

C、跨年齡段教育

D、跨時空教育

E、終身教育

55：在學校階段，學校不開設化學、物理課程，這是受（）

單項選擇題：

A、同學認知進展制約

B、師資力氣制約

C、儀器設備制約

D、課程簡單性制約

56：在權威命令、群體氣氛壓力下，個體放棄自己的看法而實行與大多數人—致的行為是（）

單項選擇題：

A、從眾

B、聽從

C、認同

D、內化

57：通過不斷強化漸漸趨近目標的反應，來形成某種簡單的行為這是（）

單項選擇題：

A、示范法

B、系統脫敏法

C、懲處法

D、行為塑造法

58：《三國演義》中“賠了夫人又折兵”的是誰?“鞠躬盡瘁，死而后已”的又是誰?（）

單項選擇題：

A、曹操諸葛亮

B、周瑜司馬懿

C、周瑜諸葛亮

D、曹操劉備

59：下列哪些屬于加涅對學習的分類（）

多項選擇題

A、信號學習

B、命題學習

C、語言的聯合

D、連鎖學習

E、解決問題的學習

60：教育心理學的創始人是()

單項選擇題：

A、華生

B、桑代克

C、布魯納

D、加涅

查看答案

1：答案正確

解析：

2：答案A

解析只有師生之間存在了共同的閱歷，他們之間的信息溝通才能有效。(本解析由張恩凱供應)

3：答案B

解析：

4：答案A

解析：

5：答案錯誤

解析學問不等于智力，同學把握學問的多少并不完全表明其智力的凹凸。

6：答案A

解析：

7：答案B

解析短時記憶是感覺記憶和長時記憶的中間階段，保持時間大約為5秒到2分鐘。

8：答案D

解析皮亞杰的認知進展階段理論認為在形式運算階段的兒童已經超越了對詳細的可感知事物的依靠，使形式從內容中解脫出來，他們的思維具有可逆性和補償性。

9：答案A,B,D

解析在不同層次，可以把校內文化細分成學校物質文化、學校組織和制度文化、學校精神文化等。

10：答案B

解析：

11：答案B

解析“義和團”運動發生于清朝末年。義和團，又稱義和拳、義和團大事、庚子事變，或貶稱為“拳匪…‘拳亂”“庚子拳亂”等，是19世紀末中國發生的一場以“扶清滅洋”為口號，針對西方在華人士包括在華傳教士及中國基督徒所進行的大規模群眾暴力運動。義和團運動阻擋了帝國主義列強瓜分中國的野心，促進了中國廣闊人民群眾的覺醒。但是，由于其具有籠統排外顏色和愚昧與殘暴，也使得對義和團運動的評價較差。

12：答案B

解析A項錯誤是由于老師要敬重家長，并擔當起教育同學的義務，同學犯錯誤，老師不能一味地查找家庭緣由而責怪家長管教無方。C項錯誤是由于老師無論什么時候都不能利用自己的職務之便牟取私利。D項錯誤是由于老師要公正地對待每一個同學，不能由于同學的學習成果或家庭經濟狀況等對同學區分對待。

13：答案正確

解析：

14：答案A,C,E

解析道德情感從表現形式上看，主要包括三種：一是直覺的道德情感；二是想象的道德情感；三是倫理的遭德情感。

15：答案正確

解析制造性是指個體產生新穎獨特的、有社會價值的產品的力量或特性。在人類生活的一切實踐活動中，人們都可以產生這種獨創，所以是正確的。(本解析由張恩凱供應)

16：答案A

解析：

17：答案B

解析：

18：答案正確

解析：

19：答案D

解析：

20：答案B

解析在Word中，選擇“插人”菜單下的“對象…”命令，在彈出的“對象”對話框的“由文件創建”欄目中，單擊“掃瞄”按鈕，選擇插入的同學成果單，即可將同學成果單表格插入到Word文檔中。

21：答案B,C,D

解析合理的教材編排就是要使教材達到結構化、一體化、網絡化。

22：答案B

解析略

23：答案C

解析德智體美勞是我國全面進展教育的組成部分。

24：答案D

解析解析：題干是一個命題，則確定有真假，故A項錯誤；而我們并不能確定蕭賀的身份究竟是什么．因此這個命題有可能真也有可能為假。假如他是老師，或者是公務員，那么該命題為真；假如都不是．則該命題為假。故選D。

25：答案D

解析加涅依據學習情境由簡潔到簡單，學習水平由低級到高級的挨次，把學習分成八類，解決問題學習是最高層次。

26：答案A

解析略

27：答案A,B,D

解析品德的心理結構的基本成分為道德熟悉、道德情感、道德行為。

28：答案B

解析在歐洲奴隸社會中，斯巴達教育特殊重視軍事體操教育。

29：答案A

解析【解析】共性與制造性互為因果關系，因此可從共性人手來培育制造性。

30：答案A

解析1851年，洪秀全在廣西桂平縣金田村起義，建號太平天國。

31：答案A

解析：

32：答案錯誤

解析：

33：答案B,D

解析：

34：答案C

解析教育學作為一門課程在高校里講授，最早始于康德，他于1776年在德國的柯尼斯堡高校的哲學講座中講授教育學。

35：答案D

解析：

36：答案C

解析《中華人民共和國老師法》第三十九條規定，老師對學校或者其他教育機構侵害其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構做出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的30日內，做出處理。

37：答案正確

解析略。

38：答案A

解析心情具有動機的功能，與動機有很大的聯系。

39：答案A

解析在發覺教學的教學過程中，同學應是一個樂觀的探究者，老師的作用不是為同學供應現成的答案，而是為同學供應能夠獨立探究的教學情境。因此，老師的角色應是同學學習的促進者和引導者。

40：答案B

解析價值觀澄清理論強調澄清兒童混亂的價值觀。

41：答案D

解析：

42：答案C

解析老師的教學力量包括教學認知力量、教學監控力量和教學操作力量。老師的自我反省力量是老師自我反思、自我檢討的過程，不屬于老師的教學力量。

43：答案正確

解析：

44：答案D

解析：

45：答案錯誤

解析：

46：答案A

解析：

47：答案A,B,C

解