來(lái)安中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word打印版】1：在課堂教學(xué)中，老師有意識(shí)地收集和分析教與學(xué)的狀況，并作出相應(yīng)反應(yīng)的教學(xué)行為是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)反饋

B、教學(xué)反思

C、教學(xué)討論

D、教學(xué)評(píng)價(jià)

2：實(shí)踐性強(qiáng)、難度大的內(nèi)容以及初步概念的引入課不相宜運(yùn)用嘗試教學(xué)法。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

3：趙、錢(qián)、孫、李四個(gè)人比誰(shuí)的身高最高。已知：趙、錢(qián)的身高之和與孫、李的身高之和相等，當(dāng)將錢(qián)、李互換后，趙、李的身高之和高于錢(qián)、孫的身高之和，錢(qián)的身高高于趙、孫的身高。假如上述為真，以下哪項(xiàng)為真（）

單項(xiàng)選擇題：

A、錢(qián)的身高最高

B、趙的身高最高

C、孫的身高最高

D、李的身高最高

4：德育過(guò)程中各種不同質(zhì)的要素的組合方式是德育過(guò)程的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)容

B、結(jié)構(gòu)

C、層次

D、方法

5：兒童動(dòng)作進(jìn)展遵循的原則是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、由上到下

B、由內(nèi)到外

C、由輕到重

D、由腳到頭

E、由簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)單

6：一般來(lái)說(shuō)，模象直觀的效果比實(shí)物直觀好。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

7：教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)是教學(xué)目標(biāo)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：依據(jù)教學(xué)中使用的主要方法劃分課的種類，可分為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、新授課

B、試驗(yàn)課

C、鞏固課

D、練習(xí)課

9：教育心理學(xué)的進(jìn)展時(shí)期是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、20世紀(jì)20年月以前

B、20世紀(jì)20年月至50年月

C、20世紀(jì)60年月至70年月

D、20世紀(jì)80年月以后

10：依據(jù)皮亞杰的理論，“泛靈論”存在于兒童進(jìn)展哪個(gè)階段（）

單項(xiàng)選擇題：

A、感知運(yùn)動(dòng)階段

B、前運(yùn)算階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段

D、形式運(yùn)算階段

11：潘多拉的盒子象征著（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、災(zāi)難

B、和平

C、盼望

D、無(wú)望

12：道德行為包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、道德行為技能

B、道德行為習(xí)慣

C、道德行為認(rèn)知

D、道德行為情感

E、道德行為體驗(yàn)

13：示范法由于范例的不同有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、輔導(dǎo)老師的示范

B、角色的示范

C、他人供應(yīng)的示范

D、電視、錄像的示范

E、有關(guān)讀物的示范

14：老師必需以自己良好的德行和習(xí)慣去影響和培育同學(xué)，使之成為品德優(yōu)秀的新一代。這是老師職業(yè)道德的（）特征。

單項(xiàng)選擇題：

A、明顯的示范性

B、劇烈的時(shí)代性

C、利他性

D、高度的自覺(jué)性

15：下列屬于資源管理策略的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、方案策略

B、監(jiān)視策略

C、社會(huì)資源利用策略

D、調(diào)整策略

16：同學(xué)不是空著腦子走進(jìn)教室的。這一觀點(diǎn)源自于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論

B、認(rèn)知-結(jié)構(gòu)理論

C、有意義接受學(xué)習(xí)理論

D、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

17：老師職業(yè)范疇包括老師義務(wù)，老師良心，老師公正，老師榮譽(yù)等。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：在漢字的形體演化過(guò)程中，位于小篆和楷書(shū)之間的字體是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、金文

B、大篆

C、隸書(shū)

D、草書(shū)

19：新時(shí)期對(duì)同學(xué)管理工作的要求有（）

多項(xiàng)選擇題

A、擺正同學(xué)管理工作的位置

B、建立完善的同學(xué)管理體制

C、建立同學(xué)管理團(tuán)隊(duì)

D、加強(qiáng)同學(xué)自我管理

E、建立同學(xué)自主管理機(jī)制

20：合理編排教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)就是使教材達(dá)到（）。

多項(xiàng)選擇題

A、結(jié)構(gòu)化

B、一體化

C、網(wǎng)絡(luò)化

D、標(biāo)準(zhǔn)化

21：依據(jù)布魯姆的分類法，認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、六項(xiàng)

B、四項(xiàng)

C、五項(xiàng)

D、十項(xiàng)

22：在世界教育進(jìn)展史上具有代表性的課程類型主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)科課程

B、分科課程

C、閱歷課程

D、綜合課程

E、生活課程

23：下列不屬于德育過(guò)程的構(gòu)成要素的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育者

B、受教育者

C、德育觀念

D、德育內(nèi)容

24：我國(guó)老師的資格條件必需包括的要素有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、必需是中國(guó)公民

B、必需有良好的思想道德品質(zhì)

C、必需具有規(guī)定的學(xué)歷，或國(guó)家老師資格考試合格

D、必需具有教育教學(xué)的力量

E、必需體格達(dá)標(biāo)

25：提出心理社會(huì)進(jìn)展階段理論的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、埃里克森

B、維果茨基

C、格塞爾

D、皮亞杰

26：“長(zhǎng)善救失”從古至今都是一條特別重要的教育閱歷，并沒(méi)有由于時(shí)代和社會(huì)的變化而消逝，這反映了教育具有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、不變性

B、進(jìn)展性

C、保守性

D、歷史繼承性

27：20世紀(jì)20年月后，西方教育心理學(xué)主要吸取兒童心理學(xué)的討論成果，大大擴(kuò)充了自己的內(nèi)容。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

28：（）記載了公元前2137年的一次日食，是人類最早的日食記錄。

單項(xiàng)選擇題：

A、《尚書(shū)》

B、《春秋》

C、《甘石星經(jīng)》

D、《太初歷》

29：學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是指依據(jù)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)、觀看和報(bào)告，對(duì)被測(cè)驗(yàn)者的行為、作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)或價(jià)值作出（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、推斷

B、診斷

C、評(píng)定

D、評(píng)分

30：參觀法最主要的特點(diǎn)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)親自動(dòng)手，手腦并用

B、熬煉同學(xué)的實(shí)際工作力量

C、理論與實(shí)際相結(jié)合

D、突破時(shí)空障礙

31：關(guān)于科學(xué)家與其貢獻(xiàn)連線錯(cuò)誤的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、孟德?tīng)枴岢鲞z傳學(xué)分別和自由組合定律

B、摩爾根——提出基因在染色體上的假說(shuō)

C、赫爾希和蔡斯——證明DNA是遺傳物質(zhì)

D、沃森和克里克——構(gòu)建DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型

32：“最近進(jìn)展區(qū)”是由（）提出來(lái)的。

單項(xiàng)選擇題：

A、維果斯基

B、贊科夫

C、蘇霍姆林斯基

D、赫爾巴特

33：微格教學(xué)是一種運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備關(guān)心老師把握教學(xué)技能的方法，其最主要的特點(diǎn)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、小步驟、程序化訓(xùn)練

B、小步驟、仿照訓(xùn)練

C、小步驟、在實(shí)踐中訓(xùn)練

D、小步驟、整體訓(xùn)練

34：依據(jù)馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展的學(xué)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)人的全面進(jìn)展的惟一方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、施以全面進(jìn)展的教育

B、依靠生產(chǎn)力的進(jìn)展

C、發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性

D、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

35：焦慮是包括焦慮癥、抑郁癥、強(qiáng)迫癥、恐怖癥等在內(nèi)的各種精神癥的共同特征。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

36：下列對(duì)遷移的描述正確的有（）

多項(xiàng)選擇題

A、是習(xí)得閱歷對(duì)完成其他活動(dòng)的影響

B、是一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響

C、也稱訓(xùn)練遷移

D、廣泛存在于各種行為規(guī)范和態(tài)度的學(xué)習(xí)中

E、廣泛存在于各種學(xué)問(wèn)和技能的學(xué)習(xí)中

37：專心理模擬法來(lái)建立心智活動(dòng)的實(shí)踐模式需經(jīng)過(guò)兩個(gè)步驟，一是創(chuàng)擬確立模型，二是檢驗(yàn)修正模型，其中其次步是關(guān)鍵。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

38：作為一名老師，最基本的權(quán)利是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育教學(xué)權(quán)

B、科學(xué)討論權(quán)

C、指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)

D、獲得酬勞待遇權(quán)

39：義務(wù)性規(guī)章的表述詞是（）

多項(xiàng)選擇題

A、有權(quán)

B、不得

C、應(yīng)當(dāng)

D、可以

E、必需

40：老師由“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、堅(jiān)持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論

B、仔細(xì)備課，仔細(xì)上課

C、提高教育討論力量

D、提高師德水平

41：短時(shí)記憶的容量是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、3～6個(gè)組塊

B、5～9個(gè)組塊

C、6～8個(gè)組塊

D、7個(gè)組塊

42：教學(xué)組織形式主要有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、個(gè)別教學(xué)制

B、班級(jí)授課制

C、分組教學(xué)

D、道爾頓制

43：學(xué)校教育對(duì)個(gè)體進(jìn)展的功能包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、引導(dǎo)和培育、塑造個(gè)體進(jìn)展

B、加速個(gè)體進(jìn)展

C、具有延時(shí)價(jià)值

D、開(kāi)發(fā)個(gè)體特別才能

E、個(gè)體進(jìn)展的主觀能動(dòng)性

44：班級(jí)組織建構(gòu)的首要原則是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、有利于教育的原則

B、目標(biāo)全都的原則

C、可接受性原則

D、有利于身心進(jìn)展的原則

45：將符號(hào)所代表的新學(xué)問(wèn)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)

B、接受學(xué)習(xí)

C、頓悟?qū)W習(xí)

D、意義學(xué)習(xí)

46：“教有法，而無(wú)定法”說(shuō)明白老師的教育活動(dòng)具有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、制造性

B、示范性

C、連續(xù)性

D、個(gè)體性

47：親密聯(lián)系各科任課老師，準(zhǔn)時(shí)反映同學(xué)對(duì)教學(xué)的建議和要求，是（）的職責(zé)。

單項(xiàng)選擇題：

A、班長(zhǎng)

B、副班長(zhǎng)

C、學(xué)習(xí)委員

D、宣揚(yáng)委員

48：制造性思維表現(xiàn)為思維的（）。

多項(xiàng)選擇題

A、獨(dú)創(chuàng)性

B、發(fā)散性

C、敏捷性

D、突發(fā)性

E、活躍性

49：老師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容供應(yīng)給同學(xué)，而是為同學(xué)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)同學(xué)去探究和發(fā)覺(jué)新學(xué)問(wèn)和問(wèn)題的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、講授法

B、發(fā)覺(jué)法

C、把握學(xué)習(xí)法

D、頭腦風(fēng)暴法

50：王孝通撰寫(xiě)的（），首次提出三次方程式正根的解法。

單項(xiàng)選擇題：

A、《綴術(shù)》

B、《算法統(tǒng)宗》

C、《割圓九術(shù)》

D、《緝古算經(jīng)》

51：學(xué)校教育對(duì)個(gè)體進(jìn)展的功能包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、引導(dǎo)和培育、塑造個(gè)體進(jìn)展

B、加速個(gè)體進(jìn)展

C、具有延時(shí)價(jià)值

D、開(kāi)發(fā)個(gè)體特別才能

E、個(gè)體進(jìn)展的主觀能動(dòng)性

52：俗話說(shuō)：“知子莫過(guò)父，知女莫如母。”這句話體現(xiàn)了家庭教育中（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育者對(duì)受教育者了解和影響的深刻性

B、家庭群體中教育和生活的統(tǒng)一性

C、家庭群體中交往接觸的親密性

D、家庭對(duì)受教育者的掌握方式具有多維性

53：常用的復(fù)述策略有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、利用隨便識(shí)記和有意識(shí)記

B、排解相互干擾

C、多種感官參加

D、提問(wèn)

E、畫(huà)線

54：某老師在班級(jí)中推銷書(shū)籍，這種做法（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、違反了教學(xué)規(guī)定

B、違反了師德規(guī)定

C、反映了教學(xué)需要

D、體現(xiàn)了敬業(yè)精神

55：下列不屬于良好的師生關(guān)系的特征是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、民主公平

B、友愛(ài)互助

C、愛(ài)生尊師

D、教學(xué)相長(zhǎng)

56：同學(xué)會(huì)組織的原則有（）

多項(xiàng)選擇題

A、民主集中制原則

B、彈性結(jié)構(gòu)原則

C、責(zé)權(quán)全都原則

D、民主與監(jiān)督原則

E、協(xié)調(diào)全都原則

57：現(xiàn)代教學(xué)媒體運(yùn)用的基本原則是（）

多項(xiàng)選擇題

A、教育性原則

B、科學(xué)性原則

C、技術(shù)性原則

D、藝術(shù)性原則

58：在技能形成過(guò)程中，練習(xí)中期消失進(jìn)步的臨時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、抑制現(xiàn)象

B、挫折現(xiàn)象

C、高原現(xiàn)象

D、低分現(xiàn)象

59：下列內(nèi)容不屬于班級(jí)管理目標(biāo)制定的依據(jù)的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校教育理念和目標(biāo)

B、學(xué)校年度和學(xué)期工作方案

C、班主任的教育和管理觀念

D、同學(xué)的自我學(xué)習(xí)理念

60：“字字寫(xiě)來(lái)都是血，十年辛苦不尋常”和“文不甚深，言不甚俗”分別講的是中國(guó)古典文學(xué)中的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《水滸》和《聊齋志異》

B、《西游記》和《聊齋志異》

C、《儒林外史》和《三國(guó)演義》

D、《紅樓夢(mèng)》和《三國(guó)演義》

查看答案

1：答案A

解析：

2：答案正確

解析：

3：答案D

解析依據(jù)題干可知：趙+錢(qián)=孫+李，且趙+李孫+錢(qián)，因此，李錢(qián)；又錢(qián)孫，錢(qián)趙，故李孫，李趙，因此李的身高最高。

4：答案B

解析德育過(guò)程是由各種不同質(zhì)的要素的組合方式而成的，他們的組合方式就是德育過(guò)程的結(jié)構(gòu)。

5：答案A,B,E

解析兒童動(dòng)作進(jìn)展遵循三條原則：(1)即從上到下原則：兒童最早進(jìn)展的動(dòng)作是頭部動(dòng)作，其次是軀干部動(dòng)作，最終是腳的動(dòng)作。(2)由內(nèi)到外原則：接近身體中心部分的肌肉和動(dòng)作總是先進(jìn)展。(3)由簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)單原則。

6：答案正確

解析敏捷選用實(shí)物直觀和模象直觀模象直觀一般比實(shí)物直觀教學(xué)效果好。但是,這一結(jié)論只限于學(xué)問(wèn)的初級(jí)學(xué)習(xí)階段。（本解析由安寶藍(lán)供應(yīng)）

7：答案正確

解析：

8：答案BDE

解析依據(jù)教學(xué)中使用的主要方法劃分課的種類,可分為試驗(yàn)課、練習(xí)課和演示課。

9：答案B

解析：

10：答案B

解析：

11：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】潘多拉是希臘神話中火神赫淮斯托斯用黏土做成的地上的第一個(gè)女人，作為對(duì)普羅米修斯盜火的懲處送給人類的第一個(gè)女人。依據(jù)神話，潘多拉出于奇怪???打開(kāi)一個(gè)魔盒，釋放出人世間的全部邪惡貪欲、虛無(wú)、誹謗、嫉妒、苦痛等，當(dāng)她再蓋上盒子時(shí)，只剩下盼望在里面。所以潘多拉的盒子象征著災(zāi)難。因此本題選A。

12：答案A,B

解析道德行為包括道德行為技能和道德行為習(xí)慣。

13：答案A,B,C,D,E

解析范例不同，示范法有多種狀況。

14：答案A

解析題于的描述體現(xiàn)了老師職業(yè)道德的示范性。

15：答案C

解析資源管理策略包括：學(xué)習(xí)時(shí)間管理：統(tǒng)籌支配學(xué)習(xí)時(shí)間；高效利用最佳時(shí)間；敏捷利用零碎時(shí)間；學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置；學(xué)習(xí)努力和心境管理；社會(huì)資源利用管理。因此，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)空間屬于資源管理策略。ABD三項(xiàng)屬于元認(rèn)知策略，故本題的正確答案是C選項(xiàng)。

16：答案D

解析：

17：答案正確

解析：

18：答案C

解析漢字經(jīng)受了6000多年的進(jìn)展過(guò)程，其形體演化是從甲骨文、金文變?yōu)樾∽僮優(yōu)殡`書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)，其總的趨勢(shì)是從繁到簡(jiǎn)。

19：答案A,B,C,D

解析：

20：答案A,B,C

解析從遷移角度講，合理編排的標(biāo)準(zhǔn)就是使教材達(dá)到結(jié)構(gòu)化、一體化、網(wǎng)絡(luò)化。

21：答案A

解析依據(jù)布魯姆的分類法，認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)有六項(xiàng),即學(xué)問(wèn)、理解、應(yīng)用、分析、綜合和評(píng)審。

22：答案A,B,C,D,E

解析：

23：答案C

解析略

24：答案A,B,C,D

解析《教育法》第10條規(guī)定：“國(guó)家實(shí)行老師資格制度，中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，具有良好的思想品德、具有本法所規(guī)定的學(xué)歷或經(jīng)國(guó)家老師資格考試合格，有教育力量，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得老師資格。”

25：答案A

解析：

26：答案D

解析教育具有永恒性、歷史性和相對(duì)獨(dú)立性等社會(huì)屬性。

27：答案錯(cuò)誤

解析20世紀(jì)20年月后，西方教育心理學(xué)主要吸取兒童心理學(xué)和心理猜測(cè)的討論成果，從而擴(kuò)充了自己的內(nèi)容。

28：答案A

解析《尚書(shū)》記載了公元前2137年的一次日食，是人類最早的日食記錄。

29：答案A

解析略

30：答案C

解析：

31：答案B

解析孟德?tīng)柼岢龌蚍謩e定律和自由組合定律，薩頓提出基因在染色體上，所以B選項(xiàng)符合題意。

32：答案A

解析略。

33：答案A

解析：

34：答案D

解析實(shí)現(xiàn)人的全面進(jìn)展的惟一方法是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。

35：答案正確

解析：

36：答案A,B,C,E

解析：

37：答案錯(cuò)誤

解析專心理模擬法來(lái)建立心智活動(dòng)的實(shí)踐模式需經(jīng)過(guò)兩個(gè)步驟，其中第一步創(chuàng)擬確立模型是關(guān)鍵。

38：答案A

解析老師為履行教育教學(xué)職責(zé)而必需具備的最基本的權(quán)利是教育教學(xué)權(quán)。

39：答案B,C,E

解析：

40：答案C

解析老師由“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是以討論者的眼光端詳和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思。

41：答案B

解析本題考查短時(shí)記憶的容量。短時(shí)記憶容量是7±2個(gè)組塊，就是5～9個(gè)組塊。

42：答案A,B,C,D

解析教學(xué)史上影響較大的教學(xué)組織主要有：個(gè)別教學(xué)制，班級(jí)授課制，分組教學(xué)和道爾頓制。

43：答案A,B,C,D

解析主觀能動(dòng)性是個(gè)體進(jìn)展的特別性，不是學(xué)校教育的功能。

44：答案A

解析班級(jí)組織建構(gòu)主要是為了教育，所以其首要原則是有利于教育的原則。

45：答案D

解析：

46：答案A

解析在教育過(guò)程中，教與學(xué)這一對(duì)沖突的主要方面是老師的教，“教有法而無(wú)定法”說(shuō)明白老師工作具有制造性。因此，本題選