第五單元抱負與使命主題范文引領

7單元寫作實踐

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揚使命之船帆

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

馬克思從紛紜復雜的社會現象中抽絲剝繭發現無產階級的歷史使命，并自覺承擔起領導革

命實踐的重任：林覺民面對滿目瘡痍的舊中國，擔負起“為天下人謀永福”的救國使命；面對中

華民族被“蠶食鯨吞”的危險，孫中山毅然擔負起“拯斯民于水火，扶大廈之將傾”的歷史使

命…….志士仁人們順應歷史潮流，勇于擔當時代使命。一代人有一代人的使命，請聯系當下

社會生活，以“我們的使命”為主題寫一篇不少于800字的演講稿。

要求:面向本校（統稱“立人中學”）的同學，作國旗下的演講：明確文體，自擬標題:不要

套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

修，主題范文引領

乘時代之風浪，揚使命之船帆

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！今天我在國旗下演講的主題是：乘時代之風浪，揚使命之船帆。

一代人有一代人的使命，時代浪潮滾滾向前，新的歷史正在被書寫。作為中國的未來，我

們肩負著實現中華民族偉大復興的艱巨任務，乘坐著〃使命號〃大船，乘風破浪，正駛向更光明

的前方。

回顧歷史，我們發現，正是因為無數志士仁人前赴后繼，順應歷史潮流，勇擔時代使命,

才迎來今天的幸福生活。馬克思“為人民解放而奮斗”，林覺民“為天下人謀永福”，孫中

山“拯斯民于水火，扶大廈之將傾”，周恩來“為中華崛起而讀書”，毛澤東為推翻“三座大

山”而奮斗終生……他們都是勇擔時代使命的楷模，激勵著后人接續奮斗。

今天，作為鐵骨錚錚的中華兒女，我們好比東方冉冉升起的太陽，是滾燙的新鮮血液，我

們擔負著實現中華民族偉大復興的歷史使命，擔負著實現中國式現代化的時代重任。作為新時

代的青少年，我們要勇于履行時代使命,爭做新時代中國特色社會主義事業的建設者和接班人。

那么，我們如何履行使命呢？

首先，向革命先輩學習，樹立遠大理想，堅定理想信念。“俠之大者，為國為民”，除了

前文的馬、林、周、毛，我還想起了清朝林則徐為捍衛中華民族尊嚴的虎門銷煙，想起了五四

運動時代陳獨秀等人喚醒國人的龍走龍蛇，想起了抗日時期中國人民浴血奮斗保家衛國的義無

反顧……他們樹立了履行使命的歷史豐碑,我們要從革命先輩身上汲取力量,堅定“為國為民”

奮斗的理想信念。

其次，向時代楷模學習，向青春敬禮，突破自我，勇創佳績。此時，我想了時代楷模中國

航天員群體，他們憑使命、智慧譜寫了這一次次飛天壯舉，創造出一個個飛天奇跡，而托舉〃

嫦娥〃的青春力量，平均年齡僅33歲。我也想起了跳水少女全紅嬋和1在2024阿里全球數學

競賽中斬獲初賽第12名的17歲中專生姜萍……他們證明了青少年是具有無限的潛能與創造力

的。自古英雄出少年，作為新時代的青少年，我們不要被所謂“內卷”與“躺平”的風氣消磨

掉青春的棱角和朝氣，我們要像時代楷模那樣，不甘于平庸，相信自己，相信青春的力量，在

平凡的崗位上作出不平凡的貢獻。

最后，牢記使命，敢于擔當，用實際行動投身到中華民族偉大復興的事業中。祖國正在為

實現第二個百年目標奮進，中華民族偉大復興指日可待。作為祖國新鮮血液的中學生，我們應

該牢記祖國的教誨與恩情，努力學習，提升本領，把個人的夢想追求與祖國的前途命運緊密結

合起來，用實際行動建功立業，早日為祖國大業添磚加瓦。

時代浪潮滾滾向前，更多未知的挑戰與時代的任務等著我們去探索和實現。讓我們順應時

代潮流，揚起使命的船帆，以廣博學識和中國精神作為船槳，接力前行，把這艘中國大船駛進

更美好的未來吧！

我的演講完畢，謝謝大家！

【點評】

這篇演講稿結構完整、主題鮮明，富有感染力，較好地體現了時代使命與青少年擔當的主

題。

一、亮點

1.立意高遠，格局宏大

演講以中華民族偉大復興為內核，巧妙運用“使命號”大船的航行意象貫穿始終，將個人

理想與家國命運有機融合。〃乘時代風浪〃的比喻既展現歷史縱深感，又暗含迎難而上的魄力，

彰顯出強烈的時代責任感。

2.論據豐沛，層次分明

從馬克思到當代航天員，構建跨越時空的精神譜系，展現使命傳承的永恒性，有歷史縱深

感。

全紅嬋、姜萍等新生代案例極具時代氣息，有效破除說教感，增強說服力。

“樹立理想-學習楷模-實踐擔當”的三段式層層遞進，符合認知邏輯。

3.語言張力與感染力

“東方冉冉升起的太陽”“滾燙的新鮮血液”等意象充滿青春朝氣；排比句強化氣勢，

如“馬克思……林覺民……周恩來……”的鋪陳。

通過“鐵骨錚錚的中華兒女”等身份認同話語，激發聽眾情感共振。

二、優化建議

1.深化思想深度

可增加對“使命”內涵的哲學思考，如結合百年未有之大變局，探討新時代使命的特殊性。

例如加入“使命既是歷史傳承，更是對科技革命、文明形態變革的主動回應”等論述。

2.增強現實針對性

對“內卷”“躺平”的批判可更具體，如用“算法繭房對青春斗志的消解”“短期功利主

義對長遠使命的侵蝕”等具象化表述。

增加時代特有的使命場景，如數字經濟、人工智能倫理等前沿領域。

3.案例處理技巧

減少人名羅列，精選2-3個案例深入剖析。如將林覺民《與妻書》的情感張力與航天員家

國情懷形成呼應。

增加細節描寫，全紅嬋“水花消失術”背后每天400次跳水的堅持，可使楷模形象更立體。

4.語言節奏優化

適當加入設問互動：“當我們在題海中疲憊時，可曾想過這些公式正在構建祖國未來的科

技大廈？”

調整長句密度：將“托舉‘嫦娥’的青春力量，平均年齡僅33歲”改為“33歲，正是他

們托舉嫦娥奔月的平均年齡”，增強語勢。

三、升格方向

1.構建意象系統

將“風浪”具象化為科技競爭、文明沖突等具體挑戰；“船帆”可延伸為“創新引擎”“文

化舵盤”等多元比喻，形成完整的航行意象群。

2.強化代際對話

插入虛擬對話：“如果林覺民先生穿越時空，他會如何看待今天的中國青年？”通過歷史

與現實的互文，深化使命傳承的當代價值。

3.落地行動指南

提出可操作的“使命踐行清單”：如每周關注科技前沿動態、參與社區數字反哺行動等，

將宏大敘事轉化為具體行動路徑。

這篇演講已具備較強感染力，若能在思想深度與現實觸感上進一步打磨，將更有效激發青

少年的使命自覺，實現從情感共鳴到行動轉化的升華。

Qz單元寫作實踐

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時代要求即使命

【教材P91第一題】閱讀下面材料，按要求寫作

馬克思深刻洞察歷史發展的規律，從紛紜復雜的社會現象中抽絲剝繭，發現了資本主義的

深刻矛盾和無產階級的歷史使命，并自覺承擔起創建革命理論、領導革命實踐的重任；林覺民

矢志拯救國家民族，“為天下人謀永福”，不惜犧牲個人幸福，舍生忘死，視死如歸。本單元

的文章展現了革命導師和革命先烈對時代使命的深刻理解，表現了他們將個人抱負與時代要求

相結合的人生選擇。

請以小組為單位，從本單元中任選一篇文章進一步研讀，想想其中展現的精神品質和人生

選擇，對你思考“抱負與使命”這一話題有何啟發。聯系當下社會生活，以《我們的使命》為

題寫一篇不少于800字的演講稿。

S,主題范文引領

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【參考范文1】

我們的使命

親愛的同學們：

大家好。

“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國

強。”百年前梁啟超先生的吶喊，依然振聾發耳貴。一代人有一代的使命，一代人有代人的擔當，

那么，作為今日中國的一份子，我們青春的使命又是什么？又在何方呢？

（標題、稱謂、開場白。開篇以名句入題，引出中心論點，領起下文）

哪里有需要，哪里就有我們青春的使命。“一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一

個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量”。最絢爛的青春之花，永遠

在國家和民族最需要的地方的綻放。在國內新冠疫情最危險的時候，4.2萬多名馳援湖北的醫

護人員中，有1.2萬多名是“90后”；在舉國扶貧攻堅最辛苦的基層，全國280多萬名駐村

干部、第一書記里，年輕人是主力軍；更不要說，在復工復產的流水線中，在保家衛國的邊境

線上，在停課不停學的網教平臺里每一處都閃耀著青春的光芒，凝聚著青春的力量。是

的，作為時代青年，我們的使命，就是把青春融入祖國的山川河流、融進廣袤的田野鄉村，讓

青春在奉獻中綻放最美芳華。

（正文部分，分論點+論述【道理論證+略例排比+分析】）

哪里有奮斗，哪里就有我們青春的使命。從建筑工人成長為人大代表的湖南青年小伙鄒斌；

被評為杭州市D類高層次人才，享有100萬元購房補貼的浙江快遞小哥李慶恒；26歲便攻克

世界難題的中國科學技術大學特任教授陳杲.....他們用行動向我們闡釋了'‘青春由磨礪而出

彩，人生因奮斗而升華”這句話，讓我們明白：無論出身或職業，每一份令人艷羨的榮光背后，

都是埋頭苦干的付出與執著。而這，亦是我們的使命，處在人生最寶貴的青春年華里，面對著

即將到來的高考和更多的人生的考驗，在向學向上的征途里，我們也要勇于燃燒青春的“卡路

里”、跑出求知的“加速度”，用無悔無愧的努力，點亮屬于自己的青春韶華。

（正文部分，分論點+論述，始終扣住“我們的使命”這一核心）

“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前

途，民族就有希望。”在習近平主席語重心長的叮囑里，是屬于我們青年一代永不過時的青春

使命一一要志存高遠，激發自己的奮進潛力；要信念堅定，不懼未來的艱難征途；要腳踏實地

，走穩人生的每一個腳步。惟其如此，我們的青春之舟才能一路劈風斬浪，駛向遠方。

（總結前文）作家三毛曾說“我們一步一步走下去,踏踏實實地去走,永不抗拒生命交給我們

的重負,才是一個勇者”，愿我們每一個人，都能擔當起屬于自己的使命，成為能點亮自己、

也能照亮世界的人生勇者。（結語，點題，升華）

我的演講完畢，謝謝大家。（演講稿常規套辭）

[參考范文2]

我們的使命

同學們：

大家好！

我今天演講的題目是《我們的使命》。回望往昔，林覺民擔起“為天下人謀永福”的責任，

矢志拯救國家民族，視死如歸。他擁抱時代、勇擔重任、舍生忘死的人生選擇，激勵著一代代

的后來人！一代人有一代人的長征，一代人有一代人的使命。如今的我們正青春，又身處和平

盛世，那么我們的使命是什么？我認為，我們的使命就是提升自我，與國家與時代同頻共振。

（開頭問好，指出演講內容；引材料，并從對材料的分析中得出演講的中心觀點）

于自我，使命是專注于提升，流水高山心自知。

這個時代，日新月異。高鐵展現中國速度,5G方便人們生活，北斗為出行助力，新能源

汽車降低碳排放……然而，蓬勃發展的背后也伴隨著諸多問題：許多明星藝人品行低劣，飯圈

問題層出不窮，一些人為膨脹的私欲知法犯法，部分青年選擇躺平而不作為……科技提高了人

們的生活質量，但卻沒能提升人的品行。作為新時代青年的我們，怎可在這個車輪滾滾的時代

自蒙雙目，自閉心神？回望，林覺民烈士面對著“遍地腥云，滿街狼犬”的社會，發出“吾不

能學太上之忘情也”的呼喊！正青春的我們，亦要緊追高速發展的時代，提高素質，拒絕平庸，

承擔時代賦予的使命。

（演講要盡量用短句，還要加強對話意識；論證分析時，結合林覺民先生的人生選擇，更

扣題）

于社會，使命是無言的貢獻，蠟炬成灰淚始干。

蘇格拉底說：“我與世界相遇，我自與世界相蝕，我自不辱使命，使我與眾生相聚。”人

生于世，如同行舟，有重物所壓，才不易傾覆。林覺民愛人及人，雖難舍家中溫情，但“以天

下人為念”，“不忍獨善其身”，擔起“為天下人謀永福”的使命，英勇就義。消防官兵攜滅

火使命，在四川木里縣與森林火災搏斗，保護社會財產；青年子弟兵攜救災使命，在鄭州7.20

洪災中勇敢奔赴，拯救生命。樊錦詩攜考古使命，在茫茫大漠中一心為壁畫，為社會文化傳承

做出貢獻。他們每一個人，擔起自己的使命，做自己該做的貢獻。吾輩青年，當扎根厚土，茁

壯枝干，披枝散葉，潤澤周邊，擔起自己的使命，共推社會穩步向前。

于國家，使命是矢志不渝的強國夢，任重而道遠。

“你不是滄海一粟，你是整個海洋的一部分。”當前國際形勢變幻莫測，國際競爭越來越

激烈，21世紀是中國走向強國之際，不進則退。倘若我們青年事不關己高高掛起，或宅在家

里，或沉迷于網絡游戲，何談自身的發展？何談中國夢的實現？有這樣一些人，他是顧誦芬，

心懷強國夢，一步一個腳印，奠定中國飛機設計事業的基礎；他是彭士祿，心懷強國夢，一心

為中國深潛事業，所設計的核潛艇保衛海疆；他是楊振寧，心懷強國夢，歸國后為科研建設奔

波，推動中國成為科研強國。他們，不畏前途漫漫，勇擔強國時代使命。他們，才是青年該有

的樣子，是我們學習的榜樣！

（演講要求具有“邏輯性”，但不可用強加邏輯的句子；修改為名句+大環境詮釋+假設青

年的不擔當不作為行為和惡果+優秀人物事例+分析總結）

若海上沒有狂風，浪花很寂寞。若春天沒有百花，大地很寂寞。若青春沒有使命，青春很

寂寞。愿我們每一位，不必聽自暴自棄者的話，擔起使命，為青春著色，為社會添彩，為國家

滾滾向前的輪轂貢獻一份力量。“少年雄于地球，則國雄于地球”！

我的演講到此結束，謝謝大家。

彳J單元寫作實踐

志存高遠綻華光

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

君不見大澤中雉乎?五步一啄，終日乃飽。羽毛悅澤，光照于日月；奮翼爭鳴，聲響于陵

澤者何？彼樂其志也。援置之倉中，常啄粱粟，不且時而飽，然猶羽毛憔悴，志氣益下，低頭

不鳴。夫豈食不善哉！彼不得其志故也。

——《韓詩外傳》

您沒有見過大沼澤草莽中的野雞嗎？它走五步才吃一口食，用一整天時間才能吃飽。但是，

它的羽毛卻閃閃發亮，和天上的日月相輝映；它振翅飛翔爭相啼鳴，叫聲彌漫了整個丘陵和沼

澤，什么原因呢？它是欣賞自己的志向和氣節呀!把它捉來放在糧食倉庫中，讓它隨時啄食粟米,

一會兒工夫就能吃飽，但羽毛卻變得憔悴萎靡，志氣越來越下降，以致垂頭喪氣，最后連一聲

都懶得叫了。難道是吃得不好嗎？不是，是它不能伸展自己的志向的緣故呀。

上述材料引發你怎樣的思考？請寫一篇文章

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人

信息；不少于800字。

*，主題范文引領

志之所在心之所向

“立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣。”大澤中的野雞，雖覓食艱辛，卻能羽毛煥彩、振

翅爭鳴，皆因它樂在堅守志向；被關進糧倉后，食物無憂，卻羽毛憔悴、志氣消沉，只因失了

志向。可見，志向是人生的燈塔，照亮前行的道路；是奮進的動力，推動我們不斷向前。唯有

堅守志向，方能在人生旅途上綻放獨特光芒。

堅守志向，是個人成長的關鍵。古往今來，無數仁人志士用行動詮釋了志向的力量。西漢

史學家司馬遷，因李陵之禍遭受宮刑，這是常人難以忍受的奇恥大辱。但他心中懷揣著撰寫一

部“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史書的志向，忍辱負重，發憤著書，終于完成

了史學巨著《史記》，為后人留下了寶貴的精神財富。當代“雜交水稻之父”袁隆平，年輕時

目睹了饑荒年代人們飽受饑餓之苦，便立下了“讓天下人都吃飽飯”的志向。此后，他幾十年

如一日地扎根田間地頭，不畏艱難，反復試驗，成功培育出高產雜交水稻，解決了無數人的溫

飽問題。他們之所以能取得如此輝煌的成就，正是因為心中有堅定的志向，并為之不懈奮斗。

反觀那些沒有志向的人，往往如無舵之舟，在茫茫大海中迷失方向。南朝的江淹，年輕時

才華橫溢，詩文俱佳，被譽為“江郎”。然而，隨著功成名就，他逐漸失去了進取的志向，沉

醉于安逸的生活，不再努力創作。最終，他的文思枯竭，再也寫不出優秀的作品，落得個“江

郎才盡”的可悲下場。由此可見，沒有志向的人生，就像沒有靈魂的軀殼，即便擁有一時的榮

耀，也難以長久保持。

堅守志向，不僅關乎個人的成長，更關系到國家和民族的興衰。在國家面臨危機之時，正

是無數仁人志士懷揣著救國救民的志向，挺身而出，才推動了歷史的進步。近代中國，列強入

侵，山河破碎，人民處于水深火熱之中。孫中山先生懷著“振興中華”的偉大志向，領導辛亥

革命，推翻了清王朝的統治，結束了中國兩千多年的封建帝制，為中國的進步打開了閘門。在

抗日戰爭時期，無數革命先烈懷著“驅逐日寇，還我河山”的志向，拋頭顱、灑熱血，與侵略

者進行了艱苦卓絕的斗爭，最終贏得了民族的解放。他們的志向，如同璀璨星辰，照亮了國家

前行的道路。

作為新時代的青年，我們肩負著實現中華民族偉大復興的歷史使命。我們要樹立遠大的志

向，將個人的命運與國家和民族的命運緊密相連。在實現志向的道路上，難免會遇到各種困難

和挫折，但我們不能因此而退縮。要像大澤中的野雞一樣，堅守志向，勇往直前。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”讓我們在心中種下志向的種子，用汗水和努力去

澆灌它，讓它茁壯成長，引領我們在人生的道路上披荊斬棘，為實現中華民族偉大復興的中國

夢貢獻自己的力量。

【點評】

開篇就引用材料，提出中心論點，再列舉具體事實論據進行論證，文末進行總結，強調中

心論點。無論從結構還是語言上看，都是篇優秀作文。

“單元寫作實踐

閱讀下面材料，按照要求寫作。

每個人的生命都相似，只是點綴在生命里的希望和理想，使它有所差異。

——林語堂

人一旦有了高尚的信仰，浮躁的心靈就有了熨帖，繁忙的工作就有了目標，人生的奮斗就

有了意義。

----人民網

讀了以上材料，作為新時代青年，你有怎樣的思考？請寫一篇文章，談談你的看法。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不少于800字。

/一主題范文引領

芥子恒存鴻鵠志，敢與昆侖試比高

鵬鳥亦嘉，羽騰百丈蒼穹，若鵬鳥沒有赴往天池之志，僅偏安一隅亦或濫用強勢，那么等

待著它的終將是滅亡；芥子本弱，生非高強體魄，但芥子心向青云，眼中是天闊山高，那么它

定有實現理想的一天一一青年和家國更是如此，心存鴻鵠志，浩氣展虹霓。

芥子起于風萍草末，長成合抱之木，屹立山巔不倒。青年正如芥子，應心存志向，堅定不

移。上個世紀，國家正處積貧積弱的年代，民不聊生，滿目瘡痍。然而這一批涌現出的新青年

，其新理念為國家注入了革命的熱血！陳獨秀、胡適、李大釗等人掀起新文學的浪潮，一掃文

壇暮氣；鄧小平、周恩來等人內振國外建交，為復興中華不懈奮斗！他們從無到有，從封建思

想到“德賽先生”，從白手起家到“一帶一路”，從弱到強。愛國志士不畏己弱，不懼敵強，

步履不停，他們高呼：“我愿意當這個急先鋒，九死而不悔，雖千萬人吾往矣！”于是，家富

國強，海河晏清。

如今，依然有無數有志之士踴躍在社會各個地方：王焯冉等邊疆戰士的搏命守護；武漢金

銀潭醫院院長張定于和病魔對抗救治病人。新世紀開啟了，我們作為新一代的青年，應當自強

不息，雖如時代浪潮的芥子，但更要心存鴻鵠之志，強大自身，不斷沉淀，為國為民勇拼搏，

面對困難不退縮，敢攀高峰！芥子孰弱，志存高遠孰強！

芥子遍布山海，顆顆蹂匯粒粒凝聚，化龍一飛沖天。曾幾何時，國家沒有發展，沒有先進

的科技，沒有發達的設施，埋沒在世界低端。中國科學家們海外留學歸來，奮不顧身投入到祖

國建設當中，懷著一顆助國強大的理想之心，團結協作，櫛風沐雨數十載，才有了今日“上可

摘星攬月，下可蛟龍潛洋”的卓越成就！

“閑居非吾志，甘心赴國憂。”我們雖然沒有翻覆乾坤之能，改移星斗之力，但勝在有著

無數可能與高遠熾熱的理想，可匯成時代青年的巨浪，為國家改天換地，為中華民族之振興而

奮斗！誠如敦煌的女兒樊錦詩，如守墓人馮煉，“北斗女神”徐穎，將自己的理想與時代“同

頻共振”，將自己的心與祖國“同心同魂”。作為中國青年，我們應心存鴻鵠志，化青春夢作

中國夢。變化春秋未可料，龍騰虎躍尚可期。芥子孰弱，匯以聚群孰強！芥子不弱，后天可自

強！

青年應有芥子之志，志存高遠磨礪自身，匯以聚群奉獻祖國。將國家之大任擔作己任，讓

曄曄曙光照耀中華大地！

【點評】

這篇文章以'‘芥子"與'‘鵬鳥”的意象切入，生動詮釋了青年志向與家國情懷的深刻關聯，

展現出昂揚向上的精神力量。

一、立意格局：鴻鵠之志照山河

文章以“志存高遠”為精神內核，構建起“個體成長-集體凝聚-家國振興”的三重維度。

巧妙化用莊子《逍遙游》的哲學意象，將芥子的微小與鴻鵠的壯闊形成辯證統一，既突破傳統

勵志散文的平面化說教，又在“弱與強”的轉化中展現動態發展觀。結尾“曄曄曙光照耀中華”

的愿景，將個人理想升華為民族復興的集體敘事，體現出超越時空的格局意識。

二、結構肌理：經緯交織顯匠心

采用“總-分-總”的經典架構，以“芥